最新【初中心理健康教育教师资格证面试真题(一)】

初中心理健康面试考题一、考题预测二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：雁阵效应1.故事介绍雁群在天空中飞翔，一般都是排成V字斜阵，并定时交换左右的位置。

你知道这是为什么吗?原来，这是雁群齐心协力合作飞行的方式。

在飞行中，每一只大雁的羽翼，能够借助于前面一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力。

一段时间之后，它们交换左右位置，是为了让另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。

这样飞行的大雁要比同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程。

题目来源于考生回忆2.分享交流师：这个故事让你有何启发?生：大雁能够合作，组成雁群，相互配合才能保持长时间的飞行。

师：合作对于学习和生活都非常重要。

(二)主题活动一：情境分析1.情境介绍小亮的数学、物理学的不错，而小勇学习理科不开窍，却对语文和英语情有独钟，平时两人在学习和生活中经常互相帮助。

期末考试越来越近了，两人都有些害怕自己的弱势科目考砸了。

于是二人决定在考场上传答案“互相帮助”，还美其名曰“强强联合”。

2.交流讨论师：你怎样看待他们之间的合作行为?生：对不好的行为，不能采取合作的方式来解决。

教师小结：面对一件事情，我们要首先判断是否是积极行为，如果是不正当的行为，要勇于说不，拒绝合作。

(三)主题活动二：合力吹气球1.规则介绍①每6人一组，小组成员抽签。

抽到哪一张签，就只能使用上面写着的“身体部位”。

②抽到“嘴巴”的人要和两个抽到“手”的人一起合作，吹起气球。

③然后，两个抽到“脚”的人要抬起抽到“屁股”的人去把气球坐破。

④最先完成的小组获胜。

2.小组讨论师：你们成功或失败的原因是什么?你的感受是什么?组1：在合作完成游戏的过程中，良好的沟通、相互配合、团结一致非常重要。

组2：和大家一起玩游戏很开心，有一种归属感。

教师小结：在学习生活中，只要我们沟通好之后，相互配合、团结一致，一定能够获得成功。

(四)总结升华1.课堂小结：学习这节课，你有哪些感悟?2.布置作业：在你的亲人和朋友的生活中，有哪些合作行为?请采访自己的父母，其他长辈或朋友，了解他们的工作和生活中，哪些合作行为让他们记忆深刻?他们从合作中收获了什么?【答辩题目解析】1.你的教学目标是什么，你怎样达成教学目标?【参考答案】本课，我设置的教学目标如下：①认识到合作的好处和重要性。

中学教师资格证面试真题考点：初中心理健康教育1.题目:《清楚“情绪”垃圾》2.内容：3、基本要求（1）试讲时间10分钟以内（2）活动中关注学生的情绪变化（3）试讲中要注意引导性。

《清除“情绪”垃圾》教学设计【教学过程】(一)故事导入：小雪的烦恼1.故事介绍小雪最近遇到了很多烦恼：感到好友离自己越来越远;开始关注自己的外貌和衣着，而妈妈却觉得她过分讲究穿着;担心英语成绩不理想。

她不知道该怎么办，只想大哭一场。

师：小雪遇到了什么问题?如果是你，你会怎么办?生：小雪最近遇到了很多烦心事，因此情绪不好。

我也遇到过类似的情况，不过事情要一件一件解决，想到解决的办法就好了，实在无助可以请好朋友帮忙参谋。

师：同学们都就小雪的故事发表了自己的看法，我们在这个阶段是会遇到很多小烦恼，学业上的烦恼、人际上的、生活中的烦恼等等。

这都是很正常很普遍的，可是有些人在遇到这些问题时能够淡然处之，而有的人就会情绪不佳，这是为什么呢，让我们一起体验一下不同情绪背后的秘密。

(二)主题活动一：情境想象1.规则介绍播放背景音乐。

请大家闭上眼睛，放松精神，跟随老师的讲述进行想象。

妈妈要过生日了，你去花店挑了一瓶美丽的鲜花放在身边的凳子上。

突然，你被人撞了一下，花瓶碎了。

这时，你感到……你刚要发火，身后传来尖利的哭声，是一个两三岁的孩子摔倒在地上，小手被玻璃扎破，鲜血直流。

这时，你感到……孩子妈妈听到哭声赶来，你才发现原来孩子的妈妈是小姨，地上的孩子正是你的表妹。

这时，你感到……2.交流讨论师：你的三次感受分别是什么?三次感受为何不同?生1：第一次感到很生气，第二次怒气减少，有些心疼小孩子，第三次怒气全消，心里还有点着急。

