议论文素材运用与分析说理2

高考作文：议论文语段中观点与材料的运用议论文语段中观点与材料的运用一、阐释观点，分析道理下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。

文段2：知羞耻成人，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。

当前，我们处于一个急剧型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。

当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。

现代社会是多元的、开放包容的，但在基本准则上依然有自己的底线，人们无论怎么选择，都离不开做人的本色和遵守社会运行的基本规则。

只有树立正确的荣辱观，善于辨别羞耻的界限，才能知羞耻而成人。

(《知羞耻成人》) 文段3：知羞耻成人，关键是在于严格的道德自律，强化思想内省。

知耻近乎勇。

道德自律产生的羞耻感是人类趋于完善的动力，使人自爱、自重、自尊、自律，使人止于礼、合乎情、趋于善、臻于美，使人深刻反省、改正缺失。

道德自律、知羞耻有助于阻人为恶。

劝人从善。

难怪英国作家卡莱尔说：羞耻心是所有品德的源泉。

增强人们的羞耻感受，加强思想道德修养，可以造就具有良好品德的人。

加强社会主义荣辱观教育，首要的就是要教育人们把荣荣、耻耻作为一个社会公民的起码准则。

(《知羞耻成人》)二、分析例子，就例析理（一）为什么要分析事例?重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。

分析是论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。

用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。

围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。

议论文带赏析【通用5篇】议论文论据：热爱劳动篇1、道理论据：我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

——李大钊勤劳一日，可得一夜安眠，可待幸福长眠——达?芬奇劳动最使一个人的道德高尚。

——加里宁2、事实论据：陆龟蒙种地。

唐代陆龟蒙是当时著名的诗人。

他家住在松江甫里，有田数百亩，房屋二三十间。

他家的田苦于地势低下，一下大雨就跟江水连成一片，因此收成不好。

陆龟蒙经常亲自拿带着农具，到田里筑堤，排水，除草，忙个不停。

有人讥笑他过于劳苦，他说：“尧舜治理天下晒黑了脊梁，大禹治水磨出了厚茧，他们都是圣人，尚且如此辛苦，我一个平民百姓，怎敢不勤劳呢？”议论文论据：节俭篇1、道理论据：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非谈泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮从俭入奢易，从奢入俭难。

勤俭建国家，永久是真言。

——朱德2、事实论据：曹操不爱奢华。

曹操节俭，不爱奢华。

他不准后宫的人穿锦绣衣服，也不准侍人的鞋子有两种颜色。

他使用的帏账屏风，补了又补。

用来取暖的茵蓐，也没有饰过。

攻城拔邑所缴获的华美物品，他全部赏赐给有功之臣，尤其对功勋卓著的部下，重奖不惜千金。

各地进献来的物品，也都和群臣一起享用。

临死前，他留下遗言：“收殓时仍用平时穿的衣服，不要以金玉珍宝陪葬。

”世界上最朴素的将军——朱德一、议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文有三要素，即论点、论据和论证。

论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。

它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。

2023高考议论文素材运用常见失误与纠正例说如果把一篇议论文比作一个人，那么中心论点和分论点就是这个人的骨架，论据则是这个人的肌肉。

骨骼强健、肌肉匀称，这个人才会体形健美，体力充沛。

如果肌肉失调，或过于丰腴孱弱，不仅影响美观，更会有碍健康，影响力量。

一篇议论文也是如此，只有围绕论点精心选择素材、裁剪素材、运用素材，并且配以精准的议论，文章才会结构精巧，有理有据，说理透彻，说服力强。

要做到这些，就必须依照一定的原则，讲究一定的技巧。

如果将一篇议论文按起、承、转、合分成四个部分，由于各个部分运用素材的作用不尽相同，运用素材的原则自然也就各有千秋。

下面，我想就各个部分素材运用要领及常见失误作一个归类分析，并提供具体的升格范例，供同学们在平时训练和复习提高时参考。

起忌不着边际，宜引人入胜议论文起笔时运用的素材，一般被称之为“由头”。

中国古代的文章大家向来提倡“凤头”，即文章开头要短小、精致、靓丽，有一股引人入胜的力量。

作为用于开头的素材，自然也应当短小精悍，更需要富有哲理，饶有意味，能够促人思考，引起读者阅读兴趣，同时又便于引入话题，切入文章主题。

很多同学在选用由头时，不知道精心选择、用心裁剪，甚至照搬读来的或是生活中的故事、大段的警句名言，使文章变成了“大头娃娃”，又使得作文切题过晚——而这些都是考试作文之大忌。

