安福县幼儿园教师培训方案(可编辑修改版).

幼儿园教师培训计划方案一、总目标:通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施:开展"幼教师资队伍建设年"活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名着、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。

5、采取"走出去，请进来"等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出___名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响教师。

7、创设机会___教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门___的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、___、实施，（范本）评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。

幼儿园教师培训方案范本____年幼儿园教师培训方案一、培训目标：1. 提高幼儿园教师的教育教学能力，培养教师专业素养；2. 增强教师的专业发展意识，鼓励教师持续学习和自我提升；3. 提升教师对幼儿教育的认识和理解，促进教师的专业成长。

二、培训内容：1. 幼儿园教育心理学知识培训：包括幼儿发展心理学、儿童智力发展、性格培养等内容，培训师资力求专业、权威，并将理论与实践相结合，通过案例分享和讨论，提高教师的心理素质和教育能力。

2. 幼儿园教学方法培训：注重培养教师的教学技能，帮助教师掌握多样化的教学方法和手段，包括互动教学、游戏教学、小组合作学习等，培训师资需具备丰富的实践经验，并通过反思和分享，鼓励教师改进和创新教学方式。

3. 幼儿园班级管理与组织能力培训：包括班级规章制度的建立、教室环境的设计、家庭与幼儿园的沟通等内容，培训师资应具备丰富的管理经验，通过实践案例和角色扮演，提高教师的组织能力和沟通能力。

4. 幼儿语言与智力培养：包括幼儿语言教学方法、幼儿阅读与写作培养、幼儿思维发展等内容，培训师资应具备专业知识和经验，通过模拟教学和实际教学观摩，提高教师的语言教学水平和智力培养能力。

5. 幼儿园安全教育培训：包括应急预案的编制与实施、幼儿食品安全、交通安全等内容，培训师资需具备专业的安全知识和经验，通过理论讲解和实地考察，提高教师的安全意识和应对能力。

三、培训方式：1. 集中培训：定期组织幼儿园教师参加集中培训，选择专业的培训机构或高校合作进行培训，安排专业教师进行理论和实践教学。

2. 考察交流：组织幼儿园教师参观其他优秀幼儿园，开展教学观摩和研讨活动，通过交流和学习，互相借鉴和提高。

3. 在线学习：建立幼儿园教师在线学习平台，提供教育教学理论知识和案例分享，教师可以自主学习和参与在线讨论。

四、培训评估：1. 培训前评估：通过问卷调查和面谈的方式，了解教师的培训需求和期望，制定个性化的培训计划。

幼儿园教师培训方案一、培训目标本次培训旨在提高幼儿园教师的教育教学能力和专业素质，增强教师对幼儿教育的认知和理解，使其能够更好地开展幼儿园教育工作，促进幼儿全面发展。

二、培训内容1. 幼儿教育理论知识培训1.1 幼儿期发展心理学1.2 幼儿园课程设置和教学方法1.3 幼儿行为规范培养与引导1.4 幼儿园安全与卫生管理1.5 幼儿园家园合作与沟通2. 教育教学技能培训2.1 幼儿园教学评价与记录方法2.2 幼儿园教学活动设计与组织2.3 幼儿园游戏与活动引导2.4 幼儿园艺术教育与手工制作技巧2.5 幼儿园体育教育与运动组织3. 专业素养提升培训3.1 幼儿园教师职业道德与职业操守3.2 幼儿园教师沟通与解决问题能力3.3 幼儿园教师团队合作与领导能力3.4 幼儿园教师自我反思与职业发展规划三、培训方法1. 专家讲座请幼教领域的专家学者为教师们讲授理论知识和实践经验，提高教师的专业水平和教育思维。

