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高考满分作文的特点研究课题满分作文具备的特点:一、好的语言是关键1、语言要正确，也就是说，要符合一定时代标准语言的一般规范。
2、语言要准确，就是说，要符合言者和笔者本人的原意。
3、语言要明确，那就是要使听者和读者听得明或看得懂。
4、语言要有逻辑，即符合逻辑律。
语言的紊乱乃为思维混乱所致。
5、语言要朴实，即淳美自然。
笔法不怪僻，不浮华。
6、语言要丰富，即运用多种语言表达手段。
7、语言要精炼，就是没有多余的语句，没有不必要的重复。
8、语言要生动，即忌刻板，要富有表达力、形象性和激情。
9、语言要纯洁，就是要从其中剔除不规范的语句，土语、行话、俗语、俚语以及没有必要使用的外来语。
10、语言要谐美，就是要悦耳动听。
选词造句要顾及音律。
二、文章构思巧妙1．所谓构思，是指在作文前进行的一系列的思考过程，包括选择材料、确定中心、组织材料、运用语言等多方面的内容。
2．构思要巧，就是在文章的立意上要有新意，选择材料、组织材料、表现方法等方面比较巧妙，只要其中有一项比较巧妙就很好了。
怎样才能写出满分作文作文一开头，必须三言两语、言简意赅立马点题，和给定的话题迅速拉上关系，要知道阅卷老师任务量很重，没那么多时间跟着你的思维磨蹭。
第一段最好就写三四行就行了，俗称凤头。
接下来发散思维。
这段最好写真情实意，不要弄虚作假。
我当年是复读生，记得当年的作文好像恰好和复读有点关系，我的作文里的一句话到现在我都还记得很清楚：现在，我又一次在相同的时间，坐在同样性质的考场书写着不同内容的关乎我人生前途命运的答案，只听见所有的笔在纸上沙沙的在响，我的心在澎湃。
其它写的啥我忘的一干二净了，只因为这句话确实是我当时内心的想法。
后来我想，也许也是阅卷老师看到我这句话才给了我满分吧。
高三的语文老师说有些学生动不动就枪毙了父母之类的，开始还被感动，给的分高一点，后来看多了就把分数降下来了。
你看，阅卷的都是有感情的，你要运气不好正好赶上老师审阅同类作文疲劳了，少给你三分，你不就吃亏了。
高考多则新材料作文的审题立意【领航】多则材料作文的材料关系：相同型。
审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法。
一、请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
二、（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
三、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。
对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。
所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
四、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【领航】多则材料作文的材料关系：相反型。
审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法五、请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
高考高分作文的九大特点一、高分作文必定是扣题行文的扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点，语言表达达到一定水平，加之扣题行文，往往能得到一个比较高的分数。
如果你不扣题，你天马行空，你“一行白鹭上青天”，你得到的分数会让你欲哭无泪。
2015年某校一高三学生参加高考，她的英语成绩为140多分，而语文却只有70几分，她无论如何不相信这个语文成绩，去省招办查阅，一查便录倒：作文只得20分。
非常明显，该考生一定是离题了。
该省阅卷大规定：离题作文20分以下！04年获全球美文大奖赛一等奖的南京某中学高三学生费溢，她的高考作文只得25分，也是因为偏离题意而大跌其分。
扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。
所谓“明扣”，就是作文中要有材料中体现立意要求的文字，比如04年浙江省的高考作文题就要有“人文素养与发展”的字眼，而这些字眼需要在文中“多次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。
“明扣”大多用于议论文和夹叙夹议文体。
所谓“暗扣”，那就是作文中不大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。
“表层扣”是指有“表现立意”的文字，是浅层次的，而“深层扣”则是精神的，深层次的，浑然一体的。
高分作文要“深层扣题”。
二、高分作文必定有自己的思想请先看一段2003年的高考优秀作文：当美国呼啸的导弹如流星般闪耀在阿富汗的上空时，许多国人竟为“恐怖大王”本拉登捏一把汗；当日本遭受特大级灾难一一地震时，许多人在心中默默地喊了一句：“该你倒霉，小日本！”而当朝鲜在试验核武器问题遭到世界非议时，国人在网上纷纷贴上了“支持朝鲜人民！”的帖子。
.一切问题都有是与非，就是孰非？不少人不以问题本身为出发点，仅凭个人的喜爱或厌恶就投了支持或反对票。
这样做，对吗？还记得9·11那晚，看完电视报导，我无法入眠，于是打开电脑，想上网“发泄”一番。
高考满分作文有哪些特点
高考满分作文有哪些特点
第一、引用诗文
都说天下文章一大抄，引用名言警句和诗词佳句会给文章增色不少。
第二、细节描写细致入微，生动形象。
抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，会给读者留下深刻的印象，提高文章的可读性。
第三、角度新颖独特。
“亲情”、“青春”、“幸福”等这样的文题写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，很难得到高分。
第四、表达形式多样。
从体裁上看，有记叙文、有抒情散文、有日记体作文、还有诗歌、戏剧等。
从表现形式上看，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体。
第五、内容丰富生动。
思想内容深刻是得高分的关键。
考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解。
第六、语言优美、有吸引力。
思想内容深刻是得高分的关键。
考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解。
第七、结构完整。
结构完整是高考作文最基本的.要求。
一定要避免无结尾作文的出现，
如果实在没有时间，也应结合作文的开头写一个作文结尾。
一般高分作文篇幅会控制在800-1000字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到冗长。
第八、书写工整。
卷面是作文的门面，书写整洁会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感。
高分作文的书写虽然字体各异，但都字迹工整，卷面整洁。
优秀作文的共同特点分析优秀作文具备一系列共同的特点，这些特点不仅能够吸引读者的注意力，还能让读者获得深刻的思考和启发。
本文将分析几个关键的特点，帮助读者了解什么是优秀作文。
一、清晰明确的主题优秀作文通常有一个清晰明确的主题，这有助于作者在整篇文章中保持内容的一致性和连贯性。
主题可以通过作者的观点、论点、或者关键问题来确定。
无论是叙述文、议论文还是说明文，都应该在开篇就明确表达出主题，确保读者对整篇文章的核心内容有清晰的认知。
二、扎实的论据和事实支持优秀作文需要有充足的论据和事实支持，以增强作者观点的可信度和说服力。
这些论据和事实可以来自于实证研究、历史事件、文学作品、个人经验等。
作者需要能够合理地组织这些论据和事实，在文章中进行适当引用和分析，以支持自己的论点，并使读者能够站在作者的角度看待问题。
三、独特的观点和个性化表达优秀作文通常有新颖而独特的观点，并以个性化的表达方式呈现出来。
