第八课 百 花 园 小学音乐育红小学杨芳

第八课《百花园》（三课时）第一课时教学目标：1．表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点。

2．聆听歌曲《牡丹之歌》，体会音乐的赞颂性，学习“牡丹”的崇高品格。

3．完成曲调填空创作，进一步学习歌曲创作，提高学生编创简易曲调的能力，提高学生综合音乐素质。

教学重点：表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点。

教学难点：完成曲调创作填空活动教具准备：课件、磁带、口琴等教学过程：一、组织教学1．听歌曲《编花篮》伴奏音乐进教室，熟悉歌曲旋律，为学习新歌作准备。

2．师生问好二、表演民歌《编花篮》1．聆听豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》2．简介豫剧及河南戏剧豫剧也称河南梆子、河南高调。

因早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带“讴”，又叫“河南讴”。

在豫西山区演出多依山平土为台，当地称为“靠山吼”。

因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。

是河南省的主要剧种之一。

河南戏剧种类有45种，堪称戏曲之乡。

3．欣赏河南民歌《编花篮》4．找一找在歌曲中最有戏剧特色的几个音，并跟琴唱一唱5．聆听歌曲试着哼唱，感受歌曲浓郁的地方民歌特色6．学生划拍自学曲调注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏，教师适当给予指导与帮助。

按节奏念歌词，以便在演唱时正确掌握歌曲节奏7．试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格8．分组分段合作演唱9．自由发挥表现歌曲（伴奏、动作、歌声等方式）三、聆听《牡丹之歌》1．由植物牡丹花导入设问：前面我们歌中所唱的花是什么花？（牡丹花）谁见过牡丹花？能够介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物。

在百花园中是最鲜艳的一种）在我们余杭东塘的普宁牡丹园中常年有很多人慕名前去观赏。

2．观看关于牡丹的照片，国画或录像片断。

边看边聆听男声独唱《牡丹之歌》3．介绍《牡丹之歌》的背景及含义刚才我们所听到的歌曲叫《牡丹之歌》，这首歌是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲，影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。

第六届安徽省中小学音乐课现场评选活动获奖名单（小学组）姓名工作单位指导教师一等奖（5名）吴月娟淮南市田家庵区第五小学李萍赵雪马鞍山市采石小学杨丽美、周云雁汪龙娟滁州市实验小学沈玲华刘雷芜湖市育红小学杨芳、陆宏刘昌远阜阳市颍上县杨湖镇中心小学苏轶、杨传安二等奖（6名）杜莉淮北市濉溪县孙疃中心小学汪慧黄山市屯溪现代实验学校王蕾蕾蚌埠师范附属小学宋艳安庆市望江县实验学校徐婷合肥市西园小学罗米丽铜陵市杨家山小学三等奖（6名）胡付云亳州市谯城区双沟镇三官小学吴娅琳宿州市十二小学南校吴文玲巢湖市人民路小学鲍娴静青阳县实小刘芳六安市城北小学南校区黄薇宣城市第五小学第六届安徽省中小学音乐课现场评选活动获奖名单（初中组）姓名工作单位指导教师一等奖（5名）包伟淮北市梅苑学校吴思源、孙明韩菡安庆市怀宁秀山中学孙朝东卜文娟芜湖第三十三中学周利利、范正明唐静蚌埠新城实验学校王宏、顾卫清张垚合肥市第四十八中学周洁、徐力二等奖（6名）洪燕马鞍山市第八中学杨伟莉阜阳市第九中学朱宗翠宣城市宣州区五星中心初中郑丽娟亳州市谯城区风华中学李长超六安市霍邱县岔路中心校钱瑞敏宿州市第二中学三等奖（7名）吉金妮淮南市淮化中学汪元广铜陵县第四中学崔斗斗合肥市第四十六中学高俊池州市第十一中学张晓敏天长市汊涧中学项成毅黄山市屯溪五中刘雨雁无为县汤沟中心校第六届安徽省中小学音乐课现场评选活动获奖名单（高中组）姓名工作单位指导教师一等奖（5名）鲁修林安徽师范大学附属中学周利利、刘人进戴鹏波阜阳市红旗中学汪清、李素霞陈浩六安市寿县一中朱凌、支琴董文倩宣城中学荚佳、章恒杰王楠合肥一中徐力、韦永珍二等奖（6名）王克美天长市炳辉中学胡冾洁灵璧三中王毅合肥八中马超马鞍山安工大附中张进蚌埠市第九中学刘颖亳州二中三等奖（7名）黄兴林黄山一中许红淮南市二十六中蒋春芳淮北七中岳运铜陵一中王海东和县一中江月娥东至三中陈斌安庆市一中附件2：第六届安徽省中小学美术课现场评选活动获奖名单（小学组）姓名工作单位指导教师一等奖（5名）郭艳芜湖繁昌县城关中心小学张磊李靖合肥市卫岗中心小学周洁、张进倪娜淮南市大通区九龙岗第一小学张敏王海霞马鞍山市东苑小学计政、王蓉王玲怀宁县独秀小学徐寒杰、王维平二等奖（6名）谢璐安徽省蚌埠第一实验小学杜敏滁州市紫薇小学董阿娜颍州区文峰中心校余卫峰淮北市实验小学疏耀望江县第一小学范铭慎砀山县实验小学三等奖（7名）郑海巢湖市人民路小学章丽娟青阳县实小郑蕾旌德县旌阳一小陈曦铜陵杨家山小学刘涛寿县实验小学汪有喜黄山市黄山区甘棠小学彭冬梅蒙城城关十二小第六届安徽省中小学美术课现场评选活动获奖名单（初中组）姓名工作单位指导教师一等奖（5名）何芳之马鞍山市银塘中学阚婷、仲磊乔春侠亳州五中桑守森常靓淮南实验中学常绍杰樊珺合肥市第四十六中学张研欧玉晓霍邱县高塘中心校沈大武二等奖（6名）张金龙含山县九连初级中学丁莉濉溪县新城初级中学秦莉安徽省蚌埠第九中学张艳玲黄山市屯溪第四中学汪平铜陵市十二中赵乐安庆市第四中学三等奖（6名）阮甲广德县桃李园学校徐戈芜湖二十九中学王永海池州市第十一中学林玉梅天长市第二中学张银龙安徽省宿州市第九中学田亚非临泉县城关第二中心校第六届安徽省中小学美术课现场评选活动获奖名单（高中组）姓名工作单位指导教师一等奖（5名）席茜利辛一中丁波胡青海合肥市第六中学张进、吴蓉王颖颍上县第一中学卢天峰、余家建杨青青马鞍山市第十一中学陈克涛、宋旭辉朱静安徽省东至县第二中学汪小玲二等奖（6名）汪燕宣城市四中宋红蚌埠铁路中学吴飞安徽省萧县中学喻磊芜湖安师大附中李锦贻安徽省天长中学刘茜桐城市天城中学三等奖（6名）张福州六安市裕安区苏埠中学叶志成安徽省黟县中学郭兵淮北市天一中学张善桥安徽省淮南第十中学邢鲍国铜陵县二中童小艇巢湖市第一中学。

