学校本培训管理制度

小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。

2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。

3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。

4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。

三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。

2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。

3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。

4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。

四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。

2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。

3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。

五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。

2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。

六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。

2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。

一、总则为了提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，规范校本培训成果管理，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高教师专业素养，促进教师教育教学能力的提升。

2. 推动校本培训成果的转化和应用，提升学校教育教学水平。

3. 建立健全校本培训成果管理制度，确保培训成果的有效利用。

三、管理职责1. 学校成立校本培训成果管理领导小组，负责校本培训成果的规划、组织、实施和监督。

2. 教务处负责校本培训成果的具体管理工作，包括培训计划的制定、培训活动的组织实施、培训成果的收集与整理等。

3. 教师个人负责参加校本培训，认真完成培训任务，积极发挥自身优势，将所学应用于教育教学实践。

四、培训内容1. 教育教学理论：最新教育教学理念、课程改革动态、教学方法与策略等。

2. 教学技能：课堂教学技能、班级管理技能、教育科研技能等。

3. 教师职业道德与心理健康：教师职业道德规范、心理健康教育、团队协作等。

4. 教育信息化：现代教育技术、信息技术与教育教学融合等。

五、培训形式1. 集中培训：组织教师参加各类教育培训、学术研讨会等。

2. 分散培训：教师根据自身需求，选择合适的培训资源进行自学。

3. 校本研修：开展课题研究、案例分析、教学反思等活动。

六、成果管理1. 建立校本培训成果档案，包括培训计划、培训记录、培训总结、培训成果等。

2. 教师完成培训任务后，需提交培训心得、教学反思等成果材料。

3. 教务处定期对培训成果进行整理、归档，并对优秀成果进行表彰和推广。

七、成果转化与应用1. 教师将所学应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

2. 优秀培训成果在全校范围内进行交流与推广，促进教师共同成长。

3. 学校根据培训成果，调整和优化校本培训计划，提高培训效果。

八、监督检查1. 学校定期对校本培训成果进行监督检查，确保培训成果的有效利用。

2. 教务处对教师培训成果的完成情况进行跟踪，对未按要求完成培训任务的教师进行督促。

3. 教师个人需定期对自己的培训成果进行总结，并向上级汇报。

小学校本培训管理制度范文一、永嘉县罗东小学校本培训考勤制度为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。

1、公假。

凡因公事(含产假)请假，培训内容自行后补。

公假不记入奖惩范围。

2、事假。

凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。

3、病假。

凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。

特殊情况(如急诊等)除外。

4、迟到。

培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。

5、早退。

学习中提前退场者，记早退一次。

6、缺席。

无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。

7、签到。

培训不签到者按旷课论处。

以上请假奖惩按罗东小学绩效考核方案中考勤相关条例进行处理，每学期期末汇总一次，纳入绩效考核。

二、永嘉县罗东小学校本培训学习制度为了进一步提高教师的职业道德素质及提高业务能力，特制订教师校本培训学习制度。

1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。

2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处____带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。

3、充分发挥网络学习优势，以教研组集中学习为主，采用自主与统一安排学习内容。

4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。

5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。

6、每学期看一本教育教学著作，撰写一篇不少于____字的读后感。

三、永嘉县罗东小学教师校本培训考核制度为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。

1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。

教师按时参加上级及学校____的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。

2、严格教师校本培训学习情况的检查。

学校校本培训制度精选8篇学校校本培训制度篇一为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。

其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。

二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。

三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。

2、参加学校组织的主题性集中培训。

3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。

4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。

并且把教案上传校本培训博客。

5、校内外听课，有课后点评和总评。

并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。

6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。

7、积极撰写论文。

每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。

8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。

并且参加校课堂教学评比活动。

9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。

四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。

五、教科研成果奖励：1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。

实小校本培训管理制度模版学校校本培训管理制度1. 总则1.1 目的学校校本培训管理制度的目的是为了规范校本培训的组织与实施，提高教职工的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

1.2 适用范围本制度适用于我校所有教职工的校本培训活动。

2. 培训内容2.1 培训目标校本培训的目标是推动教师专业发展，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，使教师能够适应新课程改革的要求，提高学生学习效果。

2.2 培训内容校本培训的内容包括但不限于以下方面：2.2.1 教育教学理论研讨：根据学校的实际情况，组织教师进行教育教学理论的研讨，提高教师的教学理论水平和教育教学能力。