2. 实践研讨通过小组活动、讨论、案例分析等方式，让教师们互相交流学习，共同解决教育教学过程中的难题，提高教学质量和效果。

3. 现场观摩安排教师们到其他优秀幼儿园进行实地观摩，学习先进的教学模式和管理经验，拓宽教师的视野，丰富教学方法和手段。

4. 教育教学讲座定期邀请教育教学领域的专家为教师们开展讲座，更新教师的教育理念和教学方法，提高教师的教学能力和水平。

四、培训时间安排1. 培训周期：3个月，每月1次。

2. 每次培训时间：一天，共计12天。

3. 培训时间段：每月周六或周日全天，根据教师的实际情况进行安排。

五、培训评估与考核1. 培训评估：每次培训结束后进行评估，通过反馈问卷、讨论等方式收集教师对培训的反馈和建议。

2. 培训考核：在培训结束后进行综合考核，主要包括理论知识考核、实践操作考核和教学设计考核等。

3. 培训证书：合格的教师将获得由幼儿教育部门颁发的培训证书，作为其教学能力和素质的证明。

六、培训后续支持1. 培训后续指导：培训结束后，继续为教师提供教学相关问题的咨询和指导，确保培训效果得以巩固和延续。

幼儿园教师培训工作方案范本一、工作目标：1. 提高幼儿园教师的专业素质和教学能力，增强幼儿园教师的专业发展意识；2. 掌握幼儿园教育的最新理念和教育方法，提高幼儿园教师的课程设计和教学实施能力；3. 增强幼儿园教师的团队合作意识和沟通能力，促进幼儿园园本与家校合作；4. 加强幼儿园教师的自我反思和专业发展能力，提高幼儿园团队的整体素质。

二、培训内容：1. 幼儿园教育理论与实践：介绍幼儿园教育的理念、目标和特点，探讨幼儿园教师的角色与职责，培养幼儿园教师的教育情怀；2. 幼儿园教育课程设计：介绍幼儿园教育课程的设计原则和方法，培养幼儿园教师的课程设计能力，引导幼儿园教师针对幼儿不同的发展特点进行个性化的课程设计；3. 幼儿园教育教学方法：介绍幼儿园教育教学的最新方法和技巧，提高幼儿园教师的教学能力，培养幼儿园教师的创新意识；4. 幼儿园班级管理与组织：介绍幼儿园班级管理与组织的要点和方法，培养幼儿园教师的班级管理能力，提高幼儿园班级整体素质；5. 幼儿园园本与家校合作：介绍幼儿园园本与家校合作的重要性和方法，培养幼儿园教师的沟通能力和家校合作意识；6. 专业发展与自我反思：引导幼儿园教师进行自我反思，促进个人专业发展，提高幼儿园教师的自我修养和职业发展能力。

三、培训形式：1. 线上培训：依托互联网平台，组织幼儿园教师进行在线学习，灵活安排学习时间，提供相关学习资料和案例分析，进行在线学习讨论和交流，定期进行在线考核和评估；2. 线下集中培训：组织幼儿园教师进行集中培训，邀请专家学者进行授课，开展课堂教学和讨论，进行教学案例分析和实践操作，加强团队合作和沟通。

四、培训计划：1. ____年1月-2月：线上学习基础知识和理论，进行幼儿园教育理论与实践的培训，推动教师专业发展意识；2. ____年3月-4月：线上学习课程设计和教学方法，进行幼儿园教育课程设计与实施的培训，提高教师课程设计和教学能力；3. ____年5月-6月：线上学习园本与家校合作，进行幼儿园园本与家校合作的培训，加强教师的沟通能力和家校合作意识；4. ____年7月-8月：线下集中培训班级管理与组织，邀请专家进行培训，提高班级整体素质；5. ____年9月-10月：线下集中培训专业发展与自我反思，进行幼儿园教师专业发展与自我反思的培训，促进个人成长；6. ____年11月-12月：总结回顾，组织教师进行成果展示和经验交流，总结学习成果，为____年的教师培训工作做好准备。

安福县幼儿园教师培训方案第一篇：安福县幼儿园教师培训方案安福县幼儿园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》活动方案一、指导思想：为了扎实推进教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实，进一步帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，按照县教育体局《关于贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》有关工作的通知》的统一部署，特制定本活动方案。

二、活动目标：通过组织全园培训，让教师们对《指南》的运用有了初步的理解和认识，有助于从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，把握蕴含其中的教育契机，注重各领域和目标之间的相互渗透和整合，促进每个幼儿在原有水平上的发展，更加有效的促进幼儿身心健康协调发展，做好社会宣传工作，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，市县家园共育，同时，做好幼小衔接，坚决杜绝幼儿园教育小学化，全面落实《指南》精神。

