《红黄蓝绿》主题网络图(中二班)

幼儿园主题活动计划中一班实施时间：10 月 26日—— 11月27日主题名称红黄蓝绿班级中一班教师张主题说明这个主题的意图是引导儿童感知色彩，运用色彩表现美、创造美。

色彩的感知还需要借助科学的观察方法和操作行为，使儿童的感知觉从混沌走向清晰，从整体走向分化。

颜色的调和以及色彩的浓淡比照等活动，都帮助儿童有意图、有意识地观察、探索色彩的奥秘。

色彩的运用是一种审美的创造，每个幼儿都可以成为色彩的魔术师。

“瓶子的五彩衣”“彩色纸的故事”等活动给幼儿提供了艺术创造的机会，让他们感受体验色彩美的创造乐趣。

我们期待：在您的引领下，儿童不是懵懵懂懂地路过色彩，浑浑噩噩地走过生活；而是心明眼亮地感知色彩，用自己的灵魂体验生活的美好与丰富多彩。

主题目标1.认识颜色与相应事物之间的关系。

2.寻找周围的颜色，感受颜色的丰富多样。

3.感受生活中的蓝色，体会蓝色所带来的宁静感。

4.参与艺术活动，感知颜色的变化。

5. 尝试用蓝、绿来象征宁静、祥和的意境。

6.能与同伴协商、合作，体验共同努力所获得的快乐。

7.快速辨认红、黄、蓝、绿，锻炼动作的敏捷性和协调性。

8.运用多种色彩设计美丽的衣裳。

集体教学第一周语言《捉迷藏》数学《红色一家子》美术《黄色的食物》音乐《太阳喜欢颜色》科学《会说话的红色》健康《翻翻彩色旗》第二周语言《蓝色小花》数学《采蘑菇》美术《不一样的绿色》音乐《蓝天白云》科学《好吃的黄色》健康《蓝色的日子》第三周语言《梨子小提琴》数学《彩旗飘起来》美术《颜色抱一抱》音乐《摘果子》科学《林中漫步》社会《秋天的颜色》第四周语言《彩色农庄》数学《花伞商店》美术《瓶子的五彩衣》音乐《颜色精灵的魔法汤》科学《欣赏菊花》健康《飞舞的彩球》第五周语言《彩色兔》数学《按颜色排队》美术《快乐的彩色蛋糕》音乐《彩色的纸》科学《衣服的变化》社会《漂亮的毛衣》环境创设主题墙“红色的日子”布置“红色王国”，陈列红色的有特殊意义的图片；“黄色的日子”布置“黄色王国”，开设黄色小吃店；“彩色的日子：布置”彩色工坊“，探索颜色混合的秘密。

《红黄蓝绿》主题网络图
红黄蓝绿
区域
环境
家园共育
健康
跳彩色格子艺术
美工区
深浅不一的绿色颜料，绘画绿色的世界
用红黄蓝绿四种颜色的大卡纸布置墙面背景，陈列收集的各种颜色的物品和自制的颜色大书
准备一些五彩斑斓的图片给幼儿欣赏，让幼儿从中找出不一样的颜色。

科学
杯子、盘子造型的画纸语言
装订彩色的故事
共同制作红色、黄色大书
体育区
套圈圈
数学
彩旗操作
数数再连
颜色分类
日常
家长与孩子收集不同造型的树叶，最好能告知树叶的名称。

家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集、捕捉等活动。

并用自然物进行制作，如水果造型，
布置成“颜色王国”的情境，设置“颜色日”
蔬菜印画作品展示
设置主题墙《红黄蓝绿》
社会
投放相关书籍
不同颜色的画纸，学习剪纸
五大领域教学
丰富自然角，收集各种颜色的水果、树叶、花、农作物等。

多给孩子提供颜色笔，供孩子绘画。

红黄蓝绿主题说明（精选6篇）以下是网友分享的关于红黄蓝绿主题说明的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一第七周10月10日——10月14日（上午）主题：红黄蓝绿（1）周一：10月10日活动一：科学：香香的黄色目标：1、能用多种感官感知黄色水果的特征。

