《惊弓之鸟》说课稿 教案教学设计

课题：数列求和专题复习（二）

大庆市第二十三中学 许国庆

本节课我说课的课题是《数列求和专题复习（二）》我将从教材分析、学情分析及教材处理、学习目标重难点的确立、教法学法、教学过程五个环节具体阐述我对本节课的教学设计方案，希望得到各位专家和老师的指点和帮助。

一、教材分析

1.本节课的地位与作用：

数列这一模块是高中数学的重点内容之一，也是高考的重点考察内容，在历年高考试题中占有较大的比重。题型有选择题、填空题和解答题。本节课内容是在复习了公式法求和，分组求和及倒序相加求和后另两种常见的两种数列的求和方法，此内容常以解答题形式出现，在复习中应引起学生的重视,所以以专题的形式设计了本节课的内容。

2.课标要求：

（1）探索并掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和的公式。

（2）能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。

二、学情分析及教材处理

数列这部分内容虽然规律性很强，但是往往学生对于这部分内容的规律把握的并不是很准确，对于题型掌握的并不是很全面，我所授课的班级学生的数学基础较差，数学思维意识较为薄弱，所以对于本节课的内容我设计的起点较低，让学生能够较容易接受并能够在引导下自主完成一部分训练内容，由浅入深，从而树立自信心更乐于主动的参与到教学活动中来，依据客观学情我制定本节课的教学目标和重难点如下：

三、学习目标及重难点：

1、学习目标

（1）知识目标：通过教学使学生掌握利用裂项和错位相减两种方法进行某些特殊数列的求和。

（2）能力目标：通过教学使学生能根据题目的特征，灵活选用数列的求和方法。通过典型例题的讲解，使学生能达到举一反三，触类旁通的目的，以便培养学生思维的灵活性和创造性。

2、教学重点：在利用等差数列，等比数列求和公式求的基础上研究两种特殊数列的求和方法。

3、教学难点：如何根据不同数列的特征，灵活运用公式及选用适当的求和方法。

第 1 页 共 4 页 解放战争

【课标要求】

概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。

一、学习目标

1．知识与能力

概述中国共产党在解放战争时期进行革命斗争的主要史实，如重庆谈判、粉碎国民党全面进攻重点进攻、战略反攻、三大战役、北平和谈、渡江战役等，理解其在历史上的作用。

分析新民主主义革命胜利的伟大历史意义，提高分析、概括历史问题的能力。

2．过程与方法

通过对相关材料的补充，再现历史情景，使学生了解内战爆发的背景，掌握观察阅读、获取信息的学习方法。

图表展示人民解放战争的阶段和概况，学生活动探究人民解放战争战略反攻方向的选择，提高分析能力。

引导学生回顾新民主主义革命的历程，加深理解新民主主义革命胜利的伟大历史意义。

3．情感态度价值观

通过对中国共产党进行革命斗争史实的了解，认识中国共产党是真正代表人民利益的政党。

中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的；中国走社会主义道路是中国人民的选择。

二、教学重点、难点

重点：重庆谈判、三大战役、新民主主义革命胜利的意义

重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。

难点：中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略

理解新民主主义胜利的意义

抗日战争胜利后，国内面临错综复杂的政治形势，中国共产党从人民的意愿出发，赴重庆与国民党和谈，表明了争取和平的诚意。

新民主主义革命的胜利，改变了中国命运，改变了世界政治格局，是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。这一问题理论性较强，学生不容易理解。

三、教学内容安排（1学时）

第 2 页 共 4 页 第一目“内战的爆发”

《an en in》说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是九年义务教育国标本苏教版第一册的拼音12课《ɑnenin》,学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课材料。

说教材

第12课有四部分内容，第一部分是五个前鼻韵母ɑnenin和一个整体认读音节yin，配有图画。第二部分是拼音学习。包括两项内容，（1）声母与ɑnenin的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上的规则。（2）看图读音节词语。培养学生认识事物，准确拼音的能力。第三部分是看图，借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌，配有图画，我们根据新课程标准。根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。

二、说目标

1、学会前鼻韵母ɑnenin，读准音，认清形正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

2、培养学生拼读音节的能力。

3、教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。

三、说教学重点和难点：

前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。

三拼音节的拼读是本课的难点。

四、说教法和学法

在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。

本文整理于网络，仅供阅读参考

《绿》说课稿

一、说课文题《绿》

二、归属第一册第五单元

三、概说

我说课的文章是朱自清先生的散文名作《绿》，内容是本文的第二课时，我计划把传统的散文分析课变为文学鉴赏课，这种改变的关键是由教师分析变为学生赏析。下面我从教材、学生、教学三个方面阐述这样做的理由，并简要说明教学程序。

四、教材分析

１．散文教学的特点散文和其它文章不同，用分析法教学散文，会破坏文章的整体韵味和优美意境。而鉴赏散文就避免了上述缺点，使学生在掌握知识的同时，体会美感，有助于培养他们健康的审美观和高尚的道德情操。２．本文特点这篇散文精巧缜密的构思、优美明快的语言极具典型性，很值得欣赏；同时它又篇幅短小、内容浅易，适合鉴赏。

五、学生分析

1．传统散文教学重分析、轻鉴赏，忽视了学生对美的需求和感悟，久而久之，僵化了学生的理性思考，束缚了学生思维的延伸，更限制了文学鉴赏能力的提高。因此散文教学需要鉴赏。

2．其实，随着年龄的增长，学生对生活的认识也不断加深，并且在初中以及高一前段时间，他们已经学习了一定数量的散文，对散文的基本特点具有了一定的感性认识，因此也具备了鉴赏的本文整理于网络，仅供阅读参考

知识基础和能力基础。（鉴于以上关于教材和学生两方面原因，我才把本文处理为文学鉴赏课）

六、教学构思

（一）．教学目标

1．德育目标：《绿》写于1924年，当时朱先生还保持着\'五四\'时期青年人勇于进取的势头，文中洋溢着积极向上的情感，因此应当引导学生体会作者热爱自然热爱生活的激情，促使学生保持健康、乐观和进取的心态。

2．知识目标：结合散文教学特点和本文的特点，本节课要让学生在赏析中体会布局谋篇的技巧和写景的生动含情。

3．能力目标：素质教育的目的归根到底是要培养全方位的人材，就语文教学而言，既要培养学生的读写听说能力，也要培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。而后两者正是本节课的能力目标。