《学前教育学》课程标准
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《学前教育学》课程标准
课程编号：1
课程总学时：36
周学时数：2
课程类型：专业必修课
开课专业：学前教育系
一、教育目的与要求
本课程的教学目的，是使学生了解教育和学前教育的一般发展，理解和掌握教育和学前教育的基本概念和基本原理，初步具有开展学前教育工作的基本实践能力。因此，本门课程强调国内外学前教育理论和经验的总结和借鉴，强调教育和学前教育的新问题的探讨，要求学生不仅掌握教育和学前教育的基本理论，具有扎实的理论基础，还能够了解托儿所、幼儿园的实际，进行或参加一些调查研究和教育实践活动，能够帮助托儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育。因此本门课程需要理论联系实践地进行教学和学习。
二、教学内容及学时安排
教学内容 理论课时 实践课时
第一章 学前教育概述 2
第二章
第三章 学前教育与儿童
学前教育与社会 2
2
第四章 幼儿园教师 4
第五章 幼儿园教育的目的和内容 2
第六章 幼儿园生活活动 2 2
第七章 幼儿园教学活动 4 4
第八章 幼儿园游戏 2 2
第九章 幼儿园环境 2
第十章 幼儿园与家庭及社区的合作 2
第十一章 幼小衔接 2
总学时 28 8
三、教学内容绪论教学目的和要求： 1.了解学前教育学的发展。
2.理解学前教育学的含义、任务。
3.领会学习和研究学前教育学的意义。
教学内容：
1.学前教育的含义
2.学前教育学的产生和发展
3.学前教育学的任务和意义
4.本书结构
第一章 学前教育概述教学目的和要求：
1.了解学前教育的类型。
2.理解学前教育的含义、特点和任务。
3.运用学前教育的原则。
教学内容：
第一节学前教育的含义、要素、类型与发展趋势
1.学前教育的含义
2.学前教育的三个组成要素
3.学前教育的类型
4.当代学前教育的发展趋势
第二节学前教育的特点、原则和任务
1.学前教育的特点
2.学前教育的基本原则
3.学前教育的基本任务
第二章 学前教育与儿童
教学目的和要求：
1.了解影响儿童发展的因素、特点；儿童观的演变过程。
2.理解儿童发展和科学儿童观的内涵。
3.分析学前教育在儿童发展中的作用。
教学内容：
第一节学前教育和儿童关系概述
1.儿童发展概述 2.学前教育影响学前儿童的发展
3.学前教育要受学前儿童发展的制约
第二节儿童观的演变与建构
1.儿童观概述
2.儿童观的演变
3.科学儿童观的内涵
第三章 学前教育与社会教学目的和要求：
1.了解社会政治、经济、文化的含义。
2.理解社会政治、经济、文化等因素与学前教育发展的相互影响。
3.分析应用学前教育和社会之间的关系，分析学前教育的热点问题。
教学内容：
第一节学前教育受社会的影响和制约
1.经济对学前教育的影响
2.政治对学前教育的影响
3.文化对学前教育的影响
第二节学前教育对社会文化的影响
1.学前教育对经济发展的影响
2.学前教育的政治发展的影响
3.学前教育对文化的影响
第四章 幼儿园教师
教学目的和要求：
1.了解幼儿园教师的类型及其主要特点。
2.理解幼儿园教师的角色，地位与作用。
3.分析幼儿园教师应具备的素质结构，幼儿园教师的专业成长路径。
教学内容：
第一节幼儿园教师概述
1.幼儿园教师的含义、地位与资格
2.幼儿园教师的类型和特点
3.幼儿园教师的角色
第二节幼儿园教师的素质 1.幼儿园教师素质概述
2.幼儿园教师的职业道德
3.幼儿园教师的知识结构
4.幼儿园教师的专业能力
5.幼儿园教师专业成长
第五章 幼儿园教育的目的与内容
教学目的与要求：
1.了解幼儿园教育目的内涵与功能；我国幼儿园教育内容的特点。
