(二年级语文教案)读中体味升华感情──《难忘的泼水节》教学片断

小学二年级上册语文《难忘的泼水节》教案（精选13篇）小学二年级上册语文《难忘的泼水节》教案篇1一、教材简析《难忘的泼水节》是一篇充满温情的课文。

教材配有一幅充满热情洋溢的插图，全文共有8个自然段。

课文记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面，表达了人们的激动、幸福和难忘的心情。

由于年代久远，二年级的学生对周总理知之甚少，因此，课前可以布置学生搜集有关周总理的资料，也可以让学生询问身边的长辈，了解周总理的感人事迹，为学习课文做好铺垫。

《义务教育语文课程标准（20xx年版）》在第一学段目标与内容中指出，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

基于此，教学时应抓住课文中的关键词语让学生品词、析句、朗读课文，一方面感受泼水节欢乐的场面，一方面体悟字里行间所表达的激动、幸福和难忘。

二、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1.师：同学们，我国是一个多民族的国家，拥有56个民族，而在我们云南省西双版纳生活着一种少数民族──傣族。

你们知道傣族人民每年都要过一个隆重的节日，这个节日叫什么？指名回答，师板书：泼水节，指导学生认读并书写“泼”。

师：泼水节是傣族人民最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面，参加人数最多的节日。

泼水节是傣族的新年，一般是在公历的4月中旬过泼水节，时间持续3至7天。

2.师：1961年，我们新中国的总理周恩来就来到了西双版纳参加了傣族人民的泼水节，你们对周总理有哪些了解？指名交流，师相机出示周总理简介。

周恩（1898—1976）无产阶级革命家、军事家、政治家，中华人民共和国开国总理。

字翔宇，祖籍浙江绍兴，生于淮安，并在淮安度过童年时代。

1949年后，任中华人民共和国政务院（后改称国务院）总理兼外交部长、副主席、中国人民政治协商会议主席、中共中央副主席。

在建立中美、中日之间正式外交关系的过程中，做出卓越的贡献。

3.师：同学们想不想知道周总理是怎样和傣族人民过泼水节的呢？今天就让我们穿越时空隧道，一起回到1961年的泼水节，去看看那次难忘的泼水节吧！（师板书：难忘。

部编版语文二年级上册１７难忘的泼水节教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册17难忘的泼水节教学设计【第1篇】【课文说明】穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。

啊！多么快乐的泼水节！１９６１年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。

这篇文章讲的就是１９６１年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。

本文通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

【设计理念】１、《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。

”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。

在这个过程中，教师要营造自主学习，平等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

２、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视识字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。

在课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。

【学习目标】１、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

２、增强学生自主识字的愿望，学会本课１２个生字，认识１２个生字，理解由生字组成的词语。

３、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。

【教学重难点】１、重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情景。

２、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

【学习活动设计】一、导入课文我国有５６个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。

你知道傣族吗？它有什么风俗呢？（板书：泼水节）１９６１年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案以下是一份小学二年级语文《难忘的泼水节》教案：一、教学目标1. 认识“泼、族”等15 个生字，会写“忘、泼”等8 个字。

2. 正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

3. 了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，感受周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

二、教学重难点1. 认识“泼、族”等15 个生字，会写“忘、泼”等8 个字。

2. 正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

3. 了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，感受周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、生字卡片。

2. 学生：预习课文，了解周总理的相关知识。

四、教学过程（一）导入1. 出示周总理的图片，引起学生兴趣。

2. 揭示课题：难忘的泼水节。

（二）识字写字1. 出示生字卡片，学生认读。

2. 教师指导书写，注意笔画顺序和字形结构。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

（三）初读感知1. 教师范读课文，学生注意听读音和语调。

2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3. 理解课文内容，感受周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

4. 学习课文中的词语和句子，体会其表达的情感。

（四）朗读背诵1. 学生有感情地朗读课文，读好词语和句子的节奏。

2. 教师指导背诵课文。

（五）拓展延伸1. 让学生说说自己对周总理的认识。

2. 鼓励学生课后了解更多关于周总理的故事。

以上是小学二年级语文《难忘的泼水节》教案的主要内容，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况和教学需要，进行适当的调整和补充。

同时，教师还可以利用多媒体等教学手段，增强教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣和效果。

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案【篇一】小学二年级语文《难忘的泼水节》教案【教学目标】1、会认 12 个生字，会写 12 个字。

2、抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对周总理和人民心连心有肯定的熟悉，对傣族人民的泼水节有初步感受。

