《孔雀东南飞》中“反母慈子孝”形象解读
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孔雀东南飞相字总结
孔雀东南飞相字总结,首先体现了孔子对孝道的理解。
在古代中国,孝道被视为一种伦理道德的基石,是尊敬父母、尊重长辈的重要表现。
孔子用孔雀东南飞来比喻孝道,意在表达孝子应该像孔雀一样展翅高飞,不忘本心,不忘亲情。
这种比喻形象生动地阐释了孔子对孝道的理解,也启发了后人对孝道的深刻思考。
其次,孔雀东南飞相字总结也体现了人与人之间相互帮助的情感。
在“相”字中,两个“木”字相互依偎,形成了一种相互依存、相互支持的意象。
这种意象正是孔子对人与人之间关系的理解,他强调了人与人之间应该相互帮助、相互支持,共同创造美好的社会和家庭。
这种理念也为后人树立了良好的人际关系观念,成为了中华民族传统文化中的重要价值观。
总的来说,孔雀东南飞相字总结,不仅体现了孔子对孝道的深刻理解,也蕴含了人与人之间相互帮助的情感。
这一典故激发了后人对孝道、人际关系的思考,成为了中华民族传统文化中的重要符号。
希望我们能够在日常生活中,不忘孔子的教诲,尊敬长辈,关爱他人,共同营造和谐美好的社会。
孔雀东南飞人物形象分析诗歌塑造了两组人物形象,一组是正面形象:刘兰芝和焦仲卿。
一组是反面形象:焦母和刘兄。
在正面形象中,刘兰芝是被着力赞美的人物。
她美丽、聪明、勤劳、善良,忠实于爱情,可贵的是她具有刚强的性格,勇于与封建家长制作斗争,不惜以自己的生命作出最后的反抗,是我国古典文学作品中勇于反抗恶势力的光辉妇女形象之一。
焦仲卿在忠实于爱情和反抗封建礼教迫害方面,和刘兰芝是一致的,但与兰芝不同的,是他对母亲存有幻想和顾恋,从而显得比较软弱。
但最终能够冲破家长制的束缚,以自缢于庭树,表现出叛逆的精神。
焦母是一个突出的反面形象。
她横暴专行,冷酷无情,为了遣回兰芝,不惜对儿子软硬兼施,以达到维护家长权威的目的。
刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧,是她和兰芝的哥哥一手造成的。
刘兄这个反面人物虽然出场不多,但他的专横跋扈、趋炎附势、尖酸刻薄、冷酷无情的市侩作风已暴露无遗。
他与焦母一起成为封建礼教的维护者,封建家长制的代表人物。
孔雀东南飞人物形象分析《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部叙事长诗,也是乐府诗歌的巅峰之作。
诗歌叙述了一个感人至深的爱情故事。
东汉建安年间,庐江府小吏焦仲卿娶刘氏兰芝为妻。
由于兰芝三年未育,焦母遂百般刁难,让仲卿休妻再娶。
仲卿长跪请求,焦母不睬,仲卿无奈休妻。
第二日,兰芝早起精心梳妆,登堂与婆婆、小姑作别,等车而去。
兰芝回家后,县令、太守相继遣媒上门提亲,她兄命难为,答应出嫁。
仲卿闻听兰芝允婚,当面质问兰芝是否记得当日诺言。
于是,二人做好了殉情准备,仲卿回家后拜别母亲。
夜深人静之时,热闹了一天的太守府,新妇投水自尽,仲卿自缢殉情。
两家商量后,将二人尸体合葬于华山旁。
这个故事千百年来被人们视为爱情经典,广泛传诵。
最初接触这个故事时我只有13、14岁,是观看的晋剧《孔雀东南飞》。
那时,判断人物的标准就是非好即坏,舞台上哭哭啼啼的刘兰芝和无可奈何焦仲卿都是好人,蛮横的焦老太婆和霸道的刘兄是坏人。
上了师范以后,通过的老师解读,我才渐渐明白,文中的焦、刘二人为了忠于爱情、反抗封建礼教、追求婚姻自由,不惜牺牲自己的生命,是大无畏的斗士;而焦母和刘兄则是封建家长、恶势力的代表。
探寻《孔雀东南飞》蕴含的传统孝道文化在中国的许多古典文学作品中,蕴含着中国传统孝道文化。
长诗《孔雀东南飞》被称之为“乐府三绝”,它不仅以感人的情节描写、人物形象的细致刻画以及浪漫的结局设置赢得了人们的喜爱,同时还在这部文学作品中蕴含着我国传统孝道文化,让人们在进行阅读时,能够受到相应的道德教育。
