高中英语语法教案-动词不定式

Grammar: 动词不定式Ⅰ. 不定式句法功能1. 作主语：The cat said, “To take roller coaster” is terrible.不定式短语作主语时，可以直接放在句首，但在很多情况下，尤其是在疑问句和感叹句中，往往放在谓语之后，而用先行代词it作形式主语。

→ The cat said, “It’s terrible to take roller coaster.”How long did it take you to take roller coaster?How terrible it is to take roller coaster?不定式作主语常见句型：a) It is + adj. (easy, important, difficult…) + 不定式b) It is + n. (a pity, a pleasure, one’s duty, a shame) + 不定式eg. It’s m y duty to teach you how to be a student of No.3 Middle School.c) It takes/needs/requires + some time (hours, months, days, patience…) + 不定式eg. It requires patience to be a good teacher.2. 作表语：当句子的主语是aim, idea, policy, question, suggestion, wish, task, duty, job, purpose等或者主语是what引导的名词性从句时，后面可以用不定式做表语，用以说明主语所包含内容。

eg. Our most important task now is to make a plan.注：作表语的不定式都带to，但当主语部分有实义动词do时，to可以省略。

动词不定式用法教案一、教学目标1、让学生理解动词不定式的构成和基本形式。

2、帮助学生掌握动词不定式在句中的作用，如作主语、宾语、定语、状语等。

3、引导学生能够正确运用动词不定式进行句子的表达和写作。

二、教学重难点1、重点动词不定式的基本形式和构成。

动词不定式作主语、宾语、定语、状语的用法。

2、难点动词不定式与动名词、分词的区别。

动词不定式在复合句中的运用。

三、教学方法1、讲授法：讲解动词不定式的相关知识和用法。

2、练习法：通过练习题巩固学生对动词不定式的理解和运用。

3、讨论法：组织学生讨论动词不定式在句子中的作用，促进学生的思考和交流。

四、教学过程1、导入通过展示一些包含动词不定式的句子，如“To learn English well is important”“He wants to go shopping”等，引导学生观察这些句子的特点，引出动词不定式的概念。

2、知识讲解（1）动词不定式的构成动词不定式由“to ＋动词原形”构成，其中“to”是动词不定式的符号，有时可以省略。

例如：“I want to see a movie”中的“to see”就是动词不定式。

（2）动词不定式在句中的作用①作主语动词不定式作主语时，通常位于句首，但常用 it 作形式主语，将真正的主语动词不定式后置。

例如：“To swim in the river is dangerous”可以转换为“It is dangerous to swim in the river”②作宾语常见的动词如 want, hope, decide, plan, agree 等后常接动词不定式作宾语。

例如：“She decides to study harder”③作定语动词不定式作定语时，通常放在被修饰的名词或代词之后。

例如：“I have a lot of work to do”④作状语动词不定式可以作目的状语、结果状语等。

例如：“He came here to see me”（目的状语）“He is too young to go to school”（结果状语）3、练习巩固（1）给出一些句子，让学生判断动词不定式在句中作什么成分。

动词不定式教案动词不定式教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解动词不定式的定义和构成；（2）掌握动词不定式的基本时态和用法；（3）能够正确使用动词不定式；（4）能够对句子进行改写和转换。

2. 过程与方法：（1）情景教学法；（2）讨论与合作学习法；（3）示范与操练法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱英语学习的兴趣；（2）注重学生的合作创造能力和实际运用能力。

4. 学习策略：（1）观察与思考；（2）归纳与总结；（3）规范与反馈。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）动词不定式的定义和构成；（2）动词不定式的时态和用法。

2. 教学难点：（1）动词不定式的时态和用法；（2）动词不定式与其他句型的转换和改写。

三、教学过程：Step 1 导入新课：通过部分句子，鼓励学生回忆并总结现在完成时时态的特点，引出动词不定式。

例句：1. I want to go to the park this afternoon.2. She needs to study for the exam tonight.3. We love to play basketball on Sundays.......Step 2 学习动词不定式的定义和构成：1. 通过观察例句引导学生总结不定式的定义和构成。

例句：1. I like to swim in the sea.2. We want to visit the Great Wall.......2. 总结不定式的构成：（1）不定式由动词原形和“to”构成；（2）不定式作主语、宾语和表语等。