生2：三次了解到的信息不同，想法不同，感受也就不同。

教师小结：经过刚才的体验我们发现同样一件事，对这件事的认知、看法不同，产生的情绪也有所不同。

下面老师为大家介绍一个心理学中的理论，帮助大家从认识的角度分析不良情绪产生的原因及缓解不良情绪的方法。

中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题（参考）省中小学教师心理健康教育上岗资格证书面试试题（参考）1、自我个性心理分析；2、团体心理辅导活动课设计：心理辅导活动课内容与设计共分22个方面，由面试教师抽签，并贴在评分表背面。

请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1.本堂活动课的主题；2.本堂活动课的主要目的；3.课前准备的主要内容；4.活动的主要过程；5.活动中应注意的问题。

活动内容范围：（1）如何帮助学生增强自信心？（2）如何帮助学生学会正确评价自己？（3）如何帮助学生提高抗挫折能力？（4）如何帮助学生调控消极情绪？（5）如何帮助学生提高自控能力？（6）如何帮助学生提高某一种学习能力？（7）如何帮助学生增强学习意志？（8）如何帮助学生改善学习方法？（9）如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？（10）如何帮助学生克服考试焦虑？（11）如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？（12）如何帮助学生与同伴更好地交往？（13）如何帮助学生改善亲子关系？（14）如何帮助学生正确对待青春期自我形象？（15）如何帮助学生适应新的学习环境？（16）如何帮助学生正确对待网络或游戏机？（17）如何帮助学生正确选择升学志愿？（高中教师专用）（18）如何帮助学生学会恰当的消费？（19）如何帮助学生克服自我中心意识？（20）如何帮助学生克服厌学情绪？（21）如何帮助学生懂得珍爱生命？（22）如何帮助学生学会应对危机事件？。

中学心理教师面试试题答案一、教育背景与工作经历在教育背景方面，我拥有心理学专业的本科学位，并在师范学院完成了教育心理学的研究生课程。

这为我提供了坚实的理论基础和教育实践能力。

在过去的五年中，我在一所知名的中学担任心理教师，负责学生的心理健康教育和个体咨询服务。

通过这段时间的工作，我积累了丰富的教学经验和心理咨询技巧，能够针对不同年龄段和个性特点的学生提供有效的心理支持。

二、教学理念与方法我的教学理念是“以学生为中心”，相信每个学生都有其独特的潜能和价值。

在我的课堂上，我倡导互动式和体验式的学习方式，鼓励学生积极参与讨论和活动，通过实践来探索和解决问题。

我重视培养学生的批判性思维和自主学习能力，帮助他们建立自信，提高解决问题的能力。

在教学方法上，我善于运用多媒体和互联网资源丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

同时，我也注重跨学科的整合，将心理学知识与学生的生活实际相结合，让学生在真实的情境中学习和应用心理学原理。

三、心理咨询与干预经验在心理咨询方面，我具备专业的心理咨询技能，并持有国家二级心理咨询师资格证书。

我曾为数百名学生提供过个体咨询和团体辅导，帮助他们解决学习压力、人际关系、自我认知等问题。

在干预措施上，我擅长运用认知行为疗法和情绪聚焦疗法等专业技术，以促进学生的心理健康和个人成长。

四、团队合作与家校沟通我深知团队合作的重要性，并在校内外积极参与团队合作项目。

我与班主任、学科教师以及家长保持良好的沟通，共同关注学生的发展。

我认为家校合作是促进学生心理健康的关键，因此我经常组织家长学校活动，提供家庭教育指导，帮助家长更好地理解和支持孩子的成长。

五、未来发展规划对于未来的发展，我计划继续深造，攻读心理学相关的博士学位，以提升自己的专业素养。

同时，我也希望能够参与更多的教育研究项目，探索更有效的心理教育模式和干预策略。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够为学生的心理健康和全面发展做出更大的贡献。

