七年级上册语文从百草园到三味书屋课堂笔记

七年级语文上册《从百草园到三味书屋》_模板

教学目标

一、 整体感知课文，理清文章脉络；

二、 体会作者在文章中表达的感情；

三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法；

学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

教学重点

1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；

2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情；

教学难点

描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。

第一课时

一、 导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？

二、 题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。

“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。

三、 查预习。

1、给加黑的字注音、正音，然后释词。

确凿ｚáｏ， 菜畦ｑí， 桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ， 斑蝥ｍáｏ， 缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ， 珊瑚ｓｈāｎ ｈú 高枕而卧，豁ｈｕō， 敛ｌｉǎｎ， 脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú，

四、 整体把握

通读课文，然后解决下面问题

1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。）

2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。

1．从百草园到三味书屋

【教学目标与重难点】

1．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学会运用多种修辞手法。（重点）

2．理解并学习本文运用对比抒发情感的写法。（难点）

3. 感受热爱自然、热爱生活的情怀。

【课时安排】

2课时

【预习导学】

1.知识储备：

①鲁迅（1881～1936）：我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇文章一起编入《朝花夕拾》散文集子中。

②寿镜吾：鲁迅十二岁时到三味书屋从寿镜吾先生读书。寿镜吾(1849～1930)，名怀鉴，又字镜吾，绍兴人。清同治八年(1869)中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。“三味”的意思，按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是：经书之味，史书之味，子书之味。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中对寿镜吾先生在字里行间流露出尊敬的心情。认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。

2.初读课文，扫除文字障碍

(1)给加点字注音

确凿．（ｚáｏ） 菜畦．（ｑí） 桑葚．（ｓｈèｎ） 缠．络(ｃｈáｎ) 拗．过去( ǎo ) 执拗．（niù ）

攒．(ｃｕáｎ) 敛．(lｉǎｎ) 脑髓．(ｓｕǐ) 人迹罕．至（ｈǎｎ） 秕．谷（ｂǐ） 系．（ｊì）上

书塾．（ｓｈú） 臃肿．．（yōng zhǒng） 蝉蜕．( tuì )

(2)解释下列词语：

①确凿： 确实 ②轻捷： 轻快 ③人迹罕至： 少有人来

1．从百草园到三味书屋

【教学目标与重难点】

1．学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学会运用多种修辞手法。（重点）

2．理解并学习本文运用对比抒发情感的写法。（难点）

3. 感受热爱自然、热爱生活的情怀。

【课时安排】

2课时

【预习导学】

1.知识储备：

①鲁迅（1881～1936）：我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇文章一起编入《朝花夕拾》散文集子中。

②寿镜吾：鲁迅十二岁时到三味书屋从寿镜吾先生读书。寿镜吾(1849～1930)，名怀鉴，又字镜吾，绍兴人。清同治八年(1869)中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。“三味”的意思，按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是：经书之味，史书之味，子书之味。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中对寿镜吾先生在字里行间流露出尊敬的心情。认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。

2.初读课文，扫除文字障碍

(1)给加点字注音

确凿．（ｚáｏ） 菜畦．（ｑí） 桑葚．（ｓｈèｎ） 缠．络(ｃｈáｎ) 拗．过去( ǎo ) 执拗．（niù ）

攒．(ｃｕáｎ) 敛．(lｉǎｎ) 脑髓．(ｓｕǐ) 人迹罕．至（ｈǎｎ） 秕．谷（ｂǐ） 系．（ｊì）上

书塾．（ｓｈú） 臃肿．．（yōng zhǒng） 蝉蜕．( tuì )

(2)解释下列词语：

①确凿： 确实 ②轻捷： 轻快 ③人迹罕至： 少有人来

九年级语文从百草园到三味书屋课后巩固练习题：

一、语言积累与运用(19分)

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)

A.拗过去(ào) 和蔼(ăi) 渊博(yuān)腊梅(là)

B.锡箔(báo) 后窍(qiòo) 缠络(luò) 覆盆子(fù)

C.绅士(shēn) 戒尺(jiè) 收敛(liăn) 鸣蝉(chán)

D.白颊(xiá) 蜈蚣(gōng) 闰土(rùn) 宿儒(sù)

2.选出加点词的释义全对的一项( )(2分)

A.菜畦(园地里划分的小区) 确凿(明确、真实) 轻捷(快、迅速) 敛在盒子里(收拢)

B.鉴赏(欣赏) 人迹单至(足迹、脚印) 秕谷(不饱满) 方正(正直)

C. 宿儒(老的) 人声鼎沸(铜铸的锅) 缠络(缠绕) 博学(丰富)

D.渊薄(广) 倜傥(潇洒、不拘束) 琳漓(形容畅快) 质朴(品质)

3.选词填空(4分)

(1)他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 (A.机密 B.机谋 C.机关)。

(2)雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 (A.欣赏 B.鉴别 C.鉴赏)，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

(3)叫我名字的 (A.陌生 B.生疏 C.生僻)声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

(4)其中似乎 (A.确实 B.确凿 C.的确)只有一些野草;但那时却是我的乐园。

4. 指出下列各句所运用的修辞手法。(3分)

①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。( )

②油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( )

③也许是因为拔何首乌毁坏了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧。

5.选出下列说法不正确的一项( )(2分)

A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。