部编版三年级语文下册《24.火烧云》作业设计及答案

部编人教版三年级语文下册《火烧云》课后作业布置及答案一、读拼音，写词语。

làzhúhuǒyàn wéi qún fúzhuānɡdǎsuàn （________）（________）（________）（________）（________）lǚxínɡróng qiúhuānɡyěqiánɡbìjiùmìnɡ（________）（________）（________）（________）（________）二、照样子写词语。

（1）暖烘烘（ABB式）________ ________（2）争先恐后（含反义词）________ ________（3）细嚼慢咽（含近义词）________ ________三、区别每组形近字并组词娇（_________）肠（_________）狼（_________）性（_________）骄（_________）场（_________）娘（_________）牲（_________）四、补全四字成语，并选用两个造句。

没（____）打（____）（____）弓（____）影（____）底（____）蛙刻（____）求（____）画（____）添（____）杞（____）忧（____）造句：__________________________________五、先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！威风威武1、大龙虾的样子十分（______）。

2、他穿上军装显得很（______）。

优秀优美3、海南岛风景（______），物产丰富。

4、他夸口说他是本市最（______）的游泳者。

六、读课文，知大意1.课文按照______顺序，介绍了火烧云从出现到下去的过程。

2.火烧云刚上来，霞光照得小孩子的脸________的。

天上的云从________边一直烧到_____，红彤彤的，好像是天空着了火。

三年级下册教案 24火烧云（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够运用课文中的词语进行表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到大自然的神奇，培养对自然现象的观察和探究兴趣。

二、教学内容1. 课文阅读：火烧云的形成、特点和变化。

2. 词语学习：火烧云、夕阳、晚霞等词语的意思和运用。

3. 阅读理解：通过阅读课文，理解火烧云的形成过程和特点。

4. 写作练习：仿写火烧云的句子，表达自己的观察和想象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习火烧云的形成过程和特点。

2. 教学难点：运用课文中的词语进行表达，仿写火烧云的句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示火烧云的图片，引起学生的兴趣，导入本课的学习。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师进行指导和讲解。

3. 词语学习：学习课文中的词语，理解其意思并进行运用。

4. 阅读理解：通过问题引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力。

5. 写作练习：学生仿写火烧云的句子，表达自己的观察和想象。

六、板书设计1. 课题：火烧云2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 朗读课文，熟记课文内容。

2. 抄写课文中的词语，并进行运用。

3. 仿写火烧云的句子，表达自己的观察和想象。

八、课后反思通过本课的教学，学生对火烧云有了更深入的了解，能够运用课文中的词语进行表达，并能够仿写火烧云的句子。

但在教学过程中，部分学生对火烧云的形成过程理解不够到位，需要在今后的教学中加强指导。

同时，对于学生的写作练习，需要给予更多的鼓励和指导，提高他们的写作能力。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

部编版三年级语文下册《24火烧云》作业设计及答案部编版三年级语文下册《24.火烧云》作业设计及答案一、简答题(15分)1．(15分)阅读文段，回答问题。

这地方的火烧云变化________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。

__________、__________、__________，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1)按原文填空。

2)所填词语都是表示的词语，我还能写出几个这样的词语。

3)这段话采用了修辞手法。

4)这段话主要描写。

二、填空题(4分)2．(4分)在括号里填上恰当的词。

的马的狗的狮子的云三、判断题(4分)3．(4分)判断下面的说法是否正确。

1)“彤”字单独念时读tóng，在“红彤彤”一词中读tōng。

（）(2)《火烧云》一课写的是早晨的火烧云。

（）3)《火烧云》写了火烧云上来和下去的全进程。

（）4)作者从颜色变化和形状变化两方面来描述火烧云的。

（）四、单选题(2分)4．(2分)读下面的句子，选择正确的理解。

1)“我留意地看着，眼睛目不暇接……”这句话的意义是（）A.“我”的事情太多，忙都忙不过来。

B.从大椿树上飞出的鸟儿太多太多，作者的眼睛捕捉到了这只又错过了那只。

C.优美的风景很多，看不过来。

2)“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

”这句话的意思是（）A.用“着火”比喻火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的样子，极其形象地写出了火烧云的特点。

