昌东镇第三小学礼仪书法课堂实施方案

书法课程实施方案范文（通用6篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的书法课程实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

书法课程实施方案1一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、校本课程背景及意义中国书法，不适绘画，却又绘画的形象感;不适诗，却又诗的意境;不适音乐，却有音乐的神韵;不是生命，却又生命的神采。

因此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。

书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。

还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民主自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。

因此，我校将书法教育作为校本课程。

三、实施目标1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。

全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。

小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。

通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。

一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。

开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。

二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。

（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。

教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。

（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。

“书法进校园”活动的实施方案一、活动背景随着科技的快速发展，电子产品在青少年群体中占据着主导地位，传统文化逐渐被边缘化。

为了弘扬传统文化，提高学生的艺术修养，进一步培养学生的审美意识和创造力，我校计划开展“书法进校园”活动。

二、活动目标1.唤起学生对传统文化的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。

2.提高学生的书法水平，培养他们良好的写字习惯和审美能力。

3.强化学生的创新意识和合作精神，培养他们的团队意识。

三、活动内容1.开展书法课堂教学在每周的美术课上，安排专门的时间进行书法教学。

由专业书法教师进行授课，为学生提供基础知识和技巧指导，帮助学生掌握正确的握笔方法和书写姿势，培养学生对字形结构、布局和笔画的敏感性。

2.举办书法比赛和展览组织学生参加书法比赛，分为初赛和决赛两个阶段。

比赛通过评委评分的方式，评选出优秀的作品。

同时，将优秀作品进行展览，让学生和家长欣赏和交流。

为了激发学生们的积极性和创造力，可以设置主题作品展示，如“我心中的书法艺术”等。

3.邀请书法名家进行讲座组织名家讲座，邀请著名书法家给学生们讲解书法的艺术之美，分享自己的创作心得和经验。

通过名家的亲身示范和讲解，激发学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的艺术鉴赏能力。

4.开设书法社团和小组活动鼓励学生自愿参加书法社团的活动，提供良好的学习环境和互助机会。

社团内可以安排定期的集体练习和互评活动，让学生们相互学习、相互切磋，共同提高。

此外，可以组织书法小分队参加校内外的展览和比赛，提高学生们的竞技经验和综合素质。

5.开展书法培训班外出参观名家工作室，了解书法的创作过程和技法，参观历史名迹，深入感受书法的源远流长。

通过专业培训班培养学生的写字技巧，加强基本功的训练和巩固。

四、活动组织1.活动负责人：学校美术教师或文艺委员会组织老师。

2.活动时间：根据学校的具体情况，可安排为长期持续性的活动或定期的短期活动。

3.活动人员：全校学生均可参加，尤其鼓励喜欢书法的学生积极参与。

书法礼仪课堂教案教案标题：书法礼仪课堂教案教学目标：1. 了解书法礼仪的重要性和基本原则。

2. 掌握正确的书法姿势和笔画技巧。

3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。

4. 培养学生的自律、专注和耐心。

教学准备：1. 教师准备书法教材、毛笔、宣纸等。

2. 学生准备纸笔，可以使用毛笔或钢笔。

3. 教师准备书法作品的图片或视频资料。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍书法礼仪的重要性，例如书法的起源和传统意义。