......Step 3 学习动词不定式的时态和用法：1. 通过对比现在完成时和一般现在时，引导学生总结不定式的时态特点。

2. 通过观察例句，引导学生总结不定式的用法。

例句：1. I want to be a doctor.2. She likes to read books in her free time.3. They need to have a rest after work.......3. 总结不定式的基本用法：（1）不定式作宾语；（2）不定式作表语；（3）不定式作宾语补足语；（4）不定式作定语；（5）不定式作状语。

动词不定式作主语的用法教案动词不定式作主语的用法在英语中非常常见，尤其是在正式的语言场合中。

这种用法在语法上称为“不定式作主语”。

不定式作主语的用法是指将一个动词不定式作为一个完整的句子的主语。

在这篇文章中，我们将详细探讨不定式作主语的用法及其相关的句式结构和语法规则。

Part 1: 什么是不定式作主语不定式是一种特殊的动词形式，由“to”+动词原形构成。

它可以使用作为名词、形容词或副词。

在不定式中，动词前面的“to”是不确定的助动词，并且不参与表达时态和语态，而是用于将动词转换为名词、形容词和副词等语言形式。

不定式作主语是将不定式用作句子的主语。

这种用法是非常常见的，在语法上与其他名词性短语作主语的用法非常相似。

由于不定式作主语不是一个完整的句子，所以通常需要在不定式前面添加一个“it is”的子句或者其他的类似结构。

以下是一些例句，它们展示了不定式作主语的用法：To visit Japan is my dream.To learn English well requires practice.To be rich is not easy.这些句子中的不定式均被用于表示一种具体的含义，这正是不定式作主语的用法的主要作用。

Part 2: 不定式作主语的句式结构一般来说，不定式作主语的句式结构是“it+be+不定式原型”或“不定式原型+be”。

例如：It is important to study hard.To know you is to love you.To live happily is everyone's dream.这些句子的基本结构都是“it+be+不定式原型”，这已经成为了不定式作主语的一种固定句式。

不过，有时也可以将不定式放在句子的开头，如：To tell you the truth, I don't like him.To succeed in life, you must work hard.To be or not to be, that is the question.在这些句子中，不定式出现在主语之前，但仍可以作为句子的主语。

动词不定式教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节课所学的知识，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对常见的后接不定式的动词的总结与分析导入本节课所要学习的动词不定式。

二、知识讲解知识点1：动词不定式的概述1.动词不定式的基本形式是“to＋动词原形”，有时可以不带to，其否定形式是“not(+to)+动词原形。

动词不定式(或不定式短语)没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。

2.动词不定式仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。

动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。

3.动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句子中可以作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语。

知识点2：动词不定式主动式的句法功能1、动词不定式作主语【考查点】当动词不定式做主语时，其谓语动词常用单数。

如：To say something is one thing; to do it is another.说是一回事，做是另一回事。

To help animals is helping people.帮助动物就是帮助人【考查点】当动词不定式在句子中做主语时,通常使用it作形式主语而真正主语则是不定式或不定式短语，以使句子保持平衡。

如：It's so nice to hear your voice. 听到你的声音真高兴。

It's very kind of you to help us.他帮助我们，他真好。

【易错点】It's for sb.+ to do和It's of sb.+ to do由于表语形容词性质的不同，导致了不定式逻辑主语标志用for或of的区别。

⑴for sb. 句型中的形容词一般为表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：如：It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。

优秀教案：高中英语语法-动词不定式动词不定式由to+动词原形构成。

这里的to是不定式标志，没有词义。

不定式具有名词、形容词或副词的某些语法功能，又有动词的时态和语态的特点及作用。

常见的形式如表所示（以及物动词do为例），不及物动词没有被动语态。

1 有些动词可以用不定式作宾语，大致上有三种情况。

1) 有些及物动词用不定式作宾语，结构为动词+不定式。

例如：afford aim agree arrange ask decide bother care choose demand desire determine elect endeavor hope fail help learnlong 渴望mean manage offer plan pretend refuse tend undertake expect hate intend 例如：The driver failed to see the other car in time. 司机没能及时看见另一辆车。

He offered to help me. 他表示愿意帮助我。

2）有些动词除了可以用不定式作宾语，还用不定式作补语，即有动词+宾语+不定式的结构。

例如：ask choose expect help beg intendlike/love need prefer prepare want wish例如：I like to keep everything tidy. 我喜欢每件东西都保持整洁。

I like you to keep everything tidy. 我喜欢你使每件东西都保持整洁。

I want to speak to Tom. 我想和汤姆谈话。

I want you to speak to Tom. 我想让你和汤姆谈话。

3）有些动词或动词词组可以用动词+疑问词+不定式的结构作宾语。

例如：decide know consider forget learn remember show, wonder find out tell inquire explain 例如：Please show us how to do that. 请演示给我们如何去做。