2、知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。

准备：幼儿每人自带一个黄色的水果。

活动重点：知道秋天有很多黄色的水果。

活动难点：在闻一闻中感知水果的不同香味，在尝一尝中感知水果的不同味道。

过程：一、幼儿猜谜：1、圆圆的、扁扁的、桔黄色的，一瓣一瓣的。

（桔子）2、弯弯的象月亮，青轻的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。

幼儿猜出谜底后，说说为什么是桔子和香蕉。

二、请幼儿说说自己带过来的水果的名称和样子。

1、幼儿相互讨论。

2、幼儿一个一个来说。

三、品尝黄皮水果的味道。

-----品尝水果。

-----谈谈自己吃的是什么水果，它的味道怎么样。

四、教师小结：秋天的水果大多数是黄色的，有的是橘黄色，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的。

水果里有许多的营养，多吃水果能使人身体健康，我们每天都要吃水果。

五、幼儿一起分享水果。

活动二：棋类室目标：1、喜欢棋类游戏，尝试和同伴一起玩飞行棋。

2、活动结束，能收拾棋子和棋谱。

活动三：自主性游戏周二：10月11日活动一：语言：调皮的太阳活动目标：1.在熟悉散文内容的基础上，初步尝试合作表演游戏。

2.体会散文的幽默、诙谐意味。

活动准备：太阳头饰；红色圆形纸板若干（同幼儿脸大小）；自制乌云图片一张（同脸大小）；配乐散文磁带；课件；活动前带领幼儿感受太阳升起，落山的方位变化。

活动重点：结合散文，让幼儿理解“调皮”。

活动难点：感受散文中“调皮”的表现。

活动过程：一、欣赏图片。

-----这些图片讲了些什么事情？-----幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。

-----你看到了什么？-----太阳在干什么？-----这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？（帮助幼儿理解：调皮）二、欣赏散文。

多彩的颜色（大班）颜色是我们好朋友，它存在于孩子的画中，漂亮的衣服上，动物的世界里,它几乎无处不在。

颜色蒙有一层神秘的面纱，蓝天、太阳、彩虹,这些是大自然送给我们最美好的礼物。

不同的颜色又具有自己的特性，在某些时候还会影响我们的情绪，例如，红色会让人兴奋,蓝色会让人平静，黄色让人心情欢快，白色让人觉得纯洁等等。

人们利用颜色制造出各种各样美好的事物，漂亮的服饰、迷人的发色、爱不释手的玩具、五颜六色的的画笔,这些都陪伴在我们左右。

通过多彩的颜色这个主题活动，我们将对颜色进行近一步的多面性的了解，在此过程中，使幼儿萌发观察、发现的兴趣和探索、研究的欲望。

1、了解颜色用途，试着学习搭配出自己喜欢的颜色。

2、用连贯的语言表述自己了解到的知识。

3、培养幼儿的想象力，激发幼儿的探索欲望。

:1、布置主题墙面—-多彩的颜色。

2、在相应的活动区摆放相关的工具和材料。

1、注意观察身边事物的颜色,用自己的语言去描述。

2、感受不同颜色带来的感觉。

:帮忙收集材料，如：三原色、对比色、渐变色等卡片、影像、光碟。

:小小魔术师(科学):1、认识新的实验用具，了解用途和使用方法,锻炼手部精细动作。

2、培养幼儿对实验的探究欲望。

3、引导幼儿自主观察，发现颜色的变化.三原色的相关图片塑料试管若干试管架每组一个塑料滴管若干清水桶每人一只实验单每人一份记录笔每人一只分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯每组各一套小丑手偶一个装有黄色水的密封水瓶一个（瓶盖上涂有蓝色水粉）1、活动导入，了解三原色老师出示小丑手偶：“宝贝们，老师今天要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫Rainbow，现在请小朋友们大声的把他叫出来，好吗？幼儿：“Rainbow!Rainbow！Rainbow...。