2. 引导学生思考书法与礼仪的联系，并与他们的日常生活经验联系起来。

知识讲解：1. 教师向学生介绍书法的基本原则，如端正坐姿、握笔方式、用笔力度等。

2. 向学生展示正确的书法姿势和笔画技巧，并进行详细解释和示范。

实践操作：1. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画和字体。

2. 教师逐个指导学生进行书写，纠正他们的姿势和笔画。

3. 学生可以选择自己喜欢的诗句或名言进行书写，以提高他们的兴趣和积极性。

创作分享：1. 学生可以将自己的作品展示给全班同学，分享自己的心得和体会。

2. 教师可以选取几个优秀的作品进行点评和赞赏，激发学生的自信心和学习动力。

拓展延伸：1. 教师可以邀请专业书法家或艺术家来学校进行讲座或示范，拓宽学生的视野。

2. 学生可以参观书法展览或参加书法比赛，提高自己的艺术修养和竞技能力。

总结反思：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。

2. 学生可以提出问题或困惑，教师进行解答和指导。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。

2. 评估学生的作品质量和书写技巧。

3. 学生通过口头表达或书面反馈，总结自己的学习体会和感受。

教学扩展：1. 教师可以设计相关的书法作业，巩固学生的书写技巧和知识。

2. 学生可以选择一位著名的书法家进行研究，并撰写相关的报告或展示。

注意事项：1. 确保学生的书写环境安静整洁，有利于专注和练习。

2. 鼓励学生相互尊重和欣赏，避免批评和比较。

3. 尽量提供个体化的指导和反馈，帮助学生发现和解决问题。

书法活动进课堂策划方案一、活动目标1. 培养学生对于中国传统文化的艺术兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。

2. 提升学生的书法技能，培养学生的写字规范和美感。

3. 培养学生的动手能力和创造力，促进学生全面发展。

4. 通过书法活动，增强学生的学习兴趣、活动积极性和团队合作精神。

二、活动准备1. 教室布置：在教室的黑板或墙壁上贴上一幅名家书法作品的海报，以激发学生的兴趣。

2. 准备书法用品：毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法必备用品。

3. 找一位擅长书法的老师或书法爱好者作为指导员。

4. 选择一些与学生年龄相适应的书法篆刻资料和范例。

5. 准备书法讲解的配套材料，包括介绍中国书法的历史、发展和特点等内容。

三、活动流程1. 活动前期准备在进行书法活动之前，可以先进行一些书法知识的讲解和学习，让学生对于书法有一定的了解。

可以通过PPT、课堂讲解、查询资料等方式，让学生了解中国书法的起源、发展和特点。

也可以介绍一些著名的书法家和作品，让学生对于书法艺术产生兴趣和向往。

2. 现场指导将教室布置成书法活动的现场，将书法用品摆放好，让学生有一种身临其境的感觉。

请一位擅长书法的老师或书法爱好者作为指导员，对学生进行书法指导。

指导员可以向学生介绍书法的基本技法，如握笔的姿势、墨汁的调制、字体的笔画结构等。

然后，在黑板上写下一个字，在字的下方空出足够的位置让学生模仿书写。

指导员可以根据学生的情况进行现场指导和纠正，确保学生书写的规范和美观。

3. 学生实践在指导员的指导下，学生可以开始进行书法实践。

可以让学生选择自己喜欢的字体进行书写，还可以选择一些名家名篆进行模仿。

学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的字体和难度级别。

指导员可以根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，鼓励学生发挥创造力，展示个性。

4. 书法展览在书法活动结束之后，可以组织一次学生作品的展览。

让学生将自己的作品拿到教室前展览，同时可以邀请其他班级的学生参观。

小学生规范汉字主题书法活动方案1. 活动目的和意义为了提高小学生的汉字书写能力和汉字规范运用能力，培养他们的审美意识、艺术修养、观察力和创造力，同时推广中华传统文化，让小学生在书写中感受汉字之美和书法之魅力。

2. 活动时间和地点•活动时间：为期一个月，选取例假日，以保证学生参与度。

•活动地点：学校内书法教室或任课教师教室。

3. 活动准备•制定活动相关材料：包括参赛须知、评分标准等。

•准备书法教具：墨汁、毛笔、宣纸等。

•宣传活动：制作宣传海报，宣传栏等，以及通过学校通知、家长会等渠道宣传活动内容。

4. 活动内容和形式(1) 书法基础知识讲解•通过幻灯片、视频等方式向学生讲解汉字的起源、演变和发展历程，引导学生了解汉字的构造和基本书写规范。

(2) 规范汉字书写示范•由书法教师给学生进行书法写作示范，展示规范汉字的书写技巧和要点。

(3) 汉字学习和练习•学生按照给定的书写样本，进行汉字的学习和练习，逐渐提高自己的汉字书写能力。

(4) 主题书法作品创作•将学生分为小组，每组选取一个主题进行书法作品的创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过自己的作品表达对主题的理解。

