2018师资培训方案

2018年海安市初中教师网络自主选学远程培训实施方案为切实提高初中教师的教学理论和实际水平，提升全市初中教师的内在职业素养，促进海安教育可持续发展，根据《省教育厅关于做好2018年中小学教师和校长培训工作的通知》（苏教师【2018】4号）以及南通市教育局通教人师【2018】2号文件精神，我市于2018年8月份组织所有初中在职专任教师参加网络自主选学远程培训。

特制定如下实施方案：一、建立培训管理网络1.由海安市教育局组建项目工作领导小组，并成立项目管理办公室，领导本次培训的实施。

2.由海安市教育局选派1～2县级管理员，具体负责全市培训管理；每校选派1名管理员，负责全校的培训管理。

二、培训对象海安市所有初中在职专任教师，总计1969人。

其中上旬班1493人，下旬班476人。

三、培训时间2018年8月份开始，共分两期进行，每期为时20天。

具体时间：8月上旬班（8月1日～8月20日）；8月下旬班（8月15日～9月3日）。

四、培训内容与方式具体课程如下表：培训方式：根据省市统一部署，利用江苏教师教育网平台进行过程培训。

学员利用个人用户名和密码登录后，点击进入学习界面，根据提示完成各项学习任务。

每门课程均有资深辅导老师进行学习指导。

五、组织措施为保证远程培训网络畅通，保证每一位教师都顺利完成学习任务，方便管理，专门建立了2018海安初中教师自主群（群号：761294916）。

培训管理模式为省管理员在省群发布培训学情、南通市管理员在市群发布管理学情、海安市管理员在2018海安初中教师自主群发布学情，并通过电话、短信等方式及时提醒督促相关单位进行有效指导。

六、进度安排（一）2018年4月份，统计上报培训课程选学人数；（二）2018年6月份，海安市管理员分配各学科参培名额到各校；（三）2018年7月份，完成两项工作：1.各校管理员完成网上报名，海安市管理员进行审批通过；2.海安市管理员通过多种途径发布学习须知，进行动员提醒。

2018年度中小学教师全员培训项目实施方案沾化区第二实验小学2018年度中小学教师全员培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》等文件精神的相关要求，针对省中小学教师发展的实际需求，切实做好山西省2018年中小学教师全员培训项目，特制订本方案。

一、目标定位1．教师研修目标【师德修养重践行】通过学习师德系列研修内容，强化“师德为先，育人为本”的专业理念，感悟身边同伴的师德案例，引导学员说一个身边的师德故事；关爱学生身心健康，通过学习学生心理辅导类课程，掌握一种学生心理辅导的方法策略。

完成一篇“指导学生健康成长的心理教育案例”。

【学科教学有规范】聚焦教学关键技能，通过案例式课程学习，掌握“教学准备—教学实施—教学评价”的基本规范，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观。

新任教师围绕教学基本功，掌握学科基础知识、基本教学方法，促进教学基本技能提升；成熟教师聚焦教学关键技能，通过课堂实践，反思自身优势与不足，不断提升教育教学能力；骨干教师聚焦核心素养和课堂教学改革，反思自己的课堂教学，形成自己独特的教学风格。

【重难点教学有策略】聚焦学科教学重点、学生学习难点，激发教师兴趣，提升参训教师教学基本功，通过案例式课程学习、工作坊研讨、校本实践，使教师掌握教学准备、教学实施和教学评价各环节的技能，或能够解决困扰其教学的至少一个学科重难点问题，能够用研修所学至少设计一份学科重难点问题解决的短文。

能够体验到课堂中解决学科难点的愉悦感和成就感。

新任教师聚焦重难点教学，尝试判断教学难点问题并初步解决；成熟教师聚焦重难点教学，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，突破教学重难点；骨干教师聚焦重难点教学，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，挖掘个人教学优势。