一《孔雀东南飞》中的传统孝道文化探寻1封建社会扭曲的孝道在长诗《孔雀东南飞》中,作者为读者塑造了一对两情相悦的男女主人公,男主人公焦仲卿为了对母亲行孝道,不得不按照母亲所提出来的命令,把心爱的妻子送回娘家,让自己过上了非常思念妻子的生活,最终以悲惨的结局收尾。
通过这个故事,我们可以发现,在这个故事所反映出来的孝道,是一种封建思想影响下所被扭曲的孝道,与中国传统孝道文化有一定的违背。
在当时的中国,由于受到了封建帝制的统治,在其思想的影响下,特别注重子女对父母所行的孝道,但是却忽视了父母应该对子女所需要表现的慈祥。
而且在封建思想的影响下,把子女应该行使的正确孝道进行了扭曲,形成了一种极端化的行孝方式。
在长诗《孔雀东南飞》中,焦仲卿为了能够对母亲尽孝所采取的休妻这种极端的行孝方式的最大目的是为了能够对自己进行标榜,希望能够得到别人对他的肯定与称赞。
但是这种所谓的孝道,已经违背了中国传统孝道文化的劝世意义,虽然焦仲卿也进行了反抗,但是最终还是顺从了母亲的命令。
2对于长辈需要无条件的服从在《孔雀东南飞》中,当刘兰芝被丈夫焦仲卿送回家之后,家乡的朝廷官员前往刘府为自己的儿子向刘兰芝提亲。
可是,刘兰芝为了遵守与焦仲卿的誓言,并不愿意改嫁他人。
刘兰芝的兄长得知这个情况时,就开始以封建思想中长辈为尊的态度,逼迫妹妹刘兰芝改嫁。
刘兰芝的兄长认为,他是家中的长辈,妹妹就应该听从兄长的安排。
在这样的逼迫下,最终焦仲卿与刘兰芝只好选择了以殉情的方式来进行反抗,以悲剧收场。
3重视父子关系轻视夫妻关系在《孔雀东南飞》中,表现出了在当时的封建社会中,对于父子(父母与子女)之间关系非常重视,同时也对祖先的祭祀以及传宗接代等封建思想同样注重。
孔雀东南飞的人物形象《孔雀东南飞》这出戏里的角色,真是个个鲜活得让人难以忘怀。
咱得说说那个女主角,叫做李娃。
哎,这姑娘可真不是个简单的角色,真心能让人心疼。
她可算得上是个聪明又坚定的女子,追求自己的幸福可谓是义无反顾。
想想啊,李娃在那个封建社会里,敢于反抗父母的安排,真是需要一股勇气。
她不想像个木偶一样,被人牵着鼻子走。
她心里憧憬的那种爱情,仿佛是开在春天里的花朵,既美丽又充满希望。
这种对自由的渴望,谁能理解呢?咱再聊聊李娃的爱人,那个名叫刘郎的小伙子。
哟,这小子可不是个省油的灯。
他一开始是个积极向上的年轻人,勇敢追求李娃。
两人之间的爱情,那可是火花四溅,甜得像蜜一样。
你看,他们互相鼓励,互相倾诉,感觉整个世界都在为他们的爱情喝彩。
然而,生活并不是一帆风顺的,面对父母的逼迫,刘郎的心里也是七上八下,纠结得跟麻花一样。
他虽心里有火,但又不得不在现实面前低头,真是个苦命的小伙子。
咳,提到他们的父母,那可是把这段爱情的火焰浇了个透心凉。
特别是李娃的父亲,那个老头子真是个死板的家伙。
眼里就只盯着门第和金钱,把女儿的幸福抛在一边,真是让人火大。
他以为自己是个老虎,其实就是只纸老虎,根本不懂女儿心里的苦。
就算李娃跟他讲再多的道理,他也就是个听不懂的木头人,脑袋里全是封建思想,真是让人想哭又想笑。
再说刘郎的家里,那也差不了多少。
他家里也是个传统势力的代表,面对刘郎追求李娃,简直就是“天方夜谭”。
家长们觉得,哎呀,你们俩不合适,不门当户对,别瞎折腾了。
就这思想真让人无奈,爱情在他们眼里,仿佛成了一场买卖,真是把人气得不轻。
刘郎为了家庭的安宁,心里憋屈得就像被塞了满满一口蒜,没法宣泄。
故事发展到后面,李娃和刘郎的爱情遭遇重重困难。
两人虽是心有灵犀,却也无法逃离现实的束缚。
李娃为了追求心中的爱,做出了一些勇敢的选择。
她宁愿放弃一切,甚至是生命,也不愿意被束缚在家里。
哎,这种决绝,让人心疼又佩服。
她的牺牲,简直是把爱情演绎到了极致。