(5) 书法作品展示和评比•定期组织书法作品展示活动，让学生展示自己的成果，并邀请其他班级和家长进行评比。

5. 活动安排第一周：•介绍活动目的和意义，宣布参赛规则，发放参赛须知。

•书法基础知识讲解。

第二周：•规范汉字书写示范，教师进行实际演示。

第三周：•学生进行汉字学习和练习。

第四周：•学生进行主题书法作品的创作。

第五周：•组织书法作品展示和评比活动。

6. 活动评估对学生的书法作品进行评估和点评，并认真记录评比结果，对优秀作品进行表彰。

7. 活动作品展示和宣传在学校的书法展台上展示优秀作品，并通过学校网站、校刊等媒体进行宣传，以及与其他学校进行书法作品交流。

8. 活动总结和反思对活动的组织和实施进行总结和反思，收集学生和家长的反馈意见，为今后的活动提供参考。

小学书法实施方案第一篇：小学书法实施方案书法教育实施方案为贯彻落实教育局《关于加强中小学书法教育的意见》文件精神，进一步加强书法教育工作，不断提高师生的书法水平，充分发挥书法教学的育人功能，全面推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动学生书法教学的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、工作目标1.通过各级各类师资培训，促使广大教师自觉学习书法专业知识和努力提高自身书法基本功，不断整合全校师资力量，打造一支高水平的书法教师队伍。

2.组织全体书法教师扎实开展形式多样的教研活动，寻找加强书法教学的方法和途径，探索行之有效的教学模式。

3.建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。

4.培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

二、具体措施和要求（一）加强师资培训目前学校没有专职书法教师，书法基本功和教学水平普遍不高，而教师又是决定书法教学水平高低的重要因素之一，所以，很有必要加强师资培训。

力争通过各种有效的师资培训，使教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。

师资培训安排如下：1.初级培训学校通过举行书法教学专题讲座、开展教学观摩研讨活动、举办书法教师作品展览和聘请人作现场指导等形式，加强对中小学书法教师的培训，提高书法教师的自身素养和教学水平。

2.校本培训。

各校要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的写字习惯。

要制定切实可行的培训计划，校本培训主要由学校书法教学骨干对本校教师，特别是对语文、美术教师和其他学科的年轻教师进行培训，也可以根据实际邀请校外专家来校培训。

【每日精选】小学书法课程实施方案通用版一、方案背景书法是中华文化的瑰宝，是中国特有的艺术形式之一，对于培养学生的审美情趣、独立思考能力、表达能力等方面具有重要意义。