三、活动方式本次活动分培训学习和宣传教育。

培训分园级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

（一）培训学习1、园级培训形式：（1）全园教职工人手一本《指南》。

（2）幼儿园组织专题报告、讲座或培训班，由班子成员及各处室负责人主持。

（3）组织开展学习《指南》心得体会征文活动。

（4）定期对全园教师培训落实情况进行检查。

2、教研组培训形式：（1）以教研组为单位，每周进行一次学习与研讨活动。

（2）组织本组教师开展教学竞赛。

(3)落实《指南》精神，组织本组教师开展听课评课活动。

3、个人自学主要包括：（1）根据园里的统一安排，学习《指南》，做好读书笔记、培训心得。

（2）利用书籍、网络媒体等广泛涉猎教育界关于《指南》的解读。

（二）宣传教育充分发挥各种传媒作用，如家长会、家园共育栏、宣传栏、校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，杜绝幼儿园教育小学化，实行家园共育。

四、活动总结园教务处在七月初将教师培训和学习情况进行总结并上报局教育股。

幼儿园教师的培训方案幼儿园教师的培训方案（精选8篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园教师的培训方案（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教师的培训方案篇1普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的基本功之一。

为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。

一、培训目标提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

二、培训对象年龄在45周岁以下的教师。

三、培训步骤1.启动阶段（3月1日-10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。

2.培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。

3.检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。

三、培训方式以业余自学为主，3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。

四、组织领导1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。

2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。

我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。

3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评优条件之一。

幼儿园教师培训方案模版一、培训目标：1. 提升教师的教育教学水平，使其具备扎实的专业知识和教育理论基础；2. 通过培训，进一步提高教师的教育教学技能，包括教学方法、课堂管理等方面；3. 培养教师的观察力和敏感性，了解儿童的需求和特点，能够根据儿童的发展水平和兴趣设计教学活动；4. 强化教师团队合作意识和沟通能力，促进教师之间互相学习和交流。

二、培训内容：1. 儿童发展心理学基础知识- 儿童的认知发展和情感发展- 儿童的语言发展和社交发展- 儿童的身体发展和动作发展2. 幼儿园教育教学原理和方法- 幼儿园教育的特点和任务- 幼儿园教学的基本理论和方法- 幼儿园教学活动的设计和评估3. 教学技能培训- 课堂管理和教育教学组织- 激发儿童的学习兴趣和积极性- 教师与家长的沟通和合作- 创造性思维和问题解决能力的培养4. 主题教育活动设计和实施- 主题教育活动的策划和设计- 教育游戏和手工制作- 教育故事和绘本阅读- 社会实践和参观活动三、培训方式：1. 理论授课：由专业的教育理论讲师进行授课，通过讲座、研讨和案例分析等形式，向教师传授相关的理论知识和教学方法。

2. 实践教学：通过观摩和实际操作，教师能够亲身体验和参与到教学活动中，提升教学技能和课堂管理能力。

3. 教学互动：培训中鼓励教师之间进行交流和互动，共同分享经验和教学方法。

4. 群体研讨与合作：组织教师团队研究和探讨教育问题，并进行小组合作活动，提高教师的团队合作意识和能力。

四、培训时间安排：1. 短期集中培训：每年安排一到两次为期一周左右的集中培训，通过理论学习和实践操作相结合的方式进行。

2. 长期跟踪培训：每个月安排一次培训课程，分散在整个学年中，持续跟踪教师的学习进度和教学效果。

五、培训效果评估：1. 培训前后的问卷调查：收集教师对培训内容和形式的反馈意见，及时改进和调整培训方案。

2. 教学观摩和评估：安排专业观摩团队对教师的教学实践进行评估和指导，提供针对性的建议和培训。

教师培训方案及培训计划幼儿园一、培训方案一、培训目的：幼儿园教师培训旨在提高教师的专业能力，使其能够更好地满足儿童的学习需求，促进幼儿园教育质量的提高，为儿童的全面发展提供更好的保障。

二、培训对象1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园教育管理人员三、培训内容：1. 幼儿教育理论知识2. 教育心理学3. 教学设计与方法4. 班级管理5. 安全教育6. 情感管理7. 学前教育专业知识8. 幼儿园教育规划四、培训形式：1. 理论讲座2. 实地观摩3. 案例分析4. 小组讨论5. 角色扮演6. 互动讨论培训时间：安排在寒暑假期间，时间为2周培训地点：幼儿园内或其他学校教育机构六、培训方法：1. 培训着重理论与实践相结合。

