部编版五年级上册语文句型训练复习

五年级上册语文部编版复习资料（全8套）第一套：汉字与词汇一、汉字书写1. 请根据拼音写出相应的汉字。

* píng guǒ( ) * màn zhōng( ) * shuǐ huā( ) * qiú wán( )2. 请写出下列词语的反义词。

* 高—— ( ) * 长—— ( ) * 快—— ( ) * 好—— ( )二、词汇理解1. 请选出下列词语中不同类的一个。

* A. 天空 B. 地面 C. 海洋 D. 书本2. 请解释下列词语的意思。

* 自由：( ) * 勇敢：( ) * 聪明：( ) * 美丽：( ) 第二套：句子与语法一、句子填空1. 我( )去公园玩。

* A. 经常 * B. 偶尔 * C. 从不2. 她很( )跳舞。

* A. 喜欢 * B. 讨厌 * C. 爱好二、语法练习1. 请将下列句子改为疑问句。

* 他今天生病了。

( )2. 请用“不但……而且……”连接下列两个句子。

* 他很聪明。

( ) 老师很喜欢他。

第三套：阅读理解一、短文阅读阅读下面的短文，回答问题。

> 春天的花园里，鲜花盛开，五彩缤纷。

小鸟在树上欢快地唱歌，蝴蝶在花间翩翩起舞。

春天是一个美丽的季节。

1. 春天里，花园里的什么盛开？* A. 树叶 * B. 鲜花 * C. 小草2. 春天是什么季节？* A. 寒冷的 * B. 美丽的 * C. 炎热的二、故事理解阅读下面的故事，回答问题。

> 小明是一个非常聪明的孩子。

他喜欢阅读各种书籍，努力学习。

他的成绩一直很好，老师和同学们都很喜欢他。

1. 小明喜欢做什么？* A. 玩游戏 * B. 阅读书籍 * C. 跳舞2. 为什么老师和同学们喜欢小明？* A. 因为他很顽皮 * B. 因为他成绩不好 * C. 因为他努力学习，成绩很好第四套：作文训练请以“我的理想”为题，写一篇作文。

第五套：古诗鉴赏阅读下面的古诗，回答问题。

> 静夜思> 作者：李白> 床前明月光，( )地上霜。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

部编版五年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——句子专项训练学校：班级：条码区姓名：一、按要求写句子。

1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。

（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。

（用加点词写句子）9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句）二、关联词语我会用。

1.填写关联词语正确的一组是（）。

①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边……（1）（）不来台风，我（）可以收几大箩。

（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就开辟出半亩空地种花生。

（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。

A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。

（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有什么可留恋的。

（2）（）海力布焦急的催促大家，（）没有人相信他。

二〇二〇年秋部编版语文期中复习系列句子句型句法综合训练1．句子训练营。

（1）.一只胖胖的小手在我手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

(仿写句子)____________________________________（2）.读下面句子，完成练习。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

句中把____比作_____和______，使人想到英雄的鲜血，表达了人们认为小英雄雨来牺牲后的_______心情。

2．句子综合训练营。

换一种说法,使句意不变。

（1）我们祖国的版图像一只傲然挺立的雄鸡,这块石头不正是这样吗?_______________________________________________________________________________（2）海力布把宝石含在嘴里。

精品原创___________________________________________________________ ____________________（3）海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

”改为转述句：______________________________（4）这篇充满真情实感的作文得到了好评。

（缩句）___________________________________________________________ ____________________3．毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。

（用带点的词语造句）4．按要求完成句子练习。

（1）.秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

(改成双重否定句) ____________________________________（2）.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(改成陈述句)_____________________________________（3）.秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

句子专项训练（统编版五年级上册）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）。

A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

B.雨一来，便放假了。

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.至于书里的意思，先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）。

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）。

A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）。

A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？你明天去公园玩吗？6.下面的省略号与其他用法不同的是（）。

A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C.男孩说：“没……我没看见。

五年级上册复习资料语文要素及句型训练点一、句型1、修辞手法的句型（夸张、比喻、拟人、排比、对比等等)分别所呈现的作用夸张：夸张的作用是突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

