高中生物必修一《遗传信息携带者——核酸》

第二章组成细胞的分子

第3节遗传信息的携带者——核酸（2课时）

教学目标

1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

教学重点

核酸的结构和功能。

教学难点

观察DNA和RNA在细胞中的分布。

教学内容 教师活动 学生活动

引入 以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA是什么？2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份？3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用？ 在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。 问题探讨

1.提示：脱氧核糖核酸。DNA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。

2.提示：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面，也可以利用DNA鉴定技术。

3.提示：需要。因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场，是否有证人等其他证据。如果有人蓄意陷害某人，也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。 核酸的种类和分布 阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称RNA。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔）

实验：使用染料对细胞进行染色，观察DNA、RNA在细胞的分布。DNA主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有DNA，RNA主要分布在细胞质。

旁栏思考题

原核细胞的DNA位于拟核区域。 完成实验，并根据观察，提出推断：DNA、RNA主要分布在细胞的什么位置。

核酸的结构 为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由阅读相关教材，讨论并回答问题； 一种叫做核苷酸的小单位组成的。（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题）1、核苷酸的化学组成是什么？2、组成DNA、RNA的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？3、核苷酸之间是怎么样连接的？4、DNA、RNA分别还有什么碱基础？5、尝试作出假设，为什么核酸能储存遗传信息？

- 1 -

高中生物《遗传信息的携带者-核酸》说课稿

(各位评委老师,大家好。我是XX学校XX级XX系XX专业的学生,我叫XXX

今天我要说课的内容是:遗传信息的携带者——核酸。我说课的内容包括以下几点:说教材分析,说学情分析,说教学目标,说教学法,说教学过程,说板书设计,说教学反思;请评委老师批评指导。

一、说教材分析

“遗传信息的携带者──核酸”是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修1》《分子与细胞》第2章的重点内容之一。本节主要包括核酸在细胞中的分布(实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。核酸是一切生物体的遗传物质,它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。本节的内容还是学习生物必修2──遗传与进化中“基因的本质与基因的表达”的重要基础。

二、说学情分析

高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力,以及一定的实验操作能力,同时,他们对生命本质的探究,也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习,对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解,但认识还是很浮浅的,没有深入到核酸物质结构的水平上,因此,教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律,通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观,从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生的知识体系得到丰富和发展。

三、说教学目标

(一知识目标

1、说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。

2、以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

(二能力目标

1、通过讲练结合,培养学生分析现象、解决问题的能力。

2、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。

(三情感目标

1、培养学生认真、细致的学习态度。 - 2 - 2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习生物的热情。

四、说教学法

(一说教法

必考内容

必修1 第2章 第3讲

一、选择题

1．如图是由3个圆构成的类别关系，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为

大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是( )

A．Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

B．Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因

C．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D

D．Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素

答案 C

解析 固醇分为胆固醇、性激素、维生素D等，符合这种类别关系图。

2．(2010·商丘)下列属于人体构建和修复机体组织的物质，最全的一组是( )

①水 ②脂质 ③糖类 ④蛋白质 ⑤纤维素 ⑥无机盐 ⑦维生素

A．①③④⑤⑦

B．①②③④⑥

C．①③④⑥⑦

D．①②③④⑥⑦

答案 B

解析 纤维素是植物细胞壁的组成成分，人体细胞中不存在；维生素不是构成机体组织的成分。本题选择B项。

3．(2010·湘潭)2009年8月8日是首个“全民健身日”。许多人都在自己所在的地方，快乐、健康地从事着体育健身活动。活动中人体内肌细胞代谢需要的直接能源物质是( )

A．脂肪

B．肌糖原

C．三磷酸腺苷

D．葡萄糖

答案 C

解析 活动中人体内肌细胞代谢需要的直接能源物质是三磷酸腺苷，即ATP。脂肪是人体内重要的储能物质。肌糖原是多糖，葡萄糖是单糖，糖类是人体内主要的能源物质。

4．(2010·潍坊)人体内胆固醇可以转化为( )

A．生长激素

B．维生素D

C．胰岛素

D．甲状腺素

答案 B

解析 胆固醇和维生素D都属于脂质中的固醇，阳光中的紫外线可促使人体胆固醇转化为维生素D，维持人体正常新陈代谢。

5．(2010·沈阳)下列关于组成细胞的化合物的叙述，错误的是( )

A．有些固醇类物质是构成细胞膜的成分

B．有些脂质能激发和维持动物第二性征

C．某些蛋白质在生命活动中能够传递信息

D．所有糖类在细胞中的作用都是为细胞供能

答案 D

6．(2010·武汉)三类营养物质氧化时释放的能量与耗氧量如下表：

高一生物上册必修1《遗传信息的携带者──核酸》教案

高一生物上册必修1《遗传信息的携带者──核酸》教案【一】

教学准备

教学目标

1.知识与技能

(1)说出核酸的种类。

(2)简述核酸的分子结构和功能。

2.过程与方法

(1)尝试进行自主学习和合作学习。

(2)学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。

3.情感态度与价值观

(1)参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

教学重难点

教学重点

1.核酸的分子结构和功能。

教学工具

多媒体

教学过程

二、讲授新课(核酸的分子结构-核酸是由核苷酸连接而成的长链)

我们上节课的时候就提到，核酸是生物大分子，第一节学的蛋白质也是生物大分子，生物大分子都有它的基本组成单位，比如说蛋白质我们知道是——氨基酸，那么核酸的基本组成单位是什么，请同学们大致看一下，找到那个名词，是——核苷酸。

(一)我们当时学氨基酸的时候知道氨基酸有几部分组成(和同学一起回忆)至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上，然后还有一个氢原子和一个R基。那么核苷酸又是由哪几部分组成的呢?同学们看书回答。

(一个核苷酸都是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。)我们可以看出，组成核苷酸的3个成分：磷酸，五碳糖，含氮碱基。从3个组成成分我们就可以找出组成核酸的元素——磷酸中的P，五碳糖中的C,H,O. 含氮碱基中的N

所以核酸主要由C、H、O、N、P五种元素组成。

那么这三个部分又是怎么连接成一个核苷酸的呢，板书：

这就是核苷酸的模式图，核酸它的基本组成单位是核苷酸，但是核酸有两种。那么它们各自对应的核苷酸又有什么区别呢?同学们核苷酸中磷酸都是H3PO4 ,那五碳糖呢?同学们发挥一下想象力，DNA叫脱氧核糖核酸，RNA叫核糖核酸，所以说他们对应的核苷酸的不同是不是很有可能就是在五碳糖上?事实也正是如此。五碳糖呢有两种，一种就叫核糖，而另一种就叫脱氧核糖。