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4四季教学目标1.认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。
会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文。
背诵课文。
初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.仿照课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点朗读课文，背诵课文。
认识折文等3个偏旁。
教学难点理解词语；了解四季的特征。
教学策略认写字词(1)识字。
字音方面，三拼音节“尖、说、夏”，翘舌音“说、春”，后鼻音“青、冬”，前鼻音“尖、春、弯”，要注意读准。
“地”是多音字，本课中读轻声，可通过“顽皮地说”这一词组达到练习巩固的目的。
本课要求学生掌握的偏旁有3个，虫字旁可以通过再现以前学过的“虫”字来帮助识记；学习折文时，可以和生字教学相结合，先一起出示“冬、夏”两个字，引导学生观察相同点，从而识记该偏旁；学习言字旁时，可以告诉学生这个偏旁由“言”字演变而来，表示说话的意思。
本课中有很多生字可以用加一加的方法识记。
有的生字可以根据偏旁表义的特点了解字义，如“说”。
有的可以通过观察图片识记，如“尖”，可以提供草芽尖尖的图片，上小下大，就是“尖”；“弯”的字形，可以通过提供弯弯的谷穗的图片，建立文字与图片的联系。
再准备软铜丝或细电线，折一折，扭一扭，做动作帮助学生识记。
比较难记的“就”字可采用随文识字的方法，将字形和字义联系起来。
如，在教学儿歌第四节时，出示词语“就是”，让学生用“就是”说话，如“我就是小鱼”“这就是我的小书包”“他就是喜欢看书”。
可以借助熟字组成新词的方法，来巩固识记，并积累词语，如“春天、尖头、青蛙、冬天、夏天、就是”。
(2)写字。
可以引导学生观察“天”和“是”，说说结构，找找共同点——都有撇、捺，但各自的位置不同，大小不同。
教师可以充分运用课件，让学生比较观察，认识“天”的撇、捺书写要舒展平缓，“是”的撇在左下，平捺穿过竖中线。
“四”可以和之前学过的“田、西”作比较，感受结构特点。
然后通过课件演示笔顺，让学生知道全包围结构的字“先里面后封口”的书写规律。
部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案教学目标- 通过本节课的研究，使学生掌握关于四季的基本概念和特点。
- 培养学生观察和感知事物变化的能力。
- 培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。
教学重点- 学生能够理解四季的概念和特点。
- 学生能够运用所学的语言知识描述四季的变化。
- 学生能够通过观察和感受来认识四季的不同特点。
教学准备- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》一本。
- 大型义务四季图片。
- 学生个人本、绘画纸、彩色笔等。
教学过程1. 创设情境：通过展示大型义务四季图片，引导学生观察图片中的四季变化以及与自然界的关系。
2. 导入新课：教师出示教材《四季》，并与学生一起回顾标题和封面，提问激起学生的研究兴趣。
3. 研究新课：- 教师引导学生跟读课文，重点让学生听到四个字的读音和意思。
- 教师通过图片和实物等辅助工具，向学生介绍不同季节的特点和与之相关的自然现象。
- 教师带领学生读课文，解释并让学生了解到课文中人物的感受和对四季变化的描述。
4. 操练与巩固：- 学生个人本写作活动：教师提供问题或提示，让学生用自己的话来写作表达，描述他们喜欢的季节以及理由。
5. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课学到的知识，概括四季的特点，并鼓励学生积极参与课堂互动。
6. 作业布置：教师要求学生完成相关练册上的练，并预下节课的内容。
教学延伸- 教师可以引导学生观察校园内四季的变化，进行实地考察，增加学生的感知和实践能力。
- 教师可以设计一些手工制作活动，让学生通过制作和展示自己的作品，进一步加深对四季的认识。
参考资料- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》。
部编版语文一年级上册江南公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册江南公开课教案第【1】篇〗设计说明这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。
《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到最大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，进入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．制作荷叶、荷花、小鱼的头饰。
学生准备：1.预习生字、新词。
2．读熟课文。
3．收集有关江南和荷花的或诗句。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．启发谈话：同学们，你们知道江南在哪儿吗？你们去过江南吗？你们去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐) 2．过渡：人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。
) 3．引导学生谈谈观后感。