2.团队建设目标管理团队：建立“省—市—县—示范校”四级管理体系，发挥其对全省全员培训工作的组织、管理、支持和服务作用，同时做好监督管理，为培训的顺利开展提供有力保障。

住院医师规范化师资培训方案
___2018年医学模拟师资培训方案如下：
一、培训目的：
加强医院医学模拟师资队伍的能力建设，建立完整、系统、规范、专业的临床技能培训体系，改进、完善临床技能教学方法，提高教学质量，培养一批规范、专业的医学模拟师资队伍。

二、培训对象：
医院承担住院医师规范化培训带教任务的师资。

主要涉及内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等11个专业，共68名师资。

三、培训内容：
1.基础性培训的授课模式（如：医学生临床技能课及岗前
培训等）
2.OSCE多站式考核授课模式（如：规培结业考核考前强
化培训等）
3.比赛备战型培训授课模式（如：参加各类临床技能大赛
赛前集训等）
四、培训方式：
委托___，以多元化教学模式进行临床技能实践教学培训。

每一培训单元结束后，即进行模拟实战考核，考核合格者，
___颁发《医学模拟师资培训合格证书》。

五、培训安排：
按专业分6期赴___进行培训，4天/期（包括授课教师往
返1天），共24天。

六、经费预算：
培训所产生经费均以实际发生费用凭据支出。

经费预算为每月9万元，具体包括讲课费、往返车费、学员误餐费、专家餐饮费、资料费及其他费用。

详细经费预算见附件：2018年
医学模拟师资培训人员名单。

中小学心理健康教育教师培训方案2018-201年度初中心理健康教育教师培训方案一、培训对象本培训适用于全校专兼职心理健康教育教师，同时也欢迎热爱心理健康教育工作的班主任和科任教师参加。

二、课程目标通过本培训，学员应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展。

具体目标包括：1.初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能；2.能够胜任学校心理健康教育工作，包括有效开展本校心理健康教育活动、设计心理健康教育方案并实施，以及分析和解决学校心理健康教育实际问题；3.促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平。

三、课程内容本培训课程分为三个部分，围绕上述目标展开：专业理论知识、实际操作技能和校本实。

其中，理论知识将通过发放资料自学完成，实际操作技能将通过面授课程完成，校本实则是学员在本校进行研究实践。

本课程将重点讲授理论的核心概念，强调理论对实际问题的分析；同时也有较大比例的实际操作技能练，力求将理论知识与实际操作的研究切实运用到校本实当中。

四、培训方式本培训将贯彻四个原则：主动构建原则，充分发挥学员的主体性；持续反思原则，增强研究效果；共享合作原则，调动各种研究资源；实效性原则，密切联系心理健康教育实际。

五、课程内容1.普通心理学2.青年心理学3.社会心理学4.心理咨询概论5.心理健康与异常心理6.心理测验和评估7.心理咨询的实施技术8.危机干预9.心理咨询师的成长及修养10.心理咨询与学生政治思想工作11.面谈技巧(最初的30分钟)12.放松方法与情绪稳定技术13.学校心理咨询机构实践14.心理咨询个案技巧15.学校心理咨询机构实践16.个案督导17.学校心理咨询机构实践18.精神卫生治疗机构参观19.学校心理咨询机构实践。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高校辅导员入职培训方案辅导员入职也要进行入职培训，以下是小编为您整理的高校辅导员入职培训方案，希望对大家有帮助!辅导员培训工作是提升辅导员工作水平的重要保障，是加强辅导员队伍建设的重要举措。

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、中共教育部党组《普通高等学校辅导员培训规划(201X-201X年)》和福建省《高校辅导员队伍建设规划(201X-201X年)》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十八届四中、五中、六中全会精神,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，不断提升我校大学生思想政治教育科学化水平。

二、培训目标以校内外组织的辅导员系统培训为主体，构建分层次、多形式、重实效的培训格局，通过培训从整体上提升辅导员队伍的专业化水平，培养和造就一支与创建应用型地方本科大学相适应的专家型辅导员队伍和高素质的党政后备干部队伍。