六、结语总之，我对于中学心理教育充满热情，并具备相应的专业知识和实践经验。

选择题：初中生心理发展的主要矛盾是：A. 生理成熟与心理成熟的矛盾B. 独立性与依赖性的矛盾（正确答案）C. 情感丰富与理智控制的矛盾D. 求知欲强与识别力低的矛盾在初中生心理健康教育课程中，以下哪种教学方法更有助于培养学生的自我认知能力？A. 讲授法B. 讨论法（正确答案）C. 演示法D. 练习法初中生在面临考试压力时，常出现的心理现象是：A. 过度自信B. 考试焦虑（正确答案）C. 冷漠无情D. 狂妄自大初中生心理健康教育的主要目标是：A. 提高学生的学习成绩B. 培养学生的良好心理素质（正确答案）C. 增强学生的身体素质D. 提升学生的艺术修养以下哪项不属于初中生常见的情绪问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 冷漠（正确答案，虽可能出现，但相较于其他选项不是最典型）D. 易怒在初中生心理健康教育活动中，以下哪种形式更有助于增强学生的团队协作能力？A. 个人作业B. 小组讨论（正确答案）C. 独自思考D. 课堂演讲初中生在青春期常会出现的心理冲突是：A. 与父母的观念冲突（正确答案）B. 与老师的学术冲突C. 与同学的身高冲突D. 与自己的外貌冲突以下哪种方法更适用于初中生心理健康教育中的情绪调节教学？A. 强制压抑情绪B. 情绪释放与合理表达（正确答案）C. 忽视情绪存在D. 情绪过度放大初中生心理健康教育课程中，关于自我认知的教学内容应重点强调：A. 自我评价的重要性（正确答案）B. 他人评价的标准C. 成绩评价的唯一性D. 外貌评价的影响。

教师资格面试初中心理健康教育试讲题
一、试讲题一
1.题目
应对压力
2.内容
初中生会面临比以往更大的压力，不过，只要正确地认识压力，合理地管理压力，就能够化压力为动力，顺利度过紧张忙碌的初中生活。

3.基本要求
（1）根据以上内容设计一堂内容完整的心理健康课。

（2）10分钟内完成试讲。

（3）有活动，学生参与度高。

二、试讲题二
1.题目
《如何成为受欢迎的人》片段教学
2.内容
在人际交往中，总有那么一些人无论走在哪里都受到大家的欢迎。

怎样才能让自己成为一个受欢迎的人呢？
请以《如何做个受欢迎的人》为题，针对二年级设计一堂完整的心理课，引导学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身存在的不足。

3.基本要求
（1）教学环节完整，教学目标明确。

（2）设计活动，体现学科特色。

（3）在十分钟内完成试讲。

三、试讲题三
1.题目
快乐导航
2.内容
没有人会拒绝快乐，就像杨柳不会拒绝细雨，春蚕不会拒绝嫩桑。

快乐，是事事顺心的满足，是愿望达成的喜悦，是久别重逢的欣喜……快乐是人精神上的一种愉悦，它是抽象的，也是具体的，是我们每个人都想得到的。

3.基本要求
（1）配合目标设计活动。

（2）设置学生分享活动感受环节。

（3）十分钟内完成试讲。

初中心理学面试试题及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类行为和心理活动D. 人类心理活动和生理活动答案：C2. 根据弗洛伊德的理论，人的心理结构可以分为哪三个部分？A. 意识、潜意识、无意识B. 自我、本我、超我C. 认知、情感、意志D. 感知、记忆、思维答案：B3. 以下哪个是积极心理学的研究范畴？A. 心理疾病B. 心理治疗C. 幸福感D. 心理障碍答案：C二、填空题4. 心理学的三个主要分支是________、________和应用心理学。