动词不定式作宾语的用法教案【引入】（10min）动词不定式在英语学习中起到非常重要的作用，它可以用作动词的不同形式，例如：主动语态和被动语态、肯定和否定句等。

我们今天要学习的是动词不定式作宾语的用法，这是一种常见的语法结构，对于英语学习者来说非常重要。

接下来，我们将从三个方面对此进行详细讲解。

【主体内容】（60min）1.动词不定式作及物动词宾语动词不定式可以作及物动词的宾语，即在句子中不直接表达行为者落实在对象上，而是以不定式的形式表示，如：I want to play football with my friends.我想和朋友们一起踢足球。

在这个例句中，“want”是及物动词，后面的不定式“to play football with my friends”则是它的宾语。

动词不定式通常由“to + 动词原形”构成，当然，有些动词还可以接不定式的“不定式形式”，例如：“want/wish/desire/hope/attempt/pretend/intend （想要/希望/渴望/希望/努力/假装/打算）”。

此外，有些及物动词可以接双宾语，即直接和间接宾语，其中的直接宾语就可以是动词不定式，如：I will buy him a book to read.我会给他买一本书看。

在这个例句中，“buy”是及物动词，而“book”是直接宾语，“to read”则是另一个间接宾语。

2.动词不定式作介词宾语动词不定式也可以作介词的宾语，如下：I am interested in reading books.我喜欢读书。

在这句话中，“interested in”是介词，后面的“reading books”就是介词宾语。

同样，“interested in”还可以用其他不定式来代替，例如：“keen on/fond of/enthusiastic about/curious about/excited about（喜欢/爱好/热衷于/好奇/激动）”。

不定式的用法高二英语语法教案一、教学目标1.让学生掌握不定式的定义、结构和用法。

2.培养学生运用不定式进行句子构造的能力。

3.提高学生英语语法水平，为高考做好充分准备。

二、教学内容1.不定式的定义2.不定式的结构3.不定式的用法4.不定式在实际语境中的应用三、教学过程1.导入（1）引导学生回顾动词不定式的基本概念，如不定式的构成、不定式符号to的用法等。

（2）提问：同学们，你们知道不定式在句子中的用法吗？它有什么特点？2.不定式的定义（1）讲解不定式的定义：不定式是动词的一种形式，由不定式符号to加动词原形构成，具有名词、形容词和副词的性质。

（2）举例说明：toeat,tosleep,tostudy等。

3.不定式的结构（1）讲解不定式的结构：to+动词原形。

（2）强调不定式符号to不能省略，但有时可以与动词原形合并为动词不定式短语，如：togohome,todothework等。

4.不定式的用法（1）讲解不定式作主语的用法：Toseeistobelieve.（看见即是相信）（2）讲解不定式作宾语的用法：Iwanttogotothecinema.（我想去看电影）（3）讲解不定式作表语的用法：HisjobistoteachEnglish.（他的工作是教英语）（4）讲解不定式作定语的用法：Ihavesomethingtodo.（我有一些事情要做）（5）讲解不定式作状语的用法：Shedancedtomusic.（她随着音乐跳舞）5.不定式在实际语境中的应用（1）讲解不定式在句子中的实际应用，如：目的状语、结果状语、原因状语等。

（2）举例说明：Istudyhardtopasstheexam.（我努力学习是为了通过考试）6.练习与巩固（1）让学生进行不定式的填空练习，如：___(todo)yourhomeworkisimportant.（2）让学生进行不定式的改写练习，如：Sheistired.Shewants___(sleep).（3）让学生进行不定式的翻译练习，如：把“他来到这里是为了学习”翻译成英语。

动词不定式教案动词不定式教案动词不定式是英语中的一种非谓语动词形式，它由动词原形加上to构成，例如：to run, to eat, to sleep等。

动词不定式在句子中可以作为名词、形容词或副词使用，具有丰富的语法功能。

本文将介绍动词不定式的基本用法和相关练习，帮助学生更好地掌握这一语法知识。

一、动词不定式的基本用法1. 作为名词使用动词不定式可以作为名词使用，常见的用法有：a) 作主语：To travel is my dream.（旅行是我的梦想。

）b) 作宾语：I want to learn English.（我想学英语。

）c) 作表语：His dream is to become a doctor.（他的梦想是成为一名医生。

）2. 作为形容词使用动词不定式可以作为形容词使用，修饰名词或代词，常见的用法有：a) 修饰名词：She has a book to read.（她有一本可读的书。