随着社会的发展，小学生的书法水平也越来越受到关注，因此，开设小学书法课程对于提高学生的书写水平和文化素养具有重要的意义。

二、目标设置1. 培养学生的正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写水平。

2. 增强学生对中国传统文化的了解和理解。

3. 培养学生的审美情趣和创造能力。

4. 培养学生的耐心和毅力，提高学生的学习能力。

三、教学内容1. 毛笔书法基本功：教授毛笔握笔技巧、书写姿势、笔画顺序、按规范书写汉字的技巧。

2. 字帖学习：通过学习经典的字帖，培养学生的笔画结构、字体风格的感悟能力。

3. 中华经典诗词欣赏：选取一些经典的诗词，通过学习和描写其中的文字，培养学生对中国传统文化的了解和理解。

4. 艺术创作：通过学习书法的基本技巧，引导学生创作自己的作品，培养学生的审美情趣和创造能力。

四、教学方法1. 周期性讲解：将书法课程安排在每周固定的时间，并按照一定的课程进度进行教学，确保学生能够形成良好的书法习惯。

2. 教师示范：教师通过展示自己的书法作品来激发学生的学习兴趣，并进行书写过程的示范，让学生能够对正确的书写方式有直观的认识。

3. 个别指导：根据学生不同的书写水平和特点，进行个别的辅导和指导，帮助学生更好地进步。

4. 团体交流：鼓励学生在小组中进行交流和展示自己的作品，通过互相学习和点评来提高书法水平。

五、课程安排1. 第一阶段（第一学期前两个月）：通过教授毛笔的握笔技巧和书写姿势，让学生掌握基本的书法笔画，学习简单的字帖，如“横平竖直”，“勾画结构”等。

2. 第二阶段（第一学期后两个月）：教授学生常用的汉字，培养学生的字形感悟能力，如“一二三四”，“十百千”，“人口手足”等。

3. 第三阶段（第二学期前两个月）：学生学习一些中华经典诗词，如“静夜思”，“登鹳雀楼”，通过欣赏诗词中的文字，培养学生的文化素养。

小学书法课程实施方案版小学课程实施方案格式。

当我们打算开展一个项目时，我们都需要对其进行策划并撰写实施方案，实施方案是一种安排全面到位的计划性文书，写实施方案要注意哪些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“为了充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能，学校结合自身的教育教学实际和发展需要，确立了“德育活动课程化”的学校德育发展思路，构建学校德育课程体系。

“道德讲堂活动课”就是在原道德讲堂使用基础上探索、实践，逐步形成极具学校德育特色的校本课程。

一、开发背景：优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，道德讲堂活动课的开展，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。

二、课程目标：道德讲堂活动课的开展，旨在引导学生学习优秀传统文化，感悟其中丰厚的民族精神和道德理念，通过实际行动践行社会主义核心价值观，引领青少年正确的世界观、人生观、价值观。

三、课程内容、实施策略：课程内容以学习优秀传统文化为主，主题包括孝、感恩老师、诚信、爱国等，每个主题4课时。

每学期有专门的教学计划及规范的教学流程。

教学环节包括“唱歌曲”、“学模范”、“诵经典”、“看视频”或“讲故事”、“谈感想”、“行善举”一共6个环节。

授课人可以是教师，也可以是经过专门培训的学生主持人。

课程的学习需要有专门的道德讲堂作为授课固定场所，同时还需要联系社会，组织学生进行志愿服务，开展“行善举”活动。

四、课程评价：根据道德讲堂活动课程的性质与特点,应重参与、重过程,侧重评价主体的多元性,以及评价方法、手段的多样性。

应遵循以下评价原则：（一）参与原则。

道德讲堂活动要注重学生亲身参与和学生全员参与,课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核。

（二）过程原则。

道德讲堂活动评价特别关注学生参与活动的过程和实践体验,重视在实践过程中对学生进行评价,并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。

小学书法活动实施方案一、活动背景在当今社会，书法作为传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的文化素养、培养学生的文字表达能力具有重要意义。

为了促进小学生对书法艺术的了解和热爱，提高他们的书法水平，本文提出了小学书法活动的实施方案。

二、活动目的1.增强学生对传统文化的认识和理解；2.提升学生的审美能力和文化修养；3.培养学生的耐心和专注力，提高他们的文字表达能力；4.激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们对文化艺术的个性化追求。

三、活动内容1. 书法常识教育通过讲解书法的起源、发展历程，介绍中国传统书法的基本知识和技法，使学生对书法有更深入的了解和认识。

2. 书法作品欣赏展示优秀的书法作品，让学生欣赏不同风格的书法作品，感受书法之美，激发学生的创作灵感。

3. 书法实践训练安排专业书法老师指导学生进行基本的字帖练习，提升学生的书写技巧和协调能力，让他们亲身体验书法创作的乐趣。

4. 书法比赛活动组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，激发他们对书法学习的积极性，同时提供机会让学生在比赛中交流学习，共同进步。

四、活动实施方法1.在每周的课下时间安排书法活动，保证学生有足够的时间参与书法学习；2.配备必要的书法工具和材料，确保学生能够顺利进行书法练习；3.组织学校内外专业书法老师进行指导，保证学生的书法学习质量；4.设立书法学习小组，让学生之间相互监督和学习，形成书法学习氛围；5.定期举办书法作品展示和评比活动，激发学生的学习兴趣和动力。

五、活动效果评估1.通过学生书法作品的展示和比赛成绩，评估学生的书法水平提高情况；2.调查学生对书法活动的兴趣和参与度，评估活动的有效性；3.收集学生和家长的反馈意见，及时调整和改进书法活动方案。

六、总结小学书法活动是促进学生文化素养提高，培养学生书法艺术兴趣和才能的有效途径。

通过实施本方案，可以有效吸引学生参与书法学习，提升学生的书法水平，培养出更多热爱书法艺术的学生，为中华传统文化的传承和发展贡献力量。