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教科版三年级上册科学全册知识点第一单元水第1课水到哪去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.用湿布擦黑板，黑板过一会儿变干了，湿的手变干了，都是由于水慢慢变成了水蒸气飞散到了空气中，这种现象叫蒸发。
3.水蒸发会吸收热量。
4.常见的蒸发现象有水洼变干了，衣服晾干了，煮食物时水减少了等。
5.在任何温度下，水都会蒸发。
6.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，水蒸气和水是同一种物质，只是状态不同。
7.水蒸气是无色透明、无味、看不见、摸不着的。
8.无论下雨还是晴天，空气中都存在水蒸气。
9.水有三种形态：液态（水）、气态（水蒸气）、固态（冰）。
10.比较水和水蒸气的相同点与不同点。
质量11.取两杯等量的水，并在杯外壁上标出水位，甲杯杯口敞开，乙杯杯口用塑料薄膜封住，然后将它们同时放到同一个通风且向阳的位置。
两天后，会观察到甲杯中的水面位置低于水位线，乙杯中的水面位置基本不变。
12.将透明的塑料盒倒扣在潮湿的地面上，放置一段时间，观察到盒子内部的侧面和底面上有小水滴，这是水蒸气遇冷凝结形成的。
第2课水沸腾了1.不停地给杯子里的水加热，水会沸腾。
2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，气泡里含有水蒸气。
3.水沸腾时，水面上会看到很多“白气”，这不是水蒸气，是小水滴。
水蒸气是看不到的，我们能看到的“白气”和雾都不是水蒸气。
4.水变成水蒸气后，体积会塑料袋大大增加。
将套有塑料袋（被挤压过）的漏斗放漏斗在沸腾的水面下，塑料袋会鼓起来。
5.通常，当水的温度升高到100℃时，水会沸腾。
6.水沸腾时，温度不变。
7.温度计上的100℃是以标准大气压下水沸腾时的温度为基础规定的。
8.测量水温的方法（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
（3）视线与温度计液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
9.酒精灯的火焰从外向内依次为外焰、内焰和焰心。
三年级上册一、水1、水到哪里去了：水-蒸发-水蒸气2、水沸腾了：水沸腾的过程、现象3、水结冰了：水结冰的过程、现象4、冰融化了：冰融化过程的物态变化5、水能溶解多少物质：对比试验；食盐和小苏打6、加快溶解：控制变量7、混合与分离：食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，食盐溶解于水的过程是可逆的。
（问题：增加或减少水分时，食盐的水溶液会有什么变化。
）8、它们发生了什么一、水1、水到哪里去了——（水的液态与气态）1、液态水和水蒸气：水蒸气是一种无色无味的气体；水在一定条件下会变成水蒸气。
2、液态水和水蒸气的不同点2、水沸腾了——（液态水蒸发变成水蒸气）1、物态变化：液态水沸腾变为水蒸气；沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
2、水的沸点：在正常压强下时100摄氏度。
3、水结冰了——（液态水凝固变为冰）1、物态变化：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。
2、水和冰的比较3、冰和水是同一种物质的不同形态4、冰融化了——（冰融化为水）1、物态变化：当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
2、冰融化成水的原因：冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3、水、水蒸气、冰的比较5、水能溶解多少物质——（溶解）1、能溶解的物质：水能溶解食盐和小苏打。
2、不同物质在水中的溶解度不同：同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
6、加快溶解——（溶解速度）1、温度与溶解速度的关系；2、搅拌与溶解速度的关系；（通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
）7、混合与分离——（食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
）1、方法：溶解——过滤——重结晶2、水：盐溶解在水中与沙子分离，最后蒸发为水蒸气8、它们发生了什么——一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。
教科版三年级上册科学知识点总结一、植物1. 植物的生长三年级上册科学教材中，我们学习了植物的生长过程。
从种子发芽，到生长，再到结果，植物的生长过程是一个奇妙的过程。
我们可以通过观察植物的生长过程，了解到植物生命的力量和生长的规律。
2. 植物的结构在教科版三年级上册科学教材中，我们还学习了植物的结构。