《孔雀东南飞》中“反母慈子孝”形象解读作者:冯巍来源:《中学语文·大语文论坛》2013年第11期在进行《孔雀东南飞》的教学中,我们从社会学角度入手,分析了文章的反封建主题,分析了凶悍的焦母、专横的刘兄、“令母在后单”的不孝子焦仲卿、刘兰芝等一系列人物形象,甚至还从“不孝有三,无后为大”的社会学角度分析了焦母遣走那个“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”,且“精妙世无双”的刘兰芝的原因,但笔者却认为这种分析方式没有研究“反母慈子孝”人物行为背后隐藏的人类深层心理动机,而只将他们视作“封建礼教”对人性的扭曲,这种批评方法必然带来简单化、表层化、局限性等一系列缺陷。
为了揭示作品“反母慈子孝”这种写法隐含的意义,我们有必要从当代批评方法中较有影响的深层心理分析理论中借鉴有益营养,进行新的探讨。
马克思主义文艺理论认为“文艺是一种特殊的社会意识形态”。
这当然首先肯定了文学对生活的反映属性。
但从生活到作品,并非是一种简单的直接映照过程。
期间包含复杂的中介过程——首先是创作主题的心灵(创作个性、世界观、心理体验方式、审美意识等)。
其次是创作形式(符号及其系统即语言\话语、审美惯例、艺术手法、体裁等)。
庸俗社会学批评往往忽视这些中介,将他们视作透明的工具,平面的镜子。
因而机械反映论的所谓“马克思主义批评”往往把作品内容只看作是所反映的生活内容,进而又把生活内容局限为人物的行为、性格出现的特定社会条件、社会事件,以此作为阐述分析作品的全部依据。
实际上心灵、形式等中介并非透明,它们都在“反映”过程中发生能动的、特殊的作用。
现代批评出于反对实证式批评的目的,分别从心理学、语言学、阐释学角度切入文学,取得了丰硕成果。
这里我们从心理学批评切入。
现代心理学批评不仅承认文学是一种“心灵表现”,更认为文学是一种心灵的“探秘”。
人的心灵固然来自客观的社会历史存在,但它毕竟又是一个相对独立的、复杂深邃的世界。
文学认为“人学”要探究人性系统中这一特殊的世界——透过个性的心理世界发现社会的文化心理,展示其内在冲突与发展变化。
孔雀东南飞人物形象分析《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗,也是乐府诗发展史上的高峰之作,后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。
以下是小编精心为大家搜集整理的孔雀东南飞人物形象分析,供大家参考。
孔雀东南飞人物形象分析 [篇1]焦母是制造焦仲卿和刘兰芝爱情悲剧的始作俑者。
她对媳妇的不容的理由历来是争论不休的话题。
古来妇女有“七去”之说:不顺父母去;淫去;无子去;有恶疾去;多言去;妒去;窃盗去。
窃盗、多言、妒意、有恶疾几点未见任何交代。
无子似乎也是一说,但是古代“不孝有三、无后为大”,“好事不出门、坏事传千里”,在乡间七姑八婆之间这样的事情应该是到处传扬的,县令和太守没有理由不知道这一点,所以他们求亲的行为证明这一说是毫无根据的。
剩下的唯有“不顺父母”这一点,文中焦母说媳妇“举动自专由”指责媳妇自作主张应该被视为对婆婆的不够尊重。
但是刘兰芝是否真如焦母所言,值得怀疑:刘兰芝在被谴之后跟婆婆告别还惦记婆婆在家里的辛劳,和小姑的“泣别”毫无疑问证明刘兰芝的涵养和孝顺,可见焦母的理由只是自我的一种感觉。
焦母说刘兰芝“此妇无礼节”,甚至说焦仲卿和刘兰芝之间有贵贱之分,告诉焦仲卿“贵贱情何薄”,刘兰芝也自称“生小出野里”,从字面上肤浅的理解似乎焦母逼迫儿子休掉媳妇很大程度上是因为媳妇比较有主见,并且出身卑微,和焦仲卿的官员身份不够相配。
但是有两点可以证明这个理由难以立脚:一是下文县令和太守的家世很明显比“庐江府小吏”要显赫得多,既然他们能为自己的公子向刘兰芝求婚,证明刘兰芝的家世并非真正的“野里”,二是文中对刘兰芝的聪明能干和多才多艺的描写可以看出刘兰芝琴棋书画兼之女工的家庭教养远非普通乡野村妇所能比拟,也从侧面证明文中并未明叙的家世很难和乡野划上等号。
