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讲稿范文（推荐5篇）1.讲稿范文第1篇每当静静地坐在窗前，独自眺望远方的无尽长空，总会感慨天高地阔、宇宙无穷，世界是如此的浩大，个人又是多么的渺小，人生的价值在哪里呢？联想浩翰夜空中那无数淡淡的星辰，虽然它的光很弱很弱，但天空并非只有光芒四射的太阳。
恰如滴水聚成大海，微尘凝结大地，繁星不是也同样辉映宇宙吗？我只是农村信合的普通一员，岗位很平凡，没有太多的浪漫和时尚，有的只是账簿、报表、凭证、方案、底稿、报告、风险提示、整改建议、处罚建议……“再枯燥不过了”于是有人说，其实我想对于工作的选择，既无所谓好，也无所谓差，只看你是不是真诚的热爱它，工作自有工作的乐趣，我们天天工作在基层，比如审计检查，给他们提出合理化的整改建议、查找风险漏洞等，看起来不过是一项简单的工作，其实里面却包含着无数的博大精深。
所以我总会乐于其中，每个人都有属于自己的空间，让事业融于生活，于工作中提炼人生的乐趣，以微薄的力量去做对信合事业有益的事情，也是一种崇高的幸福和满足。
单位就在基层，走在乡间公路上，每天几十里的路程犹如一段美丽的画廊，两旁有葱绿的白杨，田里有纯朴的农民，左看有麦田村庄，右盼是绿野阡陌，头顶有蓝天白云，近处是鸟语花香……天地间竟有如此的美景，使人心胸豁然开朗，陶醉于其中，世事的烦恼也俱已是昨夜星辰昨夜风。
生活本来就充满酸甜苦辣，又何必过于计较太多的得失呢？无怨的生活使我懂得了奉献和宽容，我所做的，所努力的一切，都是应该的，无需去苛求什么。
每天到基层，看着新员工认真工作一丝不苟的表情、看到她们信任的目光，我便会激动不已，此时才会感到我平凡工作对她们来说是那么的重要，千言万语都在寄托着我对她们的殷切希望。
所以，无论工作是日复一日的平淡还是忙忙碌碌，我都会大声的说：“做为信合人我无怨无悔”。
仰头遥望湛蓝的天空，让温暖的蓝色映入心日，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。
平淡的生活绝不是安于现状，也不是好高骛远，在暄闹中保持一种淡泊，在宁静中执着一种理想，牢牢把握住今天，我不是一无所有，我拥有平凡，拥有奉献，拥有信合人精神海洋的浩翰，将使我永葆青春般的笑脸！感恩信合弘扬感恩文化，要注意现实的“土壤”是否具备？是否有充足的“阳光雨露”？有人说，我们80后是信仰缺失的一代，是社会的断层，没有方向感。
论语第十六章演讲稿孔子说，“君子务本，本立而道生。
”这是《论语》第十六章中的一句经典话语，也是我们今天演讲的主题。
在这段文字中，孔子告诉我们，作为一个君子，首先要注重修身养性，扎根于自己的本质，才能够在道德修养上取得成就。
这句话不仅仅是孔子对自身修养的要求，更是对我们每个人在成长过程中应该遵循的道德准则。
君子务本，本立而道生。
这句话告诉我们，一个人应该首先注重自身的修养和内在的品德，而不是被外在的物质和利益所左右。
只有通过不断修炼自己的品德和道德修养，才能够真正做到“本立”，也就是树立起自己的道德准则和人格魅力。
只有“本立”之后，才能够“道生”，也就是在人生道路上取得成就，成为一个真正的君子。
在当今社会，人们往往被功利和利益所左右，忽视了内在的修养和品德。
在追求物质和金钱的过程中，很容易失去了自己的本性，甚至丧失了道德底线。
然而，孔子的这句话告诉我们，一个人应该首先注重自己的内在修养，树立起正确的人生观和价值观，才能够在社会上立足，取得成就。
君子务本，本立而道生。
这句话也告诉我们，一个人的成功并不仅仅取决于外在的条件和机遇，更重要的是内在的修养和品德。
只有通过不断的修炼和自我完善，才能够真正做到“本立”，并且在人生的道路上取得成功。
在这个过程中，我们需要不断反思自己的行为和品德，修正自己的缺点和错误，让自己不断成长，不断进步。
君子务本，本立而道生。
这句话对我们每个人都有着重要的启示意义。
无论是在个人成长，还是在社会发展中，都需要注重内在的修养和品德。
只有通过不断的自我完善，才能够真正取得成功，成为一个真正的君子。
在今天的演讲中，我想和大家一起深入探讨这句话背后的道理，希望能够引起大家对自身修养和品德的重视，让我们共同努力，成为更好的自己。