作者可以通过自己的独特经历、独到的思考角度或者对问题的新见解来展示自己的个性。
这些个性化的表达可以体现在语言的运用、修辞手法的运用、以及对细节的精准描述等方面。
通过独特的观点和个性化的表达，优秀作文能够使读者对文章产生深刻的印象并产生共鸣。
四、合理的结构和组织优秀作文需要有合理的结构和组织，以确保文章的逻辑清晰、层次分明。
文章可以采用传统的三段式结构，包括引言、正文和结论，或者根据不同的主题和写作需求来选择其他结构形式。
无论采用何种结构，作者需要在全文中合理安排段落和句子的顺序，确保思路的连贯性和层次感，使读者能够轻松地理解和接受文章的内容。
五、精炼的语言和有力的表达优秀作文需要有精炼的语言和有力的表达，以使读者对文章的每个词句都感到舒适和自如。
作者应该尽量使用准确、简练和具有表现力的词汇和短语。
同时，作者还要注重语法和用词的准确性，以免出现语法错误或者意思表达不清的情况。
通过精炼的语言和有力的表达，优秀作文能够更好地传达作者的思想和情感。
个性与共性高考作文共性与个性厦门市海沧中学刘文胜（361026）有这样一个故事：在一家动物园里，有位饲养员特别爱干净，对动物也很有爱心，每天都把小动物们住的小屋打扫得干干净净。
但是，动物们并不领情。
在干净舒适的环境里，动物们慢慢变得萎靡不振，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死亡，原因是什么呢？后来通过细心的观察才发现，那些动物都有自己的生活习性，有的喜欢闻到混浊的气味，有的看到自己的粪便反而感到安全等等。
这个故事说明了一个道理，有效的管理必须针对组织内的每一位个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上灵活应对、进行多元管理。
一个优秀班集体的特征是：包容学生的差异性，并将其整合成一种凝聚力与向心力。
假如班主任或任课教师也像故事中的饲养员那样，无视个体的差异，一味追求教育教学形式上的完美统一，这样的班级与教学最终会因为抹杀了个体的独特性而导致班级集体的僵化，及扼杀学生的个性与灵性。
从自然规律来看，不同的音符，形成了乐章的美妙；不同的落差，造就了起伏的壮观；不同的性格，才有生动的和谐；不同的所有，才有无尽的追求。
教育是一门化腐朽为神奇的综合艺术。
其实，后进生也有被尊重的需要，他们也有发挥自己潜能的意识。
问题在于，如何找到发现他们、改变他们的发展通道。
有的时候，老师仅仅是偶然的一句关心话，一个微笑，或者老师给予一次恰当的赞赏，都有可能会把他们个人内在的可贵之处释放出来，变成他们发展的驱动因素，让他们受益一辈子。
假如把一个健康向上的班集体比作一条河流的话，班主任的职责不在于花太多的精力去清除造成河水混浊的不良因素，而是任其适当合理地存在，重心应放在培育班集体的自我净化能力或学生的自我教育能力上，让班级形成一种自动自发的机制，能够运用自身的能力排除一些不稳定的因素。
也许这样，将来他们走向社会后，将更加容易适应社会。
教育的主体是学生。
苏霍姆林斯基指出，教育者的使命，就是让孩子各方面和谐地发展；这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重，让每一位学生在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自我。
【两篇文章相同点与不同点比较答题技巧】在答题技巧方面，比较两篇文章的相同点与不同点是一种常见的方法。
通过这种方式，我们可以更好地理解两篇文章之间的联系、差异和独特之处。
下面，我将向你介绍一些在比较两篇文章时的答题技巧，希望能够对你在阅读和写作时有所帮助。
一、相同点比较1. 提取关键信息在比较两篇文章时，首先要提取出两篇文章的关键信息，包括主题、观点、论据等。
通过比较两篇文章的相同之处，我们可以深入理解这一主题的核心内容，对文章的主旨有更清晰的把握。
2. 排序整理在发现相同点后，可以进行排列组合或分类整理，以便更系统地呈现相同之处。
比如将相同点按照主题、论据、结构等方式进行分类，并做好相应的标注和备注。
3. 展示联系在比较两篇文章的相同点时，要注意不仅仅停留在简单的罗列，还要加以对比、分析和总结，展示出这些相同点之间的联系和延伸。
