六年级作文教案

六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握不同类型的作文结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高写作水平。

二、教学内容：1. 作文类型：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等。

3. 常见的作文题材：人物、事件、景物、物品、想象等。

三、教学安排：1. 每个课时安排：讲解、示范、练习、点评、拓展。

2. 每周安排一次作文课，每次作文课完成一篇作文。

3. 每个单元安排一次作文讲评，总结学生的写作优点和不足。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考、发现问题，培养学生的自主学习能力。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 讲评法：对学生作文进行点评，提出改进意见。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，相互借鉴、修改作文。

五、教学评价：1. 学生作文完成情况：是否按时完成作文，作文数量是否达标。

2. 学生作文质量：内容是否充实，结构是否合理，语言是否准确，表达是否清晰。

3. 学生写作能力进步情况：通过对比学生的earlier works, assess theirprogress in writing skills.4. 学生反馈：了解学生对作文课的喜爱程度，以及对写作的兴趣和信心。

六、教学资源：1. 教材：六年级上册语文教材及相关作文辅导书籍。

2. 网络资源：优秀作文网站、在线写作教程等。

3. 实物资源：文具、作文纸、投影仪等。

4. 人力资源：邀请语文老师、作家等进行作文讲座或辅导。

七、教学步骤：1. 导入：通过话题讨论、问题引导等方式，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解本节课的作文类型、写作技巧及注意事项。

3. 示范：教师示范写作，展示写作过程及技巧。

4. 练习：学生按照要求进行写作练习。

5. 点评：学生互相评改，教师进行讲评，提出改进意见。

6. 拓展：布置课后作业，鼓励学生进行写作练习。

八、作文题目与范例：1. 作文题目：我的老师范例：我的老师是一位中年女教师，她严厉而关爱学生，让我感受到了成长的温暖。

六年级作文课教案六年级作文课教案【篇一：小学六年级写人作文教学设计】小学六年级写人作文教学设计和晓玲教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。

教学课时：两课时教学过程：一、导入同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。

画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。

我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。

今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。

二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。

同学们，“冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？学生交流。

对，首先要审题。

审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。

我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢？讨论交流。

同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。

认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。

很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。

请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。

交流讨论。

作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。

有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你的作文题与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。

请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。

语文六年级下册第四单元作文指导教案《语文六年级下册第四单元作文指导教案》作文一：《学会生存》小朋友们，咱们今天来聊聊“学会生存”这个话题。

你们知道吗？学会生存可重要啦！比如说，有个小朋友自己在家，突然有人敲门，还说是送快递的。

这时候可不能随便开门哟，得先问问爸爸妈妈有没有买东西，或者从猫眼看看是不是真的快递员。

再给你们讲个故事，有个叫小明的孩子，跟爸爸妈妈出去旅游。

在景区走散了，他没有慌张，想起爸爸妈妈教过他，如果走丢了就在原地等。

他还找了景区的工作人员帮忙，顺利找到了爸爸妈妈。

所以呀，我们要学会保护自己，遇到危险不害怕，冷静想办法，这样才能更好地生存哟！作文二：《自我保护很重要》小朋友们，咱们生活中会遇到各种各样的情况，学会自我保护特别关键。

我给你们讲讲我的经历吧。

有一次我自己去买东西，路上遇到一个陌生的叔叔跟我搭话，问我家在哪里，还说要送我回家。

我心里马上警惕起来，想起老师说过不能跟陌生人走，就赶紧跑开了。

还有一次，我在小区里玩，看到一个小朋友爬到高高的树上，结果下不来了。

这多危险呀！所以咱们可不能做这样危险的事。

小朋友们，一定要记住，保护好自己，才能快乐成长！《语文六年级下册第四单元作文指导教案》作文一：《勇敢面对困难》小朋友们，在生活里，咱们总会碰到一些难事儿。

这时候可不能害怕，得勇敢面对！就像我认识的一个小姐姐，她学习骑自行车，老是摔倒，膝盖都摔破了。

可她没哭，没放弃，一次又一次地练，终于学会啦！还有啊，咱们班的小刚同学，数学考试没考好，特别难过。

但他没有灰心，每天认真做题，向老师同学请教，下次考试就进步了好多呢！所以，小朋友们，遇到困难别害怕，勇敢向前冲，一定能解决！作文二：《困难，我不怕你！》小朋友们，你们有没有遇到过让自己觉得很难的事情呀？我跟你们说，我遇到过！有一回，老师让我参加演讲比赛，我特别紧张，觉得自己肯定不行。

