幼儿园幼儿中班科学教案水果和水果干(三篇)

幼儿园中班经典教案——认识水果和水果干一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识各种水果和水果干，了解它们的名称、颜色和形状。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水果和水果干的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果和水果干，了解它们的名称、颜色和形状。

难点：让幼儿学会用简单的词语描述水果和水果干的特点。

三、教学准备：1. 教具：水果和水果干实物、图片、水果盘、水果刀、篮子等。

2. 环境：布置一个生动、有趣的水果主题教室，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌，引导幼儿说出自己喜欢的水果。

2. 认识水果：教师展示各种水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称、颜色和形状。

3. 认识水果干：教师展示各种水果干实物，让幼儿观察并说出水果干的名称、颜色和形状。

4. 动手操作：教师指导幼儿用水果刀将水果切开，观察水果的内部结构。

让幼儿将水果干放入水果盘中的相应位置。

5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的水果和水果干，让幼儿用简单的词语描述它们的特点。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍今天学习的水果和水果干，并尝试制作一道水果沙拉。

2. 延伸：教师可组织一次水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的了解水果的营养价值。

六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习水果和水果干的健康益处。

2. 活动：教师通过图片和实物，向幼儿介绍水果和水果干对身体健康的益处，如提供维生素、纤维素等。

七、互动游戏：1. 游戏名称：水果猜谜游戏。

2. 游戏规则：教师说出一个关于水果的谜语，幼儿们猜测答案。

猜对的幼儿可以获得一个小奖品。

八、小组讨论：1. 主题：我们喜欢的水果。

2. 讨论内容：让幼儿分成小组，讨论他们喜欢的水果，并分享为什么喜欢这种水果。

九、手工活动：1. 活动名称：制作水果拼图。

2. 活动材料：水果图片、剪刀、胶水、色纸。

幼儿园中班经典教案认识水果和水果干一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果和水果干的外形、颜色和味道。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的生活技能。

4. 培养幼儿分享、合作的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果和水果干的外形、颜色和味道。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 水果和水果干若干（如苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等）。

2. 画有水果和水果干的图片。

3. 水果盘、水果刀、牙签等。

4. 记录表（见附录）。

四、教学过程：1. 引入：教师展示各种水果和水果干，引导幼儿观察和说出它们的名字。

2. 观察：教师引导幼儿观察水果和水果干的外形、颜色和味道。

3. 讲解：教师讲解水果和水果干的特点，如生长环境、营养价值等。

4. 实践：幼儿分组进行水果拼盘制作，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果和水果干的知识。

五、作业：1. 完成记录表，记录自己喜欢的水果和水果干。

2. 回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果和水果干，并说明原因。

附录：记录表我喜欢的水果：________________________我喜欢的水果干：________________________我喜欢的原因：_________________________六、教学延伸：2. 环境创设：教室内的水果角，展示各种水果和水果干，引导幼儿自主观察和探索。

3. 区域活动：设置水果超市，让幼儿扮演顾客和营业员，练习交流和合作。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在实践环节的操作技能，如水果拼盘制作。

3. 分析幼儿在记录表上的填写内容，了解他们的认知和表达能力。

八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学内容、教学方法等。

2. 针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。

中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《身边的科学》第三章《食物的变化》第三节《水果和水果干》。

详细内容包括：了解水果与水果干的关系，探究水果干制作的过程，认识水果干的特点，以及通过实践学会正确食用水果干。

二、教学目标1. 让幼儿了解水果与水果干之间的关系，知道水果干是如何制作的。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学素养。

3. 教育幼儿养成健康饮食习惯，懂得如何正确选择和食用水果干。

三、教学难点与重点教学难点：水果干制作的过程及其特点。

教学重点：水果与水果干之间的关系，以及如何正确食用水果干。

四、教具与学具准备教师准备：水果干样品（如苹果干、香蕉干、葡萄干等）、水果图片、水果干制作过程的PPT、放大镜、称重器等。

学生准备：记录本、彩笔、小盘子、小勺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水果干样品，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）提出问题：“这些水果干和我们平时吃的水果有什么关系呢？”2. 例题讲解（1）通过PPT讲解水果干制作的过程，让幼儿了解水果干是如何制作的。

（2）对比水果和水果干，让幼儿观察并说出它们之间的不同。

3. 随堂练习（1）分发水果干样品，让幼儿用放大镜观察，并用称重器称重，记录数据。

（2）让幼儿将观察到的现象和记录的数据与同伴分享，共同探讨水果干的特点。

（2）讨论如何正确食用水果干，养成健康饮食习惯。

六、板书设计1. 水果与水果干的关系2. 水果干制作过程3. 水果干的特点4. 正确食用水果干的方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一画你最喜欢的水果干，并写下它的特点。

