整治“不作为、慢作为、乱作为”专项活动自查报告

“不作为、慢作为、乱作为”自查自纠报告乱作为《不作为、慢作为、乱作为》自查自纠报告一、问题概述“不作为、慢作为、乱作为”是指党员、干部在履行职责过程中出现的不作为、慢作为、乱作为的问题。

这种作风问题长期存在且严重影响了党和政府的形象，必须引起高度重视。

为了深入反思和纠正这种乱作为问题，本报告拟对自身存在的问题进行全面自查自纠。

二、问题分析1. 不作为问题不作为主要表现为党员、干部对工作任务缺乏主动性和积极性，无所作为，丧失责任意识。

不作为的根源是工作压力大、任务繁重和心理问题等。

2. 慢作为问题慢作为指党员、干部在工作中拖延、拖拉，无法按时完成任务，严重影响工作效率和进度。

慢作为的原因主要是工作态度不端正、责任心不强、缺乏紧迫感等。

3. 乱作为问题乱作为是指党员、干部在工作中不按规定程序行事，违反组织纪律，造成工作混乱和错乱。

乱作为的主要原因是思想松散、纪律意识淡薄、经验不足等。

三、自查结果在对自己的工作进行深入反思和自查后，发现我在以下几个方面存在“不作为、慢作为、乱作为”问题：1. 不作为问题（1）在工作中缺乏主动性和积极性，不敢担当，总是等待命令，需要提醒和催促才能采取行动；（2）对工作任务缺乏热情，对重要工作缺乏主动参与，并没有充分发挥自己的能力和优势；（3）面对复杂的问题和挑战时容易退缩，不敢冒风险，对工作进行推卸和回避。

2. 慢作为问题（1）在工作中经常拖延、拖拉，无法按时完成任务，影响了工作效率和进度；（2）对工作不够集中，容易分心，浪费时间在琐碎的事务上；（3）工作态度不端正，对待每一个任务都缺乏积极的态度和认真的工作方式。

3. 乱作为问题（1）在工作中经常违反组织纪律，不按规定程序进行工作，导致工作出现混乱和错乱；（2）对工作纪律意识淡薄，常常随意更改工作计划和方案，造成工作的不稳定性和不可预测性；（3）经验不足，对于一些规章制度和操作流程不够熟悉，容易出现错误和失误。

四、自我批评对于这些存在的问题，我深感愧疚和自责。

教师不作为乱作为自查报告教师不作为乱作为自查报告精选3篇（一）教师的不作为和乱作为是严重的问题，需要通过自查报告来反思和改进。

以下是一份教师自查报告范例：自查报告一、背景介绍作为一名教师，我深感肩上肩负着重大的责任和使命。

然而，我承认在过去的一段时间内，我在一些方面存在了不作为和乱作为的情况。

自我反思后，我决定通过这份自查报告来深入分析问题原因，并制定个人发展计划来加以改进。

二、问题分析1. 不作为问题在教学中，我存在以下不作为问题：(1) 缺乏积极主动的态度，未及时解决学生的问题和困惑；(2) 忽略教学过程中的反馈信息，没有及时调整和改进教学方法；(3) 缺乏对学生情感和心理的关注，未能为他们提供必要的支持和帮助。

2. 乱作为问题在教学中，我存在以下乱作为问题：(1) 过于关注课外事务，耽误了教学工作的时间和精力；(2) 缺乏计划性和组织性，导致教学过程中的不规范和混乱；(3) 对教学内容和教学方法的疲劳，导致教学效果不佳。

三、问题原因分析1. 不作为问题原因(1) 对自己职责和工作要求的模糊认识，导致逃避和拖延行为的产生；(2) 缺乏有效的学习和提升，未能及时掌握教学知识和技能；(3) 对学生需求和特点的了解不足，导致无法满足他们的需求。

2. 乱作为问题原因(1) 对教学的重要性和紧迫性的认识不足，导致其他事务的干扰和侵占；(2) 缺乏有效的时间管理和计划安排，导致教学工作的混乱；(3) 对教学内容和方法的更新和创新的缺乏，导致教学效果不佳。

四、改进计划1. 不作为问题改进计划(1) 提高对教学职责和工作要求的认识，树立积极主动的态度；(2) 加强教学方法的学习和应用，提升教学效果；(3) 增加对学生情感和心理的关注，提供必要的支持和帮助。