）b) 修饰代词：He is the person to ask for help.（他是可以求助的人。

）3. 作为副词使用动词不定式可以作为副词使用，修饰动词、形容词或副词，常见的用法有：a) 修饰动词：He went to the park to play basketball.（他去公园打篮球。

）b) 修饰形容词：She is too tired to walk.（她太累了，无法走路。

）c) 修饰副词：He runs fast enough to win the race.（他跑得足够快，赢得了比赛。

）二、动词不定式的练习1. 选择正确的动词不定式形式填空：a) I hope _______ (find) a good job after graduation.b) She wants _______ (visit) her grandparents next week.c) He decided _______ (buy) a new car.2. 根据句意，用适当的动词不定式形式填空：a) It's important _______ (learn) foreign languages.b) I am too tired _______ (walk) any further.c) She is the first person _______ (arrive) at the party.3. 改写下列句子，使用动词不定式作为名词、形容词或副词：a) I want to eat pizza.（作名词）→ My want is _______ (eat) pizza.b) He is a person who can solve problems.（作形容词）→ He is a person _______ (solve) problems.c) She studies hard in order to pass the exam.（作副词）→ Sh e studies hard _______ (pass) the exam.三、总结与拓展通过本节课的学习，我们了解了动词不定式的基本用法，并进行了相关的练习。

不定式的用法高二英语语法教案作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的不定式的用法高二英语语法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

动词不定式具有名词、形容词和副词的特征。

因此在句中可以做主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。

一、不定式做主语：1、不定式做主语一般表示具体的某次动作。

===动名词doing 表示习惯的，经常的动作。

e.g: To finish the building in a month is difficult.To do such things is foolish.To see is to believe. (对等)注: 1). 不定式作主语时,谓语用单数2). 当主语较长，谓语较短时，常用it做形式主语，而将不定式放到谓语的后面。

it做形式主语，不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中：(1)It is/was +adj.+of sb. to do…(2) It is +adj.+for sb.+to do…It is easy / difficult / hard / foolish / unwise / right / wrong / unnecessary(3) it is +a +名词+ to do...It is a pity / a pleasure / a pleasant thing / one’s duty / an honor / a shame / a crime / no easy job… to doIt takes (sb.) some time / courage / patience …to do…It requires courage / patience / hard work… to do…*注意: probable 和 possible 均可作表语，但possible可以用不定式作真实主语，而probable不能用不定式作真实主语。

Grammar and usage: To-infinitive and Bare-infinitive学习目标：1.了解动词不定式的两种形式（带to和并不带to），并掌握其在句子中的成分。

2. 掌握动词不定式的语态时态：被动式、进行时和完成时Part 1 To-infinitivePoint 1. What is the to-infinitive动词不定式构成：____________ 否定形式：_____________ Functions that the To-infinitive plays in sentencepoint 1.1 to do as a________Translation: 学好英语是件很难的事情___________________________________=________________________________________在很多情况下，尤其是在疑问句和感叹句中，不定式往往放在谓语之后，而用_______作形式主语。

不定式作主语(it 作形式主语）常见句型：a) It is + adj. (for sb.) + 不定式b) It is + n. + 不定式c) It takes/needs/requires + n. (hours, months, days, patience…) + 不定式point 1.2 to do as a _______Our most important task now is to make a plan.我们的目标是被大学录取Our aim is _____ _____ _______ to university你的职责是遵守诺言Your duty is ___________________________ 当句子的主语是____________________________________________________等名词或者主语是what引导的名词性从句时，后面可以用不定式做表语，用以说明主语所包含内容。

高中英语语法复习《动词不定式》教案动词不定式是动词的一种非谓语形式,在句中不能单独作谓语。

动词不定式具有动词的性质,它可以有自己的宾语和状语,从而构成动词不定式短语。

它还可以有形式的变化,即一般式、进行式、完成式和被动式。

同时,动词不定式也具有非动词的性质,相当于一个名词、形容词或副词,可以在句中担任主语、宾语、宾语补足语、表语、定语和状语。

一、动词不定式的特征和种类动词不定式是由不定式符号to+动词原形构成,在某些情况下to也可省略。

A.不定式的一般式不定式的一般式表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生,或是在它之后发生。

He appears to be very happy.他看起来好像很高兴。

(同时发生To catch the train,we'd better hurry to the station by taxi.为了赶上火车,我们最好赶紧乘出租车去车站。

