【部编版】一年级下册语文《动物儿歌》导学课件2

课后习题参考答案
朗读课文。
老师指导： 本文描写的是小动物们在夏天活动的情形，朗读
时，要读出小动物们在田野里活动的情趣，同时要 注意读出节奏。
读一读，记一记。 z
蜻蜓展 翅 蝴 蝶 飞舞 bān kē dǒu
蚂蚁搬家 蝌 蚪游水
qiū yǐn
蚯 蚓 松土 jié
蜘蛛结网
老师指导：这些都是出自本文的一些短语，大家
连
蝌蚪
运食粮
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂
小鱼
说一说：
在
干
．
拓展延伸
蚂蚁是怎样寻找食物的： 当发现食物时，蚂蚁会立刻返回
蚁巢，它一边走一边分泌一种化学物 质，在路上留下记号。它回到巢穴后， 立即与其他蚂蚁交流信息，然后带领 大家沿着这种化学物质的气味去搬运
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
“欢”字表现了蝌蚪在池中欢快地生活； “忙”字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢，
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢，
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
√ 蚂蚁（ m√ǎ má ）
蜘蛛 （z√
蜻蜓 （qīng
√
二、给下列字加上相同的部首，组成新的字再组词。
告——造 （造句） （造反） 米——迷 （迷路） （迷人） 云——运 （走运） （好运）
有关动物的诗词
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —(唐）杜甫《绝句》
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 —(唐）杜甫《江畔独步寻花》

4． 王文通 是一位 才华横 溢、贫 贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5. 这两句 咏赞了 精卫坚 忍不拔 的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6 .这两 句诗的 意思是 ，移山 填海的 事业尚 未完成 ，我愿 牺牲自 我之身 ，成全 精卫之 志。
间迷造 运池欢
我会读
蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家 粮食 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛结网
句子大闯关
1.蝴蝶花间“捉迷藏”用了什么修辞 手法？
“捉迷藏”采用拟人手法描写了 蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。
句子大闯关
2.“蚯蚓土里造宫殿”运用什么修辞 手法？
“造宫殿”运用比喻手法，将蚯 蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家 园，享受美好的生活。
7. 谈禅说 理诗， 是诗人 把自己 类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8. 尾联指 出人世 间的是 非贤愚 随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
句子大闯关
“运”字表现突出了蚂蚁的勤劳。 一个“运”字侧面写出了“食粮”对 于小小的蚂蚁来说是多么的重。
句子大闯关
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙 。 这一句写到了哪两个小动这一 句以疑 问形式 出之， 它是慨 叹，也 是责问 ，表现 出对执 政者的 无可奈 何之情 。 2． 诗人一 反律诗 中间二 联装点 景物的 传统， 额联以 “头白 眼花” 对“儿 婚女嫁 ”；在 上下相 对中， 每句又 自成对 偶，有 着往复 回环的 效果。 3． 本诗步 步曲折 ，首联 将高才 与不遇 相对比 ，一是 “凌云 ”，一 是“陆 沉”， 有转折 跌宕之 势；颈 联抒发 了豪兴 犹在、 盛年不 再的感 慨，又 是一个 转跌， 在豪放 旷达中 含无限 感慨。

信息整理
指导学生将讨论结果整理成简单的文字或图画， 培养信息整合能力。
分享交流
各小组选派代表，向全班汇报讨论成果，促进信 息交流和共享。
2024/1/27
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分享交流学习心得
2024/1/27
谈感受
引导学生谈谈自己在学习过程中的感受和体会，分享学习的快乐 和收获。
说方法
请学生分享自己在学习儿歌时采用的有效方法，如记忆技巧、朗读 技巧等。
注重情感表达，根据儿歌内容调整语速和音量，传递出欢快、温馨等不同的情感。
2024/1/27
运用声音技巧，如模拟动物叫声、使用不同的音色等，增强儿歌的趣味性和表现力 。
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教师范读与学生模仿
教师先进行范读，用标准的普通 话和生动的表达方式为学生树立
榜样。
学生模仿教师的发音、语调、情 感表达等方面，进行朗读练习。
通过图片、拼音和词语等方式， 帮助学生认读本课生字，如“蜻
”、“蜓”、“迷”等。
2024/1/27
书写指导
指导学生正确书写本课生字，包括 笔顺、笔画、间架结构等，如“造 ”、“运”、“池”等字的书写方 法。
生字组词
引导学生用本课生字组词，扩大词 汇量，如“蜻蜓”、“迷藏”、“ 造房子”等。
12
词语理解与运用
部编版语文一年级下册概述
教材特点
部编版语文一年级下册教材注重基础 知识与技能的训练，强调语言积累与 运用，培养学生初步的听说读写能力 。
教学内容
教学目标
通过学习，学生应掌握一定数量的常 用汉字，能够阅读简单的文章，进行 基本的口语交际。
本册教材包括识字、课文、口语交际 、语文园地等板块，内容丰富，形式 多样。
通过比较不同动物的插图，引 导学生发现动物之间的差异和 相似之处。

蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶 蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
我的发现
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
青胡
蜻蝴
引马
蚓蚂
丘斗
蚯蚪
义科
蚁蝌
识字加油站： 蝈蝈 蛐蛐 蜈蚣 蚜虫 蚊子
小结：
汉字中有许多这样的字：一边 表示它的意思，一边表示它的读 音。-----形声字。我们可以利用这 种规律认识很多字。
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
5.动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
儿 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 歌 kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián ji忙。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
hú dié
新课导入
《动物儿歌》
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
动 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn

我会写
运中“云”的撇折写在中心点往 上一些，走之平捺要舒展。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
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我会写
“告”的第二笔横写在横中线上， 走之的平捺要舒展，托住里面的字。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
字谜、谜语
运气、运动
造句、造成
先内后外，都有相同的偏旁走之底
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我会写
迷的“米”写于中心偏右上一些， 走之的笔顺是：点，横折折撇、平捺， 横折折撇从横中线起笔。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
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亲爱的同学们，再见！
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一年级下册 第五单元 第2课时 写字指导课
《动物儿歌》
我会认
时间 捉迷藏 入迷 造字 运动 水池 欢乐 上网
间迷造运网 半包围结构
我会写
先外后内
中间、人间：门字框要大 而正，竖、横折钩要写直，“ 日”要稍微小些，放在田字格 中心位置
上网、火网：同字框要 大而正，里面的“撇、点” 分布均匀。
我会读Байду номын сангаас
总结
同学们，本节课，我们学习了半包围的字 的书写。在以后的写字过程中，我按照字的书 写规则，认真，规范书写汉字。
一年级下语文5《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版 （9张）
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。 2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。 3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。 6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。

2024/2/3
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亲子共读活动推广
家长与孩子共读《动物儿歌》，分享阅读感受
建议家长与孩子一起阅读《动物儿歌》，引导孩子理解课文内容，感受儿歌的韵律美， 并鼓励孩子分享自己的阅读感受，增进亲子之间的情感交流。
开展家庭动物儿歌朗诵比赛
鼓励家长与孩子在家中开展动物儿歌朗诵比赛，评选出家庭中的“小小朗诵家”，激发 孩子的表现欲望和阅读兴趣。
记忆方法
可以通过图片展示、动作模仿、 联想记忆等方式帮助学生快速掌 握这些生字新词。
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句子理解和模仿造句训练
句子理解
选取儿歌中的典型句子，如“蜻蜓半 空展翅飞”，通过讲解和示范帮助学 生理解句子的意思和结构。
模仿造句
引导学生模仿儿歌中的句子结构，结 合自己的生活经验进行造句训练，提 高学生的语言表达能力。
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小组合作，共同完成任务
2024/2/3
分组讨论
将学生分成小组，每组讨论并回答与 儿歌相关的问题，促进学生之间的交 流与合作。
共同完成任务
例如，让每组学生选择一种动物，用 自己的方式（如绘画、表演等）展示 该动物的特点，培养学生的团队协作 和创意表达能力。
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角色扮演，增强体验感
动物角色扮演
让学生扮演儿歌中的动物角色，模仿它 们的动作和声音，增强学生的体验感和 参与感。
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朗读指导和表演技巧提升
朗读指导
教授学生正确的朗读方法，如注意停顿、语调、语速等，让学生能够准确地读 出儿歌的节奏和韵律。
表演技巧
鼓励学生通过动作、表情等辅助手段来增强朗读的表现力，同时也可以组织学 生进行小组或个人的表演比赛，提升学生的自信心和表现力。
2024/2/3