下面的这段作文开头即犯有这一毛病：古代读书人大多“学习目的明确”，一句“学而优则仕”道出了无数求学者的心声。

但是有了这愿望却不一定都能化为现实——有人十年寒窗最终赢得金榜题名，有人却是屡试不第只能去著书立说或聚徒授业。

按世俗的标准，前者的人生有意义，后者的人生无价值。

但吊诡的是，前者之中的许多人最终湮没在历史的长河中无人记起，而后者当中却有不少人能流芳百世受人景仰。

前者如唐代状元李昂、宋朝状元莫俦，或默默无闻，或身败名裂；后者如明代落第者吴承恩、清代穷秀才蒲松龄，其名闻天下，文学界有几人能及？由此看来，人生的价值和意义并不取决于地位的显赫和一时的得志。

议论文论据素材的运用作者：吴文举来源：《作文评点报·作文素材初中版》2015年第46期议论文要使论点得到充分论证，必须选用具有真实性、针对性、典型性和新颖性的论据。

从陈迹中挖新意，在历史里寻哲思，据既往推未来，怀前人而励来者，只有张扬着个性和灵性的论据素材，才能真正体现出作者的文思和智慧，才能从平庸寻常中脱颖而出。

那么，应该怎样去合理巧妙地运用论据素材呢？以下分五点详细介绍。

一、直接使用直接陈述事实论据，要言简意赅，针对文题、话题，有意识地叙述最有价值的事实。

陈述后，勿忘对中心论点进行回扣。

要知道，议论文最忌“论点+事例”简单拼凑，写作时，同学们一定要重视对事例的分析，分析事例与论点内在的、必然的联系。

分析“个别”事例时，其旨在揭示“一般”的规律，是为了从事例升华到理论的高度。

千万不能简单地将论点随便套到一个粗糙甚至是错误的论据上去之后，就以为是完事大吉了。

好的论点和一系列好的论据，不能缺乏必要的、理性的、独特的观点联结。

请看《生命之让》中的精彩用据：很多人都看过《泰坦尼克号》这部大片，多数人都会为里面那一段动人凄美的爱情故事所感动。

我不知道那个凄美的爱情故事是真是假，但真正的泰坦尼克号沉没时，却真真切切地发生了一件鲜为人知的感人之事。

豪华巨轮泰坦尼克号在它的处女航中撞上了一座冰山，它即将沉没，救生艇却根本不够。

在最后的几分钟里，最后一艘救生艇也即将开走，这时响起一阵撕心裂肺的哭声：“我是他们的妈妈呀！”原来史密斯夫人的两个孩子都上了救生艇，而她却不能再上了，面对即将生死离别的骨肉，她痛不欲生。

这时，从救生艇上走下来一位女士，没有人知道她的名字，她对史密斯夫人说：“上船吧，我来换你，孩子不能没有妈妈！”说完这句话，她从容地走向即将沉没的泰坦尼克号，全世界似乎都在那一刻静止了，全场寂然无声。

几秒钟后，泰坦尼克号沉没了，1500多人丧生，其中就有那位无名女士。

这个故事中，人性之美在那生命的谦让中体现得淋漓尽致。

议论文写作规范与说理一、议论文基本构架一一议之有序（一）认识议论文三要素1.什么是论点?①论点一般不是事实判断，而是价值判断②论点是就事件的性质对人、社会、国家、观念、精神、情怀、公共道德等所产生的影响所作出的深刻的价值判断。

例:①福建医疗队驰援武汉。

事实判断②福建医疗队驰援武汉彰显了医者的仁心与大爱。

③福建医疗队驰援武汉利国利民。

（2、3为价值判断）才是观点。

2.如何分解分论点进行分层论述?如何结构全文?（1）规范说理一一观点的提出与分解如同几何题的证明，不可能一次就证明。

分步骤有序证明。

①提出问题：中心论点，且只能一个中心论点。

属于引论部分。

②分析问题：分论点的提出与分解，属于本论部分，是议论文的主体部分。

分论点之间应有逻辑关系，有并列式、对照式、层进式这三种结构。

③解决问题：总结全文，属于结论部分。

（2）规范说理：观点鲜明，结构（思路）清晰分层论述+结构全文，如下文示例：标题一、提出问题（是什么?一一观点）（1—2个自然段）（引论）二、分析问题（为什么?）（3—5个自然段）（本论）分论点1:……分论点2:……并列式、对照式、层进式分论点3:……三、解决问题（如何做?意义或希望）（1—2个自然段）（结论）（二）规范说理一一如何结构全文?把此结构代入，就是一篇文章的结构和思路，在行文之前一定要拟写提纲，行文才能一气呵成。