答案：略2. 作业题目：调查家里的水果干种类，记录下来并与同伴分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、讨论等方式，让幼儿了解了水果与水果干之间的关系，以及水果干的特点和正确食用方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们将所学知识分享给家人，培养健康饮食习惯。

中班科学教案水果和水果干(精选一、教学内容1. 认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 了解水果的组成部分，如果皮、果肉、果核等。

3. 认识水果干，了解水果干是如何制成的。

4. 品尝水果干，感知水果干与水果的区别。

二、教学目标1. 让学生认识各种水果，并能说出它们的特点。

2. 让学生了解水果的组成部分，提高观察能力。

3. 让学生认识水果干，了解水果干与水果的关系。

三、教学难点与重点重点：认识各种水果，了解水果的组成部分。

难点：理解水果干与水果的关系，感知水果干的特点。

四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、水果干实物、PPT等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种水果实物，让学生观察并说出它们的名字。

2. 知识讲解：通过PPT展示水果的组成部分，让学生了解水果的结构。

3. 水果干介绍：展示水果干实物，让学生观察并说出水果干与水果的区别。

4. 制作水果干：引导学生动手制作水果干，了解水果干的制作过程。

5. 品尝水果干：让学生品尝水果干，感知水果干的特点。

6. 随堂练习：让学生画出自己喜欢的水果，并剪下水果的图片，粘贴在画纸上，制作成水果拼图。

六、板书设计水果水果干果皮果肉果核果皮果肉七、作业设计1. 画出自己喜欢的水果，并写出水果的名字。

答案：如苹果、香蕉等。

2. 思考如何保护水果，并在纸上写出自己的想法。

答案：如不浪费水果、多吃水果等。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对水果的认识有了进一步的了解，能说出水果的特点和组成部分。

但在水果干的感知方面，部分学生还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

同时，可以拓展延伸课程，带领学生去果园体验水果的生长过程，加深他们对水果的了解。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 水果的种类：本节课教学中，涉及到的水果种类有苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

这些水果具有代表性，能够帮助学生更好地理解水果的特点。

2. 水果的组成部分：水果的组成部分包括果皮、果肉、果核等。

幼儿园中班科学教案《水果和水果干》课程目标1.让幼儿初步认识水果和水果干的区别和特点；2.提高幼儿的观察能力，通过观察和分类的方式让幼儿学习；3.培养幼儿的合作意识，通过小组活动让幼儿学会合作。

教学准备•水果：苹果、香蕉、橘子、梨子、草莓等；•水果干：苹果干、香蕉片、杏干、葡萄干等；•刀具：切水果的小刀、剪刀；•盘子、勺子、小碗等。

教学过程第一步：前置知识引导首先，教师向幼儿简单介绍水果和水果干，让幼儿初步认识这两种不同的食物。

教师可以向幼儿询问一下，他们喜欢吃哪些水果，并简单介绍每一种水果的特点。

第二步：观察和分类教师将一些水果和水果干摆在桌子上，让幼儿观察并尝试分类，比如将苹果和苹果干放在一起，将香蕉和香蕉片放在一起等等。

同时，教师可以邀请幼儿来解释一下他们的分类方式，并让其他幼儿发表一些看法。

第三步：制作水果沙拉接下来，教师将水果和水果干一起放在一个大盆中，邀请幼儿来帮忙制作水果沙拉。

教师提供切水果和干果的小刀和剪刀，让幼儿尝试自己切水果。

同时，教师可以向幼儿询问一些问题，例如：•水果的外形、颜色和味道有什么不同？•水果和干果有什么不同之处？在制作水果沙拉的过程中，教师可以引导幼儿学会合作，例如分工合作、互相帮助等。

第四步：品尝水果沙拉最后，幼儿可以品尝自己制作的水果沙拉，并分享自己的感受和想法。

同时，教师可以让幼儿了解一些关于水果和水果干的知识，比如：•分享一些水果和水果干的营养知识；•让幼儿了解一些有关水果和水果干的小故事或趣闻等。

总结与体会通过本次水果和水果干的课程教学，幼儿们深入了解了水果和水果干的区别和特点，并通过观察和分类的方式学习和体验。

此外，幼儿还学会了合作，通过小组合作制作水果沙拉，提高了幼儿的团队合作和协作能力。

最终，幼儿得到了一次美好的学习体验，增强了他们的科学素养和食品安全意识。

2024年中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材《身边的科学》第三章《食物的奥秘》第三节《水果和水果干》。