4．导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。
曾经有一位诗人看到江南水乡的美景写下了一首诗——《江南》。
(揭示课题，板书课题)设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受江南的美好，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的好奇心。
二、借助媒体，初读感知1．教师多媒体播放古诗，范读，引导学生观看多媒体课件，倾听老师的范读。
2．引导学生交流看到了什么。
教师相机展示。
3．讲解介绍：荷叶也叫莲叶，荷花也叫莲花。
部编本一年级语文上册《秋天的变化》优质课公开课教案一、课时目标- 通过《秋天的变化》一课的研究，使学生能够了解秋天的特点和变化。
- 培养学生观察和描述事物的能力，提高他们的语言表达能力。
- 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点- 研究秋天的特点和变化。
- 锻炼学生的观察和描述能力。
三、教学难点- 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
四、教学准备- 教材：部编本一年级语文上册《秋天的变化》- 教具：图片、显微镜、自然界的素材（叶子、果实等）五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点和变化。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 研究《秋天的变化》（10分钟）教师带领学生一起跟读课文《秋天的变化》，重点理解秋天的特点和变化。
3. 观察实物（15分钟）教师准备一些秋天的实物素材，如叶子、果实等，通过显微镜等工具进行观察。
鼓励学生主动观察并描述实物的属性和变化。
4. 讨论交流（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，交流自己在秋天里观察到的事物和变化。
鼓励学生积极发言，并互相倾听和研究。
5. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结归纳秋天的特点和变化，帮助学生形成对秋天的整体认识。
六、拓展延伸教师可以组织学生进行户外实地观察，让他们亲身感受秋天的变化，并记录下观察到的事物和变化。
七、课堂小结通过本节课的研究，学生了解了秋天的特点和变化，并培养了观察和描述事物的能力。
通过观察实物和讨论交流，学生更加深入地认识了自然界的秋天。
同时，也培养了学生对自然界的热爱和保护意识。
八、课后作业布置学生写一篇关于秋天的文章，描述自己对秋天的感受和观察到的变化。
九、教学反思本节课通过多种教学方法，如图片导入、课文学习、实物观察和讨论交流等，引导学生认识秋天的特点和变化。
同时，通过户外实地观察和写作作业，让学生深入体验和表达自己对秋天的感受。
整个教学过程中，学生积极参与，有效提高了他们的观察和描述能力。
部编版语文一年级上册秋天公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天公开课教案第【1】篇〗学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。
2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。
背诵课文。
3.认识并学习标注自然段。
4.结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。
5.养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。
学习重难点1．多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。
2．读好“一”的不同读音。
教学准备ppt课件教学时间两课时教学过程一、课前交流：导入新课1．同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）预设一：黄叶图师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。
预设二：果园丰收图师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。
预设三：大雁南飞师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。
2.老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。
（配乐出示课件：1、校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
2、天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。
3、我们校园上方的天空，那么高那么蓝。
4、我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。
孩子们，秋天真的来到我们身边了。
【设计意图】通过学生观察生活，感知秋天的特点，用绘画的方式记录下来并在课上交流，调动学生多种感官体验，培养学生观察能力、动手能力和表达能力，增加趣味性。
老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中，让学生进一步了解秋天的特点，引发学生对秋天的情感体验，为学文做好铺垫。
3.今天我们要学习的课文就叫秋天。
请把你的图画放好，我们要准备上课了。
（上课）和老师一起写课题。