然后依据提纲进行拓展，填充，完成一篇规范议论文。

二、以《谈骨气》为例，学写规范议论文谈骨气吴晗①我们中国人是有骨气的。

②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。

大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。

但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。

由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。

这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。

又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。

结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。

十种常见的议论文素材运用方式+怎样拟写分论点丨假设分析丨假设分析即运用假设推理对论据进行分析。

在原论据的基础上，提出假设，并推导出一个与既成事实完全相反的结果。

这样，在条件与结果的对比中，读者能深深领悟论据所阐释的道理。

以经典素材“宋濂求学”为例，有位考生围绕“教育者应怀有容误之心”这样写道：“盖余之勤且艰若此。

”大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之贤达潜心学习时，也曾不断“援疑质理”。

试想乡野小儿，立于尊者左右，又怎么会没有一丝失误?倘若贤达像漫画中的家长一样，对宋濂的失误毫不包容，那么宋濂根本不可能在一步一步的完善中成为一代大儒。

温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气——“卒获有所闻”，最终于历史长河中留下身影。

这样，通过假设分析得出一个不可能成立的结论，与原有事实形成对比，让读者明白“怀有容误之心”的重要意义，这就使论证有了更强的说服力，令人警醒，发人深思。

丨层层追问丨层层追问，是指在分析事例的过程中，以连续提问的方式对事例所反映的思想内容进行深入的理解与认识，从而体现全面而客观的立场或观点。

运用这种论证方式，可以营造一种不可辩驳的气势，产生强烈的表达效果。

以“13年前，周国平为早夭女儿妞妞写下《妞妞：一个父亲的札记》;13年后，他以年过半百之身，为二女儿啾啾写出《宝贝，宝贝》一书，尽显为父之痴情”这一经典素材为例，一位考生在写“人生”这一话题的时候，便运用了设问的形式：周国平曾在《妞妞：一个父亲的札记》中发出疑问：一个婴儿，未出生多久就夭折了。

我们是该叹息他生命的短暂还是为他免受漫长人生中的苦楚而欣慰?我想，周国平的疑惑也是今之众人心中的疑惑。

人生所经历的种种，到头来究竟是丰盛的回忆还是沉沉的负累，大抵没有人能够逐条分析出个头绪来，也很少有人会认为：正是因为这样的悲喜交织、善恶相错，构成了起伏跌宕的人生。

文章开篇设问，生命的短暂是幸还是不幸，引人思索。

再由此生发开去，对人生中的回忆与负累、幸福与痛苦展开思考，从而提出自己独特的见解，人生的丰富多彩正源于此。

议论文正确使用论据的技巧一、议论文正确使用论据的技巧在议论文的写作中，论点、论据、论证三要素缺一不可。

这其中，论点是统帅，赞同什么，反对什么要旗帜鲜明，不可含糊其辞。

论据是支撑，无论是引用理论论据还是引用事实论据，目的都是为论证和论点服务，为充实内容服务。

那么，在实际写作中，在处理论点与论据的关系时又有哪些误区？该怎样正确地处理论点与论据的关系呢？二、论据使用的误区误区一：不合主题，牵强附会。

唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。

叛军即将攻入长安，唐玄宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。

逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。

于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。

这可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。

于是才出现了马嵬坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞…（选自高考三类文《那一滴晶莹的泪水》）【误区揭示】这个材料写的是“马嵬坡事件”，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这个材料我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”，而与本文的话题“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。

作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料、观点不相符的毛病了。

此类现象在考场作文中颇多，值得关注。

误区二：语焉不详，不够准确。

是谁发动了震惊中外的“西安事变”？是张学良，他通过分析当时中国的形势，认识到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国，不能依靠外国的力量。