内容主要围绕水果与水果干的关系，详细讲解水果干的制作过程，水果的营养变化，以及如何选择健康的水果干。

二、教学目标1. 了解水果干的制作过程，认识到水果干与水果之间的联系。

2. 知道水果干在食用时的注意事项，学会选择健康的水果干。

3. 培养学生对科学探究的兴趣，提高观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点重点：水果干的制作过程，水果干与水果的营养变化。

难点：如何选择健康的水果干，水果干食用时的注意事项。

四、教具与学具准备教师准备：水果干样品（如苹果干、香蕉干、葡萄干等），水果（与水果干相对应的种类），多媒体教学设备。

学生准备：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果干样品，邀请学生品尝，并询问他们是否能猜出这些水果干是由哪些水果制成的。

2. 探究水果干的制作过程（10分钟）教师通过多媒体设备展示水果干的制作过程，引导学生了解水果干是如何从新鲜水果变成的。

3. 讲解水果干与水果的营养变化（5分钟）教师简要介绍水果干与水果在营养方面的变化，强调水果干在食用时的注意事项。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，让学生结合所学知识，判断水果干是否健康。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固知识点。

六、板书设计1. 《水果和水果干》2. 内容：水果干的制作过程水果干与水果的营养变化如何选择健康的水果干七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说出三种常见的水果干及其对应的水果。

（2）请举例说明如何判断水果干是否健康。

2. 答案：（1）苹果干、香蕉干、葡萄干分别对应苹果、香蕉、葡萄。

（2）判断水果干是否健康的方法：观察颜色、闻气味、查看配料表等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在品尝水果干的过程中，对水果干产生兴趣。

中班科学《水果和水果干》教案附反思一、教学目标1.了解常见水果和水果干的名称及特征。

2.通过观察、比较，发现水果和水果干之间的区别。

3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见水果和水果干，发现它们之间的区别。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述水果和水果干的特点。

三、教学准备1.水果实物：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.水果干实物：葡萄干、苹果干、香蕉干等。

3.图片：各种水果和水果干的图片。

4.教学课件。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察水果实物，说出它们的名字。

2.提问：你们知道水果还可以变成另一种样子吗？今天我们就来认识一下水果干。

（二）探究水果和水果干1.出示水果干实物，引导幼儿观察、比较水果和水果干之间的区别。

（三）动手操作1.分组进行水果干的制作，每组选择一种水果，尝试制作水果干。

2.教师巡回指导，帮助幼儿掌握制作水果干的方法。

（四）分享成果1.各组展示制作的水果干，交流制作过程中的感受。

1.回顾本次活动，引导幼儿说出自己学到了什么。

五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，能够引导幼儿积极参与。

2.通过实物和图片的展示，幼儿能够直观地认识水果和水果干的特点。

3.动手操作环节，幼儿积极参与，体验到了制作的乐趣。

4.教师在活动中起到了引导和指导的作用，使幼儿在活动中得到了锻炼。

但在活动中也存在一些不足：1.部分幼儿在动手操作环节表现出较强的依赖性，需要教师更多地进行引导。

2.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜力。

3.教学评价不够全面，未能充分关注到每个幼儿的发展。

重难点补充：教学重点：1.在观察水果和水果干的过程中，引导幼儿用具体的词汇描述它们的特征，如“苹果是圆圆的，橙子闻起来很香，葡萄干是小小的，有点皱皱的”。

2.通过实际操作，让幼儿理解水果失去水分后会变成水果干的过程。

教学难点：1.帮助幼儿理解水果干的制作原理，即水分蒸发后水果会缩小和变干。

中班科学课教案《水果和水果干》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果和水果干”。

通过对比新鲜水果和水果干，让学生了解水果干的制作过程，认识到食物的保存方法及重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握水果干的概念，了解水果干的制作方法。

2. 培养学生观察、比较、思考的能力，激发学生对生活中科学的兴趣。

3. 培养学生节约食物、珍惜食物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水果干的制作过程及保存原理。

教学重点：水果干的概念、观察和比较新鲜水果与水果干。

四、教具与学具准备1. 教具：新鲜水果（如苹果、香蕉、葡萄等）、水果干（相应的新鲜水果对应的水果干）、显微镜、投影仪。

2. 学具：每组一份新鲜水果、水果干，记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示新鲜水果，引导学生说出水果的名称，讨论水果的特点。

（2）教师拿出相应的水果干，让学生观察并猜测：这些是什么？它们和新鲜水果有什么关系？2. 新课导入（1）教师通过投影仪展示水果干的制作过程，引导学生了解水果干的概念。

（2）学生分组讨论：为什么要把新鲜水果制成水果干？水果干的优点有哪些？3. 例题讲解（1）教师以苹果为例，讲解新鲜苹果与苹果干的区别。

（2）学生观察新鲜苹果与苹果干，填写记录表。

4. 随堂练习（1）教师展示其他水果干，让学生辨认并说出其对应的新鲜水果。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