B.天边着火了，把天空染红了，火烧得旺。

C.写出了火烧云红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景象。

五、现代文阅读(25分)5．(15分)浏览下面的段落，完成操演。

天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多□一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的□一会儿半紫半黄□一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

部编版三年级语文下册第24课《火烧云》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、根据拼音写词语。

càn làn fēn miǎo shēn tuǐ xiōnɡ měnɡ wēi wǔ二、比一比，再组词。

彤（）庙（）凶（）妙（）丹（）宙（）区（）吵（）三、读读下面的句子，用加点的词语造句。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像．．是天空着了火。

……好像……阅读能力大提升四、课文整体梳理。

《火烧云》这篇课文按照__ ___→__ _ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状____ ___和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。

五、阅读重点段落。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1.这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。

2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。

3.用“”画出文中表示颜色的词语。

六、照样子，写词语红彤彤：葡萄灰：参考答案一、灿烂分秒伸腿凶猛威武二、彤（红彤彤）庙（庙宇）凶（凶恶）妙（美妙）丹（牡丹）宙（宇宙）区（山区）吵（争吵）三、……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。

四、上来了、变化着、下去了变化如此之多，如此之快火烧云五、1.3 这地方的火烧云变化极多2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。

3.红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫六、红彤彤：金灿灿绿茵茵绿油油葡萄灰：茄子紫苹果绿橙黄。

部编版三年级语文下册同步练习24. 火烧云一、看拼音写词语bì yào hú zi qí mǎ zhèn jìng shēn tuǐfēn miǎo xiōng měng miào mén wēi wǔ chàn làn二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

模．糊(mómú) 紫檀．色(tán chán) 跪．下(guì gùi）笑盈盈．(yíng yín)恍惚．(hūhǖ) 凶．猛(xiōng xiōn) 喂．鸡(wēi wèi）红彤彤．(dān tóng）三、照样子写词语。

1. 金灿灿（ABB）：____________________________________2. 恍恍惚惚（AABB）：___________________________________3. 一模一样（一×一×）：___________________________________四、选词填空。

镇静沉静1．那只狮子很威武很( )地蹲着。

可是一转眼就变了，再也找不着了。

2．他慢慢地讲述着自己的经历，脸上的表情很（）。

笑盈盈笑眯眯1.课间时，赵老师（）地站在一旁看着我们玩。

2.喂猪的老头儿在墙根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。

“胡”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。

按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。

“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。

给下列加点字选择正确的解释，填序号。

胡．椒（）胡．言乱语（）胡．子（）胡．同（）六、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

1.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

部编版三年级语文下册同步练习24. 火烧云一、看拼音写词语bì yào hú zi qí mǎ zhèn jìng shēn tuǐfēn miǎo xiōng měng miào mén wēi wǔ chàn làn二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

模．糊(mómú) 紫檀．色(tán chán) 跪．下(guì gùi）笑盈盈．(yíng yín)恍惚．(hūhǖ) 凶．猛(xiōng xiōn) 喂．鸡(wēi wèi）红彤彤．(dān tóng）三、照样子写词语。

1. 金灿灿（ABB）：____________________________________2. 恍恍惚惚（AABB）：___________________________________3. 一模一样（一×一×）：___________________________________四、选词填空。

镇静沉静1．那只狮子很威武很( )地蹲着。

可是一转眼就变了，再也找不着了。

2．他慢慢地讲述着自己的经历，脸上的表情很（）。

笑盈盈笑眯眯1.课间时，赵老师（）地站在一旁看着我们玩。

2.喂猪的老头儿在墙根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

五、我会查字典，给加点字选择正确的解释。

“胡”字按部首查字法应先查（）部，再查（）画。

按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。

“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。

给下列加点字选择正确的解释，填序号。

胡．椒（）胡．言乱语（）胡．子（）胡．同（）六、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

1.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

24.火烧云一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。

紫檀．(tán dán)笑盈．盈(yíng yín)跪．着(guìgiú)庙．门(miào mào)二、读句子,看拼音写汉字。

1.每年秋天,爷爷家的院子里都会开满jīn càn càn()的菊花。

2.这场台风来势xiōng měng(),要做好防灾准备。

3.天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只wēi wǔ()的狮子。

4.遇到突发事件时,我们要保持zhèn jìng()。

三、判断破折号在下面句子中的作用。

A.解释说明(或补充说明);B.表示意思(或话题)的转换;C. 表示声音的延长。

1.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。

( )2.叮——咚——叮——咚。

( )3.它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——沙啦啦,沙啦啦……( )四、按要求写句子。