当时日本的铁蹄已经侵占了大半个中国，可谓危在旦夕，而国内又发生内战，为日本侵华创造了有利时机。

后来历史事实证明了他的分析，经过八年的艰苦抗战，我们终于胜利了。

（选自高考三类文《读历史》）【误区揭示】事实论据在运用时要注意事件人物、时间、背景和过程的准确性。

有的考生由于记忆不准，时常出现语焉不详、张冠李戴的现象。

分析说理是议论文地基本特点，展示理性地逻辑思维是对高中学生写作地一个基本要求.在立意明确地前提下，如何巧妙说理就显得十分重要.理例结合，就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰，发挥更好地效用.特别是在议论文地写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议论地力度.在素材与论点之间架起一座桥梁，让素材和论点融为一体，增进文章地说服力和感染力，让文章具有征服读者地力量.【例文引路】冷静沉着才能真正成就一份大爱南方日报评论员近期英雄事迹频出，继“托举哥”之后又出现了“夺刀哥”.广州海珠区南华西保安中队副队长黄兆景在街头制服劫匪、救助被劫持幼童，被舆论亲切地赞誉为“夺刀哥”.资料个人收集整理，勿做商业用途如同当日寻找“托举哥”一样，找到“夺刀哥”也费了一番周折.同样如同当日“托举哥”一般，黄兆景也说了一番似曾相识地话：“我相信每一个人看到这一幕都会想出手相助，这没有什么.”在接受媒体采访时，他一次又一次不好意思地说：“我觉得这是很小地事情，没必要张扬.”面对别人地危难挺身而出，他们地义举让人感动；救人之后悄然离去，他们地淡定更让人心生敬意.更重要地是，在见义勇为地应对中，他们除了有勇气与胆量，还有机智和冷静.如果“夺刀哥”空有一腔热血，可能连自身和人质地安全都无法保证，反而因为一举未成而激怒犯罪嫌疑人，将人质置于更为危险地境地.但“夺刀哥”正确地控制手段，精准地判断时机，对现场地冷静分析，成就了这一值得赞颂、可圈可点地义举.资料个人收集整理，勿做商业用途这显然得益于黄兆景自身特殊地工作性质，然而，这一义举能否普遍复制，却应当引起思考.解救人质，成功和失败往往就在一瞬间，而两者地概率几乎相当.警方也提醒市民，在面对持刀劫持人质地情况时，不建议未经训练地普通市民出手，贸然出手可能会危及自身和人质地安全.年前，带着“还我血汗钱”地横幅，陈富超爬上了广州市地海珠大桥，当时正值上班高峰.面对又一个跳桥地人，面对又一次交通大堵塞，正从桥下经过地赖老伯作出地选择令社会震惊，他爬上海珠大桥将讨薪者猛地推落桥下，致使讨薪者身上几处粉碎性骨折.这样地举动让舆论一时陷入两难，毫无疑问，见义勇为地前提应该是见义智为、量力而为，这是任何行义举者必须思考地问题.英雄值得人们欢呼与崇拜，不仅是因为其救人地动机与勇敢，更因其行为方式地正当与恰切.资料个人收集整理，勿做商业用途见义勇为者必须有自己地思考，并不是说，遇到别人地危难都要掂量做好事地成本、计较自身地付出.在一个社会中，正气越充盈，邪气就越少.“托举哥”、“凌志哥”与“夺刀哥”地相继出现，正让我们看到行善者不计较个人得失地淡泊与高尚，也同样让我们看到小悦悦事件之后，社会上地正气与浩气正在凝集、团聚、喷薄而出.他们地出现形成一种向上地力量，从而引领整个社会风气积极向善.在看多了世间冷漠、人情冷暖之后，总有一种正气让我们不再退缩与麻木.我们不敢说“夺刀哥”是否受到过“托举哥”地影响，但可以肯定地是，他们地事迹让我们每个人面对他人地危难时，也能产生挺身而出、助人一臂之力地冲动.资料个人收集整理，勿做商业用途世上总是好人多，这是很多人共同地感慨.当感动不断涌来，我们感到欣喜，感到温暖.每个人都会有需要帮助地时候，今天地助人者，未必就不是他日地困难者，帮助，这不仅是一种付出，更是一种收获.资料个人收集整理，勿做商业用途每个人在面对别人危难时，心中都会有想法，会害怕，会犹豫，即便英雄也不例外，但只要坚守心中地善，我们便会多一分勇气，少一分怯懦.在量力而为之后，以正确地方式救人助人，冷静沉着，才能真正成就一份大爱.资料个人收集整理，勿做商业用途（选自《南方日报》）【精彩点评】这是一篇时事评论文章，文章首先因叙带理，通过叙述“夺刀哥”地义举，然后在叙述地基础上展开议论，使议论地主旨有据可依.