六、板书设计1. 新鲜水果与水果干制作过程：新鲜水果→ 切片→ 烘干→ 水果干2. 水果干的优点：便于保存、携带方便、口感独特七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，选择一种水果进行烘干实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验过程：将新鲜水果切片，放入烘干机烘干。

实验结果：水果干出现，水分减少，体积缩小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了水果干的概念和制作过程，培养了学生的观察、比较、思考能力。

幼儿园中班幼儿科学教案《水果和水果干》主题主题：水果和水果干年龄段：3-4岁的幼儿教学目标： 1. 掌握水果和水果干的基本概念； 2. 认识不同种类的水果和水果干； 3. 能够描述不同种类水果和水果干的外观、味道、颜色等特征； 4. 发挥观察能力，探究水果和水果干之间的相同和不同之处； 5. 培养幼儿对美好食物的喜好和意识，增加幼儿的饮食多样性。

教学准备•水果和水果干的样品•盘子和小勺子•用于展示每种水果和水果干的海报•洗手盆和毛巾•记录学生反应和观察的笔记本•其他辅助教学材料（如霓虹灯或手提电脑）教学过程1. 导入教师展示一些不同种类的水果和水果干的画面或图片，引起幼儿的兴趣。

然后，老师可以问幼儿他们平时喜欢吃哪些水果，引导幼儿说出他们对水果的一些印象。

2. 观察和描述教师将不同种类的水果和水果干分别放在盘子里，让幼儿围观。

教师可以引导幼儿用手摸，用眼睛看，用鼻子闻，以体验和辨别水果和水果干的外在特征，例如：•橘子是椭圆形的，表皮是金黄色的，有许多小坑坑凹凹的纹路；•苹果是圆形的，有红色、绿色、黄色等多种颜色，表面光滑，有些地方会有小瑕疵；•葡萄干是小而黑，比葡萄干更小，表面闪闪发光，有些有盐有些没盐。

然后，教师可以让幼儿试着描述每种水果和水果干的味道、颜色、形状、大小和质地等其他特征。

3. 折射和反射教师可以带幼儿们通过玩乐而学习，让幼儿们在暗房里，使用手电筒、镜子、水果和水果干，探究反射和折射现象：•使用手电筒照射水果和水果干的表面，观察光线的路径和变化；•将手电筒和镜子对着让葡萄干投射到墙上，观察葡萄干离开墙面时形状和大小的改变。

4. 结论教师会结合实验，让幼儿总结一下所学内容，包括一些水果和水果干的特征。

例如：•水果和水果干的形状、颜色、味道和质地不同；•水果和水果干有反射和折射现象。

教学反思通过此次教学的体验，幼儿们掌握了水果和水果干的基本概念和特征，并能够描述不同种类的水果和水果干的外观、味道、颜色等特征。

中班科学精品教案水果和水果干(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果和水果干”。

通过让学生观察、品尝、比较水果和水果干，了解水果干是如何制成的，掌握水果的营养价值，培养学生对食物的珍惜和科学探究兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解水果和水果干的区别，知道水果干的制作过程。

2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：水果干的制作过程及水果的营养价值。

教学重点：水果和水果干的区别，培养学生的观察、分析、比较能力。

四、教具与学具准备教师准备：水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果干（相应的水果干）、显微镜、投影仪、教学课件等。

学生准备：记录本、彩笔、品尝盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示新鲜水果和水果干，引导学生观察、讨论它们之间的区别。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍水果干的制作过程：选材、切片、干燥、包装。

（2）讲解水果的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放品尝盘，让学生品尝水果和水果干，要求学生描述它们在口感、形状等方面的不同。

4. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论：为什么水果干比水果小？水果干是如何制成的？6. 互动问答（5分钟）学生提问，教师解答，巩固所学知识。

7. 动手操作（10分钟）学生用显微镜观察水果和水果干的细胞结构，记录观察结果。

六、板书设计1. 水果和水果干2. 内容：水果和水果干的区别水果干的制作过程水果的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述水果和水果干在口感、形状等方面的不同。

（2）简述水果干的制作过程。

（3）举例说明水果的营养价值。

2. 答案：（1）水果口感多汁，形状多样；水果干口感干燥，形状较小。

（2）水果干的制作过程：选材、切片、干燥、包装。

（3）水果富含维生素、矿物质、膳食纤维等，如苹果富含维生素C，香蕉富含钾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察讨论等方式，让学生了解了水果和水果干的知识，培养了学生的观察、分析、比较能力。