第四单元阿房宫赋课件-高二语文人教版选修古代诗歌散文欣赏

《阿房宫赋》理解性默写汇编(超详细)

1、《阿房宫赋》中，起势雄健，表现秦王一统天下、势如破竹的句子是：六王毕，四海一。

2、《阿房宫赋》中，描写秦国伐尽树木，建造阿房宫的句子是：蜀山兀，阿房出。

3、《阿房宫赋》中“六王毕，四海一”两句交代了阿房宫修建的历史背景是六国灭亡，天下一统,并为下文写秦对六国贪婪和对天下人贪婪,以及总结六国和秦的灭亡做好铺垫。“蜀山兀”极言 修建阿房宫耗费木材之多，侧面写出阿房宫的工程浩大,并暗含了导致秦灭亡的“奢”和“贪”。“阿房出”开篇点题，为全文张目。首句仅十二个字，文章纲目题旨已经全部蕴含其中,结构之精当，令人赞叹。

4、《阿房宫赋》中，作者运用夸张手法描写阿房宫占地之广，建筑之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

5、《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日。

6、《阿房宫赋》中“覆压三百余里”一句用数字描述了阿房宫建筑面积之大,接着用“隔离天日” 极言阿房宫楼阁之高。

7、《阿房宫赋》中“覆压三百余里”一句直接点明阿房宫占地广阔,而“骊山北构而西折” 则指出阿房宫是依着山势走向修建的。

8、《阿房宫赋》中“覆压三百余里”一句直接从正面概括写阿房宫占地面积极广，工程浩大。“骊山北构而西折，直走咸阳”两句写阿房宫依骊山而建,一直建到咸阳,借“山”来衬托阿房宫之大。 9、《阿房宫赋》中，作者描写阿房宫总体建筑形势的句子是：骊山北构而西折，直走咸阳。

10、《阿房宫赋》中，作者描写两条大河流经阿房宫，以此表现阿房宫占地广阔的句子是：二川溶溶，流入宫墙。

11、《阿房宫赋》中“二川溶溶，流入宫墙”两句写有两条河流在宫墙内流淌,借“水"来侧面衬托阿房宫之大。

12、《阿房宫赋》中，作者用夸张手法历数阿房宫楼阁之多的句子是：五步一楼，十步一阁。

13、《阿房宫赋》中在写完阿房宫占地面积极大显示秦的“奢”后,用“五步一楼，十步一阁” 两句接着描写阿房宫建筑密度极大,从另一个角度继续强化秦之“奢”。

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精心校对版本

[基础巩固层次（A）]

1．下列句中加点实词含义相同的一组是( )

A.六王毕，四海一．一．之谓甚，其可再乎

B.秦爱．纷奢，人亦念其家不爱．珍器重宝肥饶之地

C.奈何取．之尽锱铢不稼不穑，胡取．禾三百廛兮

D.山东豪俊遂并起而亡秦族．矣族．秦者秦也，非天下也

【解析】 A项，动词，统一；数词，一次；B项，动词，喜欢；动词，吝啬，吝惜；C项，都是动词，拿；D项，名词，家族；动词，灭族。

【答案】 C

2．下列句中加点虚词含义和用法相同的一组是( )

A.盘盘焉，囷囷焉．缦立远视，而望幸焉． B.骊山北构而．西折谁得而．族灭也

C.独夫．之心，日益骄固夫．战，勇气也 D.多于．九土之城郭青，取之于蓝，而青于．蓝

【解析】 A项，形容词词尾，……的样子；句末语气词，不译。B项，连词，表并列；连词，表修饰。C项，名词，……的人；用在句首的发语词，引发议论。D项，都为介词，比。

【答案】 D

3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )

例句：复道行空，不霁何虹．

A．朝．歌夜弦，为秦宫人

B．长桥卧波，未云何龙． 高中-语文-资料-打印版

精心校对版本 C．骊山北．构而西折

D．燕赵之收藏．．

【解析】 例句与B项均为名词活用作动词；A项，名词作状语；C项，名词作状语；D项，动词作名词。

【答案】 B

4．下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )

例句：明星荧荧，开妆镜也

A．一人之心，千万人之心也

B．戍卒叫，函谷举

C．秦人不暇自哀

D．使负栋之柱，多于南亩之农夫

【解析】 A项与例句都是判断句；B项，被动句；C项，宾语前置句；D项，状语后置句。

【答案】 A

5．下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是( )

A．楚人一炬，可怜．．焦土。(可惜)

B．各抱地势，钩心斗．．．角．。(比喻用尽心机，明争暗斗)

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元 《阿房宫赋》 导学案设计无答案

1 / 6 《阿房宫赋》导学案

班级 姓名

【目标与重点】

●掌握本文相关的古今异义、词类活用等文言现象；

●了解文章借古讽今的目的；

●学习铺排、比喻、夸张等手法的运用。

【预习与质疑】

1．知人论世

杜牧（803—852），字牧之，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。他的诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“小杜”；又和李商隐齐名，于是有“小李杜”之称。

杜牧所生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生。唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”阿房宫是秦始皇时所建，未竣工而秦亡，被项羽焚毁。

唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政。作者预感到唐王朝的危险局势与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。但是杜牧的忠告没有使统治者更改。半个世纪后，在黄巢起义的打击下，唐王朝与秦王朝一样归于灭亡。

2．自读课文：参看文下注释，查文具书，口译全文，将疑难处写在下面。

3．研读全文：整体把握文章内容，填写下面的空缺处。

文章结构严谨，层次分明。

前半部分用铺陈夸张的手法，描写秦始皇的荒淫奢侈：

第①段写 ，先交待 ，然后写 ，接着渲染 ，最后写 ； 高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元 《阿房宫赋》 导学案设计无答案

南京市第十四中学 高一语文 自主学习导学案—— 《阿房宫赋》

厚积薄发 终有所获 《阿房宫赋》 第1页，共6页 《阿房宫赋》导学案

课型：自主学习课 主备：张海英

审核：高一备课组 时间：2011年08月

【自主学习目标】

1．通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。

2．理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。

3．懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。

4．了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。

【自主学习重难点】 1．理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。

2．赋体文的特点和表达效果

【自主学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法

【相关知识链接】

1．文体简介

“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。在《必修一》中我们学过 （ ）也是属于这种文体的。

2．知人论世：

杜牧（803~ 852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。为人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。