、单位：育红小学作者：杨芳第八课百花园一、说教材：1、教学内容：“百花园”是义务教育课程标准实验教科书音乐（人音、安文版）第十册第八课的主题。

本单元汇编了四首作品，有以花寓意的四川民间小调《盼红军》；有借花抒发美好生活的河南民歌《编花篮》，有借物喻人的《牡丹之歌》以及沁人心脾，仿佛艳丽多姿的器乐曲《花之歌》。

本课时选择了学习歌曲《盼红军》作为教学内容。

2、教材简介：《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。

歌曲借物抒情，粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活得执着追求。

歌曲为一段体，“217 1”及“57 1”六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也是歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的主要风格特点。

全曲在节奏上包含了“XX XXX XXX XXXX”等各种节奏型，与欢快的旋律结合在一起使人感到欢快、舒畅，充满着喜悦的心情。

歌曲的结尾衬词的运用。

尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。

3、教学目标：⑴情感态度与价值观：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，提高音乐的审美能力。

⑵过程和方法：①通过提供开放式和趣味式的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究精神，引导学生以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。

②学生能够在聆听音乐的审美过程中获得愉悦的感受与体验；并启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。

⑶知识和技能：①从音乐的实践中让学生自己寻找歌曲中富有地方戏曲的音调和唱腔，感受音乐的节奏。

②在演唱歌曲的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。

4、教学重、难点及解决策略六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，装饰音和衬词的运用，以及同词不同的旋律和相同旋律不同的歌词，都是歌曲《编花篮》的特色，也是本课教学的重难点。

根据此特点我采用单独聆听、对比聆听、反复聆听、识谱等积极有效的方法，并通谈话、创作表演等手段，挖掘音乐内涵，丰富了教材。

湘艺版音乐四年级下册第8课《晨景-听赏》教学设计一. 教材分析《晨景-听赏》是湘艺版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了早晨的美丽景色，通过优美的旋律让学生感受到早晨的宁静与美好。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级学生学习。

本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能在音乐表现力和创造力方面有待提高。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生感受早晨的美好景色，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲《晨景-听赏》，提高学生的音乐表现能力。

3.通过音乐活动，培养学生的创造力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《晨景-听赏》的旋律特点和节奏表现。

2.学生对早晨景色描述的歌词创作。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受早晨的美好景色。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

3.创作法：学生根据歌曲旋律，创作描述早晨景色的歌词。

4.小组合作法：学生分组进行音乐活动，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《晨景-听赏》的乐谱和歌词。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备音乐制作的工具，如钢琴、吉他等。

4.准备课堂用的纸笔，用于学生创作歌词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《晨景-听赏》，让学生在聆听的过程中，感受早晨的美好景色。

引导学生谈谈自己对早晨的印象。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。

注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲操练，让学生反复跟唱，直至熟练。

过程中，教师可适时对学生的演唱进行指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组内自由创作描述早晨景色的歌词，并进行演唱展示。