2. 乱作为问题改进计划(1) 将教学工作放在优先位置，合理分配时间和精力；(2) 建立有效的时间管理和计划安排，提高教学工作的规范性；(3) 持续学习和研究教学内容和方法，提升教学效果。

不作为乱作为活动自查报告尊敬的领导：根据您的要求，我们进行了一次关于不作为乱作为活动自查的工作。

现将自查情况汇报如下：一、工作目标及组织实施情况为了加强党风廉政建设，提高工作效能，我单位于××年××月××日至××年××月××日开展了不作为乱作为活动自查工作。

工作目标明确，组织领导及时，保证了自查工作的顺利进行。

二、自查内容和方法本次自查主要围绕单位内部的不作为乱作为问题展开，包括党员领导干部对下级单位和个人的不作为乱作为现象，以及工作人员的不作为乱作为行为等方面进行了全面的排查。

自查主要通过以下方法进行：1. 针对个别领导干部、工作人员进行问卷调查，了解其工作态度、工作效率以及存在的不作为乱作为问题；2. 组织座谈会，听取各部门对不作为乱作为问题的反馈意见；3. 定期召开工作会议，询问各部门工作进展情况，发现问题进行查证；4. 制定了工作目标清单，进行量化评估，发现不作为乱作为行为。

三、自查情况总结和问题分析根据自查的情况总结，我们单位自查出了一些存在的问题，主要包括以下几个方面：1. 领导干部履职不力，存在不作为乱作为现象。

有些领导干部对工作不够重视，工作懒散，严重影响了工作效率和工作质量。

2. 部分工作人员敷衍塞责，存在责任心不强，工作态度不端正的问题。

有些工作人员在工作中缺乏积极性，对待工作态度敷衍塞责且不负责任。

3. 部分工作人员不守纪律，存在不作为乱作为行为。

有些工作人员在工作中以个人利益为首要，搞权力寻租，违背职责，对工作敷衍了事等问题。

以上问题的存在，严重影响了单位的工作效率和形象，给党风廉政建设带来了负面影响。

在分析问题产生原因后，我们认为主要存在以下几个原因：1. 部分领导干部对工作要求不明确，无形中影响了下级工作人员的工作态度和效率。

2. 缺乏有效的绩效考核机制，导致个别人员为了达到绩效指标而不择手段，产生不作为乱作为行为。

不作为慢作为乱作为自查报告自查报告：不作为、慢作为、乱作为的问题存在与整改一、引言不作为、慢作为和乱作为是严重影响工作效率和组织形象的问题，对于提高工作质量，加强组织凝聚力至关重要。

为了有效解决这一问题，本报告对不作为、慢作为和乱作为进行自查分析，并提出相应的整改措施。

二、问题概述不作为，是指在工作中敷衍塞责、不负责任，缺乏积极主动性和创造力，不按照规定和程序完成工作任务。

慢作为，是指不能高效迅速地完成工作任务，拖延时间、拖泥带水导致工作周期长、工作效率低。

乱作为，是指工作中不遵守规章制度，不按照标准和流程进行工作，造成混乱和低效。

本报告将分别就不作为、慢作为和乱作为问题进行分析，并提出相应的解决方案。

三、不作为问题分析（一）问题表现：1. 工作态度消极，缺乏主动性和积极性；2. 敷衍塞责，不去解决问题，只是推诿责任；3. 缺乏创新意识，不主动寻找改进工作效率的方法。

（二）问题原因：1. 组织文化问题：组织没有建立积极向上、重视工作的文化氛围；2. 领导不作为：领导没有树立榜样，自身存在不作为问题，让员工产生“混日子”的心态；3. 岗位责任不明确：岗位责任不明确，缺乏以清晰的工作指标和目标。

（三）整改方案：1. 完善组织文化：建立积极向上、重视工作的文化氛围，鼓励员工积极主动；2. 加强领导作用：领导要树立榜样，以身作则，提高领导的执行能力和责任感；3. 明确岗位责任：明确员工的工作职责和目标，建立绩效考核机制，调动员工的主动性和积极性。

四、慢作为问题分析（一）问题表现：1. 工作拖延：工作经常拖延，导致工作周期长，影响效率；2. 工作进展慢：工作进展缓慢，不能按时完成任务；3. 缺乏紧迫感：对紧急工作缺乏敏感性，不能快速响应。

（二）问题原因：1. 工作计划不合理：缺乏有效的工作计划，无法合理安排工作时间；2. 懒散心态：对工作缺乏责任心和积极性，产生拖延情绪；3. 工作流程不畅：工作流程复杂，导致工作进展慢。