植物的根、茎、叶以及花、果实等结构各具特点，通过学习这些结构，我们可以更好地认识植物，理解植物的生长和变化。
3. 植物的生活环境植物的生长和生活环境息息相关，在教科版三年级上册科学教材中，我们学习了不同植物生长的环境条件。
一些植物喜欢湿润的环境，而一些植物则适应干燥的环境。
通过了解植物的生活环境，我们可以更好地照顾植物，并欣赏植物在不同环境下的生长状态。
二、动物1. 动物的特征在三年级上册科学教材中，我们学习了不同动物的特征。
哺乳动物、鸟类、昆虫等动物都有各自特有的特征，通过比较和观察这些特征，我们可以更好地认识不同的动物类别，了解它们的生活习性和生存方式。
2. 动物的生活习性动物的生活习性是我们在科学课上学习的重要内容之一。
通过观察和了解动物的生活习性，我们可以更好地了解不同动物的行为模式，帮助我们更好地与动物相处和保护动物。
3. 动物的生存环境不同的动物有着各自适宜的生存环境。
在三年级上册科学教材中，我们学习了一些动物在不同环境下的生存方式和适应能力。
这些知识有助于我们更好地了解动物的生存状态和生态环境，引导我们更好地爱护和保护动物和它们的生存环境。
三、物体的性质1. 物体的形状和颜色在三年级上册科学教材中，我们学习了物体的形状和颜色。
通过观察不同的物体，我们可以发现它们有着各自独特的形状和颜色，了解物体的外在特征。
2. 物体的大小和质量物体的大小和质量是我们在科学课上学习的另一个重要内容。
通过实验和观察，我们可以了解到不同物体的大小和质量对其运动和相互作用的影响，促使我们更好地理解物体的性质和特点。
教科版三年级上册科学知识点总结三上科学知识点第一单元水1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）水凝结（放出热量）2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。
4、当环境温度低于℃，水的温度下降到℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。
6、当环境温度高于℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要液态看得见摸得着有固定体积较重无色有趣透明会流动无固定外形水蒸气气态看不见摸不着没有固定体积较轻从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。
8、水和冰的异同点：凝固（放出热量）水融化（吸收热量）9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。
无色无味液态较柔软会活动无固定形状透明看得见摸得着有固定体积冰固态较硬有固定形状浮在水面上10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多，一般情况，50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g。
11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。
12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，能够将食盐和水分离。
13、物质只是在大小、外形、状态、颜色等方面发生了变化，没有发生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等；14、物量变化过程中发生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：烛炬燃烧等；第二单元空气1、氛围具有一定的质量、较轻、并能占据一定的空间，没有固定的外形和体积、看不见、摸不着、无色、有趣、容易泄漏、能够活动、能够紧缩。
教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。
9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。
3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
【科学】三年级上学期教科版科学复习大
纲
知识点一：生物多样性
- 了解不同生物的特征和分类
- 掌握动物和植物的基本特征和生活习性
- 理解物种和栖息地的关系
知识点二：物质的属性和变化
- 理解物质的三态和相变规律
- 掌握常见物质的性质和用途
- 了解物质的混合和分离方法
知识点三：力和机械
- 理解力的作用和测量
- 掌握简单机械的结构和原理
- 了解杠杆和轮轴的应用
知识点四：天体与地球
- 了解地球的形状和运动
- 掌握太阳、月亮和星星的基本特征
- 理解四季交替的原因和表现
知识点五：生活中的能源
- 掌握常见能源的种类和应用
- 了解能源的转换和利用
- 理解能源的重要性和节约方法
知识点六：环境保护
- 理解环境保护的重要性
- 掌握节约资源和减少污染的方法
- 了解环境污染对生物和人类的影响
知识点七：科学观察和实验
- 掌握科学观察的方法和技巧
- 了解科学实验的基本步骤和注意事项