【教学重点】了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体味他们之间心连心的深情厚谊。

【信息资料】生字卡片、泼水节的多媒体课件、课文插图、师生搜集泼水节和周总理的相关资料。

【课时安排】2 课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入师：今日上课，教师请来了一位小导游，给我们介绍一下我们杭州的旅游景点宋城泼水节的盛况。

1、个别介绍。

2、其他同学作补充。

3、课件出示有关宋城泼水节的图片和录相。

4、积趣存疑：今日我要带着大家一起去参预傣族的泼水节。

(板书课题)教师或者学生简洁介绍傣族泼水节的习俗。

(图片激趣)出示课文插图，图上的人们在干什么？(人们和周总理在一起过泼水节)(板书：泼水节)然后在前面加之“难忘”二字：为什么说是难忘的泼水节呢？学习课文我们就会知道。

二、初读课文1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。

2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。

3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。

4、接龙读检查读文状况。

三、检查朗读，学习生字1、小组合作检查生字读音，留意瓣读 b àn，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。

“由于”的“为”读 w è i。

翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。

2、沟通识字方法。

小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

3、利用课件嬉戏检查识字：抓“特务” 、“对号入坐”、“购置门票”。

四、学习第一自然段1、指名读课文，说说你读懂了什么？2、换词比拟：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？(突出凤凰花的明丽，衬托了喜庆祥和的气氛)还有什么事物也是“火红火红”的？自由答复。

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案及教学反思教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐。

3、对周总理和人民心连心有肯定的熟悉，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

难点：体味周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法：自主探索识字、朗读感悟教学豫备：课件课时安排：2课时教学流程：第一课时一、启示谈话，导入新课。

1、师：我们的祖国边疆宽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？随学生答复“傣族”教师板书。

2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节先后，有一个隆重节日，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。

这就是“泼水节”。

（板书）3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。

说说读了课题有什么想法？二、自主学习1、按自学四步骤学习课文。

2、检查自学状况。

（1）课件出示生字，小教师领读。

（2）识字小嬉戏嬉戏一：找朋友学生在“我会认”里把偏旁一样的生字用一样的颜色涂一涂。

（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）嬉戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。

（3）认读词语（课件出示）。

泼水节由于恭敬周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝愿安康长寿幸福令人盛满（教学多音字：盛）（4）认读长句。

①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。

（5）指名分段读课文，正音。

三、细读课文，体味感悟。

1、指名读课文第一自然段。

说说你读懂了什么？（1）理解“火红火红”“一年一度”。

告知学生：傣族是我国云南省的少数民族。

每年过一次隆重的节日——泼水节。

泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。

过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都相互泼水祝愿。

部编版语文二年级上册难忘的泼水节教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册难忘的泼水节教案第【1】篇〗设计理念：让学生主动的去读，生动的去读，在读中接近文本，走进文本，与文本进行零距离的对话。

教学目标：1、能有感情地朗读课文，感受周恩来总理与傣族人民之间心连心的情感。

2、感受到1961年的泼水节中每一个傣族人民心里的热情。

教学过程：复习引入：如果时间可以倒流，我真想回到1961年，如果我有一对翅膀，我多想飞到美丽的西双百纳。

今天我的梦想终于可以实现了，我们将穿越时空回到1961年，走进美丽的西双百纳。

跟着我们的开国总理周恩来和傣族人民一起过泼水节，高兴吗？一、齐读课题——难忘的泼水节在走进美丽的西双百纳之前你们得先过了这一关。

1、认读词语敬爱欢呼幸福难忘鲜红水红色咖啡色四面八方笑容满面健康长寿（恭喜你们，过关了！让我们一起出发吧！）二、学习课文。

1、打开书本大声朗读课文。

2、、你来到傣族和大家玩得开心吗？把你感到难忘的事儿告诉大家好吗？3、交流反馈：A、学习第三节。

（从这一节你们感受到什么？从哪些词语感受到？）理解：四面八方赶来撒满一条条一串串欢呼敲起象脚鼓傣族人民听说自己的总理要来和自己共同欢度泼水节，一下子沸腾了。

他们用最隆重的礼节欢迎总理。

傣族人民的心像那火红火红的凤凰花一样，兴奋，激动。

谁能把自己兴奋，激动用你的声音表达出来。

指名读——齐读B、学习第4——6节1、看课件：周总理来了，来到了人群中，你从图中发现了什么？外貌描写：周总理为什么身穿傣族人民的节日盛装？动作描写：同学们，你站在周总理身边，跟着总理一起敲着象脚鼓，一起跳着舞，你感到怎么样？2、有感情的朗读课文第4节，指名朗读。

3、开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样泼水相互祝福的？自己读一读第5、6两节，圈出表示动作的词。

