牛津深圳版英语九年级上册：Unit 2 《Great minds》 说课稿4

牛津深圳版英语九年级上册：Unit 2 《Great minds》 说课稿4

一. 教材分析

《牛津深圳版英语九年级上册：Unit 2 Great minds》是本册教材中的第二个单元，主题围绕着“伟大的心灵”。本单元的主要内容是通过介绍一些伟大人物的事迹和思想，使学生能够了解他们的伟大之处，并从中得到启发。本单元包括两个部分：Part A和Part B。Part A主要介绍了斯蒂芬·霍金和马云的事迹，Part B则介绍了如何成为像他们一样的人。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达一些基本的语言信息。但是，他们的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，他们对一些伟大人物的事迹和思想可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展他们的视野。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，掌握相关的语法知识。

2. 能力目标：学生能够运用所学的知识和技能进行阅读、写作和口语表达。

3. 情感目标：学生能够从课文中学到一些伟大人物的优秀品质，激发他们追求自己梦想的勇气和决心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解和运用本单元的生词和短语，掌握相关的语法知识。

2. 教学难点：学生能够正确运用情态动词进行表达，以及对课文内容进行深层次的理解和思考。

五. 说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设置一些具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示一些伟大人物的照片，引导学生思考什么是“伟大的心灵”，激发他们的学习兴趣。 2. 呈现：教师通过课件展示本节课的主要内容，引导学生关注课文中的关键词和短语。

3. 讲解：教师对课文内容进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握相关的语法知识。

4. 实践：学生通过阅读课文，完成相关的练习题，巩固所学的知识。

5. 任务：学生分组讨论，根据课文内容完成一些任务，如制作海报、编写故事等。

6. 展示：各小组展示自己的任务成果，其他学生进行评价。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一些重要的知识点。

8. 作业：学生回家后，根据自己的兴趣选择一个伟大人物进行研究，下节课分享。

七. 说板书设计

板书设计主要包括本节课的主题“伟大的心灵”和一些关键词汇。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八. 说教学评价

教学评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学生在课堂上的表现来进行，如参与度、积极性等。终结性评价主要通过课后作业和课堂测试来进行，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

九. 说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。

知识点儿整理：

1. 单词和短语：

• Great minds：伟大的心灵

• accomplish：完成，实现

• dream：梦想

• determination：决心

• inspired：受启发的 • pursuit：追求

• career：职业

• successful：成功的

• challenge：挑战

• barrier：障碍

• limitation：限制

• potential：潜力

• capable：有能力的

• contribute to：贡献给

• make a difference：产生影响

• obstacle：障碍

• instead：代替

• disability：残疾

• give up：放弃

• succeed：成功

• persist：坚持

• contribute：贡献

• accomplished：完成的

• renowned：著名的

• physicist：物理学家

• wheelchr：轮椅

• entrepreneur：企业家

• fortune：财富

• foundation：基金会

• speech：演讲 • audience：听众

• inspiring：启发的

• succeed in：在…成功

• give a speech：发表演讲

2. 语法知识：

• 情态动词：can, could, may, might, must, shall, will等，用于表示能力、可能性、请求、命令等。

• 被动语态：主语+be+过去分词，用于表示动作的承受者。

• 现在进行时：主语+be+动词ing，用于描述正在进行的动作。

• 比较级和最高级：通过在动词原形前加more或most来表示。

• 条件句：if条件从句和主将从句，用于表示假设和条件。

3. 功能句型：

• 询问能力：What can he/she do?

• 表达可能性：He/She can probably do…

• 表达请求：Can he/she…?

• 表达命令：He/She must…

• 描述正在进行动作：He/She is…

• 表达可能性：There is a chance that…

• 表达确定性：He/She is certn that…

• 提出建议：He/She suggests that…

• 表达意愿：He/She would like to…

• 表达目的：The purpose of… is to…

4. 文化知识点：

• 了解斯蒂芬·霍金和马云的事迹和贡献。

• 了解他们的思想和启发他人的能力。

• 了解他们面对困难和挑战时的决心和坚持。

• 了解他们如何实现自己的梦想和追求成功。 以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生能够更好地理解课文内容，提高他们的英语水平。同时，这些知识点也能够启发学生思考什么是“伟大的心灵”，激发他们追求自己梦想的勇气和决心。

同步作业练习题：

1. 根据课文内容，选择正确的答案。

a) What can he/she do?

1.1 He/She can probably do…

1.2 He/She can definitely do…

1.3 He/She can’t do…

b) What is the purpose of…?

1.4 The purpose of… is to…

1.5 The purpose of… is to help…

2. 根据课文内容，完成填空题。

2.1 Stephen Hawking is a famous ____________.

2.2 He accomplished many great ____________ in his career.

2.3 Despite his ____________, he never gave up and continued to contribute to

science.

3. 根据课文内容，完成选择题。

3.1 Which of the following is NOT a limitation of Stephen Hawking?

a) His disability

b) His determination

c) His intelligence

4. 根据课文内容，完成判断题。

4.1 True or False: Stephen Hawking succeeded in his career only because of his

disability.

4.2 True or False:马云 founded the Alibaba group when he was a young man.

5. 根据课文内容，回答问题。

5.1 What can we learn from Stephen Hawking and Jack Ma?

5.2 How can we become like them? a) 1.1, b) 1.4

1. 2.1 physicist, 2.2 achievements, 2.3 disability

2. 3.1 c) His intelligence

3. 4.1 False, 4.2 True

4. 5.1 We can learn that determination and perseverance are important

to achieve success. We should never give up and always believe in ourselves.

Also, we should make the most of our potential and contribute to society. 5.2 By

studying hard, being persistent, and never giving up, we can become like them.

We should also have a clear goal and work hard to achieve it.

以上是本节课的同步作业练习题及答案。通过完成这些练习题，学生能够更好地理解和巩固课文内容，提高他们的英语水平。同时，这些练习题也能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。