- 理解科学实验对科学研究的重要性
以上为三年级上学期教科版科学复习大纲，内容涵盖了生物多
样性、物质的属性和变化、力和机械、天体与地球、生活中的能源、
环境保护以及科学观察和实验等七个知识点。
希望同学们能够通过复习掌握这些基本科学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
三年级科学知识点大全（上册教科版）_第一单元植物复习提纲1、（看）（听）（摸）（问）（测量）（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、树的整体形态一般由(树冠)、(树干)、(树根)组成。
3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
5、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
6、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
7、像樟树茎一样的茎叫木质茎像狗尾草一样的茎叫草质茎树是木本植物，草是草本植物8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
10、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
11、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
12、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
13、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
14、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
15、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。
16、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
17、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
植物的叶由叶片和叶柄组成。
叶片上有叶脉。
树叶是有生命的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
新鲜的叶是有生命的;落叶是死的。
18、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
19、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养20、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养21、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
教科版三年级上册科学全册知识点整理以下是《教科版三年级上册科学全册知识点整理》的大致内容：
1. 科学与日常生活：认识科学、科学的特点、探究科学问题的方法。
2. 科学实验：通过实验观察现象、提出问题、进行实验和总结实验结果。
3. 物体的重量：认识物体的重量，了解称量物体的方法。
4. 斜面：认识斜面的特点，了解物体在斜面上的运动。
5. 物体的浮力：认识物体的浮力，了解物体在液体中的浮沉。
6. 太阳的活动：了解太阳是地球的能源来源，认识太阳的活动现象。
7. 种子的发芽：了解种子的组成和发芽的必要条件。
8. 种子的传播：认识种子的传播方式及其特点。
9. 蒲公英的传播：了解蒲公英的传播方式和结构特点。
10. 石头的形成：了解石头的形成过程和分类。
11. 铁的特点：认识铁的特点和用途。
12. 金属的特点：认识金属的特点和分类。
13. 改变物体的形状：了解力对物体形状的影响，探究物体形状的变化。
14. 物体的软硬：认识物体的软硬程度，了解硬币的材质。
15. 空气的存在：认识空气的存在和重要性。
16. 空气的压力：了解空气对物体的压力和运用。
以上是《教科版三年级上册科学全册知识点整理》的主要内容，具体可根据教材的章节进行详细的学习和整理。
【科学】三年级上册教科版科学知识点全集1. 科学与生活- 科学是什么？- 科学与生活的关系是什么？- 科学观察的方法有哪些？- 如何进行科学实验？2. 科学实验- 什么是科学实验？- 科学实验的步骤是什么？- 实验中的控制变量和自变量是什么？3. 物质的性质- 什么是物质？- 物质的三种基本状态是什么？- 物质的性质有哪些？- 物质的变化有哪些？4. 物体的运动- 什么是物体的运动？- 物体运动的三个要素是什么？- 物体运动的种类有哪些？- 什么是力？5. 天气与季节- 什么是天气？- 天气的变化有哪些？- 什么是季节？- 季节的变化有哪些？6. 声音的传播- 什么是声音？- 声音是如何传播的？- 声音的特点有哪些？7. 光的传播- 什么是光？- 光是如何传播的？- 光的特点有哪些？