由此可见,焦母对刘兰芝的诋毁纯粹属于心理的异常反应,刘兰芝的所有进退表现可圈可点,没有任何站得住脚的被遣的理由,恰恰从另一侧面证明焦仲卿对刘兰芝这样一个个性鲜明贤惠的女子爱的如痴如醉爱的理所当然。
孔雀东南飞反面分析论点:《孔雀东南飞》作为古代史上最长的一部叙事诗,后人对其塑造的人物形象往往是这样的:焦刘夫妇勤劳勇敢、坚贞不屈,焦母刻薄顽固,刘兄蛮横,但我通过对这篇文章的仔细品读,从文章的某些章节描写中得到一些不同的结论,在这里与同学老师分享,其中难免有不妥甚至错误的地方还请大家谅解,如果大家能就此进行讨论就更好了。
我的主要分析的人物是故事的女主人公刘兰芝,人们对她往往是正面的评价,比如坚强、持重,不为威逼所屈,也不为荣华所动等,但我看到的刘兰芝却是虚伪和懒惰,而且这篇文章要表达的也是另外的东西,听到这里各位同学可能要问了,“你凭什么这样说?!理由在哪里?”,下面我就把我的分析一一给大家阐述下:论据与论证:1、“相见常日稀。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。
三日断五匹,大人故嫌迟。
非为织作迟,君家妇难为!”翻译:“我们见面的日子常常是日渐疏稀。
每天当鸡叫的时候我就进入机房纺织,天天晚上都不能休息。
三天就能在机上截下五匹布,但婆婆还故意嫌我缓慢松弛。
不是我纺织缓慢行动松弛,而是你家的媳妇难做公婆难服侍。
”分析:这段话背后的含义是说我在你们家非常勤劳,每日辛苦劳作,但婆婆却还是故意为难我挑剔,给我脸色看,你们家的媳妇太难当了,由此阐述了她离开的原因,不是怕吃苦,而是婆婆太刻薄故意挑她的不是。
那么接下来我们在后面的描述中看看刘兰芝是不是如她所说地“鸡鸣入机织,夜夜不得息”般地辛苦操劳,“君家妇”又是那么“难为”呢?!2、“妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳。
”翻译:“我有一件绣花的短袄,绣着光彩美丽的花纹。
还有一床红罗做的双层斗形的小帐,四角都垂挂着香囊。
大大小小的箱子有六七十个,都是用碧绿的丝线捆扎紧。
里面的东西都各不相同,各种各样的东西都收藏其中”分析:这段话中写了刘兰芝的所有物,可以看出刘兰芝在焦家的生活还是有点过的好的,大大小小的箱子都有六七十个,用的蚊帐都那样好。
《孔雀东南飞》:看看古代封建礼教下,婚姻悲剧的根源《孔雀东南飞》,是汉乐府⼏百⾸诗中,最有名⽓的⼀⾸长诗。
该诗⾜有1700余字,是古代叙事长诗的⿐祖,亦是影响最为深远的⼀⾸。
《孔雀东南飞》,通过描述刘兰芝和焦仲卿,在反抗以焦母为形象代表的封建礼教的过程中,最终⼀对郎才⼥貌,琴瑟和鸣的夫妻,被迫双双⾃杀,以此来进⾏对封建礼教的最后抗争。
刘兰芳“乃投⽔⽽死”,是表达⾃⼰对爱情的忠贞不⼆,焦仲卿的“⾃挂东南枝”,则是对刘兰芳之死的懊悔,更是对焦母的蛮横专权下的⽆奈的反击。
《孔雀东南飞》⾥,描述的男⼥婚姻悲剧,看似是因为焦母的⽆理⼲预。
其实背后反映的根本原因,是封建礼教下畸形的道德束缚,与男尊⼥卑的⼥性地位。
这才是《孔雀东南飞》,真正想要表达的中⼼思想。
今天,我们就透过《孔雀东南飞》,来看看古代封建礼教下,婚姻悲剧的根源。
⼀、封建礼教下,传统“孝道”对焦仲卿的束缚《孔雀东南飞》的时代背景,是“罢黜百家,独尊儒术”的⼤汉王朝。
诗句的主⼈公焦仲卿,是⼀地⽅⼩吏。
妻⼦刘兰芳的家庭,虽然不是⼤户⼈家,却也算得家境殷实。
明明是门当户对的婚姻,但这桩婚姻⾃开始起,就引起了焦母的强烈不满。
根据刘兰芳所述:“三⽇断五匹,⼤⼈故嫌迟。
⾮为织作迟,君家妇难为!”刘兰芳知书达理,贤惠持家。
三天赶出了五匹布,焦母仍然嫌她赶得慢。
