幼儿说课稿模板(共8篇)

幼儿园万能说课稿模板（共8篇）篇一：幼儿园说课稿模版尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是号考生。

今天我说课的题目是：幼儿园班教材《》(板书课题)本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。

首先说教材：《》是版教材班学期的一节活动。

本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动，让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。

既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标1.2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力3.培养孩子健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富孩子的情感，促进孩子人格的健康发展。

根据以上目标，我认为这次活动的重点是：活动的难度是我上面说的就是教材。

下面我来说说活动方式。

教学第一：遵循教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。

我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情境教学法、观察法、交谈法、操作法、探索教学法来开展这项活动。

再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地研究，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备：为幼儿研究营造一个宽松和谐的空间环境物质准备：所需要的材料知识准备：我解说的第三个方面是活动流程：根据本次活动的内容和幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我将活动流程设计为以下几个环节。

（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。

通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和研究兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

（二）自由探索，初步体验在这个环节中，孩子们通过自由交流完成以下活动和任务：1，2，通过对这些活动的探索和思考，孩子们对这项活动的基本内容有了初步的了解，激发了他们的探索******，增强了他们的自心，为后面的研究打下了基础。

幼儿园说课稿模板8篇幼儿园说课稿篇1一、说教材（一）教材简析：《节约用水，从我做起》是中班的一节社会活动。

通过幼儿观察交流分享，观察讨论，关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从现在做起，承担起节水义务宣传员的责任。

（二）教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。

根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。

1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

2、懂得节约用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。

3、从身边小事做起，讨论节约用水方法，养成节约用水的好习惯。

（三）活动准备：活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。

1、知识经验准备：让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节水的好办法，制作节约的标志与宣传画。

2、物质材料准备1）多媒体课件。

2）节水的标志、节水小天使的标志牌。

（四）说重难点活动重点：使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。

活动难点：知道节约用水的几种方法，并应用于实际生活中。

如何去突破难点？通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成。

二、说教法《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。

社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。

我采用的主要教法有：1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验，使之系统化、明确化。

2、讨论法。

有利于幼儿自由发表意见和感受。

3、情景教学法：由教师展示一些缺水和浪费水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思考，让幼儿理解节水的重要性。

其次还采用观察法，记录法，角色扮演等方法。

三、说学法《纲要》的社会领域中提出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等，让他们在活动中主动发展社会性。

主要学法有：（1）讨论法：让幼儿相互讨论节水的方法；（2）观察法；通过对课件图片的观察，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志。

幼儿园说课稿大班优秀8篇篇一：幼儿园说课稿大班篇一一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。

利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

三、说教法1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。

教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。

幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。

四、说学法1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。

五、说教学程序首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。

这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

篇二：幼儿园大班说课稿篇二一、说教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。

Only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time. The harder they work,the luckier they will be.简单易用轻享办公（页眉可删）实用的幼儿园说课稿模板集锦8篇幼儿园说课稿篇1一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。

目的在于培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。

根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

三、说教法与学法《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。

在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。

让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。

所以在教学活动中我采用了“图片观察法”运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。

“游戏法”通过游戏让幼儿亲身体验怎样爱护花草树木让幼儿更深一层的了解爱护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱护花草树木的深刻内涵。

四、说活动准备活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(例如：树木被破坏、花朵被摘……)、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半五、说活动重点、难点活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。

(主要提高幼儿自身的认知能力)活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，……或者花真好……”的句式表达。

(提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。

)六、说活动过程整个活动分为四大部分：导入活动;基本活动;游戏活动;延伸活动。

幼儿说课稿8篇幼儿说课稿篇1一、教材分析我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。

《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。

它蕴含在美丽语言中的深刻哲理，引导幼儿体验共享的欢乐。

在如今独生子女众多的时代，培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。

故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的美丽的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是由于，主题单纯，故事以"云朵"为线索，贯穿始终；结构简洁，情节好玩，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中布满了不行思议的想象，是幼儿最感爱好的地方，"云朵"变成了 "云朵棉花糖"；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，"棉花糖"是幼儿熟识的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验共享的欢乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会"共享欢乐"这一道理。