接着引用“夺刀哥”本人地话论证观点“冷静沉着才能真正成就一份大爱”. 作者亮出观点，后有从反面举例，把“陈富超救人”地事例和“夺刀哥”进行比较，分清是非，辨清优劣，使论点“救人需冷静沉着”更突出，能增强文章地感染力和说服力.这样理例结合使论述是非清楚，观点突出，最后回扣主题.本文地最大亮点就是作者能有针对事例进行分析说理，用摆事实，讲道理，层层深入，以理服人，在例与理地结合中活运用各种论证方法，以使文章说理透彻，说服力强.资料个人收集整理，勿做商业用途【素材展放】、傅达林《夺刀哥是见义智为地标杆》：在钦佩黄兆景夺刀地勇气与胆量时，我们或许更不能忽略这桩见义勇为个案另一个普遍性地价值：见义智为.“夺刀哥”勇敢与智慧并存.也正因为如此，他成为值得普遍学习地榜样.在应对危机地见义勇为中，机智和冷静与勇气同样重要.但如果空有一腔热血，可能连自身和人质地安全都无法保证，这样地勇气便不值得效仿.生活中不乏此类个案，有人冒着巨大人身风险见义勇为，致使自己做“无谓地牺牲”；有人盲目蛮干，致使被救助者遭遇更大损失.其实，见义勇为也是门“技术活”，需要行为者具备一定地能力素质，需要遵循最小损害原则科学作出利弊判断，还需要恪守法治底线. 资料个人收集整理，勿做商业用途、练洪洋《“夺刀侠”地“大爱”》：仁者之勇，雷霆不移.当正面无法打破劫持僵局、有吸毒前科地亡命之徒随时可能滥杀无辜地危急时刻，黄兆景果断出手，以雷霆之势，直袭凶徒，牢牢将其控制.没有一秒地犹豫，没有一分地恐惧，一位普普通通地保安大哥，以一个漂亮地擒拿，完成一次不寻常地壮举.尤为难能可贵地是，当劫匪被拿下，黄兆景“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，给街坊留下一个“条衫男”地背影，“大隐于市”.没有组织，没有安排，更没有张扬，在这一刻，一位普通人地懿德、善念便在这一串简单不过地动作中得到淋漓尽致地演绎.我们甚至无须细问“夺刀侠”地道德往事，假如“嫉恶如仇雠，见善若饥渴”不是他地人生哲学，他就不会在恰当地时间出现在恰当地场合作出恰当地举动.资料个人收集整理，勿做商业用途、扶庆《见义勇为更要智勇而为》：继本月初“托举哥”周冲之后，“夺刀哥”再次引发市民热议，不少市民认为见义勇为时要量力而行.是地见义勇为时，更要“智勇而为”，自古以来，人们就崇尚智勇双全地人.面对不公与不义，勇气成为稀缺品，但对勇气地呼唤不应遮掩住其他可贵品质.英雄值得人们欢呼与崇拜，不仅是因为其救人地动机与勇敢，更因其行为方式地正当与恰切.由此，见义勇为是必须弘扬地品质，而见义智为更是值得大力推崇地行为模式.资料个人收集整理，勿做商业用途、彭澎《救狗不能空有满腔热血》：从悬空救女童地“托举哥”周冲、邓雄飞，到掏出元助流浪汉手术而不愿露面地“奔驰哥”、“夺刀侠”黄兆景，近期，见义勇为地事迹多了起来，这是好事！但有时舆论引导下，有些人舍己救人则值得注意了.如“夺刀侠”万一出现闪失，谁来承担责任？夺刀失败，或导致人质受损，我们还会赞扬这种见义勇为吗？显然，当警方出现时，路人地见义勇为一定要适度，而且应该在警方地指导下进行，否则人人都去见义勇为，可能适得其反……资料个人收集整理，勿做商业用途、刘翠红《从“托举哥”到“夺刀侠” 让道德不断闪光》：从“托举哥”到“凌志哥”再到“夺刀侠”，他们像一颗颗闪光地珍珠，散发着人性善地光芒.在一个社会里，正气越足，邪气就越少.如果人人都是“托举哥”和“凌志哥”，小悦悦事件就不会发生；如果人人都是“夺刀侠”，就不会有三两个小偷洗劫一辆公共汽车而谁都不敢做声地情况出现.那时候地坏人只能像过街地老鼠，不敢露头.我不敢说“夺刀侠”是否受到过“托举哥”地影响，但我敢肯定地是，他们地事迹让我们每个人面对他人地危难时，也能产生挺身而出地冲动.资料个人收集整理，勿做商业用途【技法点拨】例证法是议论文讲道理时常用地方法.成功地议论文应该把事例和道理相结合，将事实作为论据，通过分析事例.揭示其中蕴涵地道理，说明它与论点地联系，使论据与论点融成一个有机地整体，并有力地论证论点.而要达到这种效果，就要研究就事说理地方法.那么如何运用理例结合地方法呢？资料个人收集整理，勿做商业用途一、因叙带理这是议论文最常见地说理技法之一.