..”小丑：“小朋友们你们好，我是小丑Rainbow,今天来给大家变个魔术，看这个瓶子里是什么颜色？（黄色）现在就是见证奇迹的时刻，小朋友们数一二三，我就把它变成绿色好不好？（好,一二三！）"大力上下晃动瓶子，里面变成绿色，调动幼儿好奇心，讲解原理，借此介绍三原色，了解三原色是基础颜色，可以利用它们调配出其他颜色，但是它们本身是调配不出来的。

红黄蓝绿——中班主题活动中区域活动的创设新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

幼儿园区域活动正式实现这一目标的有效途径，它是由教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿创设多种领域的活动场地并提供相应的活动材料、玩具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、讨论、等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。

主题背景下的区域活动，一般是指以主题为背景，以区域为活动形式，教师依据主题目标和幼儿实际情况，有目的地创设与主题相关的区域活动，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

案例背景在这个五彩缤纷的大千世界里，颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

而孩子的世界更是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。

鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间—红彤彤的太阳、绿绿的蚕豆、蔚蓝色的天空、彩色的小花……在秋天迷人的季节里，孩子们运用自己的各种感官发现秋天是多姿多彩的，他们去寻找这些美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，画画彩色树、彩色花……我们常常会听到这样的声音“这种花好漂亮，什么颜色？”、“老师，我知道树上的叶子是绿色的”、“我看见有的叶子不是绿色的”……在这个红黄蓝绿的世界里，孩子们不断地发现、不断地想象，他们讨论的话题越来越多，游戏的内容也日渐丰富，于是我们经过商量，决定开展《红黄蓝绿》主题活动。

让孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，展开视觉与感觉的色彩之旅。

主题有感：处于城乡交界的新桥，褪去了农村的田园风光，却又还未披上城市的绚丽多彩，那么如何将这彩色大世界带给幼儿呢？结合此主题的开展，我们将班里的区域进行了相关的创设。

然而区域活动的创设过程并非一帆风顺，经历了多次失败，也在失败中收获了不少。

案例描述及分析一、区域创设初期为了使主题《红黄蓝绿》顺利的开展，我们努力思考着怎样根据主题活动的目标和本班幼儿发展的水平创设区域角，从而使我们的主题实施更加深入有效，孩子的发展才能实现最大值，至此我创设了以下区域：美工区：提供丰富的颜料，供幼儿玩色并用多种颜色绘画；建构区：投放积木、易拉罐，拼搭树和花；表演区：播放《太阳喜欢》、《小树叶》音乐，让幼儿自由表演；科学区：请幼儿搜集秋天的果实、树等图片、书本，供幼儿认识、观察……一时间，班里瞬间笼罩在七彩斑斓的世界里，教室里充满浓浓的秋味儿。

小班美术《好玩的红、黄、蓝》本人班美术：《玩的红、黄、蓝》作品分析《纲要》中指出：教育活动的选择既要适合幼儿现有水平，又要有定挑战性。

既贴近幼儿生活来选择生活习惯幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

由此，设计了本人班美术活动《快乐的红、黄、蓝》，旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知；同时，巧妙地将本人肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在中其游戏活动中充分体验到美术活动的快感。

幼儿分析本人班幼儿正处于涂鸦版画涂鸦的后期，他们对绘画活动感到奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，本次活动设计根据本人班幼儿活泼抖、喜欢游戏的特点，以魔术的为形式导入，并贯穿于整个活动过程中才，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱；教师以变魔术为证物贯穿活动，为幼儿创设了宽松美满愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。

设计思路整个活动中，是寓教于乐，以变魔术为主线激发天分、解决重点，各种颜色以宝宝命名，助推不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。

二是利用“油水分离”这科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色宝宝寻找朋此人，使枯燥的技能训练变得生动有趣。

常规三是利用现代多媒体教学辅助，根据幼儿需要，引导幼儿点触画面，生动直观，从而提高学童学习兴趣。

四是重视面向全体新生儿，鼓励同伴间分享相互分享交流，培养保护措施了幼儿的幼儿绘画兴趣，使幼儿在情感态度上使到获得了成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。

活动目标：1.鼓励幼儿选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿本人肌肉的成人灵活性。

2.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

3.试玩美术活动的乐趣。

教学准备：PPT课件，《本人手拍拍》音乐；红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板个。

知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的体悟。

幼儿园中班十月份工作总结幼儿园中班十月份工作总结1一、教务教学方面提前做好教学工作计划，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。

