《第一次真好》教学设计 _3

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1 / 6 人教版七年级上册第二单元第7课《短文两篇》教案

一、 资料、背景

1. X晓风散文创作

为了使读者对他的全部散文有一个横向平面的概括性了解，我将X晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，互有渗透交叉不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，她对大自然，大地上山川草木只有某某性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是，她对敌国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以辽阔思维空间为背景的对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。

评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。

——

2. 有关生命的名言

我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我领受了的和现在还在领受着的东西。我强烈地向往着简朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难受。

——爱因斯坦

生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。

——奥斯特洛夫斯基

漫长的人生道路上会有许多“第一次”，参加工作后便有了更多的令人忘怀的第一次：第一次穿上崭新湛蓝色的税务制服，第一次填开完税证，第一次进驻企业翻开第一本帐簿，第一次走进银行销缴第一笔税款……随着时间的推移，这本应值得珍重的“第一次”渐渐被我们忽视了。

记得1989年夏天，我第一次走进集贸市场收零散税，当填开万一X税证的时候，把“定额”写成了“定税”，当时我就象一个做错了事的孩子一样，羞愧地抬手把头上的大檐帽压得很低，好象害怕纳税人看出我的过错……

那年年底我在个人工作总结的结尾写道：“在平凡的岗位上，年轻的我要做出不平凡的追求，要永远把自己的目标定高定远。”老局长看后第一次表扬了我，我当时高兴得夜不能寐……

第一次真好

执教 张熹微

教学目标：

知识能力目标：正音，释词

学习围绕中心选择使用材料做到详略得当

过程方法： 通过默读，朗读，整体感知

情感价值观： 辨证理解“第一次”含义，认识“珍重”第一次的必要性。

重难点：

视学生情况处理为：阅读文本或使用材料

教学设想：读得懂文本是使用文本的前提。尽管文章不难，但初一学生的阅读能力或者也存在这样那样的问题，如果阅读上有困难，那么课堂教学重点侧重阅读和阅读方法的引导。如果阅读很轻松，那么导向材料使用的学习。课堂容量和侧重将视具体情况而定。

教学安排：一或两课时

教学步骤：

一，导入：自述第一次公开课的经历和第一次带着学生逃课的经历导入学习内容：

“第一次公开课。从此走上了语文教学的讲台。第一次感动与学生的临别赠言，带领学生逃课。从此有可热心教育事业的理由“

二，阅读，读得懂

1，扫除阅读障碍。

学生默读整理字音，词语，句子疑难。学生帮助解决。教师补充。并出示课件归纳

字音纠正方面：

结实累累 硕大 沉甸甸

霎时间

十姊妹

玲珑剔透

孵出来 雏形 享受

解释词语方面：

低回， 具体而微

（临时出现问题随机解决）

阅读理解方面：

学生可能提出的问题：

语句：“风情画“ 课文最后一段 „„

内容：第一次愈多，生活愈丰富多彩？第一次的事例有几个？„„

（教师引向中心主旨的感悟）

三，理清结构，目的导向材料的详略处理

学生结构分析一定很多种类，引导根据课题内涵使用分——总形式划分。导向材料的使用

结论：

直接支持中心，能够很好突出中心的材料详写。详写不够充实和不具备普遍性于是安排多个略写以辅助体现中心。

选择生活中小事入文，但必须得出能使读者共鸣的结论，以增强作品生命力。

以小————见大

课件出示：

第一次 真好 升华主题

1 《合作真愉快》教学设计

小金县美兴镇营盘小学 李云茜

一、设计意图：

当今社会，分工越来越精细，人与人之间的合作必不可少。小学高年级的学生已具备一定的合作意识和能力，不过在合作中，还容易以自我为中心，忽视他人的感受和权利，且缺乏必要的合作技能。他们的合作还显得很不成熟。对小学生而言，在一个团队中获得学习经验、获得成功的喜悦、获得健康成长是十分必要的。在团队合作中，一些要素，如面对面的互动、个人责任感等，对小学生的个性发展有着重要的影响。本课旨在指导学生增强合作意识，提升合作技能.

二、教学目标

1. 知识目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2. 能力目标：学会合作，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。

3. 情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。

三、教学过程

（一）情景导入，揭示课题

1. 看视频、听歌曲：《三个和尚》

2. 为什么人多了反而没有水喝了呢？（生答：他们不懂合作）

今天我们学习的内容就是与合作有关的，板书课题：合作真愉快。

【设计意图】：通过一个学生耳熟能详的故事《三个和尚》，引发思考，初步得出三个和尚没水喝的原因在于“不懂齐心合作”，课件出示学

2 生在平时学习和生活中集体合作活动图片，让学生感受因大家的合作带来的荣誉和快乐，从而揭示课题，激发兴趣，走入下面的环节探究合作的重要性。

（二）讨论交流，感悟合作的含义

课件出示问题：1、有没有一个人做不了的事情？2、有没有必须靠两个人才能完成的事情？3、有没有需要更多人才能完成的事情？

（让学生懂得一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作”。

（三）读情景故事，感受合作

1. 请同学读文中故事《杰出的合作》，其余学生边听边思考以下问题。

第一次真好的作文700字3篇

第一次真好的作文700字3篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的第一次真好的作文700字，希望对大家有所帮助。

小学三年级前，每次乘坐公交车，都要抢父母的卡刷，即使我根本没有到刷公交卡的身高；我总是盼望着自己赶紧长个子，我那个时候最渴望的就是有一张自己的公交卡。每次在车上听着一声声清脆的“学生卡”，心里总是很羡慕。

终于等到可以办理自己的乘车卡了，我拿着向老师申请的单子，去给自己办理公交卡。郑重的将它展平，然后交给窗口姐姐，她用甜甜的声音问我一些信息，让我确定信息，由于胆小，我脸马上就红了，而且声音非常小，就在她把卡放在一个卡套里递交给我时，我好像得到了至宝，将它托在手心里欣赏着：亮亮的透明壳子里放了一张印着金黄向日葵的卡，上面还有一个标识，有一个美少女照片，而我的名字就在旁边。我终于可以拥有自己的乘车卡了！走在路上不知为何，总是想笑，但还是忍着。

到了车站，心中无比急切，等待43车路到来，心中想着无数种情形，会不会有人看我或者羡慕我？心情又紧张又喜悦但不好意思表达出来。

我站在站牌旁，大老远就看到了绿皮车，它好像一个装满我爱的百宝箱，缓缓向我走来，我攥着卡，手心出满汗，车到站了，我站在上车队伍的最后一个，看着上面的人怎么刷卡的。“叮，叮，叮，”几声过去，马上就到我了，我拿起卡，看着司机，将新卡放到读卡机上，一声响亮的“学生卡”在我耳边响起，我不知所措，走向车厢内部，我扶着把手“噗呲”一下，我笑了，周围人都看我，那时，我也不懂什么是尴尬，我心里越想越开心，情不自禁。我下了车，走路一蹦一跳的，嘴里高兴的哼着歌。

第一次刷乘车卡的感觉真好，就像完成了一件神圣的大事情一样，既新奇有趣又紧张刺激。小时候的许多第一次，都是那样天真无邪无所顾忌，一件小事也会笑开花。虽然现在想起，会怀疑当时的自己，但是，那是纯真无暇的年代，那时的感觉，这辈子都无法忘，第一次真好。