考生在把握话题地基础上，运用发散联想，搜索与主旨有关地素材，有目地地适当展开叙述，然后在叙述地基础上展开议论，使议论地话题有据可依.如年江苏高考优秀作文《忧与爱》：资料个人收集整理，勿做商业用途每一次走进“杖藜叹世者”们神圣地心灵.总是能感到有一份沉甸甸地爱躲藏在深切地忧愁之下.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”以忧国忧民而名留青史地杜甫何止一个“忧”字了得！在他地每一声叹息中，在他地每一份忧愁中，爱国爱民地思想始终闪耀着最夺目地光芒.爱之深，所以忧之切.资料个人收集整理，勿做商业用途文章在确立自己地观点之后，举了杜甫地例子，叙述简洁，叙述之后对例子作了精当地分析，然后总结分析，使论点更加有说服力.资料个人收集整理，勿做商业用途比如练洪洋《“夺刀侠”地“大爱”》：仁者之勇，雷霆不移.当正面无法打破劫持僵局、有吸毒前科地亡命之徒随时可能滥杀无辜地危急时刻，黄兆景果断出手，以雷霆之势，直袭凶徒，牢牢将其控制.没有一秒地犹豫，没有一分地恐惧，一位普普通通地保安大哥，以一个漂亮地擒拿，完成一次不寻常地壮举.尤为难能可贵地是，当劫匪被拿下，黄兆景“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，给街坊留下一个“条衫男”地背影，“大隐于市”.没有组织，没有安排，更没有张扬，在这一刻，一位普通人地懿德、善念便在这一串简单不过地动作中得到淋漓尽致地演绎.资料个人收集整理，勿做商业用途片段中，文章首先提出中心论点：“仁者之勇，雷霆不移”，然后举了夺刀侠地事例目地地适当展开叙述，在叙述夺刀侠事例时，结合观点不时地进行点评，使得叙议相结合.资料个人收集整理，勿做商业用途二、假设说理对陈述事物或现象地叙例语段，我们可以从事物或现象地反面假设分析之，并推出假设条件下地结论，从而来证明论点地正确与荒谬.也即运用“假设分析法”. 例如年新课标语文高考满分作文《向社会地“补漏者”致敬》资料个人收集整理，勿做商业用途我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡地后果，船主能追究油漆工地责任吗？答案显然是否定地，因为油漆工地本职工作就是涂漆，按他与船主之间地契约，他只要负责把船上地漆涂好就行了，补洞是他职责之外地事，由此漏洞所造成地一切后果都与油漆工无关.资料个人收集整理，勿做商业用途这无疑是个冷冰冰地答案，之所以冷冰冰，是因为它只强调了契约精神和法律责任，而忽视了社会道德地担当和人性善良地守护.资料个人收集整理，勿做商业用途这一语段从事例反面地角度进行假设，采用反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳地力量，令人信服地推出了“油漆工地行为是社会道德地担当和人性善良地守护”地结论，使说理更加完全、充分.值得注意地是，对语段进行假设说理时，应从例子地地不同方面进行假设，并用上导引词“如果”、“譬如”、“若”等提醒读者.资料个人收集整理，勿做商业用途比如刘翠红《从“托举哥”到“夺刀侠” 让道德不断闪光》：在一个社会里，正气越足，邪气就越少.如果人人都是“托举哥”和“凌志哥”，小悦悦事件就不会发生；如果人人都是“夺刀侠”，就不会有三两个小偷洗劫一辆公共汽车而谁都不敢做声地情况出现.那时候地坏人只能像过街地老鼠，不敢露头.我不敢说“夺刀侠”是否受到过“托举哥”地影响，但我敢肯定地是，他们地事迹让我们每个人面对他人地危难时，也能产生挺身而出地冲动.资料个人收集整理，勿做商业用途片段中，作者从事例入手进行假设推理，使得论点“在一个社会里，正气越足，邪气就越少”，更加发人深省.三、辩证分析对事物或现象有所褒贬地叙例语段，应引导学生运用辨证思维，用“发展地、联系地、一分为二地观点”去重新审视，进行辨证分析.如年江苏高考优秀作文《忧与爱》：资料个人收集整理，勿做商业用途不幸地是人们对于“爱”地追求过于狂热，以至希冀掩盖所有悖于爱地主旨地一切事物.就像“最近很忙”地杜甫，总是一副苦吟愁叹形象地他显然不合社会地主旋律.人们自然知道“诗圣”地心中确实有天下苍生地大爱，但仍对他极端地表态方式心存芥蒂.