答案：基础心理学、发展心理学5. 情绪的三个组成部分包括生理唤醒、主观体验和_______。

答案：表情行为三、简答题6. 简述青少年期心理发展的特点。

答案：青少年期是个体心理发展的关键时期，其特点包括自我意识的增强，对独立性的追求，情绪波动较大，以及对同伴关系的高度重视等。

7. 描述认知失调理论的基本内容。

答案：认知失调理论是由心理学家利昂·费斯汀格提出，指的是个体在持有两个或多个相互矛盾的认知（信念、态度或行为）时，会产生心理上的不适感，从而驱动个体采取行动以减少或消除这种不一致。

四、论述题8. 论述如何通过心理学方法帮助初中生应对学习压力。

答案：应对学习压力的心理学方法包括：（1）时间管理技巧，帮助学生合理安排学习计划；（2）情绪调节技巧，教授学生如何识别和管理自己的情绪；（3）积极心态的培养，鼓励学生以积极的态度面对挑战；（4）社会支持的寻求，包括家庭、朋友和教师的支持；（5）放松训练，如深呼吸、冥想等方法，帮助学生缓解紧张和焦虑。

结束语：通过本次面试试题的练习，我们希望能够帮助初中生更好地了解心理学的基本知识，掌握应对学习压力的方法，以及培养积极健康的心理状态。

心理学不仅是一门科学，更是一种生活的艺术，希望每位学生都能从中受益，健康快乐地成长。

初中心理1、题目：与父母沟通随着青春期的到来，青少年的认知水平不断提高，自主要求和独立意识也不断增强，他们不再把父母观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。

父母则对孩子这种企图脱离自己控制的做法感到不安，青少年与父母间的相互期望变得不一致，出现期望背离现象，亲子间造成这种冲突。

造成冲突最重要的原因是亲子之间没有好好地沟通，因此，需要教师引导学生掌握与父母沟通的技巧。

通过调节好情绪、主动沟通、承担责任、约束行为的方法来和父母进行有效的沟通。

基本要求：（1）教学重难点突出；（2）试讲时间控制在十分钟；（3）配合相应的板书设计。

逐字稿各位考官好，我是初中心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《与父母沟通》，下面开始我的试讲。

