人教版语文一年级下册《课文 语文园地六 字词句运用+日积月累》_10
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语文园地六教学设计
（字词句运用+日积月累）
教材分析：
人教部编版第六单元的“字词句运用”板块总共包含两道题。第一题是句式的迁移运用训练，要求学生在“谁干什么”的句式基础上，通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说具体。第二题要求学生通过朗读把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号和感叹号。这一题还要求学生能在田字格里正确抄写最后一句。“日积月累”板块，本单元积累关于天气的谚语。
教学目标：
1． 能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。
2． 能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
3．学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。
4． 借助拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。
教学重难点：
1、 能把句子说具体， 给句子加上正确的标点符号。
2、 积累关于天气的谚语，并背诵。
教学方法 ：
教法：引导法、讲解法 学法：练习法、朗读领悟法
教学时间：1课时
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、揭题导入： 今天我们学习“语文园地六”的 板块二：字词句运用。
1. 读一读，照样子说一说。
（1）先观察例句。
这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。
第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点，在哪里。
第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。
仿照例句的结构，拓展练习： “同学们做作业。“小鸟唱歌。””“小鸭子游泳。”
二、标点要用准：
1.出示标点 ，。？！。复习标点的名称。
2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。 （1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。
（2）通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？
（首先可以根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词， 如，“啊、呀、哇、唉”等。也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、 恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使用感叹号。）
（3）拓展练习:
小鸟飞得真低呀（ ）
你写作业了吗（ ）
天安门前的人非常多（ ）
爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）
你吃饭了吗（ ）
这朵花真漂亮呀（ ）
同学们去公园玩（ ）这只小狗很可爱（ ）我很喜欢（ ）
（4）正确抄写句子。
教师可先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式：
（句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。
学生抄写句子练习。师巡视指正。）
三、板块四：积累和运用
1. 图文结合出示天气的谚语：（板书：天气的谚语）
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山带帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
2.借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。
3.连线小游戏。
（朝霞 晚霞 山带帽 半山腰 早晨下雨 晚上下雨 蚂蚁搬家 蛇过道
有雨 无雨）
4.拓展延伸。
其他一些气象谚语。
板书设计：
句子生动具体 天气谚语
