南州六月荔枝丹练习
- 格式：docx
- 大小：22.16 KB
- 文档页数：4
《南州六月荔枝丹》随堂练习
姓名
一、基础题
1.选出加点字注音正确的一组（）
A.醴酪(lào) 贮藏(zhù) 紫绡(xiāo) 萌蘖(miè)
B.红缯(céng) 祠堂(cí) 莹白(yíng) 宠幸(chǒng)
C.龟裂(guī) 渣滓(zǐ) 耀眼(yào) 绚丽(xuàn)
D.壳面(ké) 记载(zǎi) 绛囊(xiáng) 混和(hùn)
2.下列词语中，字形正确无误的一组是（）
A．醴酪纵然粗糙呕气B．希奇薄膜烘干嘲讽
C．花序进贡移植吹嘘D．气侯渣滓绚丽褐色
3.选出对加点字解释正确的一组（）
A.紫绡（生丝织的绸子）红缯（古代丝织品的统称）
兼程（既走水路又走陆路）萌蘖（生芽，发芽）
B.醴酪（甜酒）一骑红尘（跑得飞快的马）
日啖三百颗（品尝）阙下（宫门前两边供瞭望的楼）
C.密移造化出闽山（自然，天然）果树志（文字记录）
绛囊（深红色）蒂部（瓜、果与茎、枝相连的把儿）
D.飞焰欲横天（横布于天边）宠幸（幸运）
山顶千门次第开（第二次）浑圆（全，满）
4.选出下面有误的一项：（）
A．“南州六月荔枝丹”这个题目是从明朝陈辉《荔枝》诗中借来的句子。
B．“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”是引用苏东坡的两句诗，文章借此说明应发展荔枝生产以满足广大人民的需要。
C．“飞焰欲横天”出自北宋邓肃《看荔枝》诗，“横天”，横布于天边。
D．白居易说：“一日而变色，二日而变香，三日而变味，四五日外，色香味尽去矣。
”
说明荔枝不耐贮藏。
5.选择标点符号使用正确的项（）
A.唐代杜牧诗云，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知
是荔枝来。
”就是对这件事的嘲讽。
B.明代徐有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷
瓣风前落，片片桃花雨后娇，”是夸张的说法。
C.生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因此把它比做
“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。
D.徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。
实际上不过当年成熟一
次而已。
6.下列加点的成语使用正确的一项是（）
A.离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。
”
B.在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊！
C.菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。
D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
7.“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。
”与这句话意思相同的
一句是（）
A．现在科学发达，使荔枝在北方成活，将来一定是可以实现的。
B．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是不一定有可能实现的。
C．现在科学发达，使荔枝移植到北方，不可能在将来不取得成功。
D．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是有可能成功的。
8.对本文文题的说法，不正确的是（）
A．南州，泛指粤闽一带；六月，是农历六月，这句话概括了荔枝的产地和成熟时间。
B．丹，是深红色，在此处是名词作动词用，意思是正在成为红色，即指荔枝逐渐成熟。
C．用诗做文题，既鲜明又形象，富于诗意，而且与本文广泛征引古代诗文的写法相映衬，突现了文章的文学情趣。
D．用古人的一句诗为题，巧妙地概括了文章重点说明的内容，独树一帜，别有情趣。
9.文章说明荔枝的果形“呈心脏形、卵圆形”，最后说明旧记载中的一些稀奇的品种。
说明
这些稀奇品种的作用是什么？选出分析不正确的一项（）
A. 读者对古今荔枝果形有个全面了解。
B. 突出这一荔枝果形说明的科学性。
C. 增添文章的趣味性。
D. 说明我国荔枝品种繁多。
10.第8自然段引用唐明皇宠幸杨贵妃吃荔枝一史实，旨在说明什么？（）
A. 封建统治阶级的奢侈。
B. 荔枝不便于长途运输。
C. 荔枝不耐贮藏。
D. 要设法延长贮藏期，以利于长途运输。
11.《南州六月荔枝丹》的标题出自明朝陈辉《荔枝》诗中的句子，下列对这首律诗的颔联、
颈联排列正确的一项是（）
南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。
，。
，。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
A．绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
高名以许传新曲，方味曾经荐大官。
B．高名以许传新曲，方味曾经荐大官。
绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
C．绛雪艳浮红锦烂，方味曾经荐大官。
高名以许传新曲，玉壶光莹水晶寒。
D．高名以许传新曲，玉壶光莹水晶寒。
绛雪艳浮红锦烂，方味曾经荐大官。
12.填入下面横线上的最恰当的句子是（）
冬日的夜晚总是来得很早。
我们一家人正准备歇息。
我从茅房里出来，忽然看到一个陌生的黑影窜进了院子外的牛房。
我惊恐地大叫一声，那贼恐被抓住，穷凶极恶地抄起一把板斧朝我劈来。
闻声赶来的母亲扑过去，抱住了那贼的手臂。
我安然无恙了，可母亲的胳膊却被砍了两寸长的一条深深的口子。
后来我常常想，是什么力量推动瘦弱的母亲去挡那一斧呢？
A.母亲的衣袖被鲜血打湿，也湿透了我的双眼
B.我的双眼被鲜血湿透，也打湿
了母亲的衣袖
C.鲜血湿透了我的双眼，也打湿了母亲的衣袖
D.鲜血打湿了母亲的衣袖，也湿
透了我的双眼
二、阅读题
（一）阅读课文第4、5自然段，完成1-3题
1.以上的文字说明的主要内容是：
2.第一自然段的说明顺序是：
3.上面两段文字使用的说明方法主要有：
（二）阅读课文第8自然段，回答1-3题。
（1）这一段主要说明什么内容?
（2）文中加粗的两个“这”，指代的对象相同吗?指代的是什么?
（3）这段主要采取用了哪些说明方法?
（三）阅读课文第12自然段，回答1-3题。
1.这段文字的主要内容是什么?
2.哪些证据可以证明“荔枝原产于我国”?
3.本段最主要的说明方法是什么?
（三）根据课文内容回答
1．本文是按什么顺序说明荔枝的?
2．本文主要介绍了荔枝的哪些知识?
3．第一段引用老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子起到怎样的作用?
4．作者说“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处”，这里的不足之处指的是什么?
5．荔枝的外壳主要由什么组成?
6．文章引用“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”这些诗句，有什么作用?
7．作者在说明荔枝果实形状的时候，主要采用了哪些说明方法?作用是什么?
8．和白居易的《荔枝图序》相比，在对荔枝膜的描述中，引用明代徐勃的《咏荔枝膜》诗的作用是什么?
9．根据作者的介绍，什么才是真正的果肉?
10．我们所品尝的果肉实际上是什么东西?
11．作者是如何介绍荔枝的花的?
12．“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。
用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。
说说本文标题的含义。
13．作者在说明过程中用词准确无误，试举例说明。
14．本文不仅仅使用说明的方法，同时也运用了描写等手法，请举例说明。
15．作者运用大量比喻说明荔枝，这样写有什么好处?请举例说明。