三、培训原则(一)实现个人发展与队伍建设相融合。

将辅导员个人发展纳入辅导员队伍整体发展规划，使辅导员明确发展目标，提升辅导员业务能力，促进队伍的可持续发展。

(二)强调理论培训与工作实践相统一。

紧密联系新形势和新任务，结合辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，提高思想政治素质和工作水平。

(三)促进培训质量和培训效益相协调。

实现培训资源有效整合，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式。

新教师入职培训方案2018年师入职培训方案入职培训是师的必修课，在他们的从教生涯中具有基础性作用。

为使师能准备充分，满怀信心地走上讲台，并尽快锻炼成长为合格教师，特制定本方案。

一、培训目标以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，努力提高师的师德水平，引导他们未来的专业发展方向。

通过多种形式的培训，使他们了解党和国家的教育方针、政策、法规；教育的发展状况；初步理解并贯彻课堂改革理念，掌握课堂教学规范和职业技能，具备教育教学管理和学生管理的基本能力。

促进思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质的快速提高。

二、培训对象2017年入职的中小学幼儿园公招、直选、特岗教师（含外实校新入职教师）。

三、培训内容：（一）行为规范的老师——师德修养、日常行为规范培训师要认真研究《中小学教师职业道德规范》《规范教诲行为的六条规定》，认真研究学校各类管理制度，加入师德培训。

着眼于加强师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。

促使师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教诲政策律例，明白教师日常行为规范。

（二）胜任育人的老师———学生管理、课堂管理培训研究班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。

着眼于使师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使师初步掌握班主任工作要求和基本方法。

（三）站稳讲台的教师——教学通例、教学技能培训研究学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范师的教育教学行为。

研究备课、上课、作业管理及教学常规管理的基本要求、内容、形式及技能。

了解新课改的理念、内容和方法。

4、培训方式集中培训（专题教学-教学互动-问题考虑）；跟岗研修（到市级基地校青蓝结对、集中培训、观课议课、互动研讨）；岗亭实践（本校导师岗亭指点、校本培训、交流研讨、实践锻炼、网络研究、自立念书、上汇报课相结合的方式）。

全椒县中医院新入职护士培训方案一、培训目标：根据国家卫生计生委办公厅关于印发新入职护士培训大纲（试行）的通知，为了帮助新入职护士尽快适应医院护理工作，全面掌握各项护理规章制度、职责、工作程序、护理技术操作规范、护理工作方法，紧急事件处理办法，专科护理等多项护理技能，有利于医院护理质量和整体护理水平的提高。

特制新入职护士培训方案：二、实施方法：1、新护士培训，分为两阶段进行：第一阶段：在护理部集中培训，法律法规、规章制度、安全风险、护理文书、健康教育、心理护理、沟通技巧、职业素养、职业防护等方面，以及我院医院环境、医院文化、临床常见护理操作技术进行为期一周的培训。