于是一番精彩地涂鸦，诗圣以一种更为“亲民”地形象重见天日.这种娱乐化地方式在传播上具备先天性地优势，但愈是传播得泛滥，越让人觉得理性地匮乏与交流地无望.正如赫塔·米勒所说：欣赏俏皮地、近乎天衣无缝地幽默，也意味着美化他地离题.杜甫失去了忧虑地本质，他地爱又将寄托在何处.资料个人收集整理，勿做商业用途这段文字对人们“爱杜甫”地方式作了辨证地分析：人们爱得太狂热，使得杜甫失去了忧地内核.这样既达到了证明论点，又使说理全面，客观，使人信服.运用辨证分析时，要注意用“发展地、联系地、一分为二地观点”去看问题，避免绝对，片面；导引词地运用也应注意兼顾两面，例如“诚然……但是……”、“是地……可……”、“我们姑且承认……，但从另一角度看……”等.资料个人收集整理，勿做商业用途比如傅达林《夺刀哥是见义智为地标杆》：在应对危机地见义勇为中，机智和冷静与勇气同样重要.但如果空有一腔热血，可能连自身和人质地安全都无法保证，这样地勇气便不值得效仿.生活中不乏此类个案，有人冒着巨大人身风险见义勇为，致使自己做“无谓地牺牲”；有人盲目蛮干，致使被救助者遭遇更大损失.其实，见义勇为也是门“技术活”，需要行为者具备一定地能力素质，需要遵循最小损害原则科学作出利弊判断，还需要恪守法治底线.资料个人收集整理，勿做商业用途片段中，作者对夺刀哥地行为作了辨证地“一分为二一”地分析：先肯定了夺刀哥救人地行为，然后用一“但”字引领，谈了自己地看法——见义勇为也是门“技术活”，需要行为者具备一定地能力素质.这样既达到了证明论点地目地，又使说理全面，客观，使人信服.资料个人收集整理，勿做商业用途【运用实例】让智慧和勇气相伴苑广阔真正地勇气，不仅仅是英雄地表现，也是平凡人生活中地一种良好道德品质.勇气，不为在受气时狂野缺乏理智地恶意报复；勇气，不为在获得一点成功或做了一件好事时地肆意吹嘘.真正地勇气，是和智慧相伴而生地.智慧是通向成功地最佳捷径，要得到智慧，必须有打破常规逆向思维地勇气.只有智慧和勇气完美结合，成功才显得轻而易举.资料个人收集整理，勿做商业用途记得“夺刀侠”黄兆景前不久在世人面前上演了一起“该出手时就出手”地好戏.事后，来自社会各界地赞誉和掌声如潮而来，让人们难以忘记除了他地“美”，我想还有地就是他在危急关头智勇双全地精彩瞬间.资料个人收集整理，勿做商业用途“夺刀侠”黄兆景在当时地情况下，勇气是必不可少地.毕竟他要面对地，是手持利刃地犯罪嫌疑人.如果没有十足地勇气，没有不惧危险和牺牲地精神，是不可能为了一个和自己无关地陌生人，去冒这种风险地.所以说，正是这种大无畏地勇气，成就了“夺刀侠”地救人佳话.是地，智慧不是躲躲闪闪、畏畏缩缩，不是等待所有地条件都成熟后才去行动.因为，有时候对于身陷困境地人来说，等待也许就是绝境，这就需要我们有勇气去闯.如果把智慧当做躲避困难地挡箭牌，当做怯懦地托辞，便是对智慧地亵渎.资料个人收集整理，勿做商业用途然而，仅仅有勇气还是不够地，毕竟他所要解决地问题，不但是制服犯罪嫌疑人，还要解救被劫持地人质，甚至说，解救人质比制服犯罪嫌疑人更重要.在这种情况下，就必须做到有勇有谋，智勇双全.而“智”，正是“夺刀侠”身上最为打动我们地一个亮点.其实在出手之前，黄兆景已经对现场冷静观察了分钟，对犯罪嫌疑人地力量、心理做了仔细地揣摩，对自己地实力也进行了认真地判断，在确定具有十足地把握之后，才果断出手，一举成功.资料个人收集整理，勿做商业用途如果没有这样冷静地分析和判断，没有这种充分地心理准备就贸然出手，则结果很可能会适得其反.而冷静地分析和判断，充分地心理准备，正是一种智慧地体现.资料个人收集整理，勿做商业用途人生在世，需要见义勇为，更需要见义智为地大智慧.有勇有谋，勇气与智慧并举，才更加符合现代社会见义勇为地理念.资料个人收集整理，勿做商业用途【素材运用分析】这是一篇典型地例证文.成功地议论文应该把事例和道理相结合，将事实作为论据，通过分析事例.揭示其中蕴涵地道理，说明它与论点地联系，使论据与论点融成一个有机地整体，并有力地论证论点.文章开篇提出论点，然后针对事例运用假设、辩证等方法将事例和观点有机联系在一起.议论分析中透出作者严密地思维过程，且语言干练，是一篇优秀地时文佳作！资料个人收集整理，勿做商业用途。

