Unit 5 Do you want to watch a game show?
Section A (1a-1c) 说课稿
杞兰英
一、教材的地位及作用
本课是人教版新目标英语八年级上第五单元的第一课时，教材内容围绕着电视节目展开。本节课以“What do you think of ...?”为功能项目展开话题，并以此为依托，在语言目标“I love.../ I like.../ I don’t mind/ I don’t like/ I can’t stand them/it”中学会谈论个人喜好。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能够通过各种活动促进学生之间和师生之间的情感交流。
二、教学目标
1、知识目标：
单词：sitcom, news, soap opera, mind, stand
句型：What do you think of...?
I love.../ I like.../ I don’t mind/ I don’t like/ I can’t stand them/it.
2、能力目标：
培养学生用本课内容进行情景交际的能力，从而提高学生的语言综合运用能力。
3、情感目标：
通过本课的学习，让学生学会对不同的电视节目种类发表自己的看法，并正确认识流行文化，合理分配时间。
激发学生的英语学习兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
三、教学重点及难点
教学重点：熟练运用What do you think of...?
I love.../ I like.../ I don’t mind/ I don’t like/ I can’t stand them/it. 教学难点：第三人称单数谓语动词在核心句型中的使用。
四、教法设计
对本课我主要采取了如下几种教法：
1．听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。
2．重点解释，个别操练。
在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的sitcom, soap opera都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3．指导学生展开情景对话。
在教学过程中，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练
4．学生独立操作。
首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。
五、学法指导：
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
六、教学准备
教师认真研读教材、教参，制作多媒体课件。
学生预习电视节目名称及表达喜好的词语。
七、教学过程
Step1. 创设情景，导入新课(1—5分钟)
1.Play a short video
2.Show a question:
What kind of TV show is it?
Watch a short video and try to be volunteers to answer the question;
3. Brain storm
Think about other TV shows
Step2: 探究新知，合作研讨(10—15分钟)
(1)Learn new words:
Show pictures first, then get students to say the words by asking:
What kind of TV show is it?
(2)Look and match . Ask students to finish 1a.
(3)Show pictures of TV shows, teacher leads students to learn sentence;
T: I can’t stand talk shows
What do you think of talk shows?
S: I love / like / don’t mind / don’t like / can’t stand them.
At the same time, students ask their partners.
(4)Pair-work
Show pictures of seven TV shows and target language:
What do you think of …?
I love / like / don’t mind / I don’t like / can’t stand…
(5)present the picture of “news”, the teacher explain “news”is uncountable and then make conversation with students:
T: What do you think of news?
S1: I like it.
T: Why?
S1: Because it’s useful.
Get students to do pair-work
(6) Listening
Pre-listening: read the shows together
activity 1b:
