早读记录

语文早读经典材料1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

班级读书活动记录三年级书声琅琅，笑声琅琅。

让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。

开学时，当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《经典外国文学名著导读》、《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等54本好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着・・・・・・与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。

建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。

班上出名的巧手娃娃郑逢时还立刻给它取了一个好听的名字一一乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏文宣为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员（余航、柳奕佳）牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了〃小小书天使〃、〃真言堂〃等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如"故事大王〃比赛；〃我是小诗人〃；〃成语接龙〃；〃我是书虫，我快乐〃演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来・・・・・・，刘禹宵同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友，成都少儿频道还为他做了专访呢！〃小书虫〃孟子卿还将读书分成了几个阶段呢：闻书香一一精心选书；品书意一一仔细读书；煮书味一一与大家交流与讨论书。

其他孩子也不甘示弱，纷纷在〃真言堂〃发表自己的看法：读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。

我真的好喜欢哦！一一xx我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。

第1篇一、前言作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任。

幼儿时期是孩子性格形成、习惯养成的关键时期，因此，我的工作不仅仅是传授知识，更是引导孩子们健康成长。

以下是我一天教学实践的具体记录。

二、早晨入园时间：8:00-8:301. 迎接幼儿：早晨，我站在幼儿园门口，面带微笑迎接每一位幼儿的到来。

对于新入园的孩子，我会特别关注，给予他们更多的关爱和安慰。

2. 晨检：检查孩子们的手、脸、耳朵等部位是否有红肿、发热等症状，确保他们身体健康。

3. 签到：记录每个孩子的出勤情况，并了解他们的情绪变化。

三、晨间活动时间：8:30-9:001. 晨间游戏：组织孩子们进行简单的户外游戏，如跳绳、拍球等，让他们在游戏中活动筋骨，提高体质。

2. 晨间谈话：与孩子们进行简单的交流，了解他们的家庭、兴趣爱好等，拉近彼此的距离。

四、教学活动时间：9:00-10:301. 集体教学：根据课程安排，开展集体教学活动。

如语言、数学、科学、艺术等，注重培养孩子们的动手能力、观察能力和思维能力。

2. 小组活动：组织孩子们进行小组活动，如拼图、画画等，让他们在合作中学习，提高团队意识。

3. 个别辅导：针对个别孩子的学习情况，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

五、户外活动时间：10:30-11:301. 户外游戏：组织孩子们进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们在游戏中锻炼身体，增强体质。

