江苏省无锡立信中等专业学校
公开课教案
课题
名称 任务二 银行存款的清查 课型 新授
课时 1
授课
教师 授课
时间 授课
班级
教学目标 知识目标：了解银行存款的清查方法，知道账实不符的原因及其处理方法，熟悉未达账项的概念及类型，掌握银行存款清查业务的处理流程。
能力目标：通过分析未达账项提高学生分析问题能力的同时学会正确编制银行存款余额调节表。
德育目标：通过学习，逐步培养学生严谨、务实、细致的工作作风，逐步培养会计人员应具备的职业素质。
教学重点 银行存款清查的流程及具体操作
教学难点 正确分析未达账项，并学会编制银行存款余额调节表
学情分析 学生已经初步学会银行存款收付业务的日常处理，但由于学生对银行存款的清查缺乏感性认识，故准备以案例贯穿教学全过程，通过创设情境让学生感受实际实际工作岗位中银行存款清查业务的处理过程，并初步学会基本操作要领。
教学特色与创新点 1、在案例教学过程中以完成任务为主线组织教学过程；
2、教学过程中注重培养学生专业技能的同时努力提高学生分析问题、解决问题的能力，逐步培养良好的职业习惯。
选用教材 教材
名称 基础会计 出版社 苏州大学出版社 作
者 郑在柏
教材处理
说明 1、为实现专业技能目标的需求适当补充案例教学内容；
2、针对教材中出现的各种未达账项对银行存款余额影响的内容，鉴于学生学习能力的关系，将作为思考题布置学生课后通过再次练习的基础上进行思考。
教学用具 多媒体设备、课件
教学后记
江苏省无锡立信中等专业学校
教学
程序 教学内容 教学手段
与方法
导入
新
课
讲
解
案例一：
2010年10月20日，从河北丙洋公司购入原材料一批，价值100 000.00元，税款17000元，填写一张转账支票支付。当支票送达后，取得增值税专用发票联和抵扣联。（丙洋公司于10月25日持票办理进账手续）
企业对这笔转账业务作会计处理：
（10月20日）填制凭证→登记“银行存款日记账”
1 银行存款的清查教案
执 教 陈静玲 授课班级 12级财烹班
授课类型 新授课 授课时间 2013年3月28日
学校 江苏省东台中等专业学校
一、教材及教学内容分析：
1、教材及其分析
本课选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材,由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》第三版一书中的第七章。这一章节介绍的内容是财产清查。财产清查既是会计核算的专门方法之一，也是一项重要的监督活动和手段，是确保会计信息质量和财产物资安全完整重要保证。在教材的章节安排上，银行存款的清查上承现金的清查，下接财产物资实物的清查方法及结果的处理，它和上下两部分内容一起是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计实务操作中必须掌握的方法。
2、教学内容
银行存款的清查是财产清查第二节的重要内容之一，主要介绍了银行存款清查的方法、未达账项的产生及其类型和银行存款余额调节表的编制方法等。由于和现金、实物的清查方法大有区别，有其特殊性；再加上银行存款作为货币资金的重要组成部分，确保其安全完整、及时了解相关信息是企业财务管理的重要内容之一，所以这部分内容在本章节中尤显重要。
二、教学对象分析：
1、知识能力：①已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能②已基本掌握现金和实物的清查核对方法
③第五章《账簿》的对账这部分内容中曾涉及到银行存款的账实核对
2、学习能力：学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式，其专业思维能力与解决实际问题的能力有待提高。
3、学习态度：该班大部分学生态度比较认真，有一定的自学能力，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。个别学生参与课堂思维的积极性不够，还缺乏认真、细致、严谨、规范的操作风范，但一般都愿意动手操作
三、教学目标
1、认知目标：使学生掌握银行存款的清查方法，理解未达帐项的四种情况，学会“银行存款余额调节表”的编制。