(to catch the train发生在hurry to the station之后B.不定式的进行式不定式的进行式表示正在进行的或与谓语动词同时发生的动作。

It happened to be raining when I got there.我到达那里的时候,天碰巧在下雨。

I'm glad t o be traveling with you.我很高兴和你一起旅游。

C.不定式的完成式不定式的完成式表示的动作在谓语表示的动作之前发生。

I'm sorry to have lost your key.我很抱歉把你的钥匙弄丢了。

I meant to have finished my work last night,but I didn't feel very well.我本来想昨晚完成工作的,但是我感觉身体不舒服。

It has been an honor for me to have been invited to your country.对我来说,被邀请来你们国家是一件很荣幸的事情。

动词不定式的教学设计一、引言动词不定式是英语语法中的重要部分，也是学生学习英语的一个难点。

它作为一种非谓语动词形式，在句子中可以担任多种成分，如主语、宾语、表语、定语和状语等。

为了帮助学生更好地理解和掌握动词不定式的用法，本文将探讨动词不定式的教学设计，以期为教师提供一些有益的参考。

二、教学目标1、让学生了解动词不定式的定义和形式。

2、掌握动词不定式的用法和意义。

3、能够正确区分动词不定式和动词的其他形式。

三、教学内容和方法1、定义和形式教师需要解释什么是动词不定式，即“动词的非谓语形式，由不定式符号+动词原形构成”。

然后，介绍动词不定式的三种形式：一般式、进行式和完成式。

2、用法（1）主语：不定式可以作主语，例如：“To learn English is difficult.”（学英语很难）。

（2）宾语：不定式可以作宾语，例如：“I want to go home.”（我想回家）。

（3）表语：不定式可以作表语，例如：“My dream is to become a doctor.”（我的梦想是成为一名医生）。

（4）定语：不定式可以作定语，例如：“He has a lot of homework to do.”（他有很多作业要做）。

（5）状语：不定式可以作状语，例如：“To be honest， I don’t know the answer.”（说实话，我不知道答案）。

3、与其他形式的区别（1）不定式与动名词的区别：不定式表示将来，动名词表示过去或现在。

例如：“I like to swim”（我喜欢游泳）和“Swimming is fun”（游泳很有趣）。

（2）不定式与动词原形的区别：不定式具有非谓语性质，不能充当谓语，而动词原形可以充当谓语。

例如：“To see is to believe”（眼见为实）和“See me tomorrow”（明天见我）。

四、教学步骤1、教师介绍动词不定式的定义和形式，并进行简单的例句解释。

高中英语语法教案-动词不定式动词不定式由to+动词原形构成。

这里的to是不定式标志，没有词义。

不定式具有名词、形容词或副词的某些语法功能，又有动词的时态和语态的特点及作用。

常见的形式如表所示（以及物动词do为例），不及物动词没有被动语态。

时态\\语态主动被动一般式to do to be done进行式to be doing /完成式to have done to have been done完成进行式to have been doing /1 有些动词可以用不定式作宾语，大致上有三种情况。

1) 有些及物动词用不定式作宾语，结构为动词+不定式。

例如：afford aim agree arrange ask decidebother care choose demand desire determineelect endeavor hope fail help learnlong 渴望mean manage offer plan pretendrefuse tend undertake expect hate intend例如：The driver failed to see the other car in time. 司机没能及时看见另一辆车。

He offered to help me. 他表示愿意帮助我。

2）有些动词除了可以用不定式作宾语，还用不定式作补语，即有动词+宾语+不定式的结构。

例如：ask choose expect help beg intendlike/love need prefer prepare want wish例如：I like to keep everything tidy. 我喜欢每件东西都保持整洁。

I like you to keep everything tidy. 我喜欢你使每件东西都保持整洁。

I want to speak to Tom. 我想和汤姆谈话。

I want you to speak to Tom. 我想让你和汤姆谈话。

动词不定式学习目标：学生可以分清谓语动词与非谓语动词的区别，掌握动词不定式的概念特点、结构及功能用法。

教学重难点：学生能够分清楚动词不定式的符号to与介词to的区别，能以不同的语法功能在句中使用动词不定式。

教学步骤：1. 导入首先，提问学生非谓语动词与谓语动词的区别、非谓语的表现形态，理清框架。

其次，以动词不定式的视频导入，以这样更加高深又常见的话语导入，引发学生对动词不定式的思考。

2. 知识讲解英语动词的非谓语形式为三种：动词不定式、动名词和分词。

非谓语动词没有人称和数的变化。

动词不定式是一种非谓语动词形式，其结构为“to＋动词原形”，其中to不是介词，而是动词不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。