在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。

注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。

在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。

1、蒙氏数学：数物结合（8、9），听数取物；10的形成，小星星；10以内数物结合，小刺猬摘樱桃；观察力游戏，大家来找茬。

2、美术：捡贝壳、水果铺、蓝天中的白色精灵、奇妙的树林。

这个月在幼儿的美术作品中，张羽涵的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。

高昂、杨淼瑜、石嘉彤的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。

张诗琪、洪宇轩的画还可以，能够说出画面的内容。

二、日常生活方面蒙氏日常生活：穿鞋、叠被子、自己接水喝。

我和双老师配合得还很默契，都是主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。

教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。

当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如窗台上的灰，厕所有时候没有清扫干净、电视柜上的灰尘，但是在经过赵老师提醒后我们都及时搞干净了。

在经过每周的卫生检查后我对以前没有注意的地方特别注意了。

另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进行三检，对幼儿进行个人卫生教育，确保幼儿的健康状况。

三、幼儿常规方面1、每天我们对幼儿进行礼貌教育，陈嘉淳、杨雅霓由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且洪宇轩特别喜欢当值日生，会主动地跟老师、叔叔、阿姨、小朋友问好，真非常棒。

2、在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃饭时不能说话，不能玩，不能挑食等，这个月由用勺子吃饭改成学习使用筷子吃饭，小朋友们都进步了，除了张沁、洪舜颜和石嘉彤小朋友偶尔还会掉饭粒之外，其他小朋友的桌面和地上都没有掉饭了。

主题活动计划主题名称：红黄蓝绿年龄班：预设时间：（5）周 10月9日—— 11月10日主题说明及特色渗透在大千世界中，万物都是有颜色的，通过这些孩子们能运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，从而让他们感知到周围的美丽。

人的色彩感知并不局限于视觉所见；而是内心体验与外部观察相互交织、重叠、组织起来的整体认识。

进入主题活动，孩子惊奇地发现：色彩好似和自己捉迷藏，躲在树叶里，躲在小草里，躲在天空和云朵里……无处不在，无处不有；色彩又好像会说话，叙说着红色的热烈、喜庆，黄色的高贵、辉煌以及蓝色的宁静和绿色的生机盎然；色彩不仅存在，而且像精灵那样发生着神奇的变化，色彩与色彩拥抱会变化出更多的色彩，更多的美丽；色彩的美丽不仅存在于物体的形相之中，还存在于人们的心灵之中，蓝色的小花因为善良而变得分外美好。

色彩的感知还需要借助科学的观察方法和操作行为，使儿童的感知觉从混沌走向清晰，从整体走向分化。

在艺术体验区的剪纸区域，提供各色彩纸，各种树叶对称剪的示意图，简单的镂空图案，鼓励幼儿看图示剪树叶，大胆尝试镂空；欣赏马蒂斯的剪纸作品，感受作品中色彩、图案的美，引导幼儿自由创作，自由组合创意拼贴。

继续丰富风信子的示意图，引导幼儿继续制作各种颜色的风信子。

主题目标1.观察寻找大自然和生活中的色彩，并能用较恰当的语言描述，知道红黄蓝绿代表的含义，产生喜爱美丽的色彩的情感。

2.理解歌曲内容，能用轻快愉悦的歌声演唱。

学习踵趾小跑步，能按节奏协调地表演动作，体验丰收的喜悦。

3.喜欢倾听故事等文学作品，能清晰地表达自己对故事角色的理解；理解散文诗优美的意境和游戏意味，尝试仿编诗句。

4.尝试用点、线、图案装饰瓶子，设计蛋糕花纹，用多种色彩设计衣服，感受水粉晕染的效果。

5.了解欣赏马蒂斯作品的风格，感受作品中色彩、图案的美；继续学习用对折剪的方法剪树叶，并能用镂空的方法装饰树叶。

6.喜欢探索活动，对色彩的变化产生兴趣，能发现颜色混合后发生的变化，乐于和同伴分享自己的操作方法和结果。