可是后来我想，不试试怎么知道呢？于是我每天认真准备，对着镜子练习。

六年级下册第一单元作文教案范文一、教学目标1.引导学生观察生活，发现生活中的美好，培养写作兴趣。

2.指导学生运用所学写作方法，表达真情实感。

3.提高学生的写作能力，培养学生的创新意识和个性化表达。

二、教学内容1.主题：以“我的生活故事”为主题，写一篇作文。

三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好，运用所学写作方法表达真情实感。

2.教学难点：培养学生个性化表达，提高写作能力。

四、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些难忘的事情？这些事情给你留下了什么印象？2.课堂讨论（1）师：请同学们谈谈自己生活中最难忘的一件事，可以是快乐的，也可以是悲伤的，或者是感悟到的。

3.写作指导①选材：要选择真实、有趣、有感悟的事情来写。

②构思：要合理安排文章结构，开头、中间、结尾要清晰。

③表达：要运用所学写作方法，如细节描写、对比、排比等，表达真情实感。

④语言：要简洁明了，条理清晰，避免语病。

4.学生写作①按照文章结构，合理安排开头、中间、结尾。

②运用所学写作方法，表达真情实感。

③注意语言表达，避免语病。

5.课堂小结（1）师：同学们，今天的写作训练就到这里。

希望大家能够通过这次训练，提高自己的写作能力，更好地表达生活中的美好。

五、课后作业1.根据课堂讨论和写作指导，完成作文《我的生活故事》。

2.家长签字确认，家长评价孩子的作文。

六、教学反思1.在课堂讨论环节，要充分调动学生的积极性，让每个学生都有机会发言。

2.在写作指导环节，要针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导。

3.在课后作业环节，要关注学生的完成情况，及时给予反馈，帮助学生提高写作能力。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）师：同学们，写作的第一步是观察和思考。

请大家先闭上眼睛，回想一下生活中让你印象深刻的场景，可以是家人的一个微笑，可以是朋友的一次帮助，或者是你克服困难的一个瞬间。

（2）学生思考后分享，教师引导：好，我们把这些瞬间串联起来，就像电影镜头一样，慢慢地在心中回放，然后选择最触动你的那一刻，作为我们写作的核心。

六年级作文难忘的一次活动教案哇哦！六年级的时候我们班举行了一个超级超级超级有趣的活动！那天的事情真是太难忘啦！我得告诉你们全部的细节！首先啊，那是一个晴空万里的早晨，我们全班同学早早就聚集在学校操场上。

老师们告诉我们，今天的活动是一个大冒险！我们要进行一场寻宝游戏！听到这个消息，大家都兴奋得手舞足蹈，都想知道会有什么宝藏等着我们。

我们被分成几组，每组都有一个地图，标记着宝藏的位置。

我和我的好朋友小明在同一组，我们特别开心，因为我们从小就是无敌搭档！我们决定一定要找到第一个宝藏！比赛开始了，我们像一群小蚂蚁一样，沿着地图指示的方向奔跑。

小明特别擅长观察，他说：“哎呀，看这边，树后面好像有什么东西！”我们跑过去一看，哇！果然是一个小箱子，里面装满了糖果和小玩具！我们忍不住欢呼雀跃，觉得自己就像真正的宝藏猎人一样！可是，宝藏并不是那么容易找到的。

有些宝藏藏得很深，我们不得不爬山涉水，有时候还要解开谜题才能找到。

有时候我们会迷路，但是我们都不怕，因为我们有地图和老师的帮助。

不过，最难忘的部分是最后的决赛！我们每组都找到了宝藏，但是最后有一项任务是一个超级难的挑战赛！我们需要合作做一个大型拼图，时间很紧迫。

大家都像小蚂蚁一样，忙活个不停，手忙脚乱地把拼图拼好。

最后一刻，我们终于完成了！全班同学都为我们欢呼，觉得我们是最棒的团队！这次活动结束后，我觉得特别特别开心和骄傲。

不仅找到了宝藏，还交到了更多朋友，学到了很多团队合作的技巧。

我觉得这次活动不仅仅是一个游戏，更是一个学习和成长的过程。

我想以后我也会记得这个难忘的一天，因为那是六年级最棒的回忆之一！所以，不管怎么说，那次活动真的太棒了！我超级期待下次再有这样的活动！希望每个人都能体验到这种兴奋和快乐！。

《爱我，我爱》语文教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考，表达出对家人、朋友、老师的感激之情。

2.培养学生用具体事例和细节描绘人物形象，提升作文水平。

3.引导学生关注生活中的美好，懂得珍惜与感恩。

二、教学重难点1.重点：学会用具体事例和细节描绘人物形象，表达感激之情。

2.难点：观察生活中的美好，挖掘感恩素材。

三、教学准备1.教师准备：教案、PPT、作文素材、范文。

2.学生准备：作文素材、作文本、文具。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生回顾生活中家人、朋友、老师对自己的关爱和帮助。