1.喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。

(缩句)2.火烧云很神奇。

(改为感叹句)3.天空出现了一匹马。

(扩句)五、课内阅读。

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1.第二自然段第一句话采用的修辞手法,写出了火烧云不仅颜色,而且变化的特点。

2.用“”画出文中描写火烧云颜色的词语,可以用“”这个词来概括。

3.“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

”这句话说明了( )A.火烧云的颜色很多。

B.火烧云变化得很快。

4.请仿照第二自然段中第一句话的写法,用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。

第24课火烧云一、tán yíng guìmiào二、1.金灿灿 2.凶猛 3.威武 4.镇静三、1.A 2.C 3.B四、1.老头儿看着猪。

24.火烧云一、简答题(25分)1．(6分)用“√”给画线的字选择正确的读音。

紫檀色（tán shàn）笑盈盈（yín yíng）高寿（sòu sh òu）镇静（zhèn zhèng）恍惚（hūtū）凶猛（měn měng）2．(7分)排列句子。

（）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……有很多见也没见过的颜色。

（）晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。

（）接着又来了一头大狮子，它很威武很镇静的蹲着。

（）一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西，还未看到马的相貌，它就变得模糊了。

（）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像。

（）忽然又来了一条大狗。

那狗十分凶猛，它右前跑着，后边似乎还跟着几条小狗。

（）一会儿工夫，火烧云下去了。

3．(4分)理解拓展。

(1)请写出火烧云的别名。

______________________（2）请用带“光”的四字词语概括霞光变化多。

____________________ 4．(8分)大自然中的颜色五彩斑斓，形容色彩的词语结构也有不同。

照样子连一连。

二、填空题(17分)5．(9分)按要求写词语。

(1)写出三个带有动物的成语：___________、____________、____________。

(2)当你的脑海中浮现出“鸟的天堂”时，你的眼前又会蹦出哪些四字词语？写出三个来____________、____________、____________。

(3)火烧云的颜色千变万化，你能写出三个吗？例：梨黄（事物十颜色）____________、____________、____________。

6．(8分)用下面所给的字组词，并将词语填进合适的句子中。

(1)模①看的人正在寻找马尾巴，那匹马变____________了。

②很久没有见到我的小伙伴子明，我已记不清他的____________了。

24.火烧云导学案【朗诵部分】1.本课共有（）自然段。

2.默读两遍,朗读三遍,读通课文。

【生字新词】3.给下列生字和多音字注音。

生字:必( ) 胡 ( )灿 ( ) 骑( )秒( ) 凶( ) 猛 ( ) 妙 ( ) 威( )武( ) 镇( ) 檀 ( ) 喂( ) 盈( )彤( ) 注意：“武”和“镇”的写法和笔顺。

多音字：模( ) 糊，一模 ( ) 一样4.在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍.笑盈盈红彤彤金灿灿威武_________， _______，___________ ， __________恍恍惚惚沉静凶猛模糊_________， _______，___________ ， __________【相关资料】5.本文的作者是___________本文选自她的___________6.火烧云一般出现在___________或___________。

这是因为这时候大气层云层比较厚,而且太阳光是斜的,这就加大了光线穿透云层的难度,而只有和光在穿过云层时减弱得最少。

当这两种光穿透云层照在天空中、云层上时,光彩夺目的火烧云就形成了。

【理解内容】7.这篇课文用形象、生动的语言为我们描述了晚饭后火烧云___________和___________,反映出大自然的瑰丽,表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。

8.第3自然段描写了火烧云的色彩之________变化之_____。

这段中描写火烧云颜色的词有________、________、________、________、________、________、________等【挑战难关】9.请你联系全文,说一说课文是按什么顺序描写火烧云的。

_______________________________________________________ ______________________________________________________ 【质疑思考】10.通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

三年级下册语文分层作业优秀设计24《火烧云》24、火烧云A类基础必做题：1.用“√”给下列的字选择正确的读音。

檀(tán fán) 盈(yínɡyín ) 彤(tóu tónɡ)跪(ɡìu ɡuì) 腿(tuǐtǐu ) 猛(něng měnɡ)2.在括号里填上适当的词。