二、不同点比较1. 对比细节在发现两篇文章的不同点时，要着重比较细节，包括观点的角度、论据的选择、论证的方法等。
这些不同点往往能够为我们提供更多的思考角度和写作灵感。
2. 强调独特性在对比不同点时，要注意每篇文章的独特之处，着力突出每篇文章的特色和亮点。
这样可以更好地理解两篇文章的独到之处，并从中获取更多的启发和收获。
3. 深入比较不同点的比较也可以引发更深层次的思考和讨论。
在比较不同点时，可以对文章的立意、逻辑结构、语言表达等方面进行深入分析，以便更全面地把握两篇文章的共性和差异性。
比较两篇文章的相同点与不同点是一种优秀的答题技巧。
通过这种比较，我们可以更好地理解文章的主旨、核心内容和各自的特色，为我们的阅读和写作提供更多的启发和指引。
希望这些技巧能够对你的学习和写作有所帮助。
以上答题技巧参考文献：1. 《文章写作指南》，XXX，2018年。
2. 《阅读与写作》，XXX，2019年。
扩写内容：在比较两篇文章的相同点与不同点时，我们不仅可以从中获取更多的启发和收获，还可以培养批判性思维和分析能力。
写作方法｜文笔好的文章所具备的五大共性每个人都希望自己能妙笔生花，写出一篇篇让人拍案叫绝的好文章，但现实是骨感的，大多时候，我们只能对别人的好文笔羡慕嫉妒恨明明我的文章素材这么新颖，怎么写出来就乏善可陈了呢？天呀，我该怎么办呀？……答案当然是关注话题控啦！咳咳，言归正传，要想写出好文章，当然要先寻找好文章的共性，加以学习运用啦。
通过细致分析那些文笔好的文章，小编特地总结了好文章共性，不收藏就亏大发啦！共性一：善用动词与形容词要使作文语言新颖脱俗，鲜明生动，必须要学会运用字词，尤其要重视对动词和形容词的使用。
我们一起欣赏以下内容：例如：“低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
”句中“撕裂”一词毕现了苦闷无边，失落伤痛，仿佛心叶被一点点地撕裂开，流淌着殷红的血的情景。
句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵巧运用，使人倍感新颖别致。
形容词妙用也别具情态。
如：“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。
”句中动词和形容词的精心锤炼，使“爷爷”的形象如一尊雕塑凸现于眼前。
共性二：巧用修辞手法巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，化腐朽为神奇，变枯燥为生机。
例如：比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。
”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。
”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻。
再如引用的巧妙：“初三的寒假，我迷上了网页设计，整宿整宿地不睡觉，可谓走火入魔。
‘入魔’过了火，母亲免不了大发雷霆，喝令‘查封’电脑。
”句中引用武术术语和现代新语词，使得文句既活泼俏皮，又富于自我解嘲的情味。
还有引用名人名言也能使文句生动新奇：“感受成长的烦恼，你或许会崇拜尼采，只因他说过‘没有痛苦，只有卑微的幸福’。
”共性三：独创妙语佳句这是根据文章表达需要，独辟蹊径创新语句的一种方法。
例如：“一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖枪’，可还不能光荣‘下岗’。
”“‘高三’两字很沉，我觉得分量超过了‘高山’。
满分高考议论文范文美篇7篇满分高考议论文范文精选篇1时间，可以带走一切，从来没有什么能够永垂不朽。
古往今来，多少楼台烟雨中，而今剩下几座？昔日的古罗马，是何等的强大与辉煌？而今只是历史上一朵比较大的浪花。
再看看身边的人还跟往昔一样吗？不朽，看上去不过是个笑话。
楼台在时间中湮灭，什么都没留下。
古罗马也抵不过时间的侵蚀，辉煌过后，只剩下一片荒凉。
而我们身边的人终有一天都会离我们而去，那时我们便要承受孤独。