- 什么是透明、不透明和半透明？8. 磁铁与磁性- 什么是磁铁？- 磁铁有哪些性质？- 什么是磁性？- 磁性的实验有哪些？9. 植物的特点- 植物的基本结构有哪些？- 植物的生长需要什么条件？- 植物的繁殖方式有哪些？10. 动物的特点- 动物的基本结构有哪些？- 动物的特点有哪些？- 动物的分类有哪些？- 动物的生活习性有哪些？11. 人的生长发育- 人类的生长发育过程有哪些阶段？- 人类的饮食和运动对健康的影响是什么？- 什么是生殖器官？12. 家庭与社会- 家庭的作用是什么？- 社会的作用是什么？- 家庭和社会的关系是什么？- 什么是公共设施？13. 生产与消费- 什么是生产？- 什么是消费？- 生产和消费的关系是什么？- 如何合理消费？14. 环境保护- 什么是环境保护？- 为什么要保护环境？- 如何保护环境？- 什么是可持续发展？15. 安全教育- 什么是安全教育？- 安全教育的重要性是什么？- 如何预防事故发生？- 什么是急救知识？以上是【科学】三年级上册教科版的科学知识点全集，共包括15个主题。
希望对你的学习有所帮助！。
科学是一门有趣又实用的学科，它涉及到我们身边所有事物的原理和现象。
对于三年级的学生来说，科学知识应该是基础且易于理解的。
下面是一些三年级学生可以学习的科学知识点：一、物质与材料1.物质的三态：固态、液态、气态。
举例：水在不同温度下的变化。
2.物体的性质：颜色、形状、大小、硬度、柔软度等。
3.物体的分类：生物和非生物、有机物和无机物、自然物和人工物等。
4.常见材料的特点：金属材料（铁、铜、铝）、非金属材料（木头、塑料、石头等）。
二、天空与天气1.星星和太阳：星星是远在宇宙中的太阳。
2.地球和月亮：月亮是围绕地球转的天体，地球上的一天是由地球自转产生的。
3.阴晴圆缺：月亮的不同状态，如满月、新月等。
4.云彩和降水：云彩形成的原因和不同种类的云彩，降水的形式（雨、雪、露、霜等）。
三、植物和动物1.植物的部分：根、茎、叶、花、果实。
2.植物的生长需要光、空气、水和土壤。
3.常见的植物：树、花、草。
4.动物的分类：鸟、兽、鱼、昆虫等。
5.动物的特征：有呼吸、有感觉、可以移动。
四、健康与生活1.健康的生活习惯：饮食平衡、适量运动、保持良好的卫生习惯、规律作息等。
2.饮食的分类：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶制品等。
3.公共场所的安全：如火灾、地震等常见的危险情况。
4.交通工具的安全：安全乘坐汽车、过马路时的注意事项等。
五、科学实验1.观察和实验：通过观察和实验来了解事物的性质和变化。
2.实验的步骤：提出问题、制定假设、设计实验、观察结果、总结结论。
3.安全意识：在实验中要注意安全，不随便尝试危险的实验。
教科版科学三上知识点水》单元知识点一、水到哪里去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。
常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。
2.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。
3.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。
水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。
4我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。
5.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。
6我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。
7.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。
不同的天气状况，空气中的水蒸气含量不同。
冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度，8.比较水和水蒸气的相同点和不同点。
相同点：透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。
二、水沸腾了1.不停地给水加热，水会沸腾。
水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。
2.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟"，这不是水蒸气。
水变成水蒸气后，体积会增加。
当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾是，足以烫伤我们的，一定要注意安全。
3.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。
4.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
