警惕快餐语文
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古诗文阅读警惕“速食化”
消除“速食化”倾向的有效途径是“用心品味,细细咀嚼”。
过传忠老师认为,只要学生静下心来精读一篇完整的诗文,即使花费同样时间,收获也肯定远远大于浮光掠影地背诵孤立的名句或者知识点。
如果学生觉得学业任务繁重而抽不出太多时间,可以有选择性地精读一些名篇,如《史记》中的《项羽本纪》、唐诗《春江花月夜》等。
大赛主办方《当代学生》杂志社主编赵国荣表示,200多名大赛获奖者还向全市所有中学和学生发出了倡议,也将有助于消除古诗文“速食化”倾向。
倡议内容包括每个初中生能熟练背诵100首经典诗词,每个高中生能熟练背诵150首经典诗词;每一所学校开设有关中华文化的选修课;将每年的12月定为“中华民族文化月”等。
语文快餐(2)一、给多音字注音1.伺窥伺伺机伺候2.轧倾轧轧钢轧账3.缪未雨绸缪纰缪4.曝一曝十寒曝晒暴光曝光5.粘粘稠粘贴6.稍稍息稍许二、填空组词()jiàn越 ( )zèn言摇( )yè拖( )zhuài 晶( )yíng 坟( ) yíng ( )yíng绕 ( ) yíng火虫()yíng光屏阿( )逢迎丰( )yú膏( ) yú大( )sì ( )sì虐 ( )yì业()无忌惮三、高考题练习1.(2014北京卷)下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体...的一句是(2分)(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。
(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
(丁)敬请届时光临。
A.(甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁)2. (2014全国Ⅰ卷)依次填入下列各句的成语,最恰当的一组是(3分)①医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团,地承担了这次出国演出任务。
A.当仁不让责无旁贷义不容辞B.责无旁贷义不容辞当仁不让C.义不容辞责无旁贷当仁不让D.义不容辞当仁不让责无旁贷四、名句默写1.故,;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;,功在不舍。
,;锲而不舍,。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,,用心也。
2.师者,。
3.是故无贵无贱,,,。
4.巫医乐师百工之人,,,其可怪也欤!5.是故,。
,,如是而已。
6.,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,,。
热点主题作文写作指导:“碎片化”阅读和“快餐化”学习(审题指导与例文)【作文真题】阅读下面的材料,根据要求写作。
现在社会节奏快,人们生活压力大,“碎片化”阅读和“快餐化”学习越来越普遍。
有人认为这样的阅读和学习方式可以充分利用碎片时间,提高学习效率。
也有很多人开始反思“碎片化”阅读、“快餐化”学习的弊端,比如这样的阅读和学习方式有些急功近利,只能浅尝辄止。
习近平在北京大学师生座谈会上讲话强调:“学习就必须求真学问,求真理、悟道理、明事理,不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。
要通过学习知识,掌握事物发展规律,通晓天下道理,丰富学识,增长见识。
”以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题指导】这是一道引语类材料作文题。
材料第一段讲现在社会节奏快,人们生活压力大,“碎片化”阅读和“快餐化”学习越来越普遍;并指出人们对这样的阅读和学习方式的不同看法,有人看到了其优势,有人开始反思其弊端欢迎关注语文考霸公众号:yuwenkaoba。
材料第二段引用了习近平在北京大学师生座谈会上的讲话,强调“学习就必须求真学问,求真理、悟道理、明事理,不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识”。
材料引导广大青年学子思考“碎片化”阅读和“快餐化”学习的利弊,不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识,不要急功近利,不能浅尝辄止,要求真学问,要深入学习,掌握事物发展规律,通晓天下道理,丰富学识,增长见识。