2.理解我国幼儿园教育目的特点、结构与层次；幼儿园教育内容的组织原则与策略。
3.掌握我国幼儿园教育目的表述及制定依据；《纲要》中关于幼儿园教育内容范围的描述；幼儿园教育内容选择的原则与依据。
教学内容：
第一节幼儿园教育目的
1.幼儿园教育目的概述
2.幼儿园教育目的制定的依据与原则
3.我国幼儿园教育目的内容与特点
4.我国幼儿园教育目的实施
第二节幼儿园教育内容
1.我国幼儿园的教育内容
2.幼儿园教育内容的选择
3.幼儿园教育内容的组织
第六章 幼儿园生活活动
教学目的和要求：
1.了解幼儿园生活活动、生活常规的含义。
2.理解幼儿园生活活动对幼儿身心发展的影响；幼儿园生活活动的具体指导要求、指导原则。
3.应用训练幼儿园生活活动的指导能力。
教学内容：
第一节幼儿园生活活动概述
1.幼儿园生活活动的含义 2.幼儿园生活活动的意义
3.幼儿园生活活动的基本目标
4.幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系
第二节幼儿园生活活动的指导
1.入园与离园的指导
2.餐饮指导
3.盥洗的组织与指导
4.睡眠的组织与指导
5.幼儿园生活活动中体弱、生病幼儿的护理
6.幼儿园生活活动的指导原则
第七章 幼儿园教学活动教学目的和要求：
1.了解幼儿园教学活动的概念、特点、原则和方法；幼儿园教学活动的设计与实施的含义。
2.理解幼儿园教学活动的设计和实施要点；初步尝试拟定教学活动方案，创设教学材料和环境，开展教学活动。
3.分析运用所学的理论对幼儿园教学活动进行分析和评价。
教学内容：
第一节幼儿园教学活动概述
1.幼儿园教学活动的含义、特点和意义
2.幼儿园教学活动组织形式与常用方法
3.幼儿园教学活动的原则
第二节幼儿园教学活动的指导
1.幼儿园教学活动设计的指导
2.幼儿园教学活动实施的指导
第八章 幼儿园游戏教学目的和要求：
1.了解游戏对学前儿童的意义、游戏与去交活动的关系。
2.理解游戏的含义及分类。
3.分析各种游戏的指导策略。
教学内容：
第一节游戏概述 1.游戏的含义与特征
2.游戏的功能
3.游戏的构成要素
4.幼儿园游戏的类型
5.幼儿园游戏与幼儿园其他教育活动的关系
第二节幼儿园游戏的指导
1.角色游戏的指导
2.表演游戏的指导
3.结构游戏的指导
4.规则游戏的指导
第九章 幼儿园环境
教学目的和要求：
1.了解幼儿园环境的含义、意义。
2.理解幼儿园环境的类型及创设的原则。
3.应用幼儿园物质环境、制度环境及精神环境的创设策略。
教学内容：
第一节幼儿园环境概述
1.幼儿园环境的含义及类型
2.幼儿园环境的作用
第二节幼儿园环境创设
1.幼儿园环境创设的原则
2.幼儿园物质环境的创设
3.幼儿园制度环境的创设
4.幼儿园精神环境的创设
第十章 幼儿园与家庭及社区的合作教学目的和要求：
1.了解家园合作、幼儿园和社区合作的意义。
2.理解幼儿园和家庭、社区合作的意义、基础、内容。
3.应用幼儿园和家庭、社区合作的策略。
教学内容： 第一节幼儿园和家庭的合作
1.幼儿园与家庭合作概述
2.幼儿园与家庭合作的策略
第二节幼儿园和社区合作的内容和方法
1.幼儿园和社区合作的含义及其意义
2.幼儿园和社区合作的内容和方法
第十一章 幼小衔接
教学目的和要求：
1.了解幼小衔接的含义及意义。
2.理解幼小衔接所面临的问题。
3.分析幼小衔接的策略。
教学内容：
第一节幼小衔接概述
1.幼小衔接的含义与意义
2.幼小衔接的发展
第二节幼小衔接的策略
1.我国幼小衔接面临的问题
2.幼小衔接的策略四、考核方式本课程考核方式：考试。
五、推荐使用教材及主要教学参考书
推荐使用教材：学前教育学
[1]学前儿童发展心理学
[2]幼儿教育学
