杭州长江实验小学副班主任工作职责
为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，建设一支优秀的班主任队伍，切实推进德育工作，根据教育部《中小学班主任工作规定》、《杭州市中小学“十一五”德育工作指导意见》、下城区教育局2009年146号文件《下城区教育局2009学年第一学期德育工作意见》精神，结合本校德育工作实际，决定实行副班主任制度。
副班主任的基本条件是：
（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。
（二）具有科学的发展观，正确的教育观、质量观、人才观和实施素质教育的自觉性。
（三）具有高尚的职业道德，身心健康，敬业爱生，为人师表。
（四）具有较强的教育教学能力，掌握教育基本规律和相关法律法规。
（五）具有团结协作精神和较强的人际沟通能力，能够协调各科任课教师共同实施教育活动，积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。
（六）热爱学生，与学生平等相处，尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，面向全体学生，促进每一位学生的全面发展。
副班主任的职责是：
（一）熟悉班级学生情况，协助班主任团结任课教师形成班级工作团队，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，协同班主任一起关心每一位学生的健康成长。
（二）根据学校工作计划要求及所配班学生的发展状况，协助班主任建设班级常规，积极开展出操带班、晨间管理等工作，协助班主任处理日常班务及班级和学生的偶发事件。
（三）及时了解所配班学生的思想、学习等情况，关心班级的每一位学生，协助班主任有针对性地对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。协助班主任做好富有小班特色的学生个人成长档案工作,协助班主任做好学生期末的综合素质评价等工作。
（四）协助班主任每月做好学校校园网班级论坛维护、班级家访、家长会等工作，每学年每位学生至少家访一次。
（五）认真参加各种专业学习，努力提高自身的思想素质、法律意识、业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为班主任的好助手。
(六)班主任临时外出、出差、请假时，副班主任主动履行班主任工作的所有职责。
(七)完成学校临时布置的任务。
杭州长江实验小学
2009年10月
