九级英语教学工作计划

高三英语教师工作计划,高三英语教学工作计划

高三英语教师工作计划(一)

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“32”模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

： 三、总体安排

第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基矗且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。

第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。

四、教学安排与措施

1.安排好高三英语第三册教学

高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

九年级英语教学工作计划

一、学生情况分析

九年级一班学生人数较少，两极分化十分严重，而且学生渐渐对学习失去了信心，学生的厌学情绪比较严重。

二、教材分析

1.本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2.倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个学期教学。按要求，第一学期为1---10单元，第二学期为11---15单元。本教材增加了读写训练的比重。

三、具体措施

1.在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。

2.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

3.运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。

4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

5.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。

6.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 7.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

8.让每个学生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。

9.让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好*。

10.认真批改学生的作业，面批面改。

11.做好学困生转化和优秀生培养工作。

学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅

优秀生：高鹏，陈静，罗明越

四、成绩方面

通过这个学期的努力，力争在中考中取得较高的成绩。具体目标是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高计划

1.为了“过三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质。

2.按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法。

3.积极参加学校和文科组组织的各项活动。

2013-2014学年度八年级(下)英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学内容

完成牛津初中英语下册八单元的教学任务。

三、学生情况

通过多年的英语学习，部分学生基础还比较差，但进取心强.由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，全面提高教育教学质量。

四、教学目标

1． 扎实基础教学

落实好每节课上的当堂训练和课后练习，精心选择训练内容，讲什么则练什么，练什么则会什么，不盲目拓展做无效劳动，不偏离课程标准浪费时间；同时要关注学生的差异，以生定教，以学定教，追求全员的能力提升。 巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2. 缩小两极分化, 提升质态。

进一步提升自己的工作状态，本着对学生负责的终级目标，关爱、帮助学生，对优生多加压，对中等生多帮助，对后进生多鼓励，不轻易放弃，坚持一种对的做法，还学生一次进步的机会。做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。提升工作质态还应该表现在对自身业务能力的要求上，不偷懒、多付出，用时间和精力积淀能量，在课堂上、在学生面前去释放，获得共鸣，促进提升，迎取成功。

3. 加强指导。

要将工作重心放在对考试的要求和试题的研究上，突出对学习方法和解题技巧的指导与渗透。首先要对训练做有序安排，分课时、分题型、分层次；其次要突出专项题型的训练，特别是语篇训练和作文训练，集中时间、安排专题、统一要求，真练真写，提高实效。

九年级英语教学计划1

前言

本教学计划旨在为九年级学生提供一套全面的英语学习计划，帮助他们提高听、说、读、写等英语能力。本计划将涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容，以培养学生的英语综合应用能力。

教学目标

1. 培养学生的英语听说能力，使其能够流利地运用英语进行日常交流。

2. 提高学生的阅读理解能力，使其能够理解各种类型的英语文章。

3. 强化学生的写作能力，使其能够用英语正确、连贯地表达观点和想法。

4. 扩大学生的词汇量，使其能够理解和使用更多的英语单词和短语。

5. 加强学生的语法掌握，使其能够正确运用各种语法规则。

教学内容

1. 词汇

本教学计划将通过词汇练习来帮助学生扩大词汇量。教学内容包括但不限于：

- 常用单词和短语的学习和应用 - 同义词和反义词的辨析 - 词汇拓展和词根词缀的学习

2. 语法

本教学计划将通过语法讲解和练习来帮助学生掌握基本的语法规则。教学内容包括但不限于： - 时态的用法和转换 - 从句的引导词和结构 - 常见句型的使用

3. 听力

本教学计划将通过听力材料和练习来提高学生的听力理解能力。教学内容包括但不限于： - 听取日常生活和学习场景中的对话和短文 - 理解听力材料中的主要信息和细节 - 提高听力技巧，如辨认关键词和抓住关键信息

4. 口语

本教学计划将通过口语训练来提高学生的口语表达能力。教学内容包括但不限于： - 各种口语情景的练习，如自我介绍、询问问题、表达意见等 - 提高口语流利度和准确性的训练 - 听说对话的练习，如实时对话和角色扮演 5. 阅读

本教学计划将通过阅读材料和练习来提高学生的阅读理解能力。教学内容包括但不限于： - 阅读不同类型的英语文章，如新闻报道、故事、说明文等 - 理解和分析阅读材料中的主旨、观点和细节 - 培养阅读技巧，如快速阅读和推断

6. 写作

本教学计划将通过写作任务和指导来提高学生的写作能力。教学内容包括但不限于： - 书面表达的基本要素，如句子结构、段落组织和语言表达 - 不同类型的写作，如日记、作文、书信等 - 提高写作准确性和连贯性的训练