其实,每种阅读都有它们的优缺点,关键要看你阅读的内容,还有你处在什么状态下阅读,阅读的目的是什么等等。
当然,出题者的主要意图还是在告诉我们,不能只进行“碎片化”阅读和“快餐化”学习,也必须有深度阅读,这一点对青少年来说更加重要,因为我们正处在读书学习、培养好的阅读习惯、锤炼心性的人生阶段,如果过多进行“碎片化”阅读和“快餐化”学习,就难以培养良好的阅读习惯和深入思考的阅读能力。
语文快餐(5)一、给多音字注音1.殷殷红殷切殷勤雷声殷殷2.藏宝藏藏污纳垢矿藏3.蹊蹊跷独辟蹊径4.省省悟省亲不省人事节省5.据拮据割据引经据典6.倡倡导倡议提倡倡优二、填空组词()wū陷 ( ) shì啮 ( )shì草泾( )分明 ( )然长叹甲( )zhòu内( )yùn ( )疫wēn ( )yùn色翁( )ǎo ( )guǐ计长( )guì ( )wéi杆( )wěi托 ( )wěi靡 ( )wēi迤()wēi蛇推( )wéi ( )wō寇 ( )huì莫如深冒天下之大不( ) ()编三绝()quán释()quán愈得鱼忘()quán三、高考题练习1.(2014北京卷)选择恰当的词语填空。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联,而对联还有其他种类,如婚联、寿联、挽联,以及为园林建筑甲(题写/题签)的楹联等。
对联的撰写,往往注重其乙(蕴涵/内涵)与品位。
尤其是名联佳对,文辞讲究,意蕴丰富,丙(吟咏/涵咏)起来锒锒上口,齿颊留香。
对联或镌刻或书写,楷行隶篆,其中不乏艺术精品。
2.(2014安徽卷)徽菜发端于南宋,兴盛于清代,如今更是享誉海内外。
徽菜地方色彩鲜明,文化底蕴深厚,具有三大特色。
一是甲。
徽州地处山区,林木葱茏,溪流遍布,盛产山珍野味、河鲜家禽,为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。
二是精于烧炖,讲究火功。
①常以木材为燃料,或柴禾急烧,或树块缓烧,充分呈现食材的特点。
②加以木炭火单炖,原锅上桌,可以最大程度地保持汤汁的鲜美。
③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法,习用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁。
④红烧是烹制徽菜的主要方法,多用酱油着色,色泽油亮,味道浓厚。
三是乙。
徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统,原料的选择和搭配都十分讲究。
比如,多用具有药效的野菜入食,就体现了传统的滋补养生之道。
部编版六年级语文下册第一单元综合练习题(附答案)一、根据拼音写字词。
1.马路边有位卖快餐的tān fàn( ),他和其他人的做法jiérán( )不同,哪怕是在wàn bùdéyǐ( )的情况下,他也不会把臭烘烘的zāng shuǐ( )倒在马路上。
2.寒风凛冽的冬天,再也没有什么能比一碗nóng chóu( )的热粥更熨帖的了。
我顾不上用tāng chí( )进行jiǎo bàn( ),一碗热乎乎的粥一zháyǎn( )就下肚了。
二、选择填空。
1.下列加点字的读音全部正确的一项是()A.火炽(zhì)哽咽(yè) 截然不同(jié)朝露待日睎(zhāo)B.展览(lǎn)汤匙(shí)道观(guān)纤纤擢素手(zhuō)C.分外(fèn)栖息(qī)地广人稀(xī)札札弄机杼(zhù)D.僧人(sēng)间断(jiān)响彻云霄(cè)皎皎河汉女(jiǎo)2.下面的词语没有错别字的一组是()A.万象更新张灯结采残灯末庙B.能歌善舞青面潦牙身无分文C.朴实敦厚随心所欲精彩演绎3.下列加点字解释有错误的一组是()A.终日不成章(花纹)B.纤纤擢(洗)素(白)手C.泣涕(眼泪)零(落下)如雨D.盈盈(清澈)一水间4.我们读文章,发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略,下面说法不正确的是()A.文章主要写什么,次要写什么,是根据作者的主观意志决定的。
B.读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。
C.习作的时候,先想好重点要表达哪些内容,把它们写得具体详细一点儿,其他内容则写得简略一点儿。
5.下列加点的成语使用不正确的一项是()A.春回大地,到处一片万象更新的景象。