5.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。
5.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平。
6.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。
7.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；尝试结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。
8.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸；要等它们降温之后再收拾和整理。
9.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高，不能把手放在上面，容易把手烫伤。
10.让水沸腾后，人们可以用来蒸、煮食物、给自来水杀菌消毒、泡茶、泡方便面等、获取更多水蒸气。
三、水结冰了1.常温下的水在结冰过程中，温度会-一直下降，当降低到摄氏度时开始结冰。
2.水结冰时体积会变大，要占据更大的空间。
水在结冰的过程中，为了比较结冰前液面高度和结冰后冰柱的高度，我们需要做好标记。
3.水结冰后，冰块会浮在水面上。
冰是无色、透明的固体。
冰的温度低，如果长工夫一间接触皮肤，容易被冻伤。
4.在做水结冰的尝试时，装水试管外面的盛满碎冰并加入食盐是为了得到更低的温度。
5.冰是固体，不会流动，有固定的形状；冰是固态的水。
让水结冰，我们可以制造冰冻食品，如：冰淇淋、冰沙、冰棍。
水结成冰之后，我们可以用冰块制作冰雕和其他艺术品。
1四、冰融化了1.给冰块加热，它会融化成水；如果温度保持在摄氏度以下，冰不会融化。
2.用吸管或者吹风机，给冰块吹热气，可以加快冰的融化。
3.冰融化成水以后，体积会变小。
在不同条件下，冰融化的快慢不同：温度高冰融化得快，温度低冰融化得慢。
在相同条件下，冰融化的得比冰激凌要慢一些。
4.冬季下的雪也是冰，冬天看到的霜也是冰，它们都是固态的水，有一定的形状和体积。
5.为了比较冰融化成水前后的体积是否发生了变化，我们要在冰面和水面做好标记。
6.冰融化的时候，周围的温度会随着降低，因此，炎热的夏天，人们可以用冰块降温。
7.冰在融化成水的过程中，由固体变成了液体。
五、水能溶解1.食盐、红糖、小苏打、味精和碱等物质会在水中溶解。
2.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。
3.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
4.做探究小苏打和食盐在水中溶解能力哪一个更强一些的尝试时，我们准备的水要一样多。
小苏打在水中的溶解能力比食盐要弱一些。
5水中溶解的食盐越多，水会变得越咸；水中溶解白糖越多，水会变得越甜。
6.常温下50毫升水大约能溶解18克的食盐，常温下50毫升的水大约能溶解5克小苏打。
7.常温下50毫升的水大约能溶解200克白糖，常温下50毫升的水大约能溶解75克味精；味精和白糖在水中的溶解能力比食盐更强。
8.在做食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，食盐或者小苏打要一份一份地加入，直到不能溶解为止。
9.纯清水中如果溶解了一些有害物质，水就被净化了。
六、加快溶解1.物质在水中溶解的快慢是可以改变的。
改变水的温度，可以改变物质溶解的快慢。
2.在做探索温度与溶解快慢的实验时，我们只能改变水的温度，要保持水量和盐量一样多，食盐要同时倒人不同温度的水中。
3.搅拌也可以加快物质在水中的溶解。
4.在做探索搅拌与溶解快慢的实验时，我们在一个烧杯中不断搅拌，另一个烧杯不搅拌；要保持水量、水温和盐量一样多，食盐要同时倒人水中。
切碎也可以加快物质在水中的溶解。
5.如果要让食盐等物质更快的溶解在水中，我们可以增加水的温度，把食盐切碎，同时在溶解过程中不断搅拌。
七、混合与星散1.食盐和沙子混合后，食盐还是食盐，沙子还是沙子。
2.食盐和沙子混合后，可以用水把它们分离开来；因为沙子不会溶解在水中，食盐会被水溶解。
盐水溶液混合了沙子，可以用过滤的方法把沙子分离出来，留下盐水溶液。
3可以用滤纸或滤布把液体和混合了其他不能溶解的物质进行分离过滤。
4.可以用蒸发的方法，把盐水溶液中的食盐分离出来。
5.蒸发皿是加快蒸发实验的仪器，在实验结束后温度较高，要防止烫伤。
6.通过蒸发食盐溶液之后收集到的食盐粉末跟我们把食盐放人水中进行溶解前看到的有些不同，但它们都是食盐。
7.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁进行星散，也可以先倒人水中，再把浮在水面的木屑分分开来，再把水过滤星散得到铁屑。
八、它们发生了什么变化1.橡皮泥可以做成各种形状不同的物体.这些物品还是橡皮泥。
22.纸张被折叠、撕扯后.形状不同了，这些不同的物品还是纸。
3.橡皮泥纸水我们做了什么捏、拉、揉撕、扯、折加热、降温它们的变化变成各种形状变成碎纸、纸条变成水蒸气、冰块还是原来的物质吗还是橡皮泥还是纸还是水4.大局部物质都具有热胀冷缩的性质。