不作为、慢作为、乱作为自查报告1. 背景根据中央政府对各级政府提出的要求，我们单位于 XX 年 X 月份开始开展了“不作为、慢作为、乱作为”专项治理工作。

经过一段时间的开展，我们很荣幸能够获得 XX 市领导的肯定，并获得了 XX 市“不作为、慢作为、乱作为”治理工作先进单位的称号。

随着治理工作的深入开展，为了更加全面、科学地了解不作为、慢作为、乱作为现象的情况，更好地找出“不作为、慢作为、乱作为”行为的症结所在，进一步提升治理工作的质量和水平，我们单位开展了自查工作。

2. 自查情况2.1 不作为自查情况在本次自查中，我们查明存在以下不作为情况：1.某项重要工作的推进缓慢。

由于前置工作没有做到位，导致推进时遇到了困难，但相关人员没有及时找出解决方案，也没有向上级汇报沟通。

2.某部门某项工作长期处于停滞状态。

相关责任人由于个人原因或其他问题，没有推进工作，无法提供满足标准要求的产品或服务。

3.某项工作推进时，需由多个部门协作，但其中一个部门因人员流动或其他原因无法及时配合，导致整个工作推进缓慢或停滞。

2.2 慢作为自查情况在本次自查中，我们查明存在以下慢作为情况：1.员工出现重大失误时，管理人员没有及时制定处理方案，并且处理结果未达到预期效果。

2.某项工作需求转变时，相关人员没有及时调整工作进度，导致最终无法按期完成。

3.对于某些重要决策，管理人员没有及时集中人力物力财力来解决问题，并且没有及时进行信息沟通，导致相关方面工作无法得到及时处理。

2.3 乱作为自查情况在本次自查中，我们查明存在以下乱作为情况：1.某些员工由于职责划分不明或职业素养问题，可能存在在工作中不顾你的择友和其它生产环节的乱作为现象。

2.某些关键工作中，存在因意见不合导致工作停滞不前的情况，但相关人员没有及时沟通、调节和解决这些问题，导致工作无法按期完成或达成预期效果。

3.某位员工个人行为不端，牵涉到了公司荣誉，员工个人或公司代表性行为不当，给公司形象带来很大影响。

作为行政行为的一种,行政不作为广泛存在于社会生活的各个方面，这不仅仅是对工作的不负责任，也是对自己的不负责任。

本文是本站小编为大家整理的不作为、慢作为专项整治自查整改报告，仅供参考。

不作为、慢作为专项整治自查整改报告篇一今年以来，按照省委的统一部署，嘉峪关市扎实开展了不作为慢作为问题专项整治活动，现将活动开展情况报告如下。

一、整治内容这次专项整治主要围绕解决领导干部"为官不为"，企业、群众"办事难"和职能部门监管不力等作风方面的突出问题进行。

1、责任单位落实中央、省委和市委、市政府政策措施"最先一公里"和"最后一公里"形成"中梗阻"，推进重点工作任务明显滞后的。

2、执行中央八项规定、省委"双十条"和市委"七项规定"精神不严格，查纠存在问题不力的。

3、党委(党组)履行党风廉政建设主体责任落实不到位，对党员、干部特别是领导干部疏于教育、监督和管理的。

4、环境保护、安全生产、食品药品安全、资金项目、涉农、涉路、征地拆迁、教育卫生、扶贫攻坚、保障性住房、棚户区改造、公务员考录和国有企事业单位招聘等职能部门监管不到位，发生重大案(事)件或存在重大隐患的。

5、部门之间推诿扯皮，窗口单位慵懒散拖，该办的事不办或不及时办理的。

6、行政审批不及时，程序仍然繁琐，手续仍然繁杂，审批时限仍然较长，以及通过中介机构或指定服务性机构谋取不正当利益不收敛、不收手的。

7、群众反映强烈的其它突出问题及在党的群众路线教育实践活动中查摆出的问题。

二、工作措施(一)自查自纠，强化督查。

市效能办《关于开展不作为慢作为问题专项整治活动的通知》下发后，各部门各单位高度重视，结合各自工作实际制定实施方案，分步组织实施，对照市委、市政府的部署，梳理承担的任务，逐项检查工作进展情况，对进展缓慢的采取有效措施，加大工作力度。