刘兰芳向焦仲卿哭诉,并⾮是⾃⼰偷懒,⾔下之意,实在是焦母太过苛刻。
最后,刘兰芳以“及时相遣归”作为威胁,希望让焦仲卿遂了焦母的⼼意,赶⾃⼰回娘家。
看似威胁的背后,表现得是刘兰芳对焦仲卿,能够维护⾃⼰的⼼愿。
只是这份⼼愿,还是抵不过传统“孝道”对焦仲卿的束缚。
焦仲卿对刘兰芳是有感情的,他找到焦母说:“共事⼆三年,始尔未为久。
⼥⾏⽆偏斜,何意致不厚?”这是焦仲卿,对传统孝道的第⼀次反抗。
焦母⼤怒,以刘兰芳德⾏不够,肆意妄为为由,劝焦仲卿休了刘兰芳,再取另⼀⼤户⼈家的⼥⼦,秦罗敷为妻。
⾯对焦母的⽆礼苛责,焦仲卿的形象了也发⽣了巨变。
《孔雀东南飞》中的家庭伦理《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗,与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。
这首诗以其深刻的社会主题、鲜明的人物形象和动人的情节,展现了封建社会中家庭伦理的种种问题,读来令人深思。
故事发生在东汉末年,庐江府小吏焦仲卿与妻子刘兰芝感情深厚,却因婆婆的百般刁难,最终导致夫妻二人双双殉情。
在这个悲剧中,家庭伦理的冲突是导致悲剧发生的根本原因。
焦母作为封建家长的代表,她的专横和霸道是造成焦仲卿与刘兰芝婚姻悲剧的重要因素。
在焦母眼中,儿媳刘兰芝必须无条件地服从她的权威,遵循她所设定的家庭伦理规范。
刘兰芝勤劳能干,“鸡鸣入机织,夜夜不得息。
三日断五匹,大人故嫌迟。
”她不仅擅长织布,操持家务也是一把好手,然而焦母却对她百般挑剔,认为她“举动自专由”,不符合传统妇德中温顺、顺从的标准。
这种不合理的要求和无端的指责,反映了焦母的自私和狭隘。
她凭借着自己作为长辈的权威,肆意干涉儿子和儿媳的生活,完全不顾及他们的感受和幸福。
从刘兰芝的角度来看,她是一个具有反抗精神的女性形象。
面对焦母的刁难,她没有选择默默忍受,而是勇敢地表达自己的不满和委屈。
“非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。
便可白公姥,及时相遣归。
”她的这番话,既是对自己遭遇的控诉,也是对封建家庭伦理的一种抗争。
然而,在那个封建礼教森严的社会中,她的反抗显得如此无力。
最终,她还是在强大的压力下被遣回娘家。
焦仲卿在这场家庭伦理的冲突中,处于一个两难的境地。
他深爱着刘兰芝,却又无法违背母亲的意愿。
他试图在母亲和妻子之间进行调解,但最终未能成功。
“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。
共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?”他对母亲的劝说,表现出他对妻子的维护和对家庭伦理的困惑。
然而,他的软弱和犹豫不决,也在一定程度上加剧了悲剧的发生。
回到娘家的刘兰芝,又面临着来自兄长的压力。
兄长逼迫她改嫁,在他看来,妹妹被遣回家是一种耻辱,只有尽快改嫁才能挽回家族的颜面。
《孔雀东南飞》的封建礼教批判《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗,与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。
这首诗以其深刻的社会批判和动人的爱情悲剧,展现了封建礼教对人性的压抑和摧残。
故事发生在东汉末年,主人公刘兰芝是一位美丽、勤劳、善良且多才多艺的女子。
她嫁给焦仲卿为妻,尽心尽力地侍奉公婆,操持家务。
然而,焦母却对她百般挑剔,横加指责,最终逼迫焦仲卿休妻。
尽管焦仲卿深爱着刘兰芝,试图反抗母亲的无理要求,但在封建礼教的重压下,他无奈地选择了妥协。
刘兰芝被休回娘家后,其兄又逼迫她改嫁。