一、情境导入师：各位同学，上午好！在开始讲课之前，请大家先观看一段影片。

（播放影片《狗十三》中主人公与父亲沟通的片段）师：好，影片播放结束了，哪位同学来描述一下影片描绘了怎样的场景？那就请手举得最高的小强同学来说一下吧。

师：嗯，小强说主人公想找回自己的狗“爱因斯坦”，父亲却总是顾左右而言他。

师：总结得非常棒！那老师请同学们再思考一下，如果你是主人公，你会有什么感受？师：感性的小红说，她会感到非常沮丧、失落。

师：确实，父母是我们最亲近的人，有时候，不良的沟通会影响我们和父母之间的关系，伤害彼此的感情，给我们带来种种困扰。

因此，就让我们一起走进这节课：与父母沟通，学会与父母沟通的方式。

（板书课题）二、新课教学（一）主题活动一：层层深入老师继续播放影片，从主人公的角度和父亲的角度看待养狗的事情。

师：请同学们体会一下两者的心态，思考是哪些原因导致了父亲和孩子的沟通不畅？师：同学们都思考好了，那请第三排的小明同学来回答吧。

师：嘿，小明说得很好，主人公进入了青春期，希望自己能做主，渴望独立。

并且不再把父母的观点看作是唯一正确的，渴望能对自己所做的事情及自己的角色担负起更多的责任。

第1篇一、个人背景与职业理解1. 请简要介绍您的个人背景，包括教育背景、工作经历等。

解析：通过了解应聘者的个人背景，可以评估其是否具备从事心理健康教育工作的基本素质和经验。

2. 您如何看待心理健康教育在学生成长过程中的重要性？解析：此题考察应聘者对心理健康教育的认识，以及对心理教育在学生成长中的定位。

3. 您认为作为一名心理健康老师，应具备哪些素质和能力？解析：此题旨在了解应聘者对心理健康老师职业素质和能力的理解，以及自身具备的相关能力。

二、教育教学能力4. 请结合您的教学经验，谈谈如何设计一堂心理健康教育课。

解析：通过此题，考察应聘者对心理健康教育课程设计的理解，以及实际操作能力。

5. 您如何引导学生进行自我认知和情绪管理？解析：此题考察应聘者对心理健康教育中自我认知和情绪管理方面的教学策略和方法。

6. 请谈谈您在心理健康教育中如何开展团体辅导活动。

解析：此题考察应聘者对团体辅导活动的组织与实施能力。

7. 您认为如何将心理健康教育与学科教学相结合？解析：此题考察应聘者对心理健康教育与学科教学融合的理解和实施策略。

三、心理辅导与咨询能力8. 请谈谈您在心理辅导过程中遇到的问题及解决方法。

解析：此题考察应聘者心理辅导的实际经验和应对问题的能力。

9. 您如何处理学生心理危机事件？解析：此题考察应聘者对心理危机事件的识别、处理和预防能力。

10. 请谈谈您在心理个案咨询中的经验。

解析：此题考察应聘者心理个案咨询的实际经验，以及对咨询技巧的掌握。

四、团队合作与沟通能力11. 请谈谈您在团队中担任心理健康教育工作时的合作经历。

解析：此题考察应聘者在团队中的协作能力和沟通能力。

12. 您如何与学生、家长、学校领导等沟通，以促进心理健康教育工作？解析：此题考察应聘者与不同群体沟通的能力，以及如何推动心理健康教育工作。

五、心理健康教育理念与专业发展13. 您认为心理健康教育应遵循哪些原则？解析：此题考察应聘者对心理健康教育原则的理解。

初中心理面试题目及答案1. 题目：描述一次你感到非常焦虑的经历，并说明你是如何克服这种焦虑的。

答案：在小学毕业考试的前一天，我感到非常焦虑，担心自己考不好。

为了克服这种焦虑，我采取了以下措施：首先，我与父母和朋友进行了沟通，他们给了我很多鼓励和支持。

其次，我进行了深呼吸练习，帮助自己放松。

最后，我复习了所有科目的重点，增强了自信心。

通过这些方法，我成功地克服了焦虑，并在考试中取得了好成绩。

2. 题目：如果你的朋友遇到了困难，你会如何帮助他？答案：如果我的朋友遇到了困难，我会首先倾听他的问题和感受，给予他情感上的支持。

然后，我会根据具体情况提供实际的帮助，比如提供学习资料、一起解决问题或者推荐他寻求专业人士的帮助。

同时，我会鼓励他保持积极的态度，相信困难总是可以克服的。

3. 题目：描述一次你感到非常自豪的时刻，并解释为什么。

答案：我感到非常自豪的时刻是在学校的运动会上，我参加了长跑比赛并赢得了第一名。

这让我感到自豪，因为我通过长时间的训练和努力，最终实现了自己的目标。

这次经历教会了我坚持和努力的重要性，也增强了我的自信心。

4. 题目：如果你发现自己的好朋友在作弊，你会怎么做？答案：如果我发现自己的好朋友在作弊，我会首先私下与他交谈，了解他作弊的原因。

然后，我会告诉他作弊的严重性和后果，鼓励他诚实面对自己的行为。

如果必要，我会建议他向老师坦白，并承诺以后不再作弊。

同时，我也会提醒自己和朋友，诚信是做人的基本原则，我们应该始终遵守。

5. 题目：你认为一个健康的心态包括哪些要素？答案：一个健康的心态包括以下几个要素：首先，要有积极乐观的态度，面对困难和挑战时能够保持冷静和自信。

其次，要有良好的自我认知，了解自己的优点和不足，并努力改进。

再次，要有良好的人际关系，能够与他人和谐相处，建立积极的社交网络。

最后，要有适当的压力管理能力，能够在压力下保持平衡，找到合适的放松方式。