拟人：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

排比：（1）排比写人：人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。

（2）排比写景状物：能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效。

（3）排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。

例句：1、排比句：大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

画面美：三个“有的”组成了一组排比句，从不同角度写了鸟的姿态，如:“大、小”写外形；“花、黑”写颜色；“叫、飞、扑”写动态。

这样会让我们感到一幅百鸟和鸣的画面出现在眼前。

2、拟人：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

画面美：这里运用拟人的修辞手法，不但突出了鸟鸣的悦耳，而且让我们体会到作者对画眉鸟的喜爱之情。

3、比喻句：我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。

画面美：将桂花骨朵比作天上的繁星，既写出了桂花的亮丽，也暗示只有在月光的照射下，桂花才有这般美丽的模样。

二、说明性方法的使用1、说明性方法（列数字、举例子、打比方、作比较）(1)列数字：准确、严谨、具体为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：准确具体地说明了（什么事物的什么特点）。

(2)举例子：具体、明晰、真实。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

部编版五年级上册语文句型训练复习部编版五年级上册语文句子专项训练一、将以下句子改为陈述句：1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。

2.我怎么会忘记家乡的桂花雨？改为：我不会忘记家乡的桂花雨。

3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？改为：世界上糟糕的诗已经够多了。

二、将以下句子改为反问句：1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

改为：这里的桂花不比家乡院子里的桂花香吗？2.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

改为：圆明园不是一座举世闻名的皇家园林吗？3.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。

改为：圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗？4.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

改为：圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？5.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

改为：没有太阳，我们这个美丽可爱的世界还存在吗？三、将以下句子改为转述句：1.XXX说：“XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为：XXX说他不怕XXX，更不会怕XXX将军。

2.XXX说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”改为：XXX说，他离XXX只有五步之遥。

如果XXX不答应，他就要和XXX拼了。

3.XXX告诉XXX说：“你要带着XXX到秦国。

”改为：XXX告诉XXX，他要带着XXX到秦国。

4.XXX说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”改为：XXX说，他要指给XXX看这块璧有点儿小问题。

5.XXX说：“XXX若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”改为：XXX说，如果XXX有诚意换璧，他就会把璧交给XXX。

6.XXX说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

”改为：XXX说他可以发誓，他说的话千真万确。

四、缩句：1.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

改为：小船向高塔下面的乡村划去时，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

二〇二〇年秋部编版语文期中复习系列句子句型句法综合训练1．按要求写句子。

（1）.雨来像小鸭子一样．．．．．．抖着头上的水，望着妈妈笑。

（注意加点的部分，照样子仿写句子）（1）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。

_____________（2）枪一响，东东冲向终点。

_____________（2）.难道雨来不是小英雄吗？（改为肯定句）______________（3）.窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。

（缩写句子）______________2．照样子写句子。

(1)我之所以．．．避着廉将军，为．的．是．我们赵国呀!(用加点词造句)________________________________(2) 秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

(改为双重否定句)_________________________________(3)我看秦王没有诚意，就把和氏壁送回赵国去。

(改为反问句)精品原创_________________________________(4)秦王我都不怕，会怕廉将军吗?(改为陈述句)_________________________________3．读句子，完成练习。

（1）前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

改为肯定句：_______________________（2）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。

改为比喻句：______________________（3）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

（改写句子，改变语序不改变语意）_____________________________（4）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

句子中“_______”字最能表现桂花香气的______________。

（5）于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

“又”字说明作者________，表达了作者__________之情。

4．按要求写句子。

句子专项复习一、基础知识1、句子的类型（复习）句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。

包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

（1）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

一般句末用句号。

例如：我家的门前有一条清澈的小河。

（2）疑问句：用来提出问题的句子叫疑问句。

疑问句常带有疑问词“呢、吗、么、呀”，句末用问号。

例如：这是什么？（3）祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。

祈使句句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。

例如：不许大声喧哗！（4）感叹句：用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。

感叹句的句末用感叹号。

例如：种子的力量多大呀！2、扩句、缩句（1）扩句定义：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

（2）扩句的方法：A、局部扩句法。

即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如"小明读书"，前面部分是"小明"，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为"我的同学小明";后面部分可补充"在什么地方""怎样读书"，这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书"。