五年级下册音乐《白花园》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

3. 引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。

4. 培养学生团结协作的精神，增强他们的集体荣誉感。

二、教学内容1. 学习歌曲《白花园》2. 学习歌曲的节奏、旋律和歌词3. 分析歌曲的音乐特点4. 进行合唱练习三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《白花园》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

2. 教学难点：歌曲的节奏和音准的掌握。

四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。

2. 利用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解歌曲。

五、教学步骤1. 导入：播放歌曲《白花园》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课导入：介绍歌曲《白花园》的背景和作者。

3. 歌曲学习：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟着老师学唱歌曲。

4. 歌曲分析：分析歌曲的音乐特点，如旋律走向、节奏变化等。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强学生对歌曲的理解和表现。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

7. 课后作业：让学生回家后练习歌曲，加强歌曲的熟练度。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的鼓励和指导。

2. 歌曲演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏、发音等，提出改进意见。

3. 音乐鉴赏评价：让学生谈谈对歌曲《白花园》的理解和感受，评价他们的音乐鉴赏能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、音乐知识问答等，激发学生的学习兴趣。

2. 邀请专业的音乐教师或歌手来校进行音乐讲座，拓宽学生的音乐视野。

3. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，让他们亲身体验音乐的魅力。

八、教学资源1. 教材：选用合适的音乐教材，为学生提供丰富的学习内容。

2. 多媒体设备：如音响、投影仪等，用于播放歌曲、演示PPT等。

3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学和伴奏。

六年级音乐上册第8课校园歌曲教学设计（花城版）一. 教材分析本课是六年级音乐上册第8课，选自花城版教材。

本课主要介绍校园歌曲，通过学习校园歌曲，让学生感受校园生活的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教材中包含了五首校园歌曲：《捉泥鳅》、《小池》、《我们的生活充满阳光》、《一代人》和《童年》。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣。

他们善于模仿，喜欢参与音乐活动，但部分学生对校园歌曲的了解较少，音乐欣赏能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解校园歌曲的特点，感受校园生活的美好。

2.学会演唱五首校园歌曲，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.掌握校园歌曲的节奏和旋律。

2.学会用正确的姿势和呼吸方法歌唱。

3.理解校园歌曲背后的意义，提高音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。

3.欣赏法：学生聆听歌曲，感受音乐的美。

4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频和图片。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《捉泥鳅》歌曲，引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律。

学生自由发挥，尝试演唱歌曲。

2.呈现（10分钟）教师介绍校园歌曲的概念，引导学生了解校园歌曲的特点。

展示教材中的五首校园歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（15分钟）教师带领学生学习《小池》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。

学生跟随教师一起练习，熟悉歌曲内容。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱《小池》歌曲，互相交流学习。

教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏《我们的生活充满阳光》、《一代人》和《童年》等校园歌曲。

学生感受音乐的美，分享自己的感受。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调校园歌曲的特点和演唱技巧。

花城版音乐六年级上册第8课《校园歌曲》教学设计
课时：2课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：“校园歌曲”充满童真，情绪欢快活泼，深受同学们的喜爱。

通过对“校园歌曲”的学习，可以加深对音乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解。

因此，本课安排在小学的最后一年，以校园歌曲《童年》、《乡间的小路》来抒发学生对6年小学校园生活的美好回忆和眷恋之情。

教材分析：校园歌曲的曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。

其中，歌曲《乡间的小路》描绘了乡间傍晚时分美丽的景色以及走在乡间小路上任思绪在晚风中飞扬的轻松心情，抒发了对家乡童年生活的怀念之情。

歌曲可分为三段：第一乐段情绪欢快活泼，描绘了一幅夕阳西下的美景；第二乐段音区提高，激动而舒展，表现了自由豪迈的心情；第三乐段完全重复第1段的旋律，情绪显得更加轻松悠闲，并对乡间美景表现出眷恋之情。

学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，理解能力较强，音乐综合素养比较高。

本课通过两首校园歌曲启发学生热爱生活、热爱生活，珍惜美好的学习时光。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法
教学用具：多媒体课件、钢琴
学生用具：课本。

课题：第八课百花园一、聆听《花之歌》1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。

2.欣赏《花之歌》。

设问：你能闻到花香吗？是什么香味？3.细细品味乐曲的旋律。

(1)听着音乐读教材上的谱例。

将三个主题先后出现的顺序记录下来。

(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。

(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。

准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。

)(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。

4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。

5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。

二、表演《编花篮》设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。

)设问：两段歌词各唱出什么内容？(第一段是“编”……第二段是“摘”……).听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。

.学生划拍自学曲调。

注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。

找出曲调中最有特点的小节。

涂一涂，唱一唱。

试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。

学生自学唱歌，与周围同学交流。

自我推荐表演，师生互评。

三、百花园真美。

回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。

四、课文继续唱好文中的歌曲一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。

2.教师范唱。

设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3.听辨曲调范唱。

设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？4.学生划拍自学曲调。

当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。

(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。

)5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。

注意要唱出民歌的风格。

6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。

7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。

8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。