一（）狗一（）狮子一（）马（）地看着（）的狗（）地蹲着3.仿写词语：笑盈盈：（）、（）、（）一模一样：（）、（）、（）B类提升选做题（4选2）4.查字典写词语。

“盈”用部首查字法，应直部首______，再查______画；用音序查字法，应查音序________，再查______。

这个字第二画的名称是___________。

在“喜气盈门”中，“盈”应理解为___________。

5.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．“镇”、“揉”、两个字是平舌音。

（）2．“灿”的读音应为平舌音。

（）6.在括号里填上恰当的词。

红通通的（）金灿灿的（）弯弯的（）绿油油的（）7.读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。

①火烧云红通通的。

（）②天空的云从西边一直烧到东边。

（）③忽然又来了一条大狗。

（）④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

（）⑤火烧云的样子很多。

（）C类拓展挑战题（3选2）8.课外阅读（一）朝霞与日出天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。

渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。

接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。

这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。

啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。

我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。

24.《火烧云》教学设计教材分析《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。

表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

学情分析孩子们都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。

心中有对火烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受。

所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，使学生感受火烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感。

此外，中年级的学生已掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的学习能力，而且想像丰富，所以，在这课中我主要通过学生的读一读、想一想、比一比，练一练等活动，调动学生的积极思维。

引导学生掌握：“读→思→比→练→读”的学习方法。

通过读，感知课文内容；通过思，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过比，进行信息反馈和交流，通过练，检验读和思的效果；再通过反复诵读，加深对课文内容的领会，也使感情进一步升华。

在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学会学习。

教学目标：1.会认7个生字，会写11个生字。

（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。

（重点）3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

（难点）教学课时：两课时《火烧云》教学设计(第一课时)课时目标：1. 会认7个生字，会写11个生字。

（重点）2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

（重点）3.了解课文的写作顺序，学习课文第一部分。

教学准备:火烧云PPT，教学过程：一、学习生字必胡灿骑秒凶猛庙威武镇二、情境导入自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。

再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（画出表示描写顺序的词语）三、学习课文第一部分1.什么是火烧云？2.霞光给地面事物带来的变化。

第24课火烧云
1.朗读课文。

背诵第3~6自然段。

〔名师来指导〕(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。

(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。

2.说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。

〔答案大家找〕课文写火烧云颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。

“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

”这句话写出了火烧云颜色多、变化快的特点。

“葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。

”表现了火烧云色彩绚丽的特点。

“一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

”这句话描写了火烧云的形态千姿百态。

“忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

”这句话写出了火烧云瞬息万变的特点。

3.读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。

〔答案大家找〕白茫茫绿油油苹果绿柠檬黄半黑半紫半青半黄。

部编版三年级语文下册第七单元第24课《火烧云》课后作业及答案(第一课时)一、读拼音，写词语。

1.càn làn（）的霞光中，火烧云还在不断变化，我仿佛看见了一头狮子很 wēi wǔ（）很 zhèn jīng（）地蹲着。

2.爷爷早上bì（）定会刮hú zi（），然后qí chē（）去市场买菜。

二、下列加点字的读音全都正确的一项是（）A.笑盈．盈（yíng）跪．着（guì）B.紫檀．色（shàn）模．样（mú）C.红彤．彤（téng）庙．门（miào）三、写出加点词语的近义词。

1.喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

（）2.那条狗十分凶猛．．，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

（）四、仿写词语，再选择其中一个词语写一句话。

红彤彤 ___________ ___________恍恍惚惚 ___________ ___________造句：_____________________________________________________五、按要求完成句子练习。

1.一时清清楚楚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

（修改病句）___________________________________________________________2.这地方的火烧云变化极多，一会儿．．．金灿灿的，一．．．．红形彤的，一会儿会儿．．．半灰半百合色。

（用加点词语仿写句子）．．半紫半黄，一会儿___________________________________________________________ ___________________________________________________________六、下面的句子中，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。

统编版小学语文三年级下册第24课同步练习题一、书写1．认真拼读，规范书写。

bìdìng húzi qímǎhuǒshāo yúnmiǎo zhēn xiōng měng wēi wǔjīn càn càn二、填空题2．给形近字组词跪（________）烧（________）偏（________）摸（________）乘（________）脆（________）绕（________）骗（________）模（________）乖（________）3．用加点词语的反义词填空。