全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书"。

B、整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。

如"红旗升起来了"，按"什么样的"红旗"在什么地方""怎么样地"升起来，可扩成"鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来"。

【例题1】照样子，把下列句子补充得更具体。

部编版五年级语文上册期末专项复习——句式变换（含答案）一、按要求完成句子练习。

（8分）1. 难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)2. 这两个极端的断言有一个共同的出发点。

(缩句)3. 我越来越体会到我当初起先是多么幸运。

(修改病句)4. 母亲大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我特高兴她爱看书的！”(改为转述句)5. 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

（对调语序，意思不变）二、按要求写句子。

1、我想我没有权利用那钱再买任何别的东西。

（改为反问句）2、七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如．．身在蒸笼。

（仿写一个比喻句，用上加点的词语）3、姑爹小船上盖的只是破旧的篷。

姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。

（用关联词语连接两句话）4、父亲的目光被餐桌上的那首诗吸引住了。

（改为“把”字句）三、按要求完成句子练习。

1.用划线的词语造句。

不是说买书，妈才舍不得给你钱呢！_____________________________________________________________________2.按要求改写句子（1）《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了我。

改成“把”字句：____________________________________________________________________________ 改成“被”字句：___________________________________________________________________________ （2）做事情一定要认认真真，马马虎虎是不行的。

改成反问句：_____________________________________________________________________（3）蓝蓝的天上飘着白云。

改成比喻句：_____________________________________________________________________四、把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗？2、雷锋精神怎么会过时呢？3、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢？4、冬天来了,春天还会远吗？五、把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。

【寒假提升】部编版五年级语文上册句式变换专项复习（有答案）班级姓名_____ 成绩_____一、按要求写句子。

1、把肯定句改成双重否定句①我紧张极了。

_____________________________________________________________________②巴迪还是个孩子。

_____________________________________________________________________2、缩句①母亲上前说道。

_____________________________________________________________________②现在我已经有了很多作品。

_____________________________________________________________________二、按要求写句子。

1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________2.一双疲惫的眼睛吃惊地望着我。

（缩句）_________________________________________________________________3.父亲对母亲说:“我看这首诗糟糕透了。

”(改为转述句)_________________________________________________________________4.这首诗流畅、优美。

(改为感叹句)________________________________________________________________5.修改病句,把修改后的句子写在横线上。

(1)八路军顽强地战斗,消灭了残余的全部日本兵。

_________________________________________________________________ (2)同学们注视和倾听着这位战斗英雄的报告。

部编版五年级语文上册字词句专项复习(附答案)满分：100分 试卷整洁分：2分一、拼音乐园。

（26分）1.给下列加点字选择正确的读音画“√”。

（3分）红晕．（y ūn y ùn ） 龟．裂（j ūn ɡu ī） 便．宜（bi àn pi án ） 间．隔（ji ān ji àn ） 垂蔓．（m àn w àn ） 扫（x īn ɡ x ìn ɡ） 2.改正寻物启事中的错误读音。

（2分）我来改正： 恍（ ） 惚（ ） 珊（ ） 瑚（ ）3.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分）A.汛．期（x ùn ） 召．集（zh āo ） 僵．硬（ji ān ɡ） 应接不暇．（ji á） B.崩塌．（t ā） 挽．手（w ǎn ） 侵略．（lu è） 负荆．请罪（j īn ɡ） C.杀菌．（j ūn ） 誊．写（y ù） 压抑．（y ì） 失魂落魄．（p ò） D.规律．（l ǜ） 罕．见（h ǎn ） 划桨．（ji ǎn ɡ） 地履．其黄（l ǚ） 4.根据拼音写同音字。

（6分）mù háo péi fēn羡（ ） 自（ ） （ ）同 （ ）咐夜（ ） （ ）米 （ ）偿 （ ）飞坟（ ） （ ）叫 （ ）育 （ ）芳5.看拼音，写词语。

