教案：英语小升初衔接班资料(新人教版)

小升初衔接英语教案教案标题：小升初衔接英语教案教学目标：1. 帮助学生顺利过渡到初中英语学习阶段；2. 培养学生英语听、说、读、写的基本能力；3. 引导学生学会运用英语进行简单的交流。

教学重点：1. 掌握基本的英语词汇和句型；2. 培养学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的阅读和写作能力。

教学难点：1. 培养学生的听力理解能力；2. 培养学生的口语表达能力；3. 培养学生的写作能力。

教学准备：1. 教学课本和练习册；2. 多媒体设备；3. 单词卡片和图片；4. 录音设备。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引导学生回顾小学阶段所学的英语知识，通过简单的问答和游戏，激发学生学习英语的兴趣。

Step 2: 听力训练 (15分钟)播放一段简短的英语对话，让学生通过听力理解来回答问题。

教师可以提供一些关键词汇，帮助学生更好地理解对话内容。

Step 3: 口语练习 (15分钟)教师出示图片或使用多媒体设备展示相关场景，引导学生进行口语练习。

教师可以提供一些简单的句型和问题，让学生进行对话练习。

Step 4: 阅读训练 (15分钟)教师选择一篇适合学生水平的短文，让学生进行默读，然后回答相关问题。

教师可以提供一些关键词汇和问题，帮助学生更好地理解文章内容。

Step 5: 写作训练 (15分钟)教师给学生提供一个简单的写作题目，例如描述自己的家庭、周末活动等。

学生根据提示进行写作，并互相交换作文进行修改和评价。

Step 6: 温故知新 (10分钟)教师总结本节课所学的重点内容，并进行复习和巩固。

教师可以设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与。

Step 7: 课堂作业 (5分钟)教师布置适当的课堂作业，巩固学生所学的知识点。

作业可以包括完成练习册的相关练习、背诵短文等。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够在听、说、读、写等方面得到全面的训练，为他们顺利过渡到初中英语学习阶段打下基础。

教师需要根据学生的实际情况和学校的要求进行适当的调整和补充，确保教学效果的最大化。

小升初英语衔接课教案教案标题：小升初英语衔接课教案教案目标：1. 帮助学生顺利过渡到小升初阶段的英语学习。

2. 提供有效的英语衔接课程，巩固和扩展学生在小学阶段所学的英语知识和技能。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的自信心。

教学内容：1. 复习小学阶段的英语基础知识：包括单词、短语、基本语法等。

2. 引入小升初阶段的英语学习内容：包括阅读理解、写作、口语表达等。

3. 提供丰富多样的教学资源和活动，以培养学生的听、说、读、写能力。

教学步骤：第一步：复习小学阶段的英语基础知识（30分钟）1. 通过游戏或竞赛形式复习小学阶段的常用单词和短语。

2. 复习基本的语法知识，如动词时态、名词复数等。

第二步：引入小升初阶段的英语学习内容（20分钟）1. 介绍小升初阶段英语学习的重要性和挑战。

2. 与学生讨论小升初阶段英语学习的目标和期望。

第三步：教授新的英语知识和技能（40分钟）1. 教授小升初阶段的阅读理解技巧，如扫读、略读等。

2. 引入写作技巧，如写作结构、句型转换等。

3. 提供口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等。

第四步：巩固和扩展学生的英语能力（30分钟）1. 组织小组活动，让学生在合作中巩固和应用所学的英语知识。

2. 提供练习册或作业，让学生在课后进行巩固练习。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和表现。

2. 通过口语练习和书面作业评估学生的英语能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和学习效果。

