ps结课作业及步骤

航海概论结课作业

——浅谈船与船长

很幸运自己选了航海概论这门课，因为我在这门课上真的受益匪浅。

我家在重庆，而在重庆只有滚滚奔腾的长江，却没有辽阔无垠的蔚蓝的大海。从小我一直待在重庆，从来没有机会去看大海，看大海上的大船。不过现在，我考到了大连海事大学，我有机会了。我一直盼望着能够去参观同学们心中所向往的咱们学校的“育鲲轮”，可是来到海事大学一年多了，仍然没有机会去参观。渐渐地，我对此已经没抱任何希望了。

可是，我很幸运，因为航海概论，我又有机会了。突然有一天，我们的船长老师对我们说，要在某个周六带我们去旅顺的一家船公司参观船。尽管它不是“育鲲轮”，但我能有这次参观船的机会已经心满意足了。

终于，在2011年11月12日，我和同学们都穿着海员服，坐着校车，在老师的带领下来到了参观地——旅顺。看到船的第一眼，心中不禁惊叹：这船真大啊，比长江上的船大好几倍呢。在上船之前，有幸看到了火车进船的刹那，此时此刻，我真的觉得很神奇，原来船还能容纳长长的火车，真不愧是中铁渤海铁路轮渡的“中铁渤海2号”啊！烟大铁路轮渡公司是集铁路、港口、航运及海上安监等诸多行业为一体的系统工程，是我国“十一五”期间国家重点工程建设项目，也是我国铁路网东北至长江三角洲地区的东部沿海铁路大通道的重要组成部分。它的建设和开通标志着东部陆海铁路大通道的全线贯通，形成了衔接两大半岛，辐射东部沿海，连结欧亚两洲的新通道，开辟了东北至山东及东部沿海地区的最短路径，使烟台到大连经铁路运输比绕行山海关缩短距离1,600多公里。此公司造的渡船是世界上首次采用第三代吊舱式电力推进系统的铁路轮渡，是目前我国吨位最大、技术最先进、安全性能最好、舒适度最佳的火车、汽车滚装渡船。现在，渤海湾上独具特色的“铁军文化”在社会上引起了强烈反响。在这里，我看到了传说中的船长，二副。在驾驶室里，听着他们讲解他们在驾驶室里是如何操作的，遇到天气的各种变化是如何应对的，还有各种设备的用途，尽管有的听得糊里糊涂的，但还是觉得收获不少。随后，在老师的带领下我们来到了船的客舱。餐厅、咖啡厅、卧室、影厅、会议厅等等都出乎我的意料，它们都是出奇的华丽，就像一家大酒店一样，真心希望自己能有机会能乘船在广阔的大海上遨游一圈。总之，真的很荣幸能够有这次机会参观船，仅仅这一次经历就让我终生难忘。

系统仿真导结课作业

一、概述

建模与仿真技术已成功地应用于航空航天、生产制造、交通运输、信息、生物、医学、材料、能源、教育、军事、社会、经济等众多领域;并成功地应用于产品研制的全生命周期,包括需求分析、方案论证、概念设计、初步设计、详细

设计、生产制造、试验试飞、运行、维护、训练等各个阶段。仿真科学与技术正是从其广泛的应用中获得了日益强大的生命力，而仿真技术的发展反过来使得其得到愈来愈广泛的应用。

广义而言,仿真是采用建模的方法和物理的方法对真实环境客观事物进行抽象、映射、描述和复现。基于系统原理、理论、定律、系统数据等应用计算机技术、软件技术和信息技术建立仿真环境(虚拟环境) ,在仿真环境中对客观事物进行研究。客观事物包括真实环境中的实体/系统、自然环境(地形、大气、海洋、空间)、和人的行为(操作、决策、推理)。仿真环境包括模型、数据、软件、物理效应设备、计算机等。

计算机仿真的三要素是系统、模型、计算机，三个基本活动是模型设计、模型执行、模型分析。计算机仿真的三要素和三个基本活动的关系关系如图1所示。

模型设计 模型分析

模型执行

图1

从模型设计到模型分析经历的过程，即对实物进行仿真可概括为以下几个方面：

1) 问题的描述;