动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句子中可以用作主语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。

（1）. 作主语To see is to believe.为避免头重脚轻，常用it作形式主语放在句首，做主语的不定式放在句末. It’s important to learn .若要说明不定式动作的发出者，要在其前加for或of引导的短语，称为不定式的复合结构It’s challenging for him to complete the task ahead of schedule.It’s friendly of Mr Smith to make me feel at home in his house.（2）. 作表语（在形式上，位于系动词后的就是表语。

从含义上讲，表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的语法成分。

）动词不定式（短语）作表语常用于系词be的后面。

My job is to help the patient.（3）. 作宾语动词不定式（短语）可以放在一些动词后面用作宾语，能以动词不定式作宾语的动词有：begin, start, want, forget, remember, show, learn, like, hate, love, ask等。

动词不定式教案一、教学目标：1. 理解动词不定式的概念和构成；2. 掌握动词不定式的用法和结构；3. 学会运用动词不定式进行语法分析和句子转换。

二、教学内容：1. 动词不定式的定义和构成；2. 动词不定式作主语；3. 动词不定式作宾语；4. 动词不定式作表语；5. 动词不定式作定语；6. 动词不定式与情态动词的连用。

三、教学重点：掌握动词不定式的用法和结构。

四、教学难点：运用动词不定式进行语法分析和句子转换。

五、教学方法：1. 演示法：通过举例和示范引导学生理解和掌握动词不定式的用法；2. 练习法：通过练习使学生巩固所学的知识；3. 讨论法：通过讨论引导学生思考和运用动词不定式。

六、教学过程：Step 1：导入1. 师生互动，通过提问方式引导学生回忆动词不定式的概念和构成；2. 学生互动，教师出示几个句子，让学生找出动词不定式。

Step 2：讲解动词不定式的用法和结构1. 动词不定式作主语：- It is important to study hard.- To learn English well is my goal.2. 动词不定式作宾语：- She wants to dance with me.- He likes to play basketball.3. 动词不定式作表语：- His dream is to become a doctor.- The best way to learn a language is to practice.4. 动词不定式作定语：- She is a person to be trusted.- I bought a book to read.5. 动词不定式与情态动词连用：- I can swim.- He may come tomorrow.Step 3：练习1. 基础练习：请用动词不定式填空。

- I want __________ (watch) a movie tonight.- It is necessary __________ (study) hard for the exam.2. 运用练习：- 将下列句子改成动词不定式作主语的句子。

动词不定式教案教案标题：探索动词不定式的用法与应用一、教学目标：1. 理解动词不定式的定义、形式和基本用法。

2. 掌握动词不定式在句子中的位置和作用。

3. 能够正确运用动词不定式来表达目的、目标、意愿和建议。

4. 通过练习，提高学生对动词不定式的理解和运用能力。

二、教学重点：1. 动词不定式的定义和形式。

2. 动词不定式的基本用法。

3. 动词不定式在句子中的位置和作用。

三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们最喜欢的活动，并解释为什么喜欢。

2. 引出问题：在表达喜欢的活动时，我们通常会用到哪些动词？这些动词可以用其他形式来表达吗？步骤二：讲解动词不定式的定义和形式（10分钟）1. 通过示例句子引导学生理解动词不定式的定义：动词不定式是动词的一种形式，通常由“to + 动词原形”构成。

2. 解释动词不定式的形式，并列举常见的动词不定式形式。

步骤三：介绍动词不定式的基本用法（15分钟）1. 通过示例句子介绍动词不定式的基本用法：a. 表示目的：I want to learn English.（表示我想学英语）b. 表示目标：She hopes to become a doctor.（表示她希望成为一名医生）c. 表示意愿：I would like to help others.（表示我愿意帮助他人）d. 表示建议：You should study harder to improve your grades.（表示你应该更加努力学习来提高成绩）2. 强调动词不定式在句子中的作用：作为动词的宾语、主语、表语和补语。

步骤四：练习与巩固（15分钟）1. 完成填空练习，要求学生根据句子意思选择合适的动词不定式形式填空。

2. 进行口语练习，要求学生以动词不定式为基础，用自己的话表达目的、目标、意愿和建议。

步骤五：拓展与应用（10分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论动词不定式在日常生活中的应用场景，并汇报讨论结果。