（1）这条狗十分（______），而那条狗十分凶猛．．，而小刚显得特别（______）。

（2）面对突如其来的危险，小林十分镇静．．，一会儿（______），什么也看不清了。

（3）火烧云一会儿清清楚楚．．．．4．读一读，照样子写出表示颜色的词语。

红彤彤（ABB式）____________ ____________ ____________葡萄灰（物品＋颜色）____________ ____________ ____________半紫半黄（半__半__）____________ ____________ ____________5．我会查字典，给加点字选择正确的解释。

“胡”字按部首查字法应先查（_______）部，再查（_______）画。

按音序查字法应先查大写字母（______），再查音节（______）。

“胡”字在字典里的解释有：①乱，无道理；②须毛；③小街道；④泛指外国或外族的。

给下列加点字选择正确的解释，填序号。

胡．椒（______）胡．言乱语（______）胡．子（______）胡．同（______）6．品读句子，完成练习。

1．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

（1）作者连用了________“一会儿”，巧妙地运用了________的手法，写出了火烧云不仅________多，而且变化________的特点。

24火烧云【注意字音】红彤彤(tóng dān) 紫檀(tán shàn)灿烂( càn shān) 一模一样(múmó)庙门(miào mào) 笑盈盈(yíng yīng)【形近字】妙(美妙) 庙(寺庙) 庙（寺庙）心(心灵) 秒(分秒) 宙(宇宙)骑(骑马) 武(武术) 跪(下跪)椅(长椅) 式(式样) 脆(干脆)【词语拓展】形容时间短的词语:霎时一转眼一瞬间一眨眼刹那间片刻间形容颜色的词语:梨黄紫檀色红彤彤金灿灿葡萄灰茄子紫半紫半黄半灰半百合色橘黄墨绿湛蓝银白绿油油半青半红【重点句段】一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是(跪着)的,像等人骑上它的背才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,(腿)伸开了,(脖子)也长了,(尾巴)却不见。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变(模糊)了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分(凶猛),在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着,(小狗)不知哪里去了,(大狗)也不见了。

接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子(一模一样),也那么大,也那样蹲着,很(威武)很(镇静)地蹲着。

可是一转眼就变了再也找不着了。

(原文填空)作者运用丰富的想象,为我们勾勒出三幅动态的画面:跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子从出现到最后不见的过程。

这三幅动态的画面十分传神地写出了火烧云由小到大,由清楚到模糊,最后不见了的过程,展现了火烧瞬息万变的特点。

【篇章整体】课文通过描写火烧云的颜色和形状,表现了火烧云色彩绚丽多变、形状变化多端的特点,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

部编版三年级语文下册24火烧云同步作业试题（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点词运用不恰当的是（）A．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静．．。

B．我们漫步在平静．．的林荫小道上。

C．一头石头狮子很镇静．．地蹲在庙门前。

D．同学们都在认真地看书，教室里安静．．极了。

2．下面句子使用了比喻修辞方法的一项是（）A．红公鸡变成金的了。

B．马是跪着的像等人骑上它的背，它才站起来似的。

C．天空里又像这个又像那个，其实什么也不像。

D．天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

3．下列句子中加点字读音有错误的一项是（）A．天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着．（zhe）了火。

B．还．（hái）有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

C．看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模．（mó）糊了。

D．可是天空偏偏不等待那些爱好．（hào）它的孩子。

4．《火烧云》一文的作者是（）A．萧红B．郭沫若C．鲁迅D．老舍5．有个同学违反交通规则横穿马路，大家对他进行了劝说，他最可能接受的是（）A．小同学，你这样不守交通规则横穿马路是不对的呀。

B．小同学，等绿灯亮了再过马路吧，不然可能有危险。

C．这位同学，你没看见现在是红灯吗？怎么能随便横穿马路呢？D．你违反交通规则横穿马路，不要命啦？6．下列加点字读音完全正确的一项是( )。

A．雕．饰(diāo) 光辉．(huī) 警．报(jǐnɡ)B．肌．肉(jǐ ) 细胞．(bāo) 煤．炭(méi)C．章．鱼(zhānɡ) 储．量(zhù) 金属．(shǔ)D．紫檀．(tán ) 差．异(chà) 笑盈．盈(yín)7．下列加点字读音完全相同的一组是（）A．散．步散．心散．漫B．挨．着挨．饿紧挨．C．挣．扎挣．脱挣．钱D．作．品作．业写作．二、信息匹配8．根据提示，填写课文结构的思维导图。

