第一章认识生物
授课时间
教学内容：1。观察是科学探究的一种基本方法；
2。什么是生物
3.生物的特征
课时安排：一课时
第一节生物的特性
教学目标
①观察生物和非生物，比较它们的区别。
②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
难点和重点
重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
教学方法：讨论法，观察发，演示发
教学工具：多媒体课件，图片，教科书，
巩固练习
1. 我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。教师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？
2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？课堂小结：本机可我们主要学习了生物的主要特征，请你运用所学知识完成下列问题：
1.请剧烈说明什么是是生物？
2.生物的主要特征有哪些？学生思考后回答：牛，马，树木
灯饰生物，因为谭门是具有生命现象。在生活中需要营养物质，能够进行呼吸，能够排除体内产生的废物，能对外界刺激做出反应，能够生长和繁殖，等。
板书设计：第一单元生物和生物全
第一章认识生物
第一节生物的特征
一．生物概念：生物是指具有生命现象的物体
二．生物的共同特征：1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸
3.生物能对外界刺激做出反应
4. 能够排除体内产生的废物
5. 能够生长和繁殖
6.生物有遗传和变异
7.除了病毒意外，说有的生物都是有细胞构成的
布置作业：课后习题做完，预习下一节课内容
教研组意见：
教学反思：
第一章认识生物
第二节调查我们身边的生物
授课时间
教学内容： 1.调查的一般方法2.调查的具体步骤和注意事项。3.户外调查。4.整理，统计，展示，交流调查报告
教学目标
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资
源的意识。
难点和重点
重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。课时分配1课时
教学方法：调查法，合作讨论法
教学工具：教科书，样本，图片资料教学设计
课堂小结：本节课主要通过实地调查聊及调查的一般方法，过程及注意事项1.调查是科学探究的方法之一。2.在调查校园里的生物种类时，具体的调查步骤是1.选择调查范围2.合理分组3.设计调查路线4.调查记录5.归类6.在调查前要设计好调查表格。7.调查应该实事求是不能仅凭人好恶取舍。8.不要村上动物植物，不要破坏他们的生活环境。9.注意安全。
板书设计第二节调查我们身边的生物
一．调查的一般方法：1.调查时首先要明确调查的对象。
2.制定合理的调查方案
3.如实记录
4.对调查的结果进行合理的分析。
二．调查的具体步骤和注意事项
（1）调查的具体步骤：
1.选择调查的范围
2.分组
3.设计调查的路线
教研组意见
教学反思：