（12分）二、汉字王国。

（26分）1.下列词语中书写完全正确的一项是（）（2分）A.振耳欲聋理所当然诗情画意牵肠挂肚B.理直气状兵慌马乱丰衣足食自作多情C.一知半解津津有味敏而好学不耻下问D.学而不厌悔人不倦众星拱月哀鸿遍野2.比一比，再组词。

（6分）榴（）璧（）鸵（）溜（）碧（）驼（）缴（）誉（）噪（）激（）誊（）燥（）3.给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。

（4分）兼（）______ （）______登（）______ （）______句（）______ （）______台（）______ （）______4.将句中的错别字圈出来，依次改在括号里。

⑤下面的句子不是祈使句的是( B ) A.请您给我讲讲吧! B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢! C.咱们捉迷藏玩吧! D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃!
⑥下列句子，关联词使用不正确的一项是 ( D )。 A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。 C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
按事情发展顺序
( 3)十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个
巴掌绿得可爱。
( 2)一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。
( 1)春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻
籽。
(4)夏天来了，叶子大得像一把把扇子。
(6)花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡
淡的红色。
按时间发展顺序
(5 )慢慢地开出了小花，花柱。
②下列句子中没有语病的一项是( D ) A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B.雨一来，便放假了。 C.班长接受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。
③下列各句中没有使用修辞手法的一项是( A ) A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
⑦下面的省略号与其他用法不同的是( C )
A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得 金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、…… B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、 栎树…… C.男孩说:“没……我没看见。” D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
⑧下面说法错误的一项是( C )
A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对 家乡的怀念。 B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子、 列数字、打比方等说明方法。 C.《鸟的天堂》的作者是老舍。 D.“负荆请罪”出自《史记•廉颇蔺相如列传》，讲 述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事。

按要求写句子。

姓名1、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（仿写）3、父亲的话深深地印在我的心上。

（改为反问句）4、父亲说：“对，这是我对你们的希望。

”（改为转述句）5、父亲的话深深地印在我的心上。

（缩句）6、桂花太香了。

（改为夸张句）7、摇桂花对我来说是件大事。

（改变语序，句意不变）8、中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

（改为反问句）9、这是真理。

（改为反问句）10、多学些知识绝不是一件坏事。

（改为肯定句）11、这件事我一定要做。

（改变语序，句意不变）12、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

（改为“被”字句）13、又松又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）14、流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

（缩句）15、宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。

（改为反问句）16、秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为肯定句）17、敌人毒辣透顶的“扫荡”被地道战这个斗争方式粉碎了。

（改为“把”字句）18、村民挖地道。

（扩句）19、冀中平原上的人民不．但．坚持了生产，还．有力地打击了敌人。

（用加点词造句）20、图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（缩句）21、阅读不仅丰富了我的记忆力，还增加了我的理解力。

（修改病句）22、小雨点敲打着玻璃。

（改为比喻句）23、那头和牛郎很亲密的老牛在勤勤恳恳地干活。

（缩句）24、你不用回去了。

（改为反问句）25、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

（改为反问句）26、他热情地和我握了握手，说：“我的普通话讲得不好，是初学的。

”（改为转述句）27、这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）28、我在星星的怀抱中微笑着。

（改变语序，句意不变）29、将军把任务交给了队长。

（改为“被”字句）30、天空飘着白云。

（扩句）31、课间的校园洋溢着同学们欢乐的笑声。

（缩句）32、小鸟在树林中飞来飞去。

（改为拟人句）33、听到这句话，朱丹的眼中顿时涌出苦涩的泪水。

2020最新部编版五年级语文上册期末复习句子专项训练（考前必做300题）学校：班级：姓名：目录第一单元 (01)第二单元 (05)第三单元 (09)第四单元 (13)第五单元 (16)第六单元 (20)第七单元 (24)第八单元 (28)参考答案 (34)第1页第一单元1.父亲说∶“这是我对你们的希望。

”（改为转述句）2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（仿写句子）实在是,3.至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（改为肯定句）4.桂花盛开，香极了!（改为夸张句）5.母亲把花生做成了好几样食品。