2) 建立概念模型;

3) 建立仿真模型;

4) 收集数据;

5) 编写程序;

6) 在计算机进行模型试验;

7) 模型和数据的验证;

8) 仿真结果显示;

9) 仿真结果分析和评估。

仿真是建立模型在计算机上运行,但这属于数学仿真,随着技术的发展,许多应用领域建立仿真系统时除了模型外还要求将实物和人员包含在仿真回路中。

PS（photoshop）教学计划、考核内容、考核方式

一、课程性质和任务

Photoshop是计算机专业必修的一门专业课程，该课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。该课程从“如何做”入手，再进一步提升到“为什么这样做的”的水准，最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识、基本概念和基本操作技能，强调Photoshop软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。

二、课程教学目标

（一）技能目标：

（1) 了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；

（2) 熟练掌握Photoshop的使用技巧；

（3) 熟练使用Photoshop 操作界面和功能；

（4) 理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；

（5) 掌握图像合成的基本方法与技巧；

（6) 理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；

（7) 掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；

（8) 培养学生的审美水平和创意设计能力；

（9) 能独立完成、自主创意一幅作品；

（10) 了解Photoshop 其它相关新版本的的应用常识。 （二）能力目标：

（1) 熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。

（2) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；

（3) 培养学生的自学能力。

（三）情感目标：

（1) 培养学生的团队协作精神；

（2) 培养学生的工作、学习的主动性。

（3) 培养学生具有创新意识和创新精神

（4) 提高学生的艺术修养

三、课程内容和教学要求

课程教学知识点

（一）Photoshop基础知识

学习图形图像处理软件的意义，（Photoshop软件的安装、启动和退出，photoshop中的基本概念，软件界面的介绍）

（二）Photoshop选区的选取与编辑（选区工具组，套索工具组，使用魔术棒工具建立选区，使用选择颜色范围建立选区，控制选取范围，载入和保存选取范围）

程名称 学分 类别领域 上课地点 点名情况 课堂作业情况 教师授课评价 结课考核方式 给分情况 备注

科学技术史 2 数自 三区 无 无 较好 开卷考试

较容易

90+ 可能要买书，人较多

急救医学 1 数自 三区 不点名 无 老师讲的不错，各有所专 中间有操作测试，期末闭卷 较高

地下空间开发与利用 1 数自 一区 变相点名 有课堂作业三次 死板不过老师好人 开卷考试还要加一篇论文 较高 就是讲地下的地铁啊,地下停车场啊一些基本介绍, 比较无趣

数字影视特效技术基础 1 数自 三区 从不点名 实验报告+作品（可不做） 1老师一般

2还好

3放教学视频，老师几乎不讲 1论文

2交作品和报告 1、一般2、高 比较专业，枯燥

数字媒体技术基础 1 数自 三区 签到两次 1次当堂作业 1老师一般2还好 自选内容，论文手写 较高 1不难

2枯燥

数字图像处理技巧 1 数自 三区 1经常点名

2两次 1没有作业

2作业有点多 1还不错 ，课时不多，大多数讲PS 2有点专业，很认真 1没有考试，最后自己在课程中心下载作业，提交给老师就行，都是PS作业

2有很多平时作业和最后的大作业 较高 很好过

图形图像软件应用 2 数自 3区 一般 报告 很好

软件开发理论与实践 2 数自 一区 无 无 很好 论文 较高

信息安全概论 1 数自 三区 点名3次吧 有作业，需要有一定基老师很好 开卷，带电脑 较高 如果想学这方面的东西的话础 推荐一下，老师是会讲很多很实用的东西（不过能不能学会又要另当别论了），如果只是想混学分不推荐

网络信息检索 1 数自 三区 不点名 无 讲的挺好 试卷带回，两个礼拜后交 较高 特别好过

网络信息资源检索与利用2 2 数自 二区图书馆 偶尔签到 大概有三次 还好 开卷考试可带电脑 一般，结合平时成绩给分 是一门很有实际用途的课，当初是听学长推荐去上的

信息检索 2 数自 三区 不点名 有一次作业 挺好 开卷考试，平时听听应该不难 一般 挺有用的，但是要认真听