2. 自由活动：让孩子们在户外自由活动，如玩耍、观察植物等，培养他们的观察力和想象力。

六、午餐时间时间：11:30-12:301. 餐前准备：引导孩子们洗手、排队，养成良好的用餐习惯。

2. 用餐：与孩子们一起用餐，关注他们的饮食情况，确保他们吃得健康、营养。

七、午睡时间时间：12:30-14:301. 午睡指导：引导孩子们进入午睡状态，关注他们的睡眠质量。

2. 午睡巡查：定期巡查孩子们的午睡情况，确保他们安全、舒适。

八、下午活动时间：14:30-16:001. 教学活动：继续进行下午的教学活动，如音乐、舞蹈、体育等，丰富孩子们的学习生活。

三年级数学上早读资料班别姓名学号第一单元：时、分、秒1、三年级数学上早读资料——秒.钟面上最长最细的针是秒针，秒针走一小格的时间是1秒.当秒针走一圈（60小格）即60秒时，分针正好走1小格，所以1分=60秒.2、时间单位之间的换算：把时（分）化成分（秒），时（分）前面是几，就是几个60相加.当把较小的单位转化成较大的单位时，要除以进率；当把较大的单位转化成较小的单位时，要乘以进率.3、计算经过的时间：可以数钟面上的格数，也可以用结束的时刻减去开始的时刻.4、时、分、秒的关系：1时=60分，1分=60秒.5、在用时间记录赛跑成绩时，所用时间越少，成绩越好.6、比较两段时间的大小，先统一单位再比较.7、起始时刻+经过时间=结束时刻；结束时刻-经过时间=起始时刻8、在计算时间时，要注意相同的时间单位才能相加、减.第二单元：万以内的加法和减法（一）1、口算两位数加两位数：先把一位数相加，最后把两次所得的和加起来.2、口算两位数减两位数：先用被减数减去减数的十位，再减去减数的个位.3、口算两位数加两位数的方法：口算两位数加两位数时，可以先把其中一个两位数分成整十数和一位数，再用另一个两位数先加整十数，最后加一位数；也可以把两个两位数看成整十数加一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来.4、口算两位数减两位数的方法：两位数减两位数，先用两位数减整十数，再用所得的差减一位数.5、口算几百几十加、减几百几十：看成两位数加、减两位数的口算，再在得数的末尾添一个0.6、在计算结果要求不精确时，可以估算.7、三位数加、减法的估算：可以把三位数先看成与它最接近的整百或几百几十的数，再计算.8、笔算几百几十加几百几十：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位相加满十，要向前一位进1.9、笔算几百几十减几百几十：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10再减.10、三位数加、减法的估算方法：根据问题和生活实际适当采用不同的估算方法，可以先把每个三位数看成与它最接近的整百数，再进行计算；也可以先看成与它最接近的几百几十数，再进行计算.第三单元：测量1、量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用毫米（mm）作单位.1厘米中间的每一小格的长度是1毫米，1厘米=10毫米.2、量物体长度有时也用分米（dm）作单位，分米是比厘米大、比米小的长度单位，1分米=10厘米，1米=10分米.3、计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位，千米也叫公里，千米和米的换算：1千米=1000米.4、两地路程选单位，路程较长用千米，路程较短常用米，结合实际要仔细.5、先估计其中的一部分有多远，再看有多少个这样的一部分，最后就能估计出一共有多远.6、长度单位来换算，相互进率要记全.相邻单位十进率，隔一是百，隔两是千.7、计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位.吨与千克之间的换算：1吨=1000千克.8、把吨化成千克时，在数的末尾加上3个0,；把千克化成吨时，在数的末尾去掉3个0.9、解决问题有时有多种方案，可以用列表法有序地把不同的方案列出来，再选择需要的方案.10、路程运算要注意，单位是否已统一，如果单位不统一，统一单位再计算.11、解决有限制条件的问题时，可以用列举法把符合条件的方案列举出来.四、万以内的加法和减法（二）1、加法的笔算方法：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.2、加法验算（一）：可以交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同.（二）用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数.3、进位加法不难算，满十进一最关键；个位十位加满十，向前进一莫忘记.4、减法的计算方法：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当十，和本位上的数加起来再减.5、退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加10莫忘记.6、减法验算（一）：用差加上减数或减数加上差，看是不是等于被减数.（二）用被减数减去差，看是不是等于减数.7、解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略.8、解决问题时，要认真分析条件和问题，理解题意，再选择与问题相关的信息解答.9、不需要精确计算时，可以确定采用估大或估小的估算方法.估算用钱时，要尽量往大估.10、“≈”是约等号，读作“约等于”，常用来表示估算所得的近似结果或运算的近似值.五、倍的认识1、一个数里面有几个另一个数，就是说一个数是另一个数的几倍.2、求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算，计算出的商后面不加单位名称.3、求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算；已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算.4、解答求比一个数的几倍多几或少几的问题时，求出几倍数后，多几就加几，少几就减几.5、倍数问题有诀窍，利用转化来思考.谁是谁的多少倍，除法帮你解决掉.6、谁的几倍是多少，快找乘法来弄好.复杂问题不用怕，画图帮助你理解.7、两步计算的问题，可以根据题意，画出线段图帮助理解，然后列式计算.8、用画实物图或线段图的方法分析问题，能清楚地看出数量间的倍数关系，帮助我们理解题意.9、（×）是（÷）的（÷）倍；（÷）的（÷）倍是（×）.第六单元：多位数乘一位数1、整十、整百、整千数乘一位数：先利用乘法口诀求出积，再在积的末尾添上1个、2个或3个0.2、口算两位数乘一位数：先用整十数乘一位数，再用一位数乘一位数，最后把两次乘得的的积加起来.3、列竖式算多位数乘一位数时，一般把多位数写在上面.4、多位数乘一位数：相同数位要对齐，从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前面一位进几.与哪一位相乘，积就写在哪一位下面.在乘法里，乘数也叫因数.5、笔算乘法并不难，数位对齐是关键.个位起，依次乘，积满几十就进几.6、连续进位不要慌，数位对齐个位起.进位数字别忘记，细心才能做妥当.7、因数中间若有0，乘的顺序不变更.个位起，向前乘，0的位数不能扔.8、因数末尾若有0，简便算法最可行.末尾0前对齐位，乘积后面0补清.9、先用“总数÷份数”求出每份数，再解决问题，这样的问题属于归一问题.10、总归问题中不变的量是“总量”，解决这类问题的关键是先用乘法求出“总量”是多少，再把它作为定量来求出其他的量.11、归一问题中不变的量是“单一量”，解决这类问题的关键是先用除法求出“单一量”，再把它作为定量来求出其他的量.12、0和任何数相乘都得0；1和任何数相乘都得原数.13、口算估算要分清，“=”“≈”各不同，口算直接算出积，0的个数数仔细.14、奇数个连续自然数的和等于正中间的加数乘加数的个数.15、乘法估算，采用把乘数往大估或往小估的估法，估得的数与原数越接近，结果与准确值就越接近.16、用乘除法两步计算解决问题，可以用画线段图的方法帮助分析理解题意，解答时既可以分步解答，也可以列综合算式解答.*数字编码1、邮政编码前两位表示省（直辖市、自治区），第三位表示邮区，第四位表示县（市）.2、身份证前6位为行政区划代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码.第七单元：长方形和正方形1、四边形的特征：（1）有4条直的边，；（2）有四个角；（3）是封闭图形.2、长方形的特征：对边相等，四个角都是直角；正方形的特征：每条边都相等，4个角都是直角.3、测量周长的方法：（1）绕绳法；（2）直尺测量法；（3）滚动法.4、周长公式很重要，计算周长要用到.列式之前审好题，分清图形把数找.长宽之和再乘2，边长乘4最明了.5、用相同的小正方形拼长方形和正方形，拼成正方形时周长最短.如果不能拼成正方形，拼成长和宽最接近的长方形周长最短.6、两个图形拼在一起，周长要减少重合的两条线段的长.7、长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4.8、长方形的长=周长÷2-宽，长方形的宽=周长÷2-长，正方形的边长=周长÷4.9、在一个长方形里得到一个最大的正方形，这个正方形的边长就是原来长方形的宽. 第八单元：分数的初步认识1、把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一.2、直直一条分数线，分母举着分子站.分子是1比大小，分母大来分数小.3、几分之几大家认，平均分来很重要.平均几份分母几，取了几份分子几.4、同分母分数比大小，分子大来分数大.5、同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）.6、分母相同的两个分数，分子大的分数大.分子相同的两个分数，分母小的分数大.7、1减几分之几的计算方法：把1写成与分母相同的分数再计算.8、已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数÷份数.9、已知物体的总数，求它的几分之几是多少，先用总数÷份数，再用商乘所占的份数.10、部分占整体的几份之几，就看整体能平均分成几个这样的相同部分.11、把多个物体当作一个整体，平均分成几份，其中的一份或几份也可以用分数表示.12、求一些物体的几分之几，可以把这些物体平均分成相应的份数，求出每份是多少，再乘所占的份数.第九单元：数学广角——集合1、把具有相同特征的事物，放在一起，归为同类的思想方法，就是集合.2、解决集合问题，可以从它们的和中减去重叠部分；也可以先用其中一部分减去重叠部分，再加上另一部分.3、两个计数部分有重复时，把两个计数部分相加再减去事物的总数，就是计数的重复部分.4、对于不能直接看出阴影部分用哪个分数表示的图形，可以用割补法改变形状后，再用分数表示.5、用数量除以所占的份数，可以算出每份数是多少，再乘总份数就是全部的量.运用集合的思想，借助直观图，能解决生活中的一些比较简单的相关实际问题.。