针对幼儿教育的特点，将培训内容贴近实际工作，让教师在学习中能够获得实际操作技能。

2. 采用分层次培训，根据教师不同的岗位和教龄，设置不同深度和难度的教育知识学习。

3. 培训实行导师制，引进校内外专家和学者，对幼儿园教师进行重点指导。

4. 培训中允许教师提出问题，通过交流解决，分享经验，增强团队凝聚力。

七、培训成果评估方法：1. 培训后进行知识测试，考核教师学习成果。

2. 实地观摩教学过程，由专家评估教师的教学水平。

3. 进行评价问卷，收集教师对培训的反馈意见。

八、培训监督及跟踪：设立专门机构对培训进度和效果进行监督，及时调整培训方案，确保培训的实效性。

二、培训计划第一周第一天上午：开班典礼下午：培训方案解读第二天上午：幼儿教育理论知识讲解下午：教师情感管理与学生情感管理第三天上午：教育心理学与幼儿园班级管理第四天上午：实地观摩并小组讨论下午：情景模拟教学实践第五天上午：案例分析下午：问卷调查第二周第一天上午：安全教育与学前教育专业知识下午：幼儿园教育规划第二天上午：集中学习时间下午：学习时间第三天上午：幼儿园教育规划案例分析下午：总结讨论第四天上午：学习交流及成果展示下午：结业典礼第五天集中评估※注意：培训过程中如发现教师在某个领域需要重点学习，可以临时调整培训内容，加强该方面的学习。

幼儿园教师培训工作安排方案一、前言幼儿园教师是我国教育体系中至关重要的角色，其培训工作的重要性不言而喻。

为了提高幼儿园教师的专业素养和教育水平，我们制定了以下教师培训工作安排方案，以确保幼儿园教师能够更好地为幼儿的成长和发展提供优质的教育服务。

二、培训内容1. 教育理论知识培训针对幼儿园教师的教育理论知识进行系统的培训，包括儿童心理学、幼儿教育学、幼儿园教育教学原理等方面的内容，以帮助教师全面掌握教育教学理论，指导实践教学。

2. 教学技能培训通过教学案例分析、教学方法研讨等方式，提高教师的教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学技巧等方面的培训，以提高教师的教学质量和效果。

3. 专业知识培训加强对幼儿园教师专业知识的培训，包括幼儿园教育教学大纲、幼儿教育课程标准、幼儿园管理规范等方面的内容，以提高教师对于幼儿教育的专业水准。

4. 教育实践培训安排教师参与幼儿园教育实践，通过实地实践活动，提升教师的实践能力和专业素养，为教师教学提供更多的案例和经验。

5. 职业道德培训通过道德伦理讲座、案例分析等方式，加强幼儿园教师的职业道德修养和职业道德规范，提高教师的职业素养和专业操守。

三、培训方式1. 理论学习通过讲座、研讨会、上线课程等方式进行理论知识的传授和学习，帮助教师系统地掌握教育理论知识。

2. 实践活动安排教师参与实践教学活动，在实践中不断提升教学技能和教育水平。

3. 案例分析组织教师就实际教学案例进行分析讨论，加深对教学技能和教学方法的理解和运用。

4. 学习交流组织教师参加教育教学研讨会、教育教学展示等活动，加强教师之间的学习交流与合作。

四、培训评估1. 课程设计评估对培训课程的设计进行评估，确保培训内容与教师实际需求相符合。

2. 教学效果评估通过考核、问卷调查、教学观摩等方式，对教师的教学效果进行评估，及时发现问题并加以解决。

3. 培训满意度评估对教师的培训满意度进行评估，收集教师的反馈意见，对培训内容和方式进行改进和优化。

关于幼儿园教师培训方案(3篇)关于幼儿园教师培训方案篇一：一：指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改变。

加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。

二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，为辅。

在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。

教育思想的培训主要从深化幼教改变，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。

三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。

(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。

培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。

(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。

2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。

(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。

(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。

3、舞蹈(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。

(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。

(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。

(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。

6、简笔画(1)物体形象，线条流畅。

(2)能根据一定的命题现场作画。

(二)教材培训1、新教材大纲把握：熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。