2.2.2 教学案例分享：教师可以分享自己的优秀教学案例，相互学习借鉴，提高教师的教学设计和实施能力。

2.2.3 教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，如课堂管理、教学方法、评价与反馈等方面的培训。

2.2.4 新课程教材研讨：根据新课程教材的要求，组织教师进行教材研讨，提高教师对新课程内容的理解和教学实施能力。

2.3 培训形式校本培训可以采取多种形式，如研讨会、讲座、演讲比赛、示范课等。

培训形式可以根据不同的培训内容和教师需求来选择。

3. 培训组织与管理3.1 培训组织校本培训组织包括培训计划制定、培训资源筹备、培训活动组织与实施等方面。

3.1.1 培训计划制定：学校根据实际情况制定校本培训计划，明确培训的目标、内容、形式、时间等，确保培训的科学性和系统性。

3.1.2 培训资源筹备：学校统筹安排培训资源，包括资金支持、场地设备、教学材料和专家资源等，以保证培训的顺利开展。

3.1.3 培训活动组织与实施：学校组织相应的工作人员负责培训活动的组织与实施，包括会务安排、讲师邀请、培训材料准备等。

3.2 培训管理校本培训的管理包括培训评估、培训记录和培训证书的发放等方面。

3.2.1 培训评估：对每次校本培训活动进行评估，以检查培训的实施情况和培训效果，为下次培训活动提供参考。

学校本培训管理制度一、引言学校本培训管理制度旨在规范和完善学校的培训管理，提高培训效果，促进学生综合素质的全面发展。

本制度旨在加强对培训过程的监督和评估，确保培训过程的公平、公正和公开。

下面将具体介绍学校本培训管理制度的相关内容。

二、培训项目学校本培训管理制度明确规定了学校所提供的培训项目，包括学科培训、技能培训、艺术培训等。

学校将根据学生的需求和能力，合理安排培训项目，确保培训的全面性和个性化。

三、培训机构选择与管理学校本培训管理制度规定了培训机构的选择和管理。

学校将根据培训机构的师资力量、教学质量和口碑信誉等方面进行评估和选择，确保培训机构能够提供优质的培训服务。

同时，学校还将定期对培训机构进行监督和评估，确保其按照学校的要求进行培训。

四、培训师资队伍建设学校本培训管理制度明确了培训师资队伍的要求和建设措施。

学校将注重对培训师资的选拔和培养，提高师资队伍的专业化水平。

同时，学校还将加强对培训师资队伍的培训和指导，确保其具备教学能力和教育教学理念。

五、培训过程管理学校本培训管理制度重点规定了培训过程的管理要求。

学校将建立严格的培训计划，确保培训过程的有序进行。

同时，学校还将加强对培训过程的监督和评估，确保培训效果的达到预期目标。

此外，学校还将积极开展培训过程的交流和分享，促进学生之间的互动和学习。

六、培训费用管理学校本培训管理制度明确了培训费用的管理规定。

学校将根据培训项目的特点和学生的需求，合理确定培训费用，并向学生和家长明确说明。

学校还将对培训费用进行监督和审查，确保培训费用的合理化和透明化。

七、培训成果评估学校本培训管理制度规定了培训成果评估的相关要求。

学校将通过考试、测评等方式对学生的培训成果进行评估，客观反映学生在培训过程中的学习情况和提升程度。

同时，学校还将定期对培训成果进行分析和总结，为后续的培训工作提供参考。

八、培训管理责任学校本培训管理制度明确了各级管理人员的职责和责任。

学校将建立健全培训管理责任制，明确各级管理人员的职责和权限，并对其进行培训和考核，确保培训管理工作的规范和有效。

学校校本培训管理制度范文第一章总则为了进一步提高学校教职工的培训质量，推动学校教育教学事业的发展，制定本校本培训管理制度。

第二章计划编制和审核1. 学校每年根据教职工的培训需求，制定培训计划。

培训计划应充分考虑教职工的专业发展需求和学校的发展方向。

2. 培训计划编制由学校培训管理部门负责，编制前应征求相关教职工的意见并进行充分讨论。

3. 培训计划经学校评审委员会审核通过后，应及时向全体教职工公布，并及时更新。

第三章培训组织管理1. 学校培训管理部门负责具体的培训工作组织、协调和管理。

2. 培训管理部门应制定具体的培训实施方案，明确各项培训活动的内容、时间和地点。

3. 学校申请培训经费应由各部门提前按要求填写申请书，经校办公室审核后，报送财务部门审批。

4. 培训管理部门应及时与相关培训机构确定培训合作事宜，并保证培训过程的顺利进行。

第四章培训师资力量建设1. 学校应加强培训师资力量建设，培训师资力量应具备相应的教学和业务能力。

2. 学校应鼓励教职工参加培训师资的培训，提高其培训设计和组织能力。

3. 学校应建立培训师资库，做好培训师资的管理和培训师资的评估工作。

第五章培训成果评估和监督1. 学校应建立培训成果评估体系，对教职工的培训效果进行定期评估。

2. 学校应指定专门的评估团队对教职工的培训成果进行评估。

3. 学校对培训机构的工作进行监督，保证培训工作的质量和效果。

第六章培训档案管理1. 学校应建立完善的教职工培训档案管理制度，保障教职工培训信息的安全和有效性。

2. 培训档案应包括教职工参加的培训活动、培训成果、评估结果等相关信息。

3. 学校培训管理部门负责培训档案的归档和管理工作。

第七章奖励和激励1. 学校应对取得优异培训成绩的教职工给予奖励和表彰，鼓励其积极参与培训活动。

2. 培训管理部门应制定奖励和激励措施，并及时将奖励结果向全校教职工公示。

3. 学校应建立相关的评优评先机制，将培训成果作为评定优秀教职工的重要指标。

校本培训学习制度1、政治学习制度。

每周一下午3：00—4：30为政治学习时间，学校全体教职员工必须参加，由学校行政人员____教职员工学____和国家方针政策、教育法律法规、上级有关文件精神，并____贯彻落实。