B.他们俩付出的努力不一样,最终各自的收获也就截然不同。
每周一测阅读下面的文字,完成1—3题。
近年来,外卖已成了人们日常生活中的行业,伴随行业的发展壮大,“舌尖上的安全”问题愈益凸显。
无数事实证明,在一个没有规则监督又缺位的市场环境里,商家的“良心”往往是靠不住的。
显然,不仅任何餐饮食品领域需要监管,而且外卖也需要一位尽职尽责的食安“守门员”。
谁来担此重任?诚然,政府及主管部门。
作为社会秩序的维护者和裁判,及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等。
近年来,由于外卖业的快速崛起,导致监管法规及游戏规则建构滞后,《网络餐饮服务食品安全监管管理办法》直到今年1月1日起才实施,外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。
此后,相关的法规与监管也还须进一步完善。
()外卖平台虽也是“利益攸关方”,但它并非食品的直接生产制作者,而是商家与消费者之间的桥梁或牵线人,其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者,对商家有无实体店、卫生条件等。
因此,作为外卖平台,在整个产业链上,其天生具备监督员的角色定位。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.至关重要责无旁贷刻不容缓一目了然B.不可或缺责无旁贷迫在眉睫一目了然C.至关重要义不容辞刻不容缓了如指掌D.不可或缺义不容辞迫在眉睫了如指掌2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.相对而言,外卖平台更易做一个“守门员”,政府及主管部门则不适合。
B.相对而言,政府及主管部门适合监管,而外卖平台适合做一个“守门员”。
C.相较于政府及主管部门的监管,外卖平台无疑更为接近“守门员”的角色。
D.相较于外卖平台更接近“守门员”的角色,政府及主管部门更注重监管。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.近年来,由于外卖业的快速崛起,监管法规及游戏规则建构滞后。
B.近年来,外卖业的快速崛起,导致监管法规及游戏规则建构滞后。
C.近年来,由于外卖业的快速崛起,导致监管法规及游戏规则建设滞后。
语文快餐(5)一、基础知识(18分,每题3分)1下列加点词语,注音全部正确的一组是()A.卓.著(zhuō)质.量(zhǐ)褒.义词(bǎo)因噎.废食(yē)B.比较.(jiào)恫吓.(hâ)着.重号(zhuó)熠熠..生辉(yì)C.处.理(chù)恪.守(kâ)瞭.望哨(liǎo)刚愎.自用(bì)D.供.应(gōng)参与.(yǔ)骨.子里(ɡǔ)装聋.作哑(lóng)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B.漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C.突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D.张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()①由于摆脱了功利之争,田园诗人陶渊明便有了一种恬静_______ 的心境。
②在春节联欢晚会的电视转播里传来高原雪山上驻军战士的歌声,嘹亮的歌声_____了他们对亲人的无限思念、对祖国的无比忠诚。
③中国航天战略蓝图:2010年前,实现登月,_______ 建立包括永久性空间站在内的“地面——太空综合网”,而后将大型空间站发展成为空间航空基地。
A.淡薄贯注继而B.淡泊贯注既而C.淡泊灌注继而D.淡薄灌注既而4.下列各项中,标点符号的使用不合乎规范的一项是()A.解决这个问题的办法只有一个,就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道,走一条生产——市场——播出——盈利——再创作的良性循环的路子。
B.造成这种事故的原因,公司领导认为主要有两个:一、具体施工单位对安全问题不重视,只抓生产进度,不抓安全;二、具体操作人员违反安全操作规程。
C.在鄂西大山的半个多月里,将士们不论是行军还是宿营,都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声,已经习以为常。