谢谢大家！。
《简爱》每章内容概括第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.第二章:舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。
肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。
第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。
第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。
第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她。
第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的微笑给了简爱力量。
第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。
谭波小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简爱佩服不已。
第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。
简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
第十一章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特先生是她的保护人，她是简爱的学生。
简爱来到了桑费尔德庄园，那里的一切很庄严和气派。
第十二章：一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
罗切斯特从受惊的马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
控场技巧的演讲稿开场控场开场决定收场。
不是演讲过程中才要控场，而是开场就得控场，如果一开始没有调动起整个场，没有把控住整个场，让听众注意力集中的话，那么在你演讲中将会十分吃力。
开场如何控场，有三个方面。
(1)站定控场大多演讲者一上台都是迫不及待拿起麦克风，迫不及待就开始演讲，尤其是一些初学或没有经验的演讲者，大家都是这种模式，在听众大脑里面就形成了一道程序，听众认为一上台就要讲话，这才是正常的，这是我们人的惯性思维。
在开场，我们就要打破这种惯性，上台先不要着急讲话，运用胡焱乔老师讲过的台风“三定三视”，先在台上站好，站定三到五秒钟，这时候听众会开始纳闷，为什么演讲者上台不讲话?大家注意力会慢慢回归到演讲者的身上，全场便开始静悄悄，台下安静下来了再开始开场，事半功倍。
(2)声音控场演讲是自信的传递，情绪的转移。
而声音透露的就是演讲者的情绪。
不仅经常讲负面的话是谋财害命，声音太低沉也是谋财害命。
本来听众状态满满的想倾听你的演讲，但当听到你毫无力量、死气沉沉的声音，瞬间就把他们能量拉低了，没有人会喜欢听到这种声音，如果你整个演讲过程都是这个低沉的调，听众会难受得想捂起耳朵。
开场更是要注意，自己声音的力度，不是要你撕心裂肺的呐喊，而是一份中气十足，能够传递给听众一份力量。
要想开场调动起听众的状态，开口要扬声。
比如问好：大家现在好!“现在好”尾音扬上去，感觉气氛还没起来，可以再次问好，然后稍作停顿，这时候，听众会自发的鼓掌，当听众鼓掌的时候，氛围就起来了。
讲的过程中注意留意自己的声音，发现自己的声音掉下去，要及时的做调整。
(3)目光控场如果演讲者的眼神无法传达出坚定不移的信息，那么很难真正控制住场面。
眼睛是心灵的窗户，你在演讲时，听众会看你，看你的眼睛，感受你是否自信，内心是否坚定不移，这些从你的眼神都可以看出来，眼神是可以直接穿透听众内心的。
眼神控场的要点在于强化自己的目光，使眼神传达出坚定果敢的信息，在演讲的过程中，你可以环视全场，也可以在听众的身上转换白己的目光焦点，与听众目光相遇：这里有2个要点：①在与听众目光接触时，不要马上移开目光。