在强大的封建礼教和家族压力面前,刘兰芝和焦仲卿这对有情人最终选择了以死抗争,双双殉情。
他们的悲剧命运,令人扼腕叹息,同时也让我们深刻地认识到封建礼教的残酷和荒谬。
封建礼教强调“三从四德”,要求女子无条件地服从长辈和丈夫。
在这种礼教的束缚下,刘兰芝尽管尽善尽美,却依然得不到焦母的认可。
焦母以“此妇无礼节,举动自专由”为由,强行拆散了这对夫妻。
然而,从诗中我们可以看出,刘兰芝的行为并无失礼之处,她的勤劳和孝顺是有目共睹的。
焦母的不满,更多的是出于封建家长的权威意识和对儿媳的偏见。
这种无理的指责和压迫,正是封建礼教对女性自由和尊严的践踏。
封建礼教还注重门第观念。
焦母或许认为刘兰芝的家庭出身不够高贵,配不上焦家。
这种门第之见,使得焦母不顾儿子的幸福,执意要将刘兰芝赶走。
而刘兰芝回到娘家后,其兄逼她改嫁,也是为了家族的利益和所谓的门当户对。
在封建礼教的影响下,人们的婚姻不再是基于爱情,而是被各种外在的因素所左右,个人的情感和意愿被完全忽视。
此外,封建礼教对女性的贞操观念有着严格的要求。
刘兰芝被休回娘家,在当时的社会环境下,被视为有失贞洁。
这种观念不仅给刘兰芝带来了巨大的精神压力,也使得她在婚姻选择上更加被动。
她的命运仿佛被封建礼教紧紧锁住,无法挣脱。
《孔雀东南飞》中,焦仲卿作为一个男性,同样受到了封建礼教的束缚。
他虽然深爱着刘兰芝,但在母亲的权威面前,却显得软弱无力。
行者,这注定是个悲剧。
你错在幼稚地以为劫持秦王逼迫其签订协议或杀死秦王就能改变燕国覆灭的命运。
你不知道即使你成功地挟持秦王让他签署了协议,难道他会履行这个屈辱的协议吗?能够在争霸的战争中脱颖而出的君主,岂是这样好糊弄的?刺秦失败后,秦王大怒,加紧攻打燕国,还派人说交出太子丹的人头就能保住社稷。
结果呢,燕王喜杀了太子丹却仍免不了亡国的命运。
君王只讲权谋,哪有什么诚信可言呢?杀死秦王如何呢?那也一定会有另一个叫赢某的人来继续他未完的事业。
太子丹误了你。
真没想到他竟会用曹沫对待齐桓公的办法来对付秦国。
我觉得这实在不是一个好计谋,此一时彼一时也,只是白白牺牲了田光、樊於期、荆卿的性命,加速了燕国的灭亡。
可是,这不明智的刺杀却也成就了你。
你那种明知不可为而为之的勇毅,你那种临危不乱、处变不惊的风范,不知倾倒了多少后世人。
从此,你不再是一个刺客,而成了一位侠士,一个英雄。
以生为代价,赢得身后的万古美名,值耶?非耶?只有你明了。
★作者单位:湖北洪湖市第一中学。
冯巍在进行《孔雀东南飞》的教学中,我们从社会学角度入手,分析了文章的反封建主题,分析了凶悍的焦母、专横的刘兄、“令母在后单”的不孝子焦仲卿、刘兰芝等一系列人物形象,甚至还从“不孝有三,无后为大”的社会学角度分析了焦母遣走那个“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”,且“精妙世无双”的刘兰芝的原因,但笔者却认为这种分析方式没有研究“反母慈子孝”人物行为背后隐藏的人类深层心理动机,而只将他们视作“封建礼教”对人性的扭曲,这种批评方法必然带来简单化、表层化、局限性等一系列缺陷。
为了揭示作品“反母慈子孝”这种写法隐含的意义,我们有必要从当代批评方法中较有影响的深层心理分析理论中借鉴有益营养,进行新的探讨。
马克思主义文艺理论认为“文艺是一种特殊的社会意识形态”。
这当然首先肯定了文学对生活的反映属性。
但从生活到作品,并非是一种简单的直接映照过程。
期间包含复杂的中介过程———首先是创作主题的心灵(创作个性、世界观、心理体验方式、审美意识等)。
其次是创作形式(符号及其系统即语言\话语、审美惯例、艺术手法、体裁等)。
庸俗社会学批评往往忽视这些中介,将他们视作透明的工具,平面的镜子。
因而机械反映论的所谓“马克思主义批评”往往把作品内容只看作是所反映的生活内容,进而又把生活内容局限为人物的行为、性格出现的特定社会条件、社会事件,以此作为阐述分析作品的全部依据。