录录制制时学《间校动：：物沧20州1儿9市年歌解4月》放2路3日小学
沧州市解放路小学 王欣桐
（部编版教材）一年级下册《动物儿 歌》PPT 教学课 件2
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我们一起编儿歌
兔子地里吃青草,
蜜蜂
。
青蛙
歌》PPT 教学课 件2
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部编教材语文一年级下册
我会读
这些字里 有形声字吗？
mí cánɡ zào shí liánɡ wǎnɡ
迷藏 造 食 粮 网
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我会认
藏造迷
辶
良 食粮网
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网
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我会认
蜻蜓蚂蚁 蜘蛛迷网 造粮食藏
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5 动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn

部编教材一年级下册语文《动物儿歌 》ppt课 件2
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• 捉迷藏 • [ zhuō mícáng ] • 释义 • 儿童游戏，躲藏起来让人寻找。 • 例句 • 同学们非常喜欢玩捉迷藏的游戏。
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词语
• 造成 • [ zào chéng ] • 释义 • 引起；形成（多指不好的结果）。 • 例句 • 地震造成严重损失。
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词语
• 运气 • [ yùn qi ] • 释义 • 幸运。 • 例句 • 你运气真好，中了头等奖。
• 欢笑
词语
• [ huān xiào ]
• 释义
• 阵欢笑声。
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• 网店 • [ wǎng diàn ] • 释义 • 网上商店的简称。 • 例句 • 妈妈最近新开了一家网店，生意很红火。
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• 城池
词语
• [ chéng chí]
• 释义
• 城墙和护城河，借指城市。
• 例句
• 我军大举进攻，连续攻克数座城池。
•
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难点突破
蜻蜓蝴蝶蚯蚓 蚂蚁蝌蚪蜘蛛
虫字旁
蜘蛛
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蜻蜓 蝌蚪
课堂练习巩固
小结拓展 我还知道带有虫字旁的字：
蛙 蜜蜂 蚜蚊
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 【致读者】
再见！感 谢 您 的 参 与。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
难点突破
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
它们都是带有虫字旁的字。
形声字
有的汉字一部分表示它的意思，一部 分表示它的读音，这样的字叫形声字。

网
甲骨文像一张捕鸟兽的网,在两根木棍之间用绳索交叉编织 而成。后来加了声旁“亡”作“罔”，再后又加“糸”造了 “网”字。本义是绳、线结成的用于渔猎的器具。
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课文精讲
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
“欢”字说明了蝌蚪在池中的生 活十分欢快；
“忙”字说明了蜘蛛的勤劳和注 意力集中。
32
课文精讲
课文主旨 这首儿歌介绍了蜻蜓、蝴蝶 、蚯kōnɡ zhǎn chì fēi 蜻 蜓半 空 展 翅飞
活动场所
写出了蜻蜓飞 翔时的姿态。
24
课文精讲
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴蝶花间 捉 迷藏
活动场所
蝴蝶在花间飞来飞去就像小 朋友在玩捉迷藏，多有趣！
25
课文精讲
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（4）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发
蚂蚁 、蝌蚪 、蜘蛛这几种夏天的活动的 小动物，激发了我们对小动物的喜爱之情。
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课文精讲
谁
在哪里
干什么
蜻蜓 半空 展翅飞
蜜蜂花间采蜜忙
鱼儿水中游得欢
34
课后延伸
与动物有关的成语：
狗急跳墙 对牛弹琴 井底之蛙 老马识途
谈虎色变 杯弓蛇影 鼠目寸光 画蛇添足
35
课堂小结
同学们，这节课你们又交到了许多动物朋 友和汉字朋友，看到了一幅“蜻蜓展翅、蝴蝶飞 舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网” 的动人画面，我们再一齐读读文中的词语吧。