（二）范文欣赏1.教师展示范文《爱我，我爱》，引导学生欣赏并分析文章的优点。

2.学生讨论：文章是如何表达感激之情的？用了哪些具体事例和细节？（三）写作指导a.确定写作对象：家人、朋友、老师等。

b.选择具体事例：描述关爱和帮助的过程。

c.细节描绘：展示人物形象，表达感激之情。

d.结构安排：开头、中间、结尾。

2.教师以范文为例，讲解写作技巧。

（四）课堂练习1.学生根据教师讲解的写作技巧，进行课堂练习。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时（一）课堂回顾1.教师回顾上节课的教学内容，检查学生对写作技巧的掌握情况。

2.学生分享自己的课堂练习成果。

（二）作文修改1.教师引导学生互相交换作文，进行互评、互改。

2.学生根据修改意见，对自己的作文进行修改。

（三）优秀作文展示1.教师挑选几篇优秀作文进行展示。

2.学生欣赏并分析优秀作文的优点。

2.学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。

五、课后作业1.学生根据课堂学习内容和修改意见，完成作文《爱我，我爱》。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、思考，表达对家人、朋友、老师的感激之情，培养了学生的写作能力。

在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在实践中学会写作技巧。

同时，通过课堂练习、作文修改、优秀作文展示等环节，提高了学生的写作兴趣和自信心。

六年级上册语文第三单元作文教案6篇六年级上册语文第三单元作文教案篇1如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。

被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。

到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。

我焦急的说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。

奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。

我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。

我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。

可门始终门没有打开。

我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。

汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。

到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的.心里又累又甜。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。

得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。

让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

六年级上册语文第三单元作文教案篇2看到《关爱老人》这篇习作的题目，我的眼泪忍不住掉下来了。

说到老人，就会想起偏瘫的外公，去世的外婆。

虽然那时我还很小，但是他们对我的疼爱我永远也不会忘记。

听妈妈说，那是六年前的事情，当时我的外公一个人骑着摩托车去办事。

在路上，外公突然从车上摔下来，倒在路上。

那时，马路上没有闲人，只有一个小卖部的老板在。

那老板马上跑过来，一边扶起外公靠墙坐着，一边打120急救车。

然后在我外公的身上找到电话，联络到我们家人，及时送到医院。

六年级上册全册作文教案新部编本第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生扎实的写作基本功。

培养学生观察生活、表达情感的能力。

培养学生创新思维和想象力。

1.2 教学要求学生能够熟练运用各种写作技巧和手法。

学生能够独立完成各类作文，并在内容、结构、语言等方面有所创新。

学生能够对自己的作文进行自我评价和修改。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容记叙文写作：包括人物、事件、景物、情感等方面的记叙。

议论文写作：包括观点、事实、理由、结论等方面的论述。

说明文写作：包括介绍、解释、说明、阐述等方面的表达。

其他类型作文：包括想象、创新、改编、综合等方面的练习。

2.2 教学安排每节课安排一篇作文训练，分为写作指导、学生练习、讲评与修改三个环节。

每个单元安排一次作文考试，检验学生学习效果。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作文写作的基本技巧和方法。

实践法：学生动手写作，培养写作能力。

互动法：学生之间的交流和讨论，促进相互学习和提高。

3.2 教学手段教材：采用新部编本教材，结合教学目标进行教学。

多媒体：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。

网络资源：利用网络资源，提供更多的写作素材和参考。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，发现不足并进行修改。

同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。

教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

4.2 教学反馈学生反馈：学生对教学内容和方法进行反馈，提出改进意见。

家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，协助教师进行教学调整。

教学反思：教师对教学过程进行反思，不断优化教学方法和手段。

第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和内容。

制定教学进度表，确保教学内容的连贯性和系统性。

5.2 教学进度第一单元：记叙文写作第二单元：议论文写作第三单元：说明文写作第四单元：其他类型作文第五单元：作文考试及讲评第六章：写作指导与示范6.1 写作指导结合单元主题，进行写作指导，讲解写作技巧和方法。

六年级语文上册第二单元作文教案6篇六年级语文上册第二单元作文教案篇1我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。

从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。

她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。

笑的时候，别提有多灿烂了!记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。

在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。

这样也是有传染的。

老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。

有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。

我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀!六年级语文上册第二单元作文教案篇2每个人都有无比美好的回忆，时间也慢慢流失，可这些回忆是我们永远忘不掉的。

让我来跟你讲一讲我美好的回忆吧!星期六的上午，我因为懒，没有去上九点到11点的画画而推到了13点到15点。

13点之前我清好东西准备去画画，到了画室因为我来早了点，所以还没有上课，老师又知道了我没有吃午饭，就叫我回家吃完饭再来，我不饿就到外面玩了一会儿，因为我又来早了，所以老师就对我说你把这幅画画完就下课。

我选了一幅画，坐下来画，一小时过去了，我的画也画完了正准备走的时候，我的弟弟来接我让我大吃一惊，跟老师说了一声拜拜便和弟弟一起去体育馆玩了。