不作为慢作为乱作为自查报告三篇篇一：对“不作为慢作为乱作为”自查自纠报告20XX年5月31日自全县卫生系统开展治理“不作为慢作为乱作为”活动以来，我积极学习领会局党委的文件精神，按照医院的安排部署，我认真对比自身实际，我深刻认识到治理不作为慢作为乱作为等突出问题，切实转变工作作风，塑造医生良好形象，提高卫生工作效益，在当前是十分必要的。

必须从个人做起，从现在做起，从身边的小事做起。

深入查找不足，剖析原因，明确了整改方向。

一、提高认识，从自身做起庸与懒、散是天然的孪生兄弟，庸是内在的，懒、散则是表象的。

庸，首先存在于思想、意识形态，得过且过，图安逸、怕责任、怕担当，因而墨守成规、因循守旧;其次，庸，表现在行为中，只顾眼前，不图长远，欣赏既得利益，不思进取，甚至不作为、乱作为。

庸衍生出懒和散，懒和散又导致进一步的庸。

而我作为一名普通的党员医务人员，是国家未来的建设者和培养者，责任重大，使命神圣。

庸，表现在卫生工作上就是甘于平庸，安于现状，不思进取，不愿创新。

这对于卫生工作不负责任的态度。

因此，转变作风，振奋精神，必须从我们日常的工作细节着手。

二、我存在主要问题1、勤学善思没有养成良好的习惯，特别是学习党的十八大精神，学习的不够不深不透，没有全面全文学习；还要努力学习法律法规，用法规武装头脑；学习新知识方面，还没有新意识，认识不到位，观念不到位，思想老化；理论和实践的结合，有时找不到结合点，用理论指导实践就不够。

2、学习抓得不够紧．理论学习系统性不强，深度广度把握不够．学习的内容不系统、不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统．现代化知识、技能有所欠缺3、工作不用心、不专心、不尽心，沉不下心，工作马虎，完不成任务;4、该管的事不认真管，该抓的工作不主动认真抓，该负的责任不担当，该完成的任务不抓紧干。

不愿干事、不敢干事、不会干事。

遇事“忙”字当头，遇忙“退”字当先，浑浑噩噩，遇到矛盾和问题畏萎退缩，不敢面对，不敢碰硬，怕得罪人。

学校“不作为、慢作为、乱作为”自查自纠整改报告引言在深入贯彻落实党的教育方针、加强学校内部管理、提高教育教学质量的大背景下，我校针对自身工作中可能存在的“不作为、慢作为、乱作为”问题进行了深入的自查自纠。

本报告旨在全面总结我校在这一过程中的主要做法、成效、存在问题及改进措施，以期推动学校各项工作更上一个台阶。

一、不作为问题的自查自纠（一）问题梳理不作为，主要表现为在职责范围内的工作不积极、不主动，对于学校发展、师生需求缺乏应有关注。

自查过程中，我们发现以下问题：部分教师在教学工作中缺乏创新，沿用传统方法，不愿探索新的教学模式。

行政管理人员在履行职责时，存在推诿扯皮现象，对师生反映的问题反应迟缓。

学校在课程设置、教学资源分配等方面缺乏前瞻性，未能及时适应教育改革的需要。

（二）整改措施针对上述问题，我们采取了以下整改措施：加强教师培训，鼓励教师在教学方法上勇于创新，提高教学效果。

建立健全问题反馈机制，确保师生反映的问题能够得到及时、有效的解决。

增强学校的战略规划能力，不断优化课程设置，合理分配教学资源，以适应教育改革和发展的需要。

二、慢作为问题的自查自纠（一）问题梳理慢作为，即工作效率低下，对待工作拖沓、迟缓。

自查过程中，我们发现以下问题：部分部门在处理日常工作时，流程繁琐，耗时较长，影响了工作效率。

学校在推进重点项目时，存在进度缓慢的现象，未能按照预定计划完成。

学校对于突发事件的处理能力不强，反应速度较慢，影响了学校的正常运转。

（二）整改措施针对上述问题，我们采取了以下整改措施：优化工作流程，简化手续，提高办事效率。

加强项目管理，明确责任分工，确保项目按计划推进。

提升学校的应急处理能力，建立健全应急处理机制，确保在突发事件发生时能够迅速作出反应。

三、乱作为问题的自查自纠（一）问题梳理乱作为，主要表现为工作无序、管理混乱，给学校的正常运行带来负面影响。

自查过程中，我们发现以下问题：学校内部管理制度不完善，执行力度不够，导致一些规章制度形同虚设。

不作为乱作为整治自查报告范文尊敬的领导：我是××部门的××，就本次整治自查工作，我向您上报如下：一、任务背景自从领导要求我们开展“不作为乱作为”整治行动以来，我们部门积极响应，高度重视，加强组织领导，制定了整治自查工作计划，把整治自查工作作为当前的重点任务来抓，确保广大干部员工深刻认识到“不作为乱作为”问题的严重性和紧迫性，进一步加强廉洁从政意识和纪律意识。