参加学习的教职工必须在年度考核记实手册上认真笔记，领会执行。

年度考核记实手册按月签评。

2、业务学习制度。

每单周下午1：00—4：00为教师业务学习时间，一般以教研组为单位进行。

教研组长按事前准备的学习内容____教师学习有关业务知识和业务文章，进行业务技能训练和业务交流。

参加学习教师要在业务学习笔记本上认真笔记，参加训练和交流，各组要按时将学习内容，学习记录上报教导处。

3、业务培训制度。

每月安排一次教师业务培训时间，全校教师集中参加培训，培训教师由学校行政或推荐优秀教师担任，也可邀请校外专家担任培训教师。

培训内容以教育管理，业务技能，论文写作，课题研究等为重点。

担任培训任务教师或行政人员事先要写出培训提纲，作好培训准备，参加培训教师要在业务学习笔记本上作好笔记。

4、教师自学制度。

每个教师订阅一份业务报刊，每周摘录学习一篇教育教学业务文章，摘录一条教育教学信息，在业务学习笔记本上作好业务文章自学笔记和摘录笔记。

5、其他培训制度。

校本培训学习制度（2）是指学校根据自身实际情况制定的培训学习规定和机制。

校本培训学习制度的设计旨在提高教师和学生的专业素养和能力水平，促进学校教育教学的发展与提高，推动学校整体教育质量的提升。

校本培训学习制度应包括以下要点：1. 培训学习的目标：明确培训学习的目标，根据学校的教育教学发展需要确定具体的培训学习内容和目标。

2. 培训学习的内容：根据学校的实际情况确定培训学习的内容，包括学科知识、教育教学理论知识、教学方法、教学评价等方面的内容。

3. 培训学习的形式：根据学校的实际情况确定培训学习的形式，可以包括集中培训、学科研讨会、教学示范观摩、网络学习等多种形式。

4. 培训学习的安排：制定培训学习的时间安排和计划，明确培训学习的周期和频次，合理安排教师和学生的培训学习时间。

校本培训管理制度校本培训管理制度7篇校本培训管理制度11、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

2、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。

计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3、校本培训组织者和实施者必须按照校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。

每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。

4、校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。

5、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。

使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

6、做好校本培训的考核与总结工作。

考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

7、经费保障。

学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。

8、后勤支持。

后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。

9、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。

10、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。

校本培训管理制度21、建立校本培训考勤制度。

在开展校本教研和培训过程中，将设置考勤册，对全体参与教师进行严格考勤。

2、建立校本培训过程管理制度。

加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

每次培训均有活动记录，而且相对有固定时问。

3、建立校本培训资料建档制度。

校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。

学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。

二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。

教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。

三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。

1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。

2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。

3、抽查部分老师进行现场论文答辩。

4、开展师生调查、评价教师活动等。

5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。

（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。

（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。

6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。