1、活动目标根据《纲要》中语言教育的要求--引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、学问、力量三方面动身，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1)通过故事体验与伴侣和亲人共享的欢乐。

2)鼓舞幼儿大胆想像，表发自己的想法。

3)在理解故事内容的基础上，真实感受共享的欢乐。

2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验伴侣之间共享的欢乐。

语言的教育意义指出："语言是熟悉世界的重要工具，它能促进幼儿熟悉力量的进展，提高审美观。

"这个故事含有美妙的情感体验，是塑造幼儿良好独特品质的好教材。

幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。

小班幼儿的理解力量和表达力量欠佳，但是他们对云朵棉花糖布满了奇怪，老师有效的引导和关心，可以使幼儿体验共享的欢乐，因此本次教学活动的难点所在。

幼儿园说课稿(集合15篇)幼儿园说课稿1一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。

此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。

二，说活动目标：根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点--欣赏歌曲感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。

活动难点：--体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。

四、说教法：引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。

这节活动我们主要分四个环节进行。

幼儿园说课稿2一、说主题生成：1、活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。

这一现象越来越受到人们的重视。

但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。

”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。

二、说设计意图：我班幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课，目的是:让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。

三、说教材教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。

通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。

四、说目标目标的依据是什么呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

关于幼儿园语言说课稿范文锦集8篇幼儿园语言说课稿篇1一、设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。

这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。

本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。

在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。

通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。

又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。

二、说活动目标：《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

(体现在教学环节一)2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

(体现在教学环节三)三、说活动重、难点：现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

”定为本次活动的一个重点。

为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

”做为本次活动的重点也是难点。

四、说活动准备：课件、动物头饰、字卡“帮忙”五、说教法：直观法、提问法、情境表演法等。

(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。

幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。

)六、说学法：观察法、谈话法、游戏法等。

You pretend to work hard, you are the only one who deceives yourself. Never use tactical diligence to cover upstrategic laziness.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园说课稿模板集锦8篇幼儿园说课稿篇1一、教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美好的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐。

美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。

比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

二、活动目标活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。

因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：1、在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地布置画面2、能准确的画出二至三个小朋友在一起的活动3、体验好朋友即将离别的依依惜别之情三、教学的重、难点及教学准备大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并能合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同。

引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。

为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备：1、课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒3、绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）四、教学方法和学法教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能更准确有效的掌握学习对象。

幼儿园说课稿8篇幼儿园说课稿篇1一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。

众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。

如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。

虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其养分对人身体的好处不是很了解。

因此通过观看。

商量。

猜谜。

制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，知道蔬菜的养分价值使幼儿对蔬菜有正确的熟悉，加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。

因此我觉得选择本次教学内容有肯定的必要性。

又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为根据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有表达的成份，又有互相融合的一面，目标为：〔1〕、通过熟悉蔬菜的形状特征，了解蔬菜的不同食用部分。

〔2〕、按不同的食用部分给蔬菜分类〔根类、茎叶类、果实类〕，进展幼儿的分类力量。

〔3〕、蔬菜好吃有养分。

教育幼儿不要挑食。

活动重点：通过猜谜、多媒体课件、嬉戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类活动难点：提高幼儿的分类力量，明确蔬菜好吃有养分。

教育幼儿不要挑食。

在活动中我们主要是通过幼儿猜谜、动手操作、分类、制作等活动，在看一看、摆一摆、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参加的过程中突破重难点。

使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、嬉戏之中。

为此，我们作了如下活动预备：3、活动预备：《纲要》指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。

”根据《纲要》我做如下三方面的预备。

优秀说课稿模板幼儿园（必备8篇）优秀说课稿模板幼儿园第1篇一、说教材1、教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的.序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。

乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。

由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。

（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。

重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。

二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。

整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。

三、说学法通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。

幼儿园说课稿模板集锦八篇幼儿园说课稿篇1活动大班主题八《多变的风》（此活动设计为自主设计）活动背景：春天是放风筝、玩风车的最佳季节，我们班的小问号们在玩过之后又向我提问：“老师，风筝为什么能飞上天呀？风是从哪儿来呀？”“老师，昨天风太大，沙子都进我眼睛了。

”……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。

于是我们就进入了大班主题八《多变的风》的学习，这节课的特点是师生互动、分组协作、自主探索。

设计意图：我们知道关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小。

甚至可以尝试着用常见的工具制造风。

他们还可以了解在风中玩耍，与风交朋友，有时很有趣，有时也很“危险”。

在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中对风有初步的了解，体验与风游戏的乐趣，感受风与人的关系，激发孩子探究自然奥秘的兴趣，培养孩子发现问题、解决问题的能力。

在一系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。

［活动目标］1、激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣2、引导幼儿观察风的现象，感受风力大小的变化。

3、初步了解风与人类的关系。

了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物4、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法；5、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

［活动准备］1、物质准备：为幼儿准备纸笔、吹风机、电风扇、打气筒、扇子等各种材料，关于风与人类的关系的录像带。

每人一面小旗子。

2、知识准备：1）请家长配合和幼儿看天气预报，了解当天风力情况。

2）事先教幼儿些简单的记录方法。

重点：风的大小变化与人类的关系。

难点：风的形成。

生活活动：1、在教室阳台上、窗户上挂上风铃、彩条等，辨别风力的大小。

幼儿教师说课稿范文汇编8篇幼儿教师说课稿篇1一、说教材（一）首先说一下教材的地位和作用当我和小朋友一起分享那首《秋天多么美》的时候，孩子们就用好奇的眼睛看着我，认真地问："老师，你还能告诉我们更多关于秋天的故事吗？"因为大班小朋友对诗歌已经有了一定的欣赏能力，还有小班、中班的基础，那么，我觉得把《欢迎秋爷爷》这首充满儿童情趣的散文诗带给小朋友就太合适不过了。

它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天这一丰收的景象。

诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和切合的联想，显得又具体又形象。

诗中最后描写山楂娃娃和柿子娃娃为秋爷爷照明，让幼儿充分体会了爱心的美好。

《幼儿园教育纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

散文诗鲜明的结构特点和拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合我班幼儿的学习特点，能更好的为大班幼儿所接受。

（二）活动目标根据我园内及本班的实际情况和教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴情绪，体会散文的美，并能创造性的学习散文诗歌。

2、引导幼儿在理解散文的基础上，有表情的朗诵散文诗。

3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。

因此在整个过程中，我始终围绕这一目标教学，这也是本次活动的重点，我确定本次活动的难点是：学习仿编散文诗的技巧，在这个活动中我为幼儿提供了丰富的视听多媒体资料，创设了一种积极的语言活动，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。

二、活动准备为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：知识方面：1、积累幼儿对秋天的相关经验。

幼儿园说课稿大班8篇幼儿园说课稿大班篇1一、说教材在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。

大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确使用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

2、做游戏“玩转盘”“造火车”为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：（一）、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。

阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

（二）、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

（三）、物质准备：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

幼儿园教案说课稿和教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024实用的说课稿模板锦集8篇说课稿篇1一、说教材《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。

因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

二、说教学目标本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：(一)引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

(二)充分发挥幼儿的想象和创造力。

(三)激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、说教学难重点(一)教学重点中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。

(二)教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。

“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。

五、说活动过程第一步：手指游戏导入。

第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。

第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

说课稿篇2一、教材分析(一)课文在本单元所处的位置及单元教学目标《醉翁亭记》是编排在语文版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册第七单元的课文，是讲读课中的一篇。