D.大妈常抱怨自己的记性不好:“我现在有一个毛病,就是站在电梯旁边的时候,总是忘记了自己是要上楼呢,还是要下楼。
高考语文快餐之17——20每日快餐(17)字词天地每日诵读:(1)项庄舞剑,意在沛公。
(2)不鸣则已,一鸣惊人。
(3)众口铄金,积毁销骨。
(4)桃李不言,下自成蹊。
(5)失之毫厘,谬以千里。
(6)燕雀安知鸿鹄之志哉。
(7)运筹帷幄之中,决胜千里之外。
(8)忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。
(9)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(10)智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
————《史记》一、读一读,给每组加黑体字注音宁缺毋滥无声无臭()红顔薄命薄厚薄面泊位舶来品()肩胛甲壳()兽槛僭越监生饯行间隔()揾泪汶水问津()愠色蕴藉晕车运斤成风()万一蔓草丛生()压蔓蔓延()换帖弟兄请帖庚帖一帖药()字帖碑帖临帖饕餮()糟粕破折号琥珀()落拓唾手可得()返璞归真风尘仆仆匍匐胸脯蒲柳之姿()刀耕火种仲裁中肯重听()铂金舶来品柏林泊位玉帛薄利磅礴()烙印落色奶酪唠嗑()蒙头转向蒙骗蒙人()蒙蔽蒙混蒙难牛虻()二、改正每组词语中的错别字(画出错字并改正)1、召之既来既往不咎2、德隆望尊折冲尊俎3、奴颜婢膝髀肉复生卑躬曲膝 4、荒诞不经经纬分明 5、伏首贴耳粘贴熨贴 6、波光粼粼鳞次栉比凤毛麟角 7、歌舞生平海上生明月终生制终生教育 8、藕断丝联评书联播新闻联播山海关连接华北和东北珠连璧合 9、屡进屡退屡败屡战 10、目不交接交接仪式()11、见贤思齐不可期及 12、衣貌取人成仁之美见仁见智 13、儒子可教耳濡目染溽暑嘴唇蠕动 14、城控电话众志成城胸无城府三、近义词选择1.山东地税局表示,将不断更新观念,破除对民营企业的(偏见成见),在统一政策、消除歧视的基础上,有针对性地给予民营小企业以税收优惠政策。
2.中国航天战略蓝图:2010年前,实现登月,(继而既而)建立包括永久性空间站在内的“地面—太空综合网”,而后将大型空间站发展成为空间航天基地。
3.9月10日夜间,两座“光塔”(照耀照亮)了巴黎夜空,法国当局称,他们想借助这两座形似世贸双塔的世大光束,向“9·11”受害者致敬。
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--------谈朱熹教育思想对我的一点启示
七台河技师学院鲁晓宏语文教学改革以来,“创新”之声不绝于耳。
创新是时代与社会的共同需要,教学创新当然是好事,可是新从何来?人类的经验与知识,固然在日日更新,但今日之新,何尝不会成为明日之“故”?而昨日之“故”,又何尝不能培育今日之“新”?在一切领域,有对先哲的充分敬意,有对前贤的虚心继承,才可称其能“温故”,也可才信其能“知新”。
“前事不忘,后事之师”,新故相自我循,生生不已,既是自然世界的法则,也是人类进步与文化发展的法则。
值此改革创新之际,本着孔子“温故而知新”的原则,重温宋代学者朱熹的教育思想,本人深感受益良多。
朱熹此人,历来褒贬不一。
爱之者说他是中国儒家思想的集大成者,憎之者称其造就了中国封建思想的桎梏,抛开爱憎的思想感情客观地看朱熹,我以为,朱熹的教育思想对中国功不可没。
在此,不妨回顾一下他部分的教育思想。
朱熹的教育思想核心是“理”。
“理”在外是“礼”,在内是“理”,是强调内心对受教育者的影响,这是儒家思想的内核。
在教育作用方面,朱熹认为人生而秉承一种性,性分天命之性和气质之性。
天命之性秉承传统的善而生成,至善纯洁,教育对它不起作用。
气质之性即人心,杂乱繁复,教育的作用即变化气质,也就是变化人心。
他提出“存天理,灭人欲”的教育观点,将教育定义于思想道德方面,认为教育的中心是修养自身,强调消除个人欲望,明人伦,修身养性。
在学习过程方面,朱熹认为人的学习分为两个阶段|——小学和大学,不同阶段学习内容和方法不同。
小学时“知之浅而行之小”,要通过做事来进行教育,这一点与美国杜威的主张“在做中学”是一致的,他主张定学规,养习惯。
大学时“知之浅而行之大”,要以讲道理为主,以学生的自学自修为主。
他的小学与大学以15岁为分界,15岁以下为小学阶段,15岁以上为大学阶段。
他认为人的认识是由浅入深,不断螺旋式上升的。
在读书方法方面,朱子读书法包括六种。
一为循序渐进,即“字求其训,句索其旨,未则不前”,学习读书要由点至线,由线至面地循序扩展。