描写早读的作文早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸、杂志。

大多学校把早读当做早晨学习任务，下面给大家分享写早读的作文，欢迎借鉴！写早读的作文1 老师不在的两周里，同学们几乎快要疯了。

学习没人牵着走，动力都是直线下降。

最疯狂的是我们的早读。

以前老师还没有出去的时候，同学们的早读是很认真的，可老师不在，早读吵得要命：我前面的王晓雅和宋子俊拿出一个专门玩游戏的小本，上面贴满了贴画，宋子俊说：“这个你该加二十五块钱。

”；同桌在和后面的人玩“抢银行”，他边玩边大喊：“这局我赢了！”……我堵住了耳朵，真想大喊一声“别吵了！”可惜敢怒不敢言，我没法说出口。

“二十七，买木雕的少年，开始！”班长大喊一声，几个同学乖乖地读了起来。

（当然，我也在其中。

）但是很快，吵闹的声音几乎淹没了朗读的声音，我已经听不清读到那儿了，顿时，一种愤怒之情涌上了心头。

我瞪着那些打闹的同学，希望他们能认真早读。

可是这是不可能的，他们还是再吵闹，声音震耳欲聋。

美好的早读时间被他们浪费掉了，数学老师来了，教室里终于安静了下来，开始了上课。

我感觉，学习是自己的事情，朗读也是一样的。

自己的事情自己做，不能让别人拿着鞭子抽你一下，你才会移动一步，不可以这样被催促的学习。

写早读的作文2 和其他班级不同，我们班的早读没有早读作业，但是何老师要求极严，7点40准时到，他比我们更早到，四年了，没有迟到过一次。

据说，好几年，他都是全校第一个到达的呢。

那么早来干什么呢？朗读课文！所以我们班的朗读越来越好，就是早晨练的。

还有一个最大的特色——听收音机。

现在的小孩一般都不太喜欢看报纸，只喜欢看电视，而且还是最幼稚的动画片，可又想知道近期发生的那些奇闻异事，那么只有靠听收音机了，很久很久以前呢？我对于我家的“老古董”收音机，一直报以平静的态度，无趣的时候就可以听上那么许久，可现在却大不一样了，六年级的我学习变得比较紧张，哪儿有那闲劲儿啊！幸好，62集团集资买了一台，每天早读和午餐班听。