我从来没有想过不朽，因为我深知那是不可能的。
作为亿万平凡人中的一员，不朽对我们来说太过遥不可及。
终有一天，青春的热血将会冷却，曾经的梦想也会离我们越来越远。
就好像这向东流逝的水一样，不可抗拒，无法逃离。
西方的庞贝古城，中国的楼兰古国，哪一个不曾在历史上叱咤风云过？秦国的始皇帝，汉代的汉武帝，哪一个没有追求过长生术？他们想要不朽，可现实是残酷的，他们都不能挣脱自然的法则，最终只成为一抔黄土。
想要不朽的人，请醒醒吧。
岁月不饶人，更不必说其他东西了。
但正是因为我们不能不朽，所以我们才更要珍惜当下，过好属于自己的每一分钟。
活在当下，不去考虑自己能否不朽，认真做好每一件事，这才是生活的真谛。
一个只想自己不朽的人，是不会享受生活的，也不会真正不朽的。
抗日战争时期，多少人的青春的葬送在那段黑暗的岁月里。
那时的他们风华正茂，正值青春年华。
望着满目苍凉的大地，毅然决定参军，去抵抗疯狂的日军。
青春的热血挥洒在生他、养他、哺育他的祖国大地上，曾经的少年不是倒在了抗日前线，就是已成为一名成熟的军人了。
青春已经离他们远去，而他们则被冠上了人们英雄的头衔。
青春虽然远去，但是他们还有一腔热血，不朽的信念支撑着他们，陪他们度过黑暗，迎接光明。
到如今，英雄们早已离去，可他们的精神和信念却是不朽的。
因为他们影响着一代又一代的青春少年，教会他们青春很短暂，唯有做出于自己、于国家、于社会有意义的事，正能量才会被传递下去，一个民族才会不朽。
高考高分作文的共同点探究
当我们仔细去研究高分作文时，我们总能发现这些高分文章都有一些共同点，除了开头吸睛、内容充实、情感真挚等等以外，一个能让人回味无穷的结尾更是必不可少的。
俗话说得好，编筐编篓，全在收口。
文章结尾十分重要，尤其是在高考作文当中，要让阅卷老师读完文章之后留下“回味”。
比如：用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示文章的中心，点明文章的意义，或议论收束，突出文章的主旨。
也可以：结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象。
更是紧扣题目，点明文章的论点，做到收束有力。
大家可以尝试改变旧有的一些写作习惯，也许可以获得不错的收获呢！
《捕捉美景的风采》
小李，笃学敏思，矢志创新;老王，从职高生到焊接师;小刘，跋山涉水捕捉美景。
如果从这三个人中选出当代风采人物，我会选择小刘。
在这个利益至上，人人都追名逐利的时代，小刘依然能执著于自己喜爱的事业，跋山涉水，为人们留下美好的回忆。
在当今这个时代，人们为了追求更好的物质生活，总是步履匆匆，所有事情都像上了发
条一样，快节奏的向前发展，但是，人们却忽略了许多重要的东西。
有多少人，错过了孩子声的咿咿呀呀;有多少人，因没有给父母足够的陪伴而后悔终生。
人们总是认为，当物质充盈了，一切就好说了，但他们没有想到，这是一个永远望不到尽头的无底洞，就算有一天，真正到达了物质的巅峰，也只会因失去的更多而感到无尽的空虚和孤独。
还好，我们这个时代里，还有像小刘一样的人，能够与世事喧闹中，停下自己的脚步，细细品味生活，为人们留下美好的回忆，这也许就是捕捉美景的风采吧。
其实，不管是哪个时代，都有超然于世事的人。
不必说杨绛在当时动乱的年代，依然能有“隐于世事喧嚣外，陶陶然专心治学”的清静;也不必说沈从文依然有着“每日看落日同水鸟”的闲情逸致;单说蒲松龄，名落孙山后便不再热衷于功名利禄，而是选择以一碗清茶，待四方过客，听取一段传奇，书写一本《聊斋志异》。
这些人，虽都处世事喧嚣中，但依然能停下自己的步伐，为了自己的人生理想而生活。
也许有人会以这个世道的整体浮躁为借口，但正如缪尔曾说：“走向外界，我发现，其实就是走向内心”，我们能否把握住生活，主要在于我们自己。
可以看到，身处硅谷的乔布斯，依然有着“我愿用我所有的科技去换取与苏格拉底相处的一个下午”的高尚追求。
所以，不管我们身处什么样的时代，只要我们心向往之，到处都是美好的伊甸园。
所以，像小刘一样吧，记住小刘告诉我们的：人生并不只是生存，更重要的是生活。
让我们记住这捕捉美景的风采，适时停下匆匆的脚步，为了我们的人生理想，活出属于我们自己的生活吧!
