全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 ；学科：思想品德
2，课时：1
3，学生课前准备：体现家庭温馨的照片和感人故事
4、教师课前准备：教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于“家庭温馨”的视频和歌曲，课堂放给学生观看和倾听，加深印象。用百度图片网上搜索下载《24孝图》、《孟母三迁》、尊老孝亲模范张晓的故事等图片和资料，培养学生孝敬父母的意识，为他们树立学习的榜样。通过百度在网上搜索一些关于母爱伟大的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
二、预习第一单元第一课第一框《家，温馨的港湾》
预习提纲：1、家是什么？2、为什么要孝敬父母？3、怎样回报父母？
二、【教学目标】：
1.情感态度价值观：感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
2.知识：知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。
3.能力：培养在生活中关心、体贴父母的行为能力。
三、 教材分析
现实生活中，由于独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生感受爱的能力有所下降，容易忽略父母的养育之恩，把父母的养育看做理所当然，不能从内心深处感激父母、孝敬父母的想法和愿望，进而在行动上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮助学生从情感上贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母与长辈。本课时所要集中解决的问题是引导学生体会父母的养育之恩，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。
教材重点:体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极情感。
教材难点:培养在生活中关心、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情变为孝敬父母的实际行动。
《家，温馨的港湾》教学设计
教学目标
1．通过教学，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养自己付出的辛劳，引导学生认识父母的养育之恩，激发学生对父母长辈的感恩之情。
2．懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务，并引导学生在生活中落实孝敬父母的实际行动。
教学重点
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点
真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。
课前准备
1．搜集能反映家庭生活温馨场面、感恩父母的视频故事或歌曲，剪辑片段，做好课件。
2．让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课堂上交流与同学们共享。
教学过程
一、导入新课
课前5分钟通过多媒体课件，播放视频歌曲《家，温柔的港湾》。视频中的一家人一起过生日、一起游玩欢笑、吃饭夹菜、携手经历风雨……伴着舒缓的曲调，展现出了一幅幅体现家庭生活温馨场面的画面。
师：看，多么相亲相爱的一家人啊！同学们，此刻是不是也想起了我们自己的家呀？！（生答）
师：你们是否希望自己的家能够暖意融融，温馨永驻？今天我们就一起来学习《家，温馨的港湾》。（点击课件幻灯片2，呈现本课课题）
二、讲授新课 （一）难忘温馨的那一刻
（环节一：分享家庭的温馨）
师：现在，首先让我们一边儿回想着这些幸福温馨的画面，一边儿把能够描绘家庭温馨生活画面的词语，用笔写在纸上，同时想出最能体现自己家庭温馨生活的一件小事，一分钟以后先在小组内进行交流，小组交流后，老师将指定若干小组，让小组推选的中心发言人介绍小组内成员最感到幸福温馨的故事，让大家一起分享。（点击课件幻灯片3）（学生讲完故事，教师可用下列句子点评：①凝望父母的目光，你看到了父母的爱心，是吗？②快乐着你的快乐，幸福着你的幸福）
（环节二：对比反思家庭的含义）
师：家是我们每个人最熟悉的地方，我和同学们每天都要回家，同学们可曾想过，家对我们来说又是什么？家是否仅仅就是一处摆着一些家具供我们回家吃饭睡觉的房子？我想再给同学们讲一个故事：（点击课件幻灯片4）在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远出的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”
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《家，温馨的港湾》教学设计
教学目标
一、情感、态度、价值观
理解父母为自己的成长付出的一切，并将这份感情转化为实际行动，用爱和孝敬来汇报父母的养育之恩。
二、能力
增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
三、知识
了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学重点、难点
不忘父母养育恩，孝敬父母和长辈
教学方法：
情景教学、小组讨论与小组评价相结合。
教学过程
（一）导入新课：
导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。
（二）教学活动过程：
一、家，温馨的港湾（板书）
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1、我有一个温馨的家（板书）
情境活动一：学生展示全家福的照片反映自己家庭温馨场景
学生讲述：
认为最能体现自己家庭温馨的一件事（父母为你做过的事情。）
教师讲述：
家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。
家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。
家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
读一读：（见教材P4页材料）
2、不忘父母养育恩（板书）
（1）体会父母的养育之恩（板书）
情境活动二：大增的故事（见教材P5页材料）
（指导学生阅读材料，思考并回答问题）
教师讲述：
从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
《家，温馨的港湾》学案 文山初中 王宏伟 1×100
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第一课 相亲相爱一家人
《家，温馨的港湾》学案
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力目标：提高自己对父母辛劳的理解能力，力所能及地扶助父母的能力。
3、知识目标：正确认识“家”的含义，掌握孝敬父母的原因及做法。
学习重点：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
学习难点：理解孝敬父母的原因，以及如何孝敬父母。
课内探究案
探究活动（一）
看图片并思考：
探究活动（二）
看视频、材料，并思考、讨论：
材料一：看视频 《家，温馨的港湾》学案 文山初中 王宏伟 1×100
- 2 - 材料二：母亲的谎言
1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！
2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！
思考、讨论：这些材料给了我们什么启示？我们该怎么做？
小结：
跟踪训练：
1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，他从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是（ ）