（改为“被”字句）6.它们把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。

（缩句）7.把下列比喻句补充完整。

（1）阳光射进窗来，把吊兰的一串小叶照得。

（2）他冲进了教室。

（3）春天是，让世界充满生机。

8.白鹭是一首精巧的诗。

（改为反问句）9.花生做的食品都吃完了。

父亲的话深深地印在我的心上。

（用关联词连成一句话）10.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

（缩句）11.我们买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，收获了花生。

（在原句上修改病句）12.小珍珠鸟睡着了。

（扩写句子，至少扩写两处）13.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（给句子换个说法，意思不变）14.母亲把花生做成了好几样食品。

（改为“被”字句）15.实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（修改病句）16.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。

（缩句）17.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（换种说法，意思不变）18.（）大鸟在笼里生气地叫一声，它（）立即飞回笼里去。

（在括号内填写恰当的关联词语）19.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改成陈述句）20.比较下面的一组句子中加点词语的意思，根据“新鲜”的不同意思写句子。

体面∶（1）待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面．．。

（2）好吃懒做是不体面．．的事。

新鲜∶（1）指空气经常流通，不含杂类气体。

部编版五年级语文上册分类专项复习——巧学句子一、照样子，用恰当的词语概括句子蕴含的感情。

（15分）例：他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（仇恨）1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（）2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（）3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（）4.过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。

哟，雏儿！正是这小家伙！（）5.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

（）二、照样子，改写下面的句子。

（20分）例：雪花纷纷扬扬地飘落下来。

（鹅毛般的）鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

1.小溪环绕着村庄。

（如同透明的丝带）________________________________________________________________________ 2.冬天的清晨，树林里总弥漫着薄雾。

（轻纱似的）________________________________________________________________________ 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫着。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

3.夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.溪的两边，种着几棵垂柳。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、照样子，用对比的手法来描写景物、人物。

部编版语文五年级上册“词句段运用”专题复习第一单元：一、思考在描写事物的方法上的相似之处◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。

◇（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

小结：这三个句子都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，也就是说瓜架别致生动。

然后再写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭和苍鹭体型稍大；石狮子、旗杆没有生机。

从中可以看出这三个句子都用对比的写法突出了所描写事物的特点。

请仿照上面的句子，用上对比的方法描述生活中某种事物的特点：二、体会同一词语在不同语境中的意思（比较毎组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

）1、开辟：◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

（开辟：）◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

（开辟：）2、姿态：◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

（姿态：）◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。

（姿态：）3、“温和”造句：形容气候：形容性格：4、骄傲造句：形容炫耀：形容自豪：5、练习：比较下面每组句子中加点词的意思，并根据要求写句子：（1）这道数学题比较简单，稍一动脑就能解开。

（简单：）这孩子一口气能在水里憋那么长的时间，真不简单。

（简单：）（2）这件衣服不便宜，你恐怕买不起。

（便宜：）你应该知道：贪便宜要吃大亏的！（便宜：）（3）精神：（指意志）（指活力）第二单元一、概括语句的主要意思，可以帮助我们提高阅读速度（读下面的语句，写出主要意思）方法：抓关键词法、联系上下文、联系时代背景、联系文章中心、缩句法、概括法1、我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

国家统编教材五年级上册语文复习资料一、【古诗词】示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

题临安邸［宋］林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

己亥杂诗［清］龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

山居秋暝［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

枫桥夜泊［唐］张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

长相思［清］纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

二、【文言文】（一）敏而好学，不耻下问。

【译文】勤勉而又喜好学习的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

【理解】这句话告诉我们要保持一颗谦恭的心，勤学好问，才能日有长进。

知之为知之，不知为不知，是知也。

【译文】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。

这句话讲的其实是一种实事求是的科学态度。

【理解】告诉我们要以老实的态度对待知识，要虚心学习，不要不懂装懂。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

【译文】默默地记住，反复地体会所学的知识，努力学习而不知满足，教诲别人而不知疲倦。

【理解】这句话告诉我们学习应静下心来，学得进去，这样就不会感到厌倦，学习的兴趣就会越来越浓。

——《论语》（二）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？——［宋］朱熹【译文】我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。

心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想和眼睛不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要。

思想既然集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？（三）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。