教案——明德章
第一课时
一、教学目标
1、熟练背诵并正确理解翻译句子。
2、理解句子的思想内容，对照反省自己。
3、积累文言词汇。
二、教学重点1、背诵、翻译、理解句子内容。
三、教学过程1、出示句子大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。孔子图片知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
（1）范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。
（2）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（3）全班齐读。初步感知句子内容。
（4）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。
2、自主、合作、探究
A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。
B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。
C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。
D、谈谈学习本节课的收获。
3、练习背诵。
四、总结。康诰章
1
一、教学目标
1、熟练背诵并正确理解翻译句子。
2、理解句子的思想内容，对照反省自己。
3、积累文言词汇。
二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。
三、教学过程
1、复习明德章，并了解背诵情况。
2、出示句子康诰曰：“克明德。” 大甲曰：“顾是天之明命。” 帝典曰：“克明峻德。” 皆自明也。范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。
（1）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（2）全班齐读。初步感知句子内容。
（3）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。
2、自主、合作、探究
A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。
B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。
C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。
D、谈谈学习本节课的收获。
3、练习背诵。
四、总结。盘铭章
2
一、教学目标
1、熟练背诵并正确理解翻译句子。
2、理解句子的思想内容，对照反省自己。
3、积累文言词汇。
二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。
三、教学过程
1、复习上篇，并了解背诵情况。
2、出示句子汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。” 康诰曰：“作新民。” 诗云：“周虽旧邦，其命维新。” 是故君子无所不用其极。
1 范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。
2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。
3 全班齐读。初步感知句子内容。
4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。
3、自主、合作、探究
A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。
B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。
C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。
D、谈谈学习本节课的收获。
3、练习背诵。
四、总结。
3
一、教学目标
1、熟练背诵并正确理解翻译句子。
2、理解句子的思想内容，对照反省自己。
3、积累文言词汇。
二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。
三、教学过程
1、复习上篇，并了解背诵情况。
2、出示句子诗云：“邦畿千里，唯民所止。” 诗云：“绵蛮黄鸟，止于丘隅。” 子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？” 诗云：“穆穆文王，于缉熙敬止。”为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信。（4）范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。
（5）学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。（6）全班齐读。初步感知句子内容。
（7）指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。
4、自主、合作、探究
A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。
B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。
C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。
D、谈谈学习本节课的收获。
3、练习背诵。四、总结。
4
一、教学目标
1、熟练背诵并正确理解翻译句子。
2、理解句子的思想内容，对照反省自己。
3、积累文言词汇。
二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。
三、教学过程
1、复习上篇，并了解背诵情况。
2、出示句子子曰：“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！” 无情者不得尽其。辞大畏民志。此谓知本。
1 范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。
2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。
3 全班齐读。初步感知句子内容。
4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。
5、自主、合作、探究
A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。
B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。
C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。
D、谈谈学习本节课的收获。3、练习背诵。
四、总结。
5
一、教学目标
1、熟练背诵并正确理解翻译句子。
2、理解句子的思想内容，对照反省自己。
3、积累文言词汇。
二、教学重点背诵、翻译、理解句子内容。
三、教学过程
1、复习上篇，并了解背诵情况。
2、出示句子所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以《大学》始教，必始学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也1 范读教师示范朗读，学生体会语气、语调、停顿等。
2 学生自由练读。先仔细读几遍，注意正确的停顿，读准字音将语句读连贯。
3 全班齐读。初步感知句子内容。
4 指读。纠正字音、停顿、语调等。并提出自己的疑惑。
6、自主、合作、探究
A、试着自己理解句子中的意思。勾画出不理解的地方。
B、带着自己的问题与本组同学合作交流，进一步理解句子的意思。把不懂词句找出来。
C、班内交流。理解句意，联系上生活展开讨论。
D、谈谈学习本节课的收获。
3、练习背诵。
四、总结。
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