教学资源：1. 小学阶段英语教材和练习册。

2. 小升初英语教材和练习册。

3. 多媒体设备和教学软件。

教学延伸：1. 鼓励学生多参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语实际运用能力。

2. 推荐学生阅读英语原版书籍，扩大他们的词汇量和阅读理解能力。

3. 提供学习资源和网上学习平台，让学生在课外继续学习和巩固英语知识。

教案总结：通过本节课的教学，学生将能够复习小学阶段的英语基础知识，了解并适应小升初阶段的英语学习内容。

小升初衔接班英语目录字母部份第一讲认读26个字母及书写第二讲26个字母书写小结、读音及相关知识音标部份第三讲认识音标、学习12个单元音第四讲学习中元音、双元音第五讲学习辅音音标——爆破音第六讲学习辅音音标——摩擦辅音第七讲学习辅音音标——破擦辅音、鼻辅音第八讲学习辅音音标（舌侧辅音、半元音）并复习所学音标初一知识入门第九讲Starter Unit 1第十讲 Starter Unit 2 What’s this in English?第十一讲 Starter Unit 3 What color is it ?第十二讲 Unit 1 My name is Gina.( Section A 1a-2d)第十三讲Unit 1My name is Gina.(Section A 2a-2c,B1a-1f) 第十四讲 Unit 1 My name is Gina!(Section A2a-Selfcheck) 第十五讲 Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2d)第十六讲期末检测题●26个字母第一讲认读26个字母及书写I. 唱唱字母歌：II.认读26字母及它们的音标：练习：1）个人读、同桌读、小组读、全体读2）谁知道它们的书写笔画?III.教学26个英语字母的书写。

A a 大写的A 像圆规，小写的a像蜗牛。

B b大B 像耳朵听声音，小 b 像6 直起腰。

C c大C 像月亮弯弯腰,大写小写一个样，只是大写个头高。

D d大D 像月饼切一半，小写的d像汤勺，E eE 像“山”字向右偏，小e 像只小眼睛。

F fF 像菜刀缺了口，小写f的像镰刀。

G gG像一座圆宝库，小写g的像蝌蚪。

H h H像河上独木桥。

小写的h像椅子。

I iI 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。

小i 长大就是“我”，为求正义头可断。

J jJ像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。

“小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。

K kK像竹子两片叶，长短高低仔细写。

小升初衔接班英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，具体内容包括一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句的用法，涉及日常生活中的常见动作和场景，如：起床、吃早餐、上学等。

二、教学目标1. 掌握一般现在时态的构成及用法，能正确运用该时态描述日常生活中的动作和状态。

2. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际场景中熟练运用所学知识进行交流。

3. 培养学生的团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

难点：如何在实际场景中灵活运用一般现在时态，进行准确的描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。

2. 学具：练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于日常生活的图片，引导学生用一般现在时态进行描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 讲解一般现在时态的构成及用法。

b. 通过例句和场景，让学生感知并运用一般现在时态。

3. 例题讲解：针对一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句进行讲解，让学生掌握其结构和用法。

4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，用一般现在时态描述组内成员的日常活动，并进行展示。

六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

2. 常用动词的原形、三单形式及过去式。

3. 课堂重点词汇和句子。

七、作业设计a. 我每天早上7点起床。

b. 他们通常在食堂吃午饭。

c. 我们每周五下午有英语课。

答案：a. I get up at 7 o'clock every morning.b. They usually have lunch in the cafeteria.c. We have English class every Friday afternoon.2. 课后作业：完成练习册上关于一般现在时态的练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般现在时态的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

小升初英语衔接教案和作业20240129一、教学内容本节课为小升初英语衔接课程，教材为人教版《英语》（新目标）七年级上册，章节为第一单元“My name is Gina.”。

内容包括：打招呼与自我介绍，询问他人姓名、年龄、学校和班级，以及简单的日常交流用语。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语打招呼和自我介绍的句型，如“Hello, my name is”和“How old are you?”等。

2. 学生能够理解和运用询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型，如“What's your name?”和“Where is your school?”等。

3. 学生能够进行简单的日常英语交流，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：打招呼与自我介绍的句型和日常交流用语的运用。

难点：询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师以自己为例，进行自我介绍，引导学生学习打招呼和自我介绍的句型。

2. 讲解与示范：教师讲解教材中的对话内容，示范如何运用打招呼和自我介绍的句型。

3. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习运用打招呼和自我介绍的句型。

4. 课堂互动：教师提问学生，引导学生运用询问他人姓名、年龄、学校和班级的句型。

5. 例题讲解：教师通过例题，讲解如何进行简单的日常英语交流。

6. 课堂练习：学生两人一组，进行对话练习，运用所学句型进行日常交流。

8. 板书设计：教师在黑板上板书本节课的重点句型，方便学生复习。

六、作业设计1. 作业题目：请用英语写一段自我介绍，包括你的名字、年龄、学校和班级。

答案：My name is Li Ming, I am 12 years old. I study in Class 7, Grade 1 of Qinghua Primary School.2. 作业题目：请用英语询问你的同学，并记录他们的姓名、年龄、学校和班级。