公司早读方案一、方案背景早读是一种利用早晨时间进行读书、学习和思考的良好习惯，能够提升员工的知识水平、思维能力和团队凝聚力。

为了推行早读文化，激发员工的学习热情，提高整体素质，我们制定了以下公司早读方案。

二、方案内容1. 早读时间安排每周一至周五的早晨8:30-9:00为公司早读时间，员工在这段时间内可以选择自己喜欢的读物进行阅读。

2. 早读书籍选择员工可以自行选择读物，无论是管理类书籍、技术类书籍还是文学、哲学作品，都可以根据个人兴趣和需求进行选择。

建议员工多元化地选择，既扩大自己的知识面，又能培养多元思维。

3. 早读记录每位员工需要在每次早读结束后进行简单的记录，包括读过的书名、阅读时间、阅读感悟等。

记录可以以文字形式保存在个人电脑或笔记本中。

4. 分享交流每周五的早晨9:00-9:30，公司将安排早读分享交流活动。

员工可以选择一本自己特别喜欢或者有收获的书籍进行分享，大家一起共享读书的乐趣，互相启发和学习。

5. 早读资源支持公司将定期购买各类优秀小说、商业管理书籍、行业研究报告等资源，供员工选择借阅。

同时，也鼓励员工之间相互分享自己的书籍收藏，形成一个良好的读书氛围。

6. 领导示范公司领导将以身作则，积极参与早读活动，并将自己读过的好书进行推荐，引领员工们形成良好的读书习惯。

三、方案目标1. 提升员工素质通过早读活动，鼓励员工广泛阅读各类书籍，拓宽知识面，提升专业素养和综合能力。

2. 增强团队凝聚力通过早读分享活动，员工之间可以相互交流、启发，增强团队间的沟通和交流，促进团队凝聚力的提升。

3. 建立学习型企业文化通过早读方案的实施，营造出一个学习型的企业文化氛围，倡导持续学习、自我成长的价值观念。

四、方案实施方式1. 宣传推广通过公司内刊、公告栏、企业微信等渠道，宣传推广公司早读方案，向员工普及相关知识，激发大家对早读的兴趣。

2. 培训指导为员工提供相关早读培训和指导，帮助他们了解如何选择适合自己的读物，提高阅读效率和效果。

学校早读常规管理制度为了规范学校早读时间的管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率，我校制定了以下的学校早读常规管理制度。

一、早读时间早读时间为每周一至周五的早上7:30至8:00。

学生需在7:30之前到达教室，保持安静等待老师布置任务。

二、早读地点早读地点为各班级的教室，学生需在规定时间内到达指定的教室，不得在校园其他地方活动。

三、早读内容1. 本校规定的早读内容为自习、阅读、默写等学习活动。

学生需自觉在早读时间认真学习，不得嬉笑打闹，影响他人学习。

2. 师生可根据学生实际情况，自行安排早读内容，但需经过校领导和班主任的审核。

四、早读考勤1. 每位学生进入教室后需在规定的时间内签到，缺勤者需提供请假条或家长书面同意。

2. 班主任、教师需在早读期间对学生的到校情况进行检查，并留意学生的学习状态。

3. 学生缺勤早读次数超过3次的，将会受到警告或者纪律处分。

五、早读纪律1. 早读期间，学生需保持安静，专心学习，不得进行无关的交谈和活动。

2. 学生需爱惜公共设施，保持教室整洁，不得随意涂写或损坏物品。

3. 班主任、教师应当配合学校管理人员，对学生的早读纪律进行监督和检查，发现违纪行为及时处理。

六、早读奖惩制度1. 对于认真学习、遵纪守法的学生，学校将对其进行表扬和奖励。

2. 对于违反规定、干扰教学秩序的学生，学校将给予批评、警告、甚至纪律处分。

3. 学校将建立早读记录，记录每位学生的早读情况，作为奖惩的依据。

综上所述，我校学校早读常规管理制度严格，目的在于规范学生的早读行为，提高学生的学习效率，培养学生自律自觉的学习习惯。

希望全体师生共同遵守学校的早读规定，共同营造一个良好的学习氛围。

愿我们的学校越办越好，师生一同进步！。