二、工作主要内容1.制定整治自查工作计划。

根据部门的实际情况，我们制定了详细的整治自查工作计划，明确了工作目标、任务分解、时间安排等，确保按计划有序进行。

2.深入开展自查工作。

我们组织了全体人员开展自查工作，在全员动员会上，明确要求大家按照相关要求，认真自查存在的不作为乱作为问题，结合自身工作实际，找出存在的问题和薄弱环节，制定整改措施和办法。

3.组织开展专项检查。

除了自查外，我们还组织了专项检查活动，通过现场检查、面谈、查阅工作记录等方式，对各个岗位进行了全面细致的检查，发现并排查出一些存在的问题，及时采取措施加以整改。

4.修订完善相关制度。

我们在整治自查工作的过程中，发现了一些管理制度和相关规定的不完善之处，我们及时组织人员进行了修订完善，并向领导汇报了相关情况，确保制度规范的落地实施。

5.加强宣传教育。

为了让广大干部员工深入了解“不作为乱作为”问题的危害性，我们加强了相关宣传教育，通过开展集中学习、专题讲座、制度宣传等活动，提高广大干部员工的法纪意识，增强廉政意识。

三、取得成果通过一段时间的整治自查工作，我们取得了一定的成果，具体体现在以下几个方面：1.发现问题。

通过自查和专项检查，我们发现了一些存在的问题，主要包括个别干部存在不作为、乱作为现象、管理制度执行不到位、落实工作任务不力等问题。

2.制定整改措施。

针对发现的问题，我们制定了详细的整改措施和办法，明确责任人、时间节点和具体要求，确保问题得到快速解决。

“不作为、慢作为、乱作为”专项整治自查报告下文为大家整理带来的“不作为、慢作为、乱作为”专项整治自查报告，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

不作为、慢作为、乱作为专项整治自查报告(一)为着力巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和正风肃纪成果，深入推进三严三实专题教育，改进作风、提高效能，确保三抓三主动要求落地见效，按照县、镇委统一部署，决定集中三个月时间，在全村深入开展不作为、慢作为、乱作为问题专项整治，现制定如下实施方案。

一、总体要求全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和上级党委要求，坚持以问题为导向、教育惩处并重、标本兼治的原则，从严从实查处全镇干部职工中存在的不作为、慢作为、乱作为突出问题，教育引导全村党员、干部、群众切实增强危机意识和责任意识，着力增强践行三严三实、三抓三主动的思想自觉和行动自觉，进一步推动形成主动作为、廉而又勤，干在实处、走在前列的良好局面，为推动榕山赶超跨越凝聚力量。

二、整治内容重点整治七类突出问题：一是不敢担当、不敢负责。

对发展存在畏难情绪，怕担风险、怕丢帽子;借口规定多、约束多不干事、消极怠工;见难题就推、遇矛盾就躲、上推下卸，当甩手掌柜、大懒支小懒对干部不敢抓、不愿管，对工作不愿负责、得过且过;对任务拈轻怕重、对岗位挑肥拣瘦。

二是廉而不勤、勤而无效。

责任心不强，面对改革发展稳定压力，不着急、不上心，该做的事不做、该办的事不办，该跑的项目不跑、该争取的资金不争取;门好进了、脸好看了、话好听了，但办不成事了;办事拖沓、效率低下，表面认真做事，实则出工不出力为完成任务而完成任务，不求工作质量与效益。

三是中梗阻、踢皮球。

不学习业务、不钻研政策，生搬硬套、断章取义;原则性和灵活性把握不好，一说按规定办就死搬条条、不讲效率，一说限时办就违规操作、不讲法规;在服务企业、服务群众中只考虑不得行，不考虑如何行遇事相互踢皮球、推诿扯皮，让前来办事的来回跑、转圈圈;为群众办事或推或等或绕，草率敷衍、消极懈怠，大事小办、急事缓办。