小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简朴句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。

（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how（）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。

小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。

小升初专用教案教师：潘学生：STARTERGreetings and Alphabet以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和 Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I）1.书写笔顺一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h, k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。

两笔完成的有 B,D,K,M,P,Q,R,T,U, X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。

三笔完成的有 A,E,F,H,I,N等6个大写字母。

2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。

占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。

占中下两格的有 g,q,y等3个写字母。

占上中下三格的有 f,j,p等3个小写字母。

注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。

2.大写字母都一样高，不顶第一线。

3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线和 t 的上端都在第一格的中间,q,y的下端抵第四线和 p 的上端在第一格的中间要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。

人教版小升初英语教案教案标题：人教版小升初英语教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并正确使用与家庭成员相关的英语词汇。

2. 学生能够用英语表达家庭成员的关系和描述家庭成员的特征。

3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，进行口语交流。

教学重点：1. 家庭成员的英语词汇。

2. 家庭成员之间的关系及特征的表达。

教学难点：1. 家庭成员的关系及特征的表达。

2. 学生口语表达能力的培养。

教学准备：1. PowerPoint或黑板。

2. 卡片或图片，展示家庭成员。

3. 学生练习册和笔。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 师生互动：与学生对话，询问学生关于家庭成员的问题，例如“你有几口人在家？”、“你有兄弟姐妹吗？”等。

2. 引入新词汇：通过图片或卡片展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并教授相应的英语词汇。

Step 2: 学习家庭成员的关系 (10分钟)1. 向学生展示一个家庭成员的图片，并问学生这个人是谁。

2. 引导学生回答，并将其与其他家庭成员进行关联，例如：“他是你的爸爸，她是你的妈妈，他们是你的父母。

”3. 逐步展示其他家庭成员的图片，并引导学生描述他们之间的关系。

Step 3: 描述家庭成员的特征 (15分钟)1. 引导学生描述家庭成员的特征，如年龄、外貌、职业等。

2. 提供相关词汇，并帮助学生用英语进行描述，例如：“My father is tall and he has short hair. He is a doctor.”Step 4: 练习和巩固 (15分钟)1. 学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员，并询问其他同学的家庭成员。

2. 教师在练习过程中巡视并给予学生指导和反馈。

Step 5: 总结与延伸 (5分钟)1. 教师与学生共同总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在家中继续练习，并与家人进行英语对话。

教学延伸：1. 学生可使用所学的句型和词汇，编写一篇关于自己家庭成员的短文。

人教版小升初英语2023年暑期衔接教材
讲义
本文档旨在为学生提供人教版小升初英语2023年暑期衔接教材的讲义。

教材内容涵盖以下方面：
1. 写作技巧
- 提升写作能力：通过练不同类型的写作任务，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。

- 语法和词汇：重点讲解常用的语法规则和词汇，帮助学生正确表达自己的想法。

2. 阅读理解
- 阅读技巧：介绍有效的阅读策略，帮助学生更好地理解和分析英语文章。

- 阅读素材：提供各种题材的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 听力训练
- 听力技巧：教授听力技巧，如听取关键信息、捕捉主题等。

- 听力材料：提供不同场景下的听力材料，帮助学生提升听力理解和应对实际交流的能力。

4. 口语练
- 对话练：提供丰富的对话素材，提升学生的口语表达能力和应对实际交流的能力。

- 发音指导：重点讲解英语发音中常见的问题，并提供发音练材料，帮助学生正确发音。

5. 语法讲解
- 重点语法：系统讲解人教版小升初英语2023年教材中的重点语法知识点。

- 语法练：提供大量语法练题，巩固学生的语法掌握程度。

本文档的目标是帮助学生在暑期顺利过渡到小升初阶段，并为他们打下坚实的英语基础。

通过练习和讲解各方面的英语知识和技能，我们相信学生将能够更自信地应对小升初的学习挑战。