《探究出乐子》
探究是一种很棒的学习方式，这道理说出来大多数人都会点头称是。
没错，我们不仅要"学而时习之"，还要多多探究，把学来的知识化为己有。
可是说归说，却鲜有人把探究真当回事，认真地去做一回。
学校的课不提也罢，上学十二年，向来都是老师在上面讲，我在下面听，想就某个问题或现象来堂探究课?对不起，老师课程太紧，这事以后安排……于是，一拖就拖到现在!
学校没得探究，并非意味着我就与此无缘。
说白了，想探究什么，关键还在于自己的兴趣。
对什么有兴趣了，就算学校没安排，自己独自探究也可。
达尔文在读书时，乐此不疲地收集和对比各种甲虫，这可不是学校老师让他这样干的。
我自己的爱好则是阅读古诗，喜欢在古诗里咬文嚼字，探究各种意味。
李白的《行路难》里有一句"将登太行雪满山"，后来我却在一本书里看到另一个说法"将登太行雪暗天"。
古人有"一字之师"和"一字千金"的说法，这两个版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的兴
趣!
从诗的意境上看，"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"，已经足以说明行路有多难了。
你想，黄河河面结冰了，无法行舟只能履着冰层穿越;而要登上太行山，又满山是雪，得趟着积雪行路，岂不难哉?
那么"学暗天"又是怎样的境界呢?这就得发挥我们的想象力了。
一般说来，当我们看到"将登太行雪满山"时，脑海里即可浮现出一幅茫茫白雪覆盖高山的清晰景象;可"雪暗天"却不同，漫天鹅毛般的飞雪纷纷下着，山被大雪覆盖而显得异常明亮，而此时的天空在天的比照下反而变得阴沉暗淡，这样一来，恶劣天气便如身临其境般扑来，行路之难直击人心!如此探究一番，我倒觉得"雪暗天"的说法更符合行路难的境界了!
怎么样，有意思吧!你若有兴趣，也可学我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的学习中得出不少乐子来!
《文如其人》
以前听说过字如其人的说法，说通过一个人的字迹便可大致看出这人的性格品质，后来又听到文如其人的这一说法，即文品大可等同于人品，一个人若书读得多，文章写得好，其做人的标准也会在无形中得以提高。
所谓文如其人，大概就是说你心里想的是什么，便会把你所想的东西通过文字表达出来。
说起文如其人，不免要谈到文风这一问题上，所谓的文风就是文章所体现的思想作风，或者文章写作中某种倾向性的社会风气以及语言运用的综合反映。
在我认为，文风分有刚劲有力与绵柔感性两种，书面语说即豪放派与婉约派。
豪放派比如辛弃疾，苏轼，婉约派的代表像李煜和李清照等等。
如果说文如其人的话，婉约派的代表词人似乎更具说服力。
李煜因国破家亡这一悲惨的人生经历，在后期的词风多以凄楚为主，李清照人到中年丈夫远逝，内心悲苦不已，写出“凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候最难将息”，他们内心是同样的悲伤难过，所以写出的词便也传达给人这样的忧愁。
而豪放派的苏轼，站在江边仰天长吼“大江东去浪淘尽，千古风流人物!”这与他仕途坎坷自身又不屈不挠的与世俗奋战的品性不是遥相呼应吗?而这一系列的例子不就是在佐证文如其人这一观点吗?
既然真的是文如其人，那么，想要写好一篇文章，想要拥有好的文采与为世人折服的文笔，是不是就意味着你的人生经历要出彩呢?不管文风是豪放派还是婉约派，各有各的可取之处，古往今来都有不同的文人志士欣赏膜拜，只是文风与文品是不同的，文品几乎可以说是关乎一个人的自身发展状况的概述，就像一个人的人品，如果人品不正，那么写出来的文章也一定是遭人唾弃的，不会有人愿意浪费时间去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能给人以正能量，教给人们积极向上的东西，这样文字才会被人们津津乐道。
所以说，与其想着如何提高自己的写作水平，不如先学会怎样做
人，一个人立于世界最根本的因素，便是成为一个正直的人，当你提高了自身的修养与品性，你的文章必然也就为大众追捧。
无论如何，请记住，应该做一个“大写”的人。
