二年级数学上册乘法口诀练习题（精编版）
二年级数学上册
乘法口诀练习题
二年级数学上册乘法口诀练习题（精编版）
- 1 -
1．把口诀填写完整
二三（ ） 一三（ ） 一二（ ）
二二（ ） 三三（ ） 三五（ ）
2．口算
3×3= 2×3= 2×2= 3×1=
3+3= 1×2= 2×5= 3×2=
3．在（ ）里填上“+”，“-”或“×”
1（ ）1=2 3（ ）2=1 2（ ）2=4 3（ ）2=6
1（ ）1=0 3（ ）2=5 1（ ）3=3 3（ ）3=6
4．看谁算的对
（1）一共有多少只小鸟？
2）一共有多少朵花？
5．把口诀填完整
一二（ ） 二三（ ） 三三（ ）
（ ）得六 （ ）得四 （ ）得三 二年级数学上册乘法口诀练习题（精编版）
- 2 - 6．直接写得数
2×3= 3×3= 2×2= 2×1=
2×5= 1×2= 3×2= 3×5=
7．在（ ）里填上“＞”“＜”“﹦”
3×2（ ）2×3 1×2（ ）1+2 2×3（ ）3+3
乘法口诀练习题
一、填空
二（ ）一十 （ ）九六十三 七九 （ ） 四（ ）二十八
（ ）八三十二 二九（ ） 三（ ）十五 （ ）七二十一
三六（ ） 五（ ）四十五 （ ）六十八 二八（ ）
六（ ）四十二 （ ）八四十 四九（ ） 七（ ）六十三
（ ）七四十二 三（ ）二十四 四六（ ） ( ）二十五
（ ）九四十五 六九（ ） 八（ ）七十二 （ ）八四十八
三（ ）二十一 （ ）五三十五 四七（ ） 五（ ）四十
三九（ ） 四（ ）三十六 （ ）六三十 三三（ ）
三八（ ） 四（ ）二十 （ ）四得八 九九（ ）
六（ ）五十四 （ ）七三十五 三六（ ） 五（ ）四十五
（ ）七四十二 七九（ ） 三（ ）十二 （ ）七四十九
六八（ ） 八（ ）六十四 （ ）八五十六 四八（ ）
七（ ）五十六 二七（ ） 三（ ）二十七 六七（ ）
（ ）十六 三五（ ） 三四（ ） 四五（ ）
6.3 9的乘法口诀
1.把口诀补充完整。
四九（ ） 五（ ）四十五 （ ）九六十三
九（ ）八十一 （ ）九七十二 三九（ ）
（ ）九十八 六（ ）五十四 （ ）九得九
2.根据口诀写出两个乘法算式。
六九五十四 四九三十六 八九七十二 五九四十五
3.把下面的算式改写成乘法算式。
9×9-9 9×7+9 9×8-9 9×4+9
4.看谁算得又对又快。
9×7= 3×9= 5×9= 6×9=
7×8= 6×8= 9×9= 7×6=
9×8= 9×4= 8×4= 9×2=
7×5= 9×1= 9×5= 4×9=
9的乘法口诀教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第84页
教学目标：
1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
教学重点：
理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。
教学难点：
发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。
教学过程：
一、 创设情境，激情导入
1.展示课件，诱发问题 师：同学们，知道端午节吗？（知道）
师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行……（划龙舟比赛）
师：看!划龙舟比赛开始了！同学们，从图中你找到了哪些数学信息呢？
预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。
师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢？
预设：划龙舟的一共有多少人？
师：谁能来回答下这个问题？
师：那谁还想提数学问题？
师：我来提一个，2条龙舟上一共有多少人？（18人）
师：那谁能很快的告诉我，5条呢？7条呢？有点复杂啦。
师：同学们，用什么方法可以很快的说出得数啊？（乘法口诀）
2.揭示课题
师：那好，今天我们就用前面学习2——8的乘法口诀的方法来学习9的乘法口诀。有信心吗？
（板书：9的乘法口诀）
师：同学们齐读课题。
二、自主合作，探究意义
（1） 教学“一九得九”。 呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？
（2） 教学“二九十八”。 呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？ 师：2个9相加应该怎样列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。
师：知道口诀是什么吗？
（3） 自编“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 师：口诀是……