部编版三年级下册《第24课火烧云》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 给加点的多音字选择正确的读音。

模：①mó②mú模糊________ 模样________ 模具________着：①zhuó②zhāo ③zháo ④zhe衣着________ 着火了________ 门开着呢________ 棋高一着________2. 看拼音，写词语。

（1）您老人家bì________要高寿，您老是金hú zi________了。

（2）那条狗十分xiōng měng________。

（3）大狮子与sì miào________门前的石头狮子一模一样，很wēi wǔ________很zhènjìng________地蹲着。

3. 照样子，写词语。

（1）红彤彤________、________、________（2）葡萄灰________、________、________（3）半紫半黄________、________、________4. （《火烧云》）比较句子，填空这些句子同是写动物形状的火烧云的________，课文原句因表述发生了________，使人读来毫无单调重复之感。

5. 品读句子，然后回答问题。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红形彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

（1）请把句中表示颜色的词语画上“________”。

（2）这句话运用了________的修辞手法，这样写的好处是________。

A．写出了火烧云一连串形态上的变化，读来赏心悦目B．写出了火烧云一连串颜色上的变化，读来赏心悦目（3）仿写句子。

天上的云形态万千，一会________，一会儿________，一会儿________……6. （《火烧云》）根据课文的内容以及插图填空。

（1）课文以________为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云________和________的变化极多、极快。

24 火烧云教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时教学过程第三课时烧云的有趣。

10.指导背诵：（按照课件的提示口头完成填空。

）一会儿，天空出现（），马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马（），腿（），马脖子（），尾巴可（）。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变（）了。

忽然又来了（）。

那狗十分（），在前边跑，后边似乎还跟着好几条（）。

跑着跑着，小狗（），大狗也（）。

接着又来了（），跟庙门前的石头狮子（），也那么大，也那样蹲着，很（）很（）地蹲着。

可是一转眼就变了。

再也（）。

11.学生自由朗读课文4～6自然段，练习背诵。

（二）学习课文第七自然段1.学生自由朗读课文第七自然段，小组交流：你读懂了什么。

2.小组派代表汇报发言，全班交流。

3.课件出示：一时恍恍惚惚的。

天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

（1）这句话中的“恍恍惚惚”是什么意思？（模糊不清，看得不真切的意思。

）（2）为什么会“恍恍惚惚”？（天空恍恍惚惚的，是因为太阳落下去了，火烧云就要消失了的缘故。

正因为这样，所以火烧云的形状是模糊的，既像这个，又像那个，这全凭人们的想象。

）板书：恍恍惚惚（3）“恍恍惚惚”说明了什么？（火烧云瞬息万变。

）4.课件出示：可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

一了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了，再也找不着了。

（1）写出下列词语的反义词。

模糊——（）凶猛——（）镇静——（）（2）判断下列句子是否是比喻句，是比喻句的画“√”，不是的画“×”。

课堂小结参考答案第一课时1.选择正确音节打“√”。

备课素材备课素材【写作背景】《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。

向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。

着重写了颜色和形状的变化。

火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。

动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。

【作者介绍】萧红（1911年，黑龙江哈尔滨市呼兰区—1942）中国现代女小说家。

原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣、玲玲。

生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。

因反抗包办婚姻，1930年离家出走。

1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。

1933年自费出版与萧军合着的小说散文集《跋涉》。

1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。

鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言，列入“奴隶丛书”出版。

1936年只身东渡日本养病。

这时期出版散文集《商市街》、《桥》，短篇小说集《牛车上》等。

1937年初归国。

抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。

1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。

1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。

代表作为《生死场》和《呼兰河传》。

她的作品多取材于家乡，以其敏锐纤细的艺术感受力，朴实细腻的笔调，写出当时东北乡村小镇的闭塞与荒凉，塑造的人物鲜活可爱，风格明丽凄婉，弥漫着忧郁和感伤气息，为诗化小说的精品。

在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红。

萧红的中篇，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。

萧红的后期代表作《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活。