实际上心灵、形式等中介并非透明,它们都在“反映”过程中发生能动的、特殊的作用。
现代批评出于反对实证式批评的目的,分别从心理学、语言学、阐释学角度切入文学,取得了丰硕成果。
这里我们从心理学批评切入。
现代心理学批评不仅承认文学是一种“心灵表现”,更认为文学是一种心灵的“探秘”。
人的心灵固然来自客观的社会历史存在,但它毕竟又是一个相对独立的、复杂深邃的世界。
文学认为“人学”要探究人性系统中这一特殊的世界———透过个性的心理世界发现社会的文化心理,展示其内在冲突与发展变化。
这里,我们有必要借鉴弗洛伊德精神分析文论的某些成果。
弗洛伊德精神分析学的文艺思想的核心是“无意识”,无意识也叫下意识或潜意识。
弗洛伊德认为显意识与潜意识处于永恒的冲突状态。
具体体现为本我(深层的生命本能力量)与超我(社会的礼俗、理性法则)在自我(本我与超我之间调停平衡的中介)上的冲突。
人是社会的产物,“社会关系的总和”意味着人性不仅是个统一体,也是个矛盾体。
人的心理世界中既存在强大的理性价值意志,也存在着强大的感性生命欲求,既存在受当时社会影响制约的政治、阶级、伦理等方面的显性意识,也存在受历史、种族的文化心理影响浸染的潜意识,既存在群体规范,又存在个体体验。
这些矛盾对立因素构成人性、人格的内在张力。
当对立因素处于平衡时,人格呈现某种稳定状态。
当一方压倒另一方时,人格呈现或过于委顿或过于狂放的偏执状态。
当双方剧烈冲突时,人格则呈现反常、分裂、骚动不宁、浮躁不定、非逻辑的矛盾状态。
后两种情况往往是文学关注的主要对象。
弗洛伊德认为,人格中内在冲突是永恒的,虽然通过压抑、转移、升华可以缓解、释放冲突所郁结的心理能量,但决不能平息这种冲突。
以这种观点来看《孔雀东南飞》中“反母慈子孝”,我们可以发现所谓“慈孝”不过是矛盾的平衡状态,是暂时的,而“反母慈子孝”才是经常的,本质的状态。
人类普遍存在的“恋母”(父)妒父(母)情结在西方文学中主要体现为“乱伦”的文学母题,在中国则主要体现为“孝”这种文学母题。
“孝、慈”不过是性禁忌———生命本能禁忌的转化形式。
中国传统文化极力标榜包括“慈孝”在内的种种伦理道德观念,其实正从另一方面表明这种文化实际上无法化解其本身的内在矛盾,不得不用“纲常”这种强大的力量压抑人性的合理舒张。
这种以“善”行恶的方大语文论坛·文本解读41··式具有巨大的欺骗性,因而使被压抑者不但不能自觉反抗,而且还不自觉地进行了自我压抑。
这实际上非常残酷。
“礼不下庶人”,市民阶层因其社会地位卑下,处于边缘人的地位,所以还能有某种“反抗”的可能,但也必须承受“恶”名,女性在这种地位上承受的负荷更重。
《孔雀东南飞》揭开了这幕悲剧确实令人震惊,发人深省。
下面我们试从母/子两方面剖析一下。
首先:我们看潜意识与显意识也即人的生命欲求与理性价值的冲突在焦母身上产生的扭曲。
从文中所给信息我们可以看出,焦母与仲卿相依为命,一个人含辛茹苦地将仲卿拉扯成人,从理性价值角度看,她理应希望儿子娶妻生子,过幸福生活,所以为仲卿娶了“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”,且“纤纤作细步,精妙世无双”的刘兰芝。
可从潜意识(即生命欲求)角度看,焦母在仲卿身上不仅倾注了自己作为母亲的一腔慈爱,更将仲卿作为了自己生活的全部内容,生存下去的理由,甚至生命支柱,可以夸张地说,在仲卿日益长大成人时,焦母在其身上幻化出了自己丈夫的影子,认为仲卿就是自己生活的“伴侣”,而刘兰芝的出现,无形之中从自己身边夺走了这个“伴侣”,使焦母的生活一下子失去了平衡。
在理性价值与感性生命欲求的争斗中,显然后者占了上风,她开始百般刁难兰芝,“三日断五匹,大人故嫌迟”,“此妇无礼节,举动自专由”……希望借此遣走刘兰芝,达到“独占”仲卿的目的。