2016最新人教版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
部编版语文一年级上册四季公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册四季公开课教案第【1】篇〗教学目的：1、整体感知课文，具体学习第一二小节。
2、启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。
3、能背诵表演诗歌第一二小节。
4、随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。
5、会写一个“天”字。
教学重难点：学会仿编诗歌。
教学准备:课件、识字卡片。
教学过程：一、开课导入。
1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？2、我们再来读读这四个词语。
（春天、夏天、秋天、冬天）春是翘舌音，我们再来拼一拼，读一读。
3、你知道现在是什么季节吗？（冬天）过完冬天就是春天、春天过后就是夏天、然后是秋天，又到冬季。
像这样四个季节循环反复，就叫：四季。
4、请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，下面一个子字。
这个字是新认识的字，给它注上拼音，读一读。
这是我们今天要学习的第4课。
请齐读课题：4、四季。
【点评：开课从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化“春字”读音，书空课题。
简洁明了，扎实有效。
】二、学习课文，语用训练。
（一）整体感知，学分小节：1、这篇课文是一首小诗，一起读读这个字：诗，翘舌音：诗。
是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢？打开书P60.P61。
2、瞧。
这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。
这是第2节。
（课件演示）你也能学着老师的样子给每小节标上序号吗？看看这首诗共有几小节。
3、这首诗有几小节啊？（四小节）【点评：这是一年级孩子第一次接触“诗”这种文学体裁，将“诗”字单独出示认一认、读一读，可以给学生留下更深刻的印象。
用课件将全文出示，由老师先扶后放带着学生给小节标上序号，扎实教会孩子给诗歌分小节。
】（二）指导读书方法。
1．范读。
小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。
老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。
注意读准字音，不多字，不少字！2．自由指读。
现在请同学们也像老师这样用小手指着读，自己读给自己听？速度可以和别人不一样，借助拼音宝宝，读准字音，不多字不少字。
（我想问问自己读给自己听，是大声读还是小声读啊？为什么？这样才不会打扰别人）3．学生配合轮读。
现在我想邀请四个小朋友轮着读，谁愿意来？我想问问，你们站起来读给大家听，声音要怎样？那其他同学该怎样倾听呢？同学读到哪儿，也要用手指到哪儿字，看看他们是否读准字音，有没有做到不多字、不少字，待会儿我可要请你当小评委哦！4、谁来当小评委？（评价环节）我还发现读第三节第四节的时候，这两个同学读轻声字读得又轻又短。
特别好听。
我们也来读一读：鞠着躬说顽皮地说5、好，现在我们全班一起来读读课文，注意集体读书时要整齐，用上最自然的声音。
【点评：指导读书这个环节设计了四种读法：范读、自由读、轮流读、齐读。
这个环节扎实具体教给学生不同读法的不同要求，让学生懂得如何把握声音的大小，如何真正做到认真倾听。
】9、不知不觉我们读了好几遍课文儿啦！有没有勾起你对四个季节的回忆呢？你最喜欢哪个季节？为什么？（说话训练，主要指导说完整）你连起来说：我最喜欢（）因为（）【点评：练习生活实际，训练学生说话，锻炼学生表达能力。
】（三）学文第一节诗。
1、看来每个季节都有不同的可爱之处。
俗话说：一年之计在于春，我们就先走进春天的画面吧！大家一起读读这一小节（全体读）2、从这幅图中你们看到了什么？请读这个字“草”，那你们知道这个小草刚刚长出来的时候名字叫什么啊？（草芽）你读一读，跟着读，一起读。
3、那草芽是什么形状的？大家看我画一画吧！【画小草】瞧：草芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”【贴字：尖】尖字上面就是一个小、下面一个大。
特别的尖就叫尖尖，尖尖的草芽我们用诗一样的语言就是(草芽尖尖) ，再读：草芽尖尖。
4、除了草芽是尖尖的，生活中还有什么东西是尖尖的啊？（图钉尖尖、嘴巴尖尖，钉子尖尖）5、草芽尖尖的钻出地面，它是想对小鸟说话呢！“说”是翘舌音，我们读准它。
说的左边有一个偏旁叫言字旁，表示和语言有关。
瞧：小诗的诗字也是-，语文的语也是言字旁。
【点评：随文识字更好地帮助孩子根据语境理解字词的意思，特别是“尖”这个会意字，通过老师的简笔画，让学生直观形象的了解尖就是上小下大的形状。
在教学“说”字的时候，还认识了言字旁，并将开课时展示在黑板上的“诗”字，语文书的语字及时进行对比积累，做到学以致用，让学生在具体情境中巩固知识，深化印象。
】6、草芽钻出地面，到底想对小鸟说什么呢？（画小鸟）你能从诗中找出来吗？请你把笔和尺子拿出来，把草芽说的话画出来，注意借助尺子画直线。
一起告诉我草芽说了一句什么话？（我是春天）画对的小朋友向我微笑点点头。
【点评：这个环节很好的锻炼了一年级学生基本的阅读能力，即“从文中提取简单信息”能力。