将一个压扁的乒乓球放人热水中，它会恢复原型，因为空气会热胀冷缩。
空气变热后体积会膨胀，但这些空气仍然是空气，没有变成其他物质。
5.给烛炬加热，烛炬会融化成液体，冷却以后，烛炬液会凝固成固体，这个过程与冰融化和水结冰相类似。
空气》知识点一、感受空气1.我们周围到处都是空气。
空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。
2.石块和水装进开口的杯子里不容易泄漏，空气装进开口的杯了里容易泄漏.3.空气要装进密闭的里才不容易泄漏，如果要传递一些空气给其他同学或者其他地方必需把它装进密闭的中。
4.物体分为固体、液体和气体三品种型。
水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。
二、空气能占领空间吗1.空气和水、石块一样，都能占据空间。
2.在做纸不湿的实验时，纸团要粘在杯底防止掉落在水中。
在杯子底部扎一个小孔，把杯子里的空气放出去，不再占据杯子空间，杯子里的水会慢慢满上来。
用打气筒从杯子底部向杯子打人.此空气，空气占据杯子的空间，杯子中的水会慢慢被挤出来。
3.乌鸦喝水的故事里，XXX用小石子把瓶子里的空气挤出,空气占领瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三、压缩空气1.空气占领的空间容易改动,水占领的空间不容易改动。
空气占领的空间容易被紧缩，被紧缩的空气有弹性;被紧缩的越厉害弹性越强。
水占领的空间不容易被紧缩，也不容易被扩张。
2.空气占领的空间容易被扩张，被扩张以后的空气有恢复原来状态的本领，由此也会产生一股气力。
3.被紧缩以后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变,空气粒子的间隔变小了。
4.被扩张以后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变，空气粒子的间隔变大了。
5.空气紧缩枪利用了被紧缩的空气产生的弹力把“枪弹”发射出去。
6.利用被紧缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。
3四、空气有质量吗1.木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。
2.浅易小天平可以用来研讨空气是否有质量。
天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果均衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相称的。
3.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
4.给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增长豆子，小天平恢复均衡的时候，打入的10简空气的质量等于增长的豆子的质量。
5.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。
5、一袋空气的质量是多少1.用回形针或者绿豆等越轻的物品来调节小天平的平衡，调整的结果越准确。
2.20筒空气与定量的回形针:绿豆等轻小物体质量相当，说明空气有质量,但空气的质量很轻。
3.生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。
六、我们来做“热气球”1.热空气比冷空气轻，会浮在冷空气上方。
把热气球里的空气加热了,质量就比原来的冷空气更轻一些,热气球就上升了。
2.让升到空中的热气球中的热空气慢慢降温(变冷),空气质量就比热的时候大一些,热气球就慢慢下降了。
在做“热气球”模拟实验时.要注意用火安全。
3.加热前,塑料袋是瘪的、凉的:加热后，塑料袋会慢慢鼓起来,空气慢慢变热，会产生种向上拉的力。
4.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
孔明灯存在严峻的火灾隐患,尽可能不要燃放孔明灯。
七、风的成因1.空气流动形成了风。
我们可以用扇扇子、开风扇、开门窗等方式让空气快速流动，来制造“风”。
3.做风的模拟实验中，点燃蜡烛，让周围的空气温度升高;远离蜡烛火焰的空气温度相对变低,空气流动起来,风就形成了。
4.做风的模仿尝试时，利用小纸条(或者小风扇)放在出风口，可以匡助我们更好的观测到是否产生了风和风的大小。
大天然的风主要是因为空气温度上下不同，流动起来而形成的。
大天然中空气温度的不同，主要是因为阳光辐射引起的。
八、空气和我们的生活1.空气是种物质,地球被层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
42.在空中、公开和水中都存在空气的踪影,我们可以通过科学的方法找到空气在空中、公开和水中的踪影。
3.人们利用空气做更多有利于我们的事;空气流动形成的龙卷风等天然灾害有时也会给人们带来重大损失。