长春中医药大学护理学院讲稿（封皮）教研室：基础护理教研室课程名称：护理学基础授课对象：总学时：选用教材：教师姓名及职称：授课时间：护理学院讲稿（首页）授课时间：年月日（周）单元教材内容第十六章危重患者的病教学任务或了解：（章、节）情观察与急救护理教学目标 1. 病情观察的意义第一节危重患者的病情 2. 急救工作的组织与管理观察熟悉：第二节急救工作的组织 1. 病情观察的方法及内容管理 2. 常用急救药品掌握：1. 生命体征及意识状态的观察重点：病情观察的主要内容。
重点难点难点：病情观察的主要内容。
教学过程教学内容教学组织方法第十六章危重患者的病情观察观察与急救护理多媒体教学第一节危重患者的病情观察讲授一、病情观察的意义自学二、病情观察的方法讨论三、病情观察的内容第二节急救工作的组织管理一、急救工作的组织二、急救工作的管理作业和作业：学生学习参复习：考文献 1. 简述病情观察的方法有哪些？2. 论述病情观察的内容。
预习：氧气吸入疗法参考文献：1.新编护理学基础（新版十二五规划教材）主编：姜安丽2.基础护理学（第 5 版）主编：李小寒3.急救护理学主编：许虹危重患者的病情观察是临床护理工作的一项重要内容，是救护危重患者的关键。
通过本节学习，重点掌握病情观察的方法和危重患者生命“八课后小结征”（体温、脉搏、呼吸、血压、神志、瞳孔、尿量、皮肤黏膜）的观察。
第十六章危重患者的病情观察观察与急救护理第一节危重患者的病情观察一、病情观察的意义通过有目的、有计划、认真细致的观察，及时、准确地掌握或预见病情变化，为危重患者的抢救赢得时间。
“五勤”：勤巡视、勤观察、勤询问、勤思考、勤记录。
“四快”：眼快、手快、腿快、反应快。
二、病情观察的方法（一）直接观察法1.视诊：是身体检查的第一步，也是最基本的检查方法。
2.听诊：是利用耳或听诊器来分辨患者身体不同部位所发出的声音及其所代表的不同意义。
3.触诊：是利用手的触觉来发现患者身体某部位的结构功能是否异常。
第十六章控制（Ⅰ）本章教学目的通过本章的学习，了解管理控制职能的基本内容，认识控制系统的类型和功能；掌握基本的控制方法和技术。
（Ⅱ）本章主要内容本章主要介绍：控制的基本概念、内容和作用；控制的类型、过程和控制系统的设计；传统与现代的控制方法等内容。
第一节控制概述（Ⅰ）本节学习要求了解：（1）控制的概念；（2）控制职能的四点表现；（3）常规控制。
（4）非常规控制；（5）控制的内容。
领会：（1）在控制的概念中包含着创新的内涵；（2）计划是控制的前提，而控制是计划实施的保证；（3）控制的作用。
应用：管理的计划职能与控制职能之间的关系。
（Ⅱ）本节教学纲要（一）控制的概念控制的概念。
控制职能的四点表现。
控制职能与计划职能的关系。
常规控制与非常规控制。
（二）控制的内容（三）控制的作用（Ⅲ）本节教学内容一、控制的概念（一）什么是控制——是指由管理人员对当前的实际工作是否符合计划进行测定，并促使组织目标实现的过程。
▲控制主要体现在计划执行过程中，是一种不断地对照计划，来检查现有的作业状况的活动。
▲控制的目的是要保证实际工作与计划一致，管理活动的控制过程也就是管理人员对下属部门或个人的工作进展、实际结果进行统辖，找出偏差并加以纠正的过程。
▲在某种意义上，控制包括管理人员为保证实际工作能与计划一致而采取的一切行动。
▲在控制的概念中包含着创新的内涵，控制的目的不仅要使一个组织按照原计划，维持其正常活动，实现既定目标；而且还要在碰到始料不及的新情况时，力求使组织活动有所创新，达到新的高度，提出和实现新的目标。
（二）管理的控制职能与计划职能的关系——紧密联系在一起。
一方面，对于管理活动来说，控制是计划的继续。
控制依据计划所提供的标准来衡量组织运行所取得的成果。
计划是要使组织获得完整方案，控制是要使组织活动按计划进行。
◎如果发现偏差，则纠正，以便计划目标顺利实现。
另一方面，计划需控制来提供保障，通过控制，才能纠正计划执行中出现的偏差，把不符合要求的管理活动引到正常轨道上来，使管理系统稳步实现计划目标。
同时，控制的效果取决于计划，计划越明确、全面、完整，控制的效果越好。
（三）控制存在于管理活动全过程——控制贯穿于各项管理职能之中。