】7、是啊！当积雪还没融化的时候，小草芽就钻了出来报告好消息：“我是春天！”（1）我特别想做一棵勇敢又自豪的小草芽，大声告诉大家：我是春天！你们也想做勇敢的小草芽吗？（2）谁是第一颗勇敢的小草芽啊？我们一起来做一颗勇敢的小草芽吧！（全班一起表演背诵）【点评：此环节创设了春天里小草芽萌发的情境，在老师的引领下，孩子们俨然成为了一棵棵自信勇敢的小草芽，或大声宣告“我是春天”，或生动表演破土而出，这种快乐渲染了课堂气氛，让孩子们自然而然地学会了用欣喜快乐的语气朗读第一节诗。
】(四)第一节仿编诗歌：1、其实啊！告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽。
大家看还有谁？（迎春花）谁会编一节春天的小诗？2、迎春花黄黄，它会对谁说？春天会有什么小动物？如：它对小瓢虫说：“我是春天。
”3、春天除了迎春花会说，那还有谁会说？3、谁还会说？还会对谁说？4、瞧：春天还有“”碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦“柳条呢！绿绿的柳树、弯弯柳条、嫩嫩的柳芽，真是太美啦！你会编一节诗吗？5、孩子们，春天太美啦！万物复苏，鸟语花香。
我们再次美美的读读这个词！（春天）哇！从您们读词的声音和表情里我都感受出了春天的美好！【点评：学习语言的最终目的就是运用语言。
这个环节就是语用训练，让一年级的孩子学会观察生活中的春天，也用和诗歌中一样的叠词，一样的句式去表达对春天的喜爱和赞美。
在老师的引导下，孩子们渐渐地学会用“迎春花黄黄”、“柳条弯弯”这样诗意语言，让孩子的语言表达变得诗意盎然。
】三、夏天部分。
1、春天过去了，渐渐地到了---？（夏天）识字：夏天的夏字下面有一个新偏旁，叫折文。
这个名字有点难，我们做一个动作帮我们记住它。
（折文，折文，就像把文件折起来，就叫折文。
）2、夏天又有谁向大家报告好消息：夏天来了呢？对啦！是荷叶。
老师【画荷叶】边说：你们看一片荷叶圆圆，又一片荷叶圆圆的。
我们就说：荷叶圆圆，可以读得再圆一点。
你读，你读，你读。
3、荷叶说了一句什么话来报告夏天来了？你也用尺子和笔把这句话画出来吧！画对的小朋友举手！荷叶对哪位小精灵这么骄傲的说话啊？青蛙【画出青蛙】它呀鼓着大眼睛，真是可爱！你喜欢青蛙吗？那就叫叫它的名字。
（后鼻音读准）6、青蛙的青是后鼻音，要读准。
青蛙。
它会帮农民伯伯捉虫吃，所以青蛙的蛙是一个虫字旁。
【板贴：虫字旁】【点评：夏天这一环节带领学生继续练习提取信息的能力和随文识字，不但认识了生字，纠正了字音，还识记了两个新偏旁：虫子旁和折文，用动作帮助孩子记忆“折文”一词，大大降低了难度，提高了记忆效果。
】四、巩固识字环节1、我们一起来扮演春天和夏天的使者，来向大家报告好消息吧！跟着老师配上动作表演吗？2、在场的老师也很想看看你们的表演呢！你们转过去身去，表演给所有的老师看，3、刚才在学习第一第二节时，我们还不知不觉认识了好多字呢？生字宝宝要和你们玩一个拼图游戏。
如果你认识字，大声读出来，就能拼好一块图呢！4、恭喜你们，拼图成功，这是生字别墅呢！蝴蝶仙子要和你们玩我说你猜的识字游戏呢！5、想玩儿吗？想玩的话，五秒钟，把语文书往桌子上边推。
再把生字卡片取出来，认一个，摆一个。
还有不认识的就问问同桌。
最后把字宝宝排成一排。
听明白了吗？4、小朋友听老师说意思，举（发展思维）（1）这个字啊，和语言有关，和我们语文的语字是同一个偏旁的。
（说）（2）这个字啊上面小下面大。
（尖）（3）这是一个季节，这个季节啊！万物复苏、鸟语花香、生机勃勃。
（春）（4）它可是农民伯伯的好帮手哪！（找一个字不行，把它完整的名字举起来）（5）下面这个字啊是一种季节，这个季节啊！张老师可喜欢啦！可以吃冰淇淋、可以痛快的游泳。
（夏）5、把字宝宝送回抽屉里吧，看谁又快又好。
【点评：这个巩固识字环节，是先从集中识字再到单独识字。
老师边描述生字特点，学生边举生字卡片，这样不但发展训练了学生的思维，还把识字落到实处，做到当堂一一过关，朴实又高效！】五、写字环节。
小朋友太棒啦！今天我们走进了四季，请看看这四个季节的名字里都含有一个相同的什么字？（天）今天我们就来当当书法家，写一写这个天字。
a) 观察天字共几笔？怎样才写的漂亮？b) 在横中线、撇是一个竖撇，从竖中线起笔。
c) 跟着老师书空，老师讲解。
d) 试着写一个。
先做好握笔姿势，做好三个一。
e) 讲评、学生评。
希望同学们平时认真写好每个字，人人争做小小书法家。
【点评：写字环节注重让学生自己去观察，去提炼重点。
从跟着老师书空，到填红，最后到独立书写，层层递进，科学严谨，指导到位。
写完之后，让学生观察点评，再到老师点评、修改，很好的落实了写字教学。
】六、小结：同学们，下节课我们再去欣赏美丽的秋冬季节，继习当最棒的小诗人、小书法家和识字大王吧！〖部编版语文一年级上册四季公开课教案第【2】篇〗一、教学目标：1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
二、教学重点难点1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
三、课时安排：一课时四、学习方式：活动体验五、授课过程：[大屏幕：一年四季图]（配乐）一、导语：同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。
这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。
在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？] 这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？[板书课题]二、字词教学：1、音形颤抖冰雹夭折碾成ke1绊焦zhuo2干bie1急cu4（答案chan4bao2yao1nian3磕灼瘪促）2、释义汗流浃背（汗流得江背都是。