2、能力目标：①培养学生会计专业技能的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯②培养学生用联系、发展、全面的观点看问题，提高对比、分析、归纳、总结的能力。
《银行存款的清查》教学设计
一、教学目标：
1.了解银行存款的概念和种类。
2.掌握银行存款的清查方法和步骤。
3.培养学生正确管理和清查个人银行存款的意识。
二、教学重点和难点：
1.银行存款的概念和种类。
2.银行存款的清查方法和步骤。
3.培养学生正确管理和清查个人银行存款的意识。
三、教学过程：
1.导入：通过提问引起学生的兴趣，如“你们有存款吗？为什么要存款？”让学生思考银行存款的意义和作用，并激发他们学习的兴趣。
2.概念讲解：
a.阐述银行存款的概念：银行存款是指个人或单位将货币存入银行的行为或者把货币存放在银行的账户上。
b.解释银行存款的种类：活期存款、定期存款、通知存款等。
3.方法和步骤：
a.活期存款的清查方法和步骤： i.学生通过查看自己的活期存折或银行对账单，获取个人活期存款的总额。
ii. 按照日期顺序逐笔清查每次存款和取款的金额，并计算出当前余额。
iii. 将清查记录整理成表格，并计算出总存款金额。
b.定期存款的清查方法和步骤：
i.学生通过查看自己的定期存单或银行对账单，获取个人定期存款的总额。
ii. 按照到期日顺序逐笔清查每次存款的金额，并将到期日在日历上标记。
iii. 到期后，将清查记录整理成表格，并计算出总存款金额。
c.通知存款的清查方法和步骤：
i.学生通过查看自己的通知存折或银行对账单，获取个人通知存款的总额。
ii. 根据通知存款的约定期限，提前通知银行取款。
iii. 将清查记录整理成表格，并计算出总存款金额。
4.实际操作：
a.要求学生根据自己的实际情况，使用上述清查方法和步骤，进行个人银行存款的清查。
b.学生将清查结果填写在表格中，并和同学分享清查过程和总结经验。 5.拓展延伸：
a.引导学生思考如何正确管理和保护个人银行存款，提出自己的观点。
b.邀请银行工作人员或金融专家来校进行讲座，进一步加深学生对银行存款的认识和管理意识。
江苏省无锡立信中等专业学校
公开课教案
课题
名称 任务二 银行存款的清查 课型 新授
课时 1
授课
教师 授课
时间 授课
班级
教学目标 知识目标：了解银行存款的清查方法，知道账实不符的原因及其处理方法，熟悉未达账项的概念及类型，掌握银行存款清查业务的处理流程。
能力目标：通过分析未达账项提高学生分析问题能力的同时学会正确编制银行存款余额调节表。
德育目标：通过学习，逐步培养学生严谨、务实、细致的工作作风，逐步培养会计人员应具备的职业素质。
教学重点 银行存款清查的流程及具体操作
教学难点 正确分析未达账项，并学会编制银行存款余额调节表
学情分析 学生已经初步学会银行存款收付业务的日常处理，但由于学生对银行存款的清查缺乏感性认识，故准备以案例贯穿教学全过程，通过创设情境让学生感受实际实际工作岗位中银行存款清查业务的处理过程，并初步学会基本操作要领。
教学特色与创新点 1、在案例教学过程中以完成任务为主线组织教学过程；
2、教学过程中注重培养学生专业技能的同时努力提高学生分析问题、解决问题的能力，逐步培养良好的职业习惯。
选用教材 教材
名称 基础会计 出版社 苏州大学出版社 作
者 郑在柏
教材处理
说明 1、为实现专业技能目标的需求适当补充案例教学内容；
2、针对教材中出现的各种未达账项对银行存款余额影响的内容，鉴于学生学习能力的关系，将作为思考题布置学生课后通过再次练习的基础上进行思考。
教学用具 多媒体设备、课件
教学后记
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教学
程序 教学内容 教学手段
与方法
导入
新
课
讲
解
案例一：
2010年10月20日，从河北丙洋公司购入原材料一批，价值100 000.00元，税款17000元，填写一张转账支票支付。当支票送达后，取得增值税专用发票联和抵扣联。（丙洋公司于10月25日持票办理进账手续）
企业对这笔转账业务作会计处理：
（10月20日）填制凭证→登记“银行存款日记账”