表演动作：端、拿、蘸、泼洒指名朗读课文5、6两节，其他同学可以边想象，边做动作。

采访：你感到快乐吗？你刚才祝福我们的总理什么？你听到我们的总理在为大家祝福什么呢？（祝福傣族人民五谷丰登、合家欢乐，老人长命百岁，孩子学业进步…….）跟我们的总理一起过泼水节是多么快乐呀！齐读4——6节。

二年级《难忘的泼水节》教案(精选3篇)二年级《难忘的泼水节》教案【篇1】教学目标：1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。

从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。

2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。

3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。

教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，突出主题，点明重点。

(2分钟)今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。

让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。

(指导生读出温情的语气来)什么是泼水节呢?出示图片，师进行解说：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

泼水节是傣族人民的传统节日，非常隆重，相当于我们汉族的春节，每年都要举办一次。

为什么1961年的泼水节就成了难忘的呢，这就是本节课我们要学习的重点内容。

二、检查预习情况，进行汇报展示。

(10分钟)1、读读我最棒。

(2分钟)出示大屏幕fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿2、说说我能行。

(3分钟)fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿3、词语对对碰。

(3分钟)龙恩寿柏泼特敬鲜脚度4、美文大放送。

(2分钟)生自由读课文，读完后标出自然段的序号，小组内检查纠正。

三、图文对照，品读课文。

(28分)过渡语：伴着凤凰花的花香，踏着象脚鼓的鼓点，让我们一起走进那难忘的泼水节。

1、生观看视频。

(5分钟)(谁的眼睛最亮，看得最认真，一会儿老师可要出题目考大家的)师：傣族人民都用什么方式在庆祝泼水节?小组内交流一下。

二年级语文《难忘的泼水节》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《难忘的泼水节》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解泼水节的来历和习俗。

（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读兴趣和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族传统文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生友好相处、团结合作的意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解泼水节的来历和习俗。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 朗读时情感的把握。

四、教学准备1. 课件、视频等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等引导学生了解泼水节的来历和习俗。

（2）引导学生谈论自己了解到的泼水节情景。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）分角色朗读课文，注意情感的把握。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演课文情节。

4. 总结拓展（1）学生谈一谈对本课内容的理解和感受。

（2）教师进行情感教育，引导学生友好相处、团结合作。

5. 布置作业（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

（2）课外作业：了解其他民族的传统节日，下节课分享。

六、教学反思在本节课中，学生对泼水节的认识有了更深入的了解，大部分学生能够流利地朗读课文，正确书写生字词。

在课堂表演环节，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在生字词的学习过程中，部分学生对字形的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。

七、评价建议1. 朗读课文：《难忘的泼水节》评价标准：流利、正确、有感情地朗读课文。

2. 生字词掌握：评价标准：正确书写生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 课堂表现：评价标准：积极参与课堂讨论，认真听讲，友好相处，团结合作。

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案难忘的泼水节教案篇一教学目标：一、知识与能力1、学会生字，感受课文用词的精当。

2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。

3、正确流利有感情的朗读课文。

二、过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入。

三、情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学重难点：1．感悟用词的精当。

2．融情于文，与文产生情感共鸣。

教学准备：多媒体课件《月光下的凤尾竹》乐曲教学过程：一、导入同学们这是哪里想去吗？走，打好背包，让我们出发吧！（图片）孩子们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤劳创造了神奇的民族文化。

这里不仅是植物王国，还是动物王国，浓郁的民族风情更令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节！二、学习课文1、整体感知这里是老师刚接到的一个邀请，傣家人要我们去过批、泼水节呢？想参加吗？那就用你喜欢的方法快速浏览课文，并且思考这是一个什么样的泼水节。

巡视（姿势好）好，告诉老师你觉得这是一个什么样的泼水节？（指导读高兴一点）2、学习第二自然段让我们来进一步体验一下欢乐泼水节，请读，标出共几句话，量出指数。

第① ②句泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？请自由朗读§2前两句话。

你准备了什么？（边说边做理解几个动词提、端、滴、撒，随机闻一闻，看一看）让我们提好捅、端好盆赶紧去大街上，我们会看到些什么？出示：这一天……请一个方阵来读其他方阵看能听懂了什么？看来大家都想表达自己最美好的祝愿！我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就我们一起表达出此刻的心情吧！齐读这一天……第③④句大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，问：你们刚才看到了什么？我们都看见了：开始……齐读你们书上有泼水节的场面呢！同位的两个小朋友说说图上内容吧！同位汇报。

这是一个泼水节的广场，来，我们泼水吧！你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼，动起来，跑起来。