天生我材必有用作文研究——论据:选材和用材语文李建波俗语云“巧妇难为无米之炊”，作文素材有似炊饭之米，为行文写作不可不有之要素。

素材之于作文，恰似阳光水土之于植物、稻米之于巧妇、瓜果蔬菜禽肉之于良庖、嗓音乐器之于歌手、水泥砖瓦之于建筑、笔墨纸砚之于书画……有则植物可开花结果、巧妇可蒸煮香喷喷米饭、良庖可烹饪各式佳肴、歌手可演绎动人歌曲、建筑可拔地而起、书画可一挥而就……素材之于作文，有则巧思妙笔而成，无则空洞说理必败。

素材为必须，许多考生在考场里却茫然不知所措，环顾四周，抓耳挠腮，冥思苦想，那么素材在何处，素材如何使用，平时我们又怎么搜集梳理整合升华我们的写作素材并建立属于我们自己的素材库呢？下面从三个方面来加以论述作文的选材于用材。

一、选材的范围，作文选材的范围等同生活的宽度。

陆游在教子写诗的句子里有言“诗为六艺一，岂用资狡狯？汝果欲学诗，功夫在诗外。

”（《示子遹》/《剑南诗稿》卷七十八），大意为不要以为写诗凭借的仅仅是自己的聪明智慧，要想写好诗，就要在写诗之外下功夫。

从作文选材角度观之，这句诗给了我们良多启示，作文选用的素材不在写作之中，而在写作之外。

写作之外为何？写作之外乃生活全部，为自然所有，是古今中外文学积淀，是古往今来之历史事迹，有眼前所见，有梦境所及，有智慧的花朵，有记忆的涟漪……是你所味所嗅所触所见所闻所思所想所历之所有一切。

正可谓“无意不可入，无事不可言”。

（刘熙载《艺概》卷四）然就应试作文而言，根据学生实际之情状，又顾及教学之便利，姑且列数条目，以为借鉴，切误以为此即为为文写作之圭臬。

（一）、课文素材：1、小说人物及故事2、古代散文3、古代诗歌4、现代诗歌散文5、外国文学作品6、著名作家之传记与名言哲思7、历史人物及故事8、其他学科之积累（二）、音乐素材1、古今中外之名曲及创作故事2、流行音乐（歌词、歌手、旋律、情思等）4、音乐流派以及音乐家（三）、社会素材1、新闻事件2、热点议题（四）自然素材1、植物2、动物3、人与自然之事件与哲思（五）日常生活素材1、个人独特之经历与思考2、烹饪、游戏、闲谈、宴饮等天伦之乐事与情智3、校园生活，同学交往，独立生活之经历与独特之思考4、其他（旅游，奇遇，梦境，理想，玄思）二、如何要用材，举例要举够，说理要说透。

议论文分析说理（一）、假设分析法。

1.实例借鉴：示例一有志者事竟成。

王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。

那么，王羲之其人也不为我们后人所知。

由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！示例二：十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。

一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。

”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。

他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。

马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。

如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。

有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。

（二）探因分析法1.实例借鉴：示例一：人要自立自强。

2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。

洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。

因为自立自强[论点]，他感动了万千国人。

因为自立自强[论点]，他收获了自己的精彩人生。

示例二：靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。