但这种潜意识心理显然与“慈母”形象相悖,于是不得不以“东家有贤女,自名奉罗敷,可怜体无此,阿母为汝求”为冠冕堂皇之借口,展现自己的“慈母”形象,其实,无论哪个“贤女”嫁入焦家,命运都当与兰芝相同。
于是,这个感性生命欲求大于理性价值的焦母在后人眼中成了一个不折不扣的悍母。
其次:我们再看理性价值与感性生命欲求的冲突在仲卿身上产生的扭曲。
仲卿依赖于母亲的养育而长大成人,从理性价值角度讲,他应“孝”字当头,一切惟母命是从,让母亲安享晚年,即使发生了母亲刁难兰芝,要遣兰芝回娘家的事情,仲卿也应顺从母命,做一个“孝子”。
最初,仲卿确实做到了,虽然从感性生命欲求角度看,他自认为“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友”。
但在理性价值与感性生命欲求的冲突中,前者占了上风,于是,发生了二人大路口话别的场景。
但那时的仲卿心怀一线希望,把兰芝回家作为权宜之计,希望有朝一日说服焦母,再迎娶兰芝回来,而当兰芝再嫁的消息传来,这一希望破灭。
从感性生命欲求角度看,仲卿享受母亲的慈爱已有数十载,在很大程度上已视为理所当然,而与兰芝的感情虽只“共事二三年”,但这种新鲜情感的注入,势必压倒了母爱亲情,于是,他不顾“不孝有三,无后为大”的理性价值,“自挂东南枝”,“令母在后单”,做了一个“不孝子”。
他的悲剧结局说明了在这两者的斗争中要想做到均衡调停是何其艰难。
千百年来中国传统文化造就了一种规范的母亲模型,要求母亲须识大礼、明大义、温柔、忍耐、恪守妇道,民间流传下来的也都是孟母教子,岳母刺字,三娘教子的故事。
这些故事无疑在逐渐累积造就一种潜意识的神话,活生生的,多样的,有七情六欲的母亲被固定在一个框架里,成了被神秘光圈所笼罩的完人。
于是,人们用这一固定模式去衡量所有时代的母亲,合则为慈母,不合则为悍母、淫妇,做母亲的女性们也不自觉地按这一标准去努力,去迎合人们的心理。
于是,现实人生中的母亲们在理想的光环与现实生活中被挤压,被扭曲,被异化。
一旦不符合这种“慈母”模型,不仅社会而且母亲本人也把自己打入另册。
作为儿女,似乎就应该为在“慈母”的管辖下老老实实,恪守服从尊长,服从专制秩序,用以报答母亲的慈爱,只有作到了“孝”字当头,才能符合社会的习惯心理,才能被统治秩序所接纳,甚至奉为楷模。
这也是千百年来历史文化所积淀“子”的形象。
儿女们也被千百年来的习惯传统文化所熏陶,把自己的母亲与“神话“中的“慈母”相对照,一旦发现二者有巨大差距后,马上从理想的王国跌入深渊,于是把这种情感落差发泄在母亲身上,以种种神圣的名义心诛口伐。
发生在仲卿身上的就是这种悲剧。
不论《孔雀东南飞》的创作意图是什么,客观上作品在努力戳穿一个神话,戳穿一个以神圣、人道为名而行异化之实的文化秩序编织的骗人网罗,让它露出强加于人、奴役人身心的两面的残暴嘴脸。
值得深思的是,在做社会批评时,人们往往不自觉地认可“母慈子孝”的神话,而将“反母慈子孝”当作由于外部邪恶力量(如“封建礼教”)迫使人采取的无奈(因而应被否定)的生存状态。
而从心理批评入手,人们才恍然大悟,发现上当受骗。
这恰恰证明了心理批评特别是结合了社会学视角的历史文化心理批评更高一筹。
这幕爱恨交织的悲剧正隐喻着一个事实:貌似亲切平和的异化文化利用无形罗网裹协、操纵人,让人们自相残害,自我戕害。
★作者单位:黑龙江齐齐哈尔市第一中学。
喻美玲《荷塘月色》这篇散文描写了月光下的荷塘,荷塘上的月光,抒发了作者渴望摆脱现实,逃避到“另一世大语文论坛·文本解读42··《孔雀东南飞》中“反母慈子孝”形象解读作者:冯巍作者单位:黑龙江齐齐哈尔市第一中学刊名:中学语文(下旬·大语文论坛)英文刊名:ZHONGXUE YUWEN年,卷(期):2013(11)本文链接:/Periodical_zxyw-xx201311032.aspx。