（1）控制是对组织成员行为的规范活动。
（2）控制指向未来，管理者对既成事实往往无能为力。
——以控制弥补管理的不足。
（3）控制可使工作失误及时得到补救。
——发生的事实无法改变，但及时发现问题可以迅速加以制止，以免事态扩大和影响加剧。
（4）控制是主管人员选择何种领导方式的依据。
——管理活动是具体的、针对特定管理系统的活动，不能照搬其它组织中的管理经验、措施，需要在控制过程中发现适合特定管理要求的具体管理方式。
（四）控制的类型——管理职能中的控制包含常规和非常规控制。
1．常规控制——是包含在管理制度中的一些既定的控制程序。
2．非常规控制——是直接根据主管人员的指令进行的，或者，主管人员运用指令来改变人和组织的行为，使之符合计划和预设方案的要求，以利管理过程朝既定目标进展。
▲控制职能与主管人员的职位相联系职位越高，控制职能越重要，控制活动在管理活动中的比例也越大。
▲由此可以说，领导就是控制。
（五）控制与计划的关系控制与计划密切联系：计划是控制的前提，而控制是计划实施的保证。
控制的最高宗旨是实现组织目标，控制可以通过检查、监督手段，及时发现管理系统运行中的问题，采取措施纠正偏差，改进工作，保持正确的工作方向，不断提高工作效率和管理效益。
二、控制的内容1．人员——管理者使被管理者按照所期望的方式去工作是管理的关键环节。
在管理的每一个层级中，都存在管理者对被管理者工作情况的控制。
◆手段：管理者可以通过直接巡视和评估被管理者的表现，以实现对人员的控制。
其一，通过各种方式观察被管理者的工作并纠正出现的问题；其二，作为一种非常正规的方法，通过对被管理者的工作进行系统化评估，使每一位下属的近期绩效都得到鉴定，再根据绩效情况找出原因，加以解决。
2．财务▲管理者的控制工作应更多地关注组织的财务状况。
▲尤其在一些非营利组织中，更应注意管理中的财务控制问题▲必须通过财务控制来提高组织活动效率，降低组织运行成本。
3．作业——日常管理的绝大部分内容是作业控制，作业控制的成败，是一切管理工作成败的重要标志。
4．信息——管理离不开信息。
5．组织绩效——管理的效益原则，决定了组织绩效是管理者关注的核心。
管理者的一切管理活动都是以绩效为旨归的。
▲组织绩效是实施控制的根据。
三、控制的作用（一）管理系统的存在与发展需要控制——任何组织的活动都需要控制。
一方面，控制对执行和完成计划有保障作用；另一方面，在实际控制中产生新计划、新目标和新控制标准。
同时，能为主管人员提供有用信息，使之了解计划的执行进度、执行中出现的偏差及偏差大小等情况，并据此分析偏差产生原因。
▲对可控制的偏差，通过组织机构，查究责任，予以纠正。
▲对不可控制的偏差，应修正计划，使之符合实际。
（二）保证组织成员履行职责需要控制——组织成员是否都履行了自己的职责，工作绩效如何，需要及时评估并找出原因，以确定全体组织成员的下一步行动。
▲若绝大多数组织成员都能完成所承担任务，证明原有方案正确，可继续实施；若绝多数组织成员完成任务情况都未能达到要求，证明原方案存在问题，需要修改。
（三）减少管理系统的可能疏漏需要控制——现代管理内容的复杂性和管理环境的变动性，决定了一切计划和预设立案都难以完美，只可能在大方向上保持与组织目标的一致，难免疏漏。
任何微小疏漏若不及时得到弥补，都可能酿成大的失误。
第二节控制系统（Ⅰ）本节学习要求了解：（1）前馈控制；（2）现场控制；（3）反馈控制；（4）控制过程的三个步骤；（5）控制系统的概念。
领会：（1）控制的类型是多种多样的；（2）控制是一个循环过程；（3）控制是主管人员强制性的领导行为；（4）控制是一个连续的过程，它使管理工作成为一个闭路系统；（5）控制的目的就是为了实现计划；（6）组织结构是执行计划和纠正偏差的依据；（7）抓住了关键环节，也就控制了全局；（8）管理人员需要掌握现象背后的趋势，根据趋势实施控制；（9）控制系统的设计要符合各主管人员情况和个性；（10）控制的客观性和灵活性之间的关系。
应用：（1）比较前馈控制、现场控制和反馈控制的功能；（2）在组织出现了机构膨胀，冗员过多的情况下如何根据控制原理来维护组织的适度规模。
（Ⅱ）本节教学纲要（一）控制的类型。
控制的类型。
前馈控制。
