苏教版五年级数学下册第7周练习

五年级数学下册复习练习题（十一）

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【基础训练】一、填空。

1、 78 千克表示把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份的数；也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份的数。

2、一块地有5公顷，8天耕完，平均每天耕这块地的（ ）（ ） ；平均每天耕1公顷的（ ）（ ） ，平均每天耕（ ）（ ） 公顷。

3、运一堆煤，平均每小时运这堆煤的118 ，运完这堆煤要( )小时。

4、加工一批零件，已经完成了713 ，还剩下这批零件的（ ）（ ） 。

5、把A分解质因数2×2×5，把B分解质因数2×3×5，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

6、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（ ）和（ ）。

7、从56 、416 、810 、1215 、1040 、312 、49 、28 、2430 、1620 选出合适的分数，分别填入下面的括号内。

14 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ）

45 ＝（ ）＝（ ）＝（ ）＝（ ）

8、在下面的括号里填上适当的最简分数。

45分＝（ ）时 2小时15分＝（ ）时

25平方分米＝（ ）平方米 4立方米600立方分米＝（ ）立方米

9、在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。

910 ○911 1315 ○1316 1 ○1112 38 ○524 2518 ○21327

239 ○213 119 ○129 335 ○345 710 ○415 137 ○75

9、6÷11=( )11 =12( ) =( )55 =36( ) 927 =3( ) =( )54 =6÷（ ）=( )45

第7讲 解决问题的策略热点难点一网打尽

转化的策略是指把一个有待解决的问题转化成一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。应用转化的策略能够使问题化繁为简，化未知为已知。

知识点一：用转化的策略解决图形问题

1.有些不规则图形可以转化成熟悉的简单的规则图形。

2.图形转化时可以运用平移、旋转等方法。

3.转化后的图形与转化前相比，形状变了，大小没有变。

4、在进行面积公式推导时，可以把图形转化成已经学过的图形面积来计算。例如把三角形转化成平行四边形，把圆转化成长方形。

5、运用转化的策略，从不同的角度灵活的思路分析问题，可以使复杂的问题简单化。

知识点二：用转化的策略解决特殊的计算问题

1.计算异分母分数相加、减时，把异分母分数转化成同分母分数。

计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。 2.有些复杂的算式可以根据算式中数的特点，把原算式转化成简单的算式。

3.画图可以帮助找到转化的方法。

4.运用转化的策略，借助数形结合从不同的角度灵活地思路分析问题，可以使复杂的计算简单化。

考点1：用转化的策略解决图形问题

例1．（2019•亳州模拟）求下列各图阴影部分周长．

1．（2013秋•铜仁市月考）计算下面图形的周长．（单位：米）

2．（2019秋•英山县期末）巧求周长．

3．求阴影部分的周长

例2．（2019春•单县期末）求阴影部分的面积．

1．（2019•邵阳模拟）求图中阴影部分的面积（单位：厘米）

○1 ○2

○3 ○4

2．如图，求图中阴影部分的面积．（单位：)cm

3．求图中阴影部分的面积．单位（厘米）

考点2：用转化的策略解决特殊的计算问题

例3．计算下面各题，想一想，怎样转化变形可以使计算更简便

○1 19199199919999199999 ○211111111612203042567290．

第10课时 练习七

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第46页练习七第11～14题，“你知道吗”。

教学目标：

1．使学生进一步了解公倍数和最小公倍数，掌握求两个数的最小公倍数的一般方法，能灵活运用方法正确地求最小公倍数；认识两个特殊关系数的最小公倍数的特点，并能利用特点求相应两个数的最小公倍数。

2．使学生进一步理解求两个数的最小公倍数的方法，增强求两个数的最小公倍数的技能，了解求两个数最大公因数和最小公倍数的方法的联系；能发现具有特殊关系两个数最小公倍数的特点，发展综合、概括等思维能力。

3．使学生主动参与练习，积极思考和交流，获得成功的体验；体会最小公倍数的应用，感受数学学习的乐趣。

教学重点：

求两个数的最小公倍数。

教学过程：

一、引入课题

谈话：上节课我们认识了公倍数和最小公倍数，学会了求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。这节课我们重点练习公倍数和最小公倍数。（板书课题）在练习中，要注意进一步理解什么是公倍数和最小公倍数，怎样求公倍数和最小公倍数；还要能进一步发现求最小公倍数的一些简单规律，并能应用规律直接求最小公倍数；并且了解求最大公因数和最小公倍数方法的联系。有信心吗？

二、基本题练习

1．完成下列填空。

6的倍数有 ；8的倍数有 ；6和8的公倍数有 ，6和8的最小公倍数是 。

(1)指名学生口答，教师板书。

提问：观察这里填充的过程和结果，想一想：什么是公倍数，什么是最小公倍数？那怎样求两个数的公倍数和最小公倍数呢？

在填空时还要注意什么？（倍数和公倍数的个数是无限的，用省略号） 说明：从填充里可以看出，两个数公有的倍数是它们的公倍数，其中最小的一个就是最小公倍数。所以先分别找出每个数的倍数，就能找出两个数的公倍数和最小公倍数。

(2)提问：还有什么方法可以求出6和8的公倍数和最小公倍数？

五年级下册期中练习试卷（苏教版）

一、走入知识的迷宫，要与细心作伴。（31分，1、3、4、11每空2分，其余每空1分）

1、方程x÷8=28中未知数x的值是（ ）。

2、两个数的最大公约数是1；最小公倍数是12，这两个数分别是（ ）和（ ）

或者（ ）和（ ）。

3、光明小学五年级学生，分为7人一组、8人一组或6人一组排队做操，都恰好分完，五年级至少有（ ）学生。

4、一个数是60 的约数，又是6的倍数，这个数可能是（ ）。

5、74的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再加上（ ）个这样的单位就是最小的整数。

6、在10a中，当a等于（ ）时，分数值是零；当当a等于（ ）时，它是这个分数的分数单位；当a等于（ ）时，它是最大的真分数；当a等于（ ）时，它是最小的假分数；当a等于（ ）时，它是最小的带分数。

7、工程队8天修完9千米的路，平均每天修这条路的（ ），平均每天修（ ）米。

8、11个121是（ ），3里面有（ ）个81。

9、在括号里填上最简分数。

15秒=（ ）分 6分米=（ ）米

16时=（ ）日表 25分=（ ）时

10、在○填上“>”、“<”或“=”。

43○169 54○0.7 32○65

11、有14个△，如果要给相邻的4个涂上颜色，一共有（ ）种不同的图法。

二、当回法官，判断是非。（6分）

1、方程都是等式。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

2、大于74，小于76的分数只有一个。„„„„„„„„„„„„„„（ ）

3、两个不同的数，他们的最小公倍数一定比他们的最大公约数大。„„( )