关于幼儿园科学说课稿8篇幼儿园科学说课稿篇1一、说教材1.教材《我和朋友比高矮》来自于新世纪主题探究课程大班主题活动《温暖的感觉》。

2.教材内容：比高矮这一内容贴近幼儿生活，关注了从孩子的的生活经验出发, 通过同伴之间比身高的活动，让孩子认识了高矮、学会比较高矮的方法、理解高矮的相对性。

由于孩子经历的是对实际量的比较活动，从而可获得直观、具体数学活动经验，充分的感受数学与生活的联系。

二、说学情1. 认知能力方面：5-6岁幼儿有了初步的任务意识、抽象逻辑思维开始萌芽，求知欲和探索欲强，尤为喜欢使用材料和工具进行操作、做科学实验等。

2.在社会性方面：大班幼儿有了合作意识，她们会选择自己喜欢的玩伴，也能几个小朋友开展合作性游戏。

3.发展现状：前期孩子已经学会了比较事物的大小、多少、厚薄的相关知识，幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，下一步是引导孩子探讨比较事物的高矮、长短，理解高矮、长短相对性等相关内容。

三、说活动目标、重难点与准备（一）说目标：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据大班幼儿的年龄特点，我制定了以下三个方面的目标：1．乐于参加比较高矮的探究活动，体验与同伴合作比高矮的乐趣。

2．尝试运用不同方法与同伴比较高矮，初步理解"高""矮"的相对性。

3．能大胆交流比较的方法和结果。

（二）说活动重难点：活动重点：由于幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，但只停留在目测的水平，方法不够规范化、多样化，所以本次活动的重点确定为：尝试运用不同方法与同伴比较高矮。

活动难点：由于生活范围的扩大、知识经验的积累、语言的丰富和发展，5到6岁幼儿的思维方式也发生了变化，大班年龄段幼儿抽象逻辑思维开始萌芽。

通过抽象思维能够理解事物的内在联系和关系，这是一种真正的人类思维方式。

说课稿模板八篇说课稿篇1说设计意图：彩虹在每个人的童年都化为了一个个美好的记忆，而彩虹的尽头为孩子们展开了一段獾与狐狸共同寻宝的经历，两只小动物在奔向彩虹尽头，那充满期待和幻想的历程中，耳闻目睹了不同的“我的宝贝”，绘本借助两只小动物最终的发现，向孩子们传递着“我的宝贝”的信息。

“寻宝”的活动，在彩虹路的吸引下，肯定能充分带动大班孩子的阅读兴趣，让孩子们追随獾和狐狸一起享受寻宝之旅，让他们在期待与追寻中，凭借细致的观察，凭借用心的感悟，得到意外的收获。

说活动目标语重难点：这个活动借助自主阅读使幼儿自己发现故事其他三个重要的角色，松鼠、鸭妈妈与兔爷爷，引导幼儿发现前两者的宝贝是什么?初步理解故事内容，再通过集体阅读、结合重点画面的交流，大胆猜测动物间的对话，来提高幼儿的口语表达能力，这两个重点目标的解决，伴随难点——由兔爷爷的宝贝引申的对“宝贝”含义的理解，这个难点的解决需要一个过程，同时也要给孩子一个充足的时间。

说活动准备：1、绘本图书人手一册，教师自制ppt，——p9、p13、p16三个灵活链接画面;——两只小动物站着、走着、跑着、趴着、爬着、跳着的动态对比画面。

2、有自主阅读经验，初步了解身边的人的“宝贝”是什么。

说活动策略与过程：一、封面定位（认识主角、封面导读）——经验导入1、獾与狐狸的关系，引导幼儿在观察中发现与表达。

2、利用幼儿调查，经验交流对宝贝的理解。

3、过渡导入：獾和狐狸要去彩虹的尽头找宝贝，他们会找到宝贝吗?会找到什么宝贝呢?激发幼儿到书里去发现。

二、自主阅读（问题阅读、交流阅读）——优势利用1、引导幼儿自主发现獾和狐狸在寻宝路上碰到了谁?他们的宝贝是谁?2、引导幼儿重点阅读兔爷爷的宝贝，利用会识字的幼儿优势导入或录音验证，解决幼儿疑惑与阅读难点。

三、集体阅读(重点阅读、对比阅读)——配音激发1、引导幼儿观察重点画面p9、p13、p16，猜测动物间的对话，并鼓励幼儿进行配音表演。