二为熟读精思,即熟读成诵,精确思考,读书要从无疑读到有疑,从有疑读到解疑。
熟到“使其言皆若出于吾之口”,思到“使其义皆若出
于吾之心”。
三为虚心涵泳,即不先入为主,读书时反复咀嚼细心玩味。
四为切已体察,即不停留在口头,而将从书中所获落实到实践。
五为着已用力,即抓紧一切读书时间,反对松垮读书。
六为拘敬持志,即读书时精神专一,注意力集中,读书中有远大志向。
以上所述朱熹的教育思想,博大精深,奥妙无穷,对我的启示难以尽言,这里特选取其中一点谈谈自己的认识。
我选取的这一点是——循序渐进。
知识社会,信息时代,人们对节奏与效率的要求越来越高,影响到语文教育领域,就是日益走向一种“快餐语文”。
快餐语文,实际上指的就是当今语文教学中的急功近利现象。
人们开始要求在最短的时间内取得最丰富的语文教学成果,今日改革,明日便要见改革之成效;今日读一篇文章,明日便要求从这一篇文章中有所得益。
这让我想到西式快餐,麦当劳、肯德基风靡全球,因为油炸食品快而美味,效率高口感好。
吃的当时的确是美味,在最短时间内得到了最享受的口感,可是吃过以后呢?吃过以后是在人的身体中留下了垃圾成分,甚至是有害物质。
语文教学如果真的成为这样的快餐教育,那么我们的学生们学过以后会不会有同样的后果?结果不难推测。
这种快餐语文教学明显地违背了朱熹教育思想中人的学习过程由小学到大学,读书方法是循序渐进的这一阐述。
而这种明显违背朱熹学习循序渐进原理的现象已在日益加重。
快餐语文教学的恶果已在学生的学习过程中有了明显而繁多的表现。
以下种种,都是我在教学实践中看到的快餐语文教学给学生带来的危害。
1、学生写错别字现象日益严重。
而这些错别字,许多他们并不是不会写,只是一时着急就习惯性地用同音字代替。
我觉得这就是字词教学求速成的结果,重音形不重义,以致他们经常不考虑字的意义而随意使用,看似学会了许多字词,实际运用就会一塌糊涂。
2、没有利用工具书的习惯。
我刚开始教他们的时候,他们问的最多的问题就是某个字怎么读怎么写。
这些都是不需要老师可以独立借助工具书完成的问题,他们不是不会用工具书,是懒得用,是觉得浪费时间。
问老师多快啊,可是从别人口中得来的知识怎么会和自己动手动脑得来的一样扎实?3、学习中问答案不问问题。
他们阅读一篇课文读完后会拿着书来问你课后练习的答案,可是不会自己针对这篇文章提出问题。
这充分表现出重结果不重过程的做法在他们
身上根深蒂固,而且,他们已成了接受的机器,而不是思考的芦苇。
这种不会思考直奔答案正是快餐语文的最可恶之处。
4、不爱写作文爱看作文书。
提到写作文学生会头痛不已,而平时自习时你会发现他们读的最多的正是语文作文书。
为什么?因为他们自己无话可写,因为他们要模仿别人来取得高分,快餐的结果自然是共性淹没了个性。
5、阅读课本不阅读课外读物,语文是需要点滴积累的学科,几篇课文解决不了大问题,可是学生只读课本不读课外读物,理由很充分:没时间。
没有时间阅读何来思考,没有思考何来思想?没有思想的语文必将苍白乏味。
6、重视语文应用,轻视语文审美。
学生最关心的是语文成绩而不是语文能力,所以他们会研究每道语文题如果得分,而不会去琢磨如何从语文中学到美,语文的工具性得到了强调,而人文性则受到冷落。
因为有没有用直观可感,而能否审美却看不见摸不着。
7、追求时尚轻视经典。
学生喜欢的是可爱淘、郭敬明等时尚作家,爱看电视剧,爱听流行音乐,却讨厌鲁迅、巴金等经典大家。
因为时尚,语文中他们只对快餐感兴趣。
种种危害,无法尽言。
为什么快餐语文教学日益严重?原因不外两种。
一为社会影响。
当今中国社会,浮躁是一种通病。
知识信息的更新一日千里,速度就是价值,越来越快的同时就难免越来浮躁,一切从快出发,往往欲速则不达,语文教学也如此。
同时,高考制度的作用不容忽视。
所有中学语文教师头痛的一个普遍问题就是:学生的语文成绩与语文能力是两回事。
为了高考的语文成绩,不能不向分数努力。
于是语文教学很大程度上服务于高考语文分数,快餐必不可免。
一为个人因素。
现在的学生已普遍进入独生子女阶段,自我中心强烈。
表现在语文学习中就成了重表达不重理解,他们急于说出自己的意见,而不善于理解吸取他人的精华,他们太希望在最短时间内获得自我的巨大成功,而无服理解关注他人,语文的学习在如此重的功利心的驱使下怎能不越走越快,越走越不稳?
节奏、速度、效率,不能不追求,但是绝不能只追求它们。
远离了循序渐进的原则,快餐语文的生命力脆弱不堪。
正如刘老师所说:轰轰烈烈不能解决问题,只有扎扎实实才能解决问题。
身既为语文教师,心既向语文教育,当竭尽驽马之力,消除语文快餐,杜绝快餐语文。
微薄浅见,就正于方家。