现场控制。
反馈控制。
（二）控制的过程的三个步骤。
（三）影响控制系统设计的因素。
（Ⅲ）本节教学内容一、控制的类型（一）前馈控制1．什么是前馈控制——是一种在计划实施之前，为保证将来实际成果达到计划的要求，尽量减少偏差的控制，具有防患于未然的优越性。
▲前馈控制把控制活动提前到管理过程的前端，故被称作预先控制或事前控制。
它面向来来，是在组织运行之前对“条件”的控制，在没有产生结果时就对可能发生的偏差作出估计，并力图避免。
▲通常情况下，前馈控制表现为针对可能出现的问题而作出的管理上的努力。
2．如何提高前馈控制的效果（1）观察情况（2）掌握规律（3）获得信息（4）分析趋势（5）预计可能发生的问题（二）现场控制1．什么是现场控制——是一种发生在计划执行过程中的控制，是直接对计划执行情况进行现场检查，并纠正其偏差，又称随机控制、实时控制、实时控制、过程控制等。
◆现场控制的特点：主管人员深人到具体管理活动中，进行直接指导和监督，对一些事前未能估计到的偏差立即加以纠正。
——→是一种对计划执行中的偏差作出实时发生、实时了解、实时纠正的做法。
——是一种比较及时的控制，损失较小。
2．现场控制与前馈控制的关系（1）许多现场控制以前馈控制为基础，主管人员往往根据其后系统运行中不确定因素的比例，制定计划，并留出适当的弹性空间，给各级主管部门和人员按事先规定的标准进行实时解决问题的权力，随时进行现场控制。
（2）现场控制就兼有前馈控制和反馈控制两方面的特征。
与前馈控制比，现场控制往往是在偏差已出现但未造成严重后果情况下进行的，它可以分析研究造成偏差的根源，并预测偏差继续发展的可能方向，然后作出控制。
3．现场控制的特点（1）现场控制对已经出现的偏差进行实时纠正，需要对实时信息作出及时反映——对主管人员的管理水平、领导能力要求较高。
（2）现场控制的有效性很大程度上取决于主管人员的个人素质、作风、指导的表达方式，及其“言传身教”的示范性如何。
（三）反馈控制1．什么是反馈控制——是一种针对结果的控制。
它是由主管人员通过分析以前工作的执行结果，与控制标准相比较，发现偏差及其造成这种偏差的原因，拟定纠正措施，防止偏差发展或继续存在的控制活动。
▲反馈控制又称事后控制——是在计划执行中的偏差已出现并造成一定后果的情况下进行的。
（1）反馈控制不是最好的控制。
当反馈控制从组织活动进行的信息反馈中发现偏差、分析原因，采取措施、纠正偏差时，往往是偏差已经发生、损失已经造成。
（2）反馈控制是最普遍的控制。
预测受条件限制，前馈控制和现场控制都难以避免所有偏差；反馈控制是对已出现的偏差进行分析，并根据分析结果，调整或改变计划执行的方案，以求在下一阶段中避免偏差再度出现。
（3）从某种意义上看，一切控制都以信息反馈为基础，可以在更广的意义上把一切控制称为反馈控制。
（4）控制是管理活动主管人员的强制性领导行为。
有效的控制是以权力和权威为基础的。
——注意：确立权力和权威离不开控制行为的正确性，一个主管人员经常性的控制失误必然会损及自己的权力和权威—→主管人员必须重视信息管理系统的作用，充分占有及时、准确、真实、可靠的信息，保证控制活动的有效性和控制行为的正确性，提高控制的质量。
2．反馈控制的功能——其功能更重要的方面在于：在管理系统运行的中间阶段，根据中期结果及时发现问题，避免严重后果；任何管理都是不断往复、连续的动态过程。
—→即使一个完整管理过程已完成，反馈控制也是必要的。
◆前一管理过程的反馈结果，往往是后一管理过程前馈控制的前提。
◆把行动过程的实际情况反回来与方案作比较就是反馈—→反馈是控制过程不可缺少的组成部分，没有反馈，就无法控制。
二、控制的过程（一）确立标准▲所谓标准，是一种测量单位或尺度，是一种模式、规范或指针。
所有标准的确立都取决于所需衡量的绩效和成果。
▲有一个客观判断标准，是使组织运行和管理活动不偏离既定目标，并对此进行有效控制的基础或前提—→管理控制过程的第一步就是拟定具体标准。
（二）对照标准检查实际绩效标准一确立，就必须对照标准，检查管理系统中各项活动的绩效—→实际上是控制过程的信息收集阶段，通常通过评估、考核、检查等活动，发现计划、方案与实际情况之间的偏差，并认真分析和研究造成偏差的原因。