第二阶段：在所轮转的科室内进行，主要为专业理论与实践能力的培训。

要求：护士长要详细列出转科期间新护士需了解、掌握的相关制度、操作标准、护理工作方法程序、培训内容及时间、考核方式等，为期一年。

2、制订完善的护理工作标准护理工作制度、职责、操作标准、特殊及突发事件处理办法及护理工作技巧等项目均按护理部制定的统一护理质量标准逐项进行。

3、具体培训各相关科室护士长将培训计划及工作标准在新护士入科时向每位新护士讲解，使其了解培训目标、内容、工作标准及考核方式。

由护士长详细介绍培训步骤，了解新护士的认知状态。

讲解学习方法，介绍病房带教老师特点。

减轻新护士的思想压力，提高学习效果。

4、规范化教学病房护士长、临床带教组长、带教学老师对照新护士培训计划及护理工作标准进行规范化临床带教，达到教学相长。

5、培训方式采取院内集中授课、操作演示、科内病房集中培训、病房专人带教、单独讲解及对照计划自学相结合进行培训，每周一次讲座或业务学习。

6、考核方式岗前培训结束护理部理论及操作考核一次。

各科室每周一次讲座或业务学习（理论或操作）并有考核，轮转出科前进行考核：理论笔试、护理技能考核。

一方面考核新护士的业务能力，一方面了解各科的带教效果。

考核成绩将记入新入职护士培训手册。

师资培训行动计划方案模板一、总体目标本次师资培训的总体目标是提高教师的专业水平与教学素质，激发其教育教学创新意识，促进学校教学质量的持续提升。

二、培训主题本次师资培训的主题是“素质教育与教学改革”。

三、培训对象本次培训的对象为全校教师，包括教学型教师、科研型教师、兼职教师等。

四、培训内容1. 素质教育理念与实践：介绍素质教育的基本理念、内涵和特点，结合具体案例进行分析，指导教师如何在教学中落实素质教育理念。

2. 教学方法与手段：介绍新型教学方法和手段，如项目制学习、合作学习、翻转课堂等，在实际操作中进行示范和指导。

3. 教学评价与反馈：介绍教学评价的基本原则和方法，如何进行教学反馈和改进，提高教学效果。

4. 教师职业发展与成长：介绍教师职业发展的路径和模式，激励教师积极进取，不断提升自我素质。

五、培训形式本次培训采取多种形式，包括讲座、研讨、案例分析、示范教学等，充分调动教师参与的积极性和主动性。

六、培训时间安排本次培训计划为期一个月，在每周末安排培训课程，每天3-4小时的培训时间，确保教师在工作之余也能全身心投入到培训中。

七、培训评估通过问卷调查、讲座考勤、教学观摩等方式进行培训效果的评估，收集教师对培训内容和形式的反馈意见，及时调整并完善培训计划。

八、培训资源为了确保培训的顺利进行，我们将调配一定数量的专业培训人员，包括学校专职教师、岗位专家以及外部的相关专业人士来担任培训师，还将提供教学材料、教学设备等必需资源。

以上就是本次师资培训的行动计划方案，我们将不遗余力地全方位提升教师的专业素养和教学水平，以期促进学校教学质量的持续提升。

希望通过这次培训，能够使得全体教师积极进取，不断学习，不断创新，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。

1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。

2018年中小学教师全员培训实施方案根据省教育厅《安徽省XX学年度中小学教师全员培训指导方案》(皖教秘师〔XX〕21号)和《霍山县“xx”中小学教师培训工作实施意见》（霍教〔XX〕183号）文件精神，结合我县实际，制定本方案。

一、指导思想严紧围绕“xx”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有用教学能力，促进学生有用学习”，有用开展教师职业道德规范教育和“有用学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训对象全县全体在职中小学教师。

三、培训时间(一)培训阶段XX年8月一XX年5月。

(二)培训学时1.在职教师岗位培训:不少于72学时。

其中，高中教师集中培训、远程培训48学时，校本研修24学时；初中、小学教师集中培训、送培送教或远程培训24学时，校本研修48学时。

2.骨干培训者研修提高:集中培训环节不少于24学时，并进行每学年不少于48学时的校本研修指导。

四、培训目标(一)xx教育帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德的能力。

帮助全体教师确凿理解《教师专第1页共10页业标准》的基本理念，全面把握《教师专业标准》的内容要求，自觉地将《教师专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

(二)业务培训1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和确凿把握课程标准(XX 年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体在职教师树立现代知识观，转变教育观念;了解学科教学最新动态与发展趋势，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，确凿诊断和有用解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。

2.帮助骨干培训者确凿把握本年度“有用学习内容”专题各模块内容，掌握开展校本研修的基本理论和指导方法，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导广漠教师学习的能力，在推进教师全员培训中发挥引领示范作用。