中学生思想道德规范评价内容及测评表

初中学生思想品德评价表
自评组评师评1.敬重国旗，国徽，国歌22.了解祖国，热爱家乡
43.有民族自尊心
24.关心国家大事
25.认识党的伟大
36.拥护党的领导
47.参加团，队活动
28.学习态度端正
39.有较正确的观察，分心能力
210.有祖国的志向
411.争当先进
312.能辨别是非
213.有正义感
314.懂得民主与法制的辩证关系
215.遵守法律，法令
216.有集体观念
317.能团结互助
318.有劳动观念
3
初中学生思想品德评
班主任评价：自我评价：
评价项目
权值评价分数
自评组评师评19.珍惜劳动成果
220.养成劳动习惯
421.有社会责任感
222.乐于助人
423.遵守校纪校规
424.遵守和维护公共秩序225.言行举止文明
426.注意仪表，讲究卫生227.养成健康的生活习惯328.忠诚老实
229.恪守信任
230.自尊自信
331.自主自理
432.勇敢果毅
433.求实创新
334.能正确认识自己
335.有自我调控能力
3小计
100品德评价表
年级班姓名
权值评价分数组评价：评价项目。

高中学生思想品德评价表评价指标1. 品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。

品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。

2. 研究态度：评价学生对研究的积极态度，如主动参与课堂、勤奋研究等。

学习态度：评价学生对学习的积极态度，如主动参与课堂、勤奋学习等。

3. 思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。

思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。

4. 表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。

表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。

5. 社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。

社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。

6. 合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。

合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。

评价标准1. 优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与研究与社会活动。

优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与学习与社会活动。

2. 良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与研究与社会活动。

良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与学习与社会活动。

3. 一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与研究与社会活动程度较低。

一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与学习与社会活动程度较低。

4. 待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与研究与社会活动程度较低。

待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与学习与社会活动程度较低。

5. 不合格（E）：在绝大部分评价指标中表现不佳，缺乏良好的品德与行为，积极参与研究与社会活动极少。

中学德育评分条模版一、道德品质1. 讲诚信（500字）评价指标：遵守诚信守约、不作弊；做人做事真实可信；诚实、正直、守信义务。

2. 尊重他人（500字）评价指标：尊重他人的人格尊严和表达意见的自由；不歧视、不欺压他人；待人以诚，宽容他人。

3. 讲礼貌（500字）评价指标：遵守公共秩序；文明待人，礼貌用语；尊敬师长、敬爱同学。

4. 同理心（500字）评价指标：关心、尊重和理解他人的情感，提供帮助；善于换位思考，设身处地为他人着想。

5. 正直守法（500字）评价指标：遵守法律法规，不违法乱纪；坚守正义，不做损害社会、他人利益的事情；勇于揭示错误和不正当行为。

二、学习品质1. 爱学习（500字）评价指标：积极主动地学习和探索，有学习的兴趣和动力；对待知识有高度热情和好奇心；乐于思考，勇于解决问题。

2. 自主学习（500字）评价指标：制定合理的学习计划，自觉地安排学习时间；独立思考和解决问题；自己寻找学习资源并合理利用。

3. 深度思考（500字）评价指标：思维敏捷、善于提问和分析问题；能够进行推理、抽象和逻辑思考；有批判性思维和扩展性思维。

4. 合作学习（500字）评价指标：善于与他人合作学习，能够倾听和理解他人的观点；积极分享自己的知识和经验，能够良好地协作。

5. 效率高效（500字）评价指标：有良好的学习方法和学习技能，能够高效地获取和整理信息；合理安排时间，消除拖延和浪费时间的习惯。

三、社会责任1. 公益活动（500字）评价指标：积极参与社会公益活动，关注社会问题，对弱势群体表示关切；乐于奉献，为他人、为社会做出贡献。

2. 团队合作（500字）评价指标：在团队中能够积极参与合作，配合其他成员，共同完成任务；具备良好的沟通、协作和领导能力。

3. 社会参与（500字）评价指标：对国家、地区、学校的事务了解和参与度；关注社会热点，具备公民素养；具备社会责任感。

4. 社交能力（500字）评价指标：善于沟通与交流、主动亲近他人，有友善和谦虚的待人态度；能够适应不同社交场合，建立和谐的人际关系。

初中学生思想品德评价表评价项目：一、品德评价标准：1. 做人诚实守信，言行一致；2. 尊敬老师和同学，礼貌待人；3. 爱护集体，积极参与班级活动；4. 为人正直，不作弊，不欺负同学；5. 热爱劳动，勤奋研究。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：二、思想评价标准：1. 思想开放，善于思考，有独立见解；2. 有健康的价值观和人生态度；3. 能够理解并接受不同文化和思想观点；4. 积极向上，勇于追求梦想；5. 积极参与社会公益活动。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：三、行为评价标准：1. 遵守校纪校规，礼貌待人；2. 班级互助，乐于助人；3. 分工合作，团队意识强；4. 积极参加体育活动，锻炼身体；5. 能够自觉遵守交通规则。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：四、研究态度评价标准：1. 爱好读书，广阅读，积累知识；2. 主动思考问题，对研究有热情；3. 能够自律，按时完成作业；4. 课堂积极参与，勤奋听讲；5. 乐于思考，学会解决问题。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：五、文明礼仪评价标准：1. 着装整洁，注意个人形象；2. 讲文明话，举止文明；3. 良好卫生惯，保持整洁；4. 尊重他人的权益和隐私；5. 对待公共财物保持敬畏之心。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：六、社会责任感评价标准：1. 尊重劳动，从小事做起；2. 坚决抵制不良信息，保持清新心态；3. 爱护环境，节约资源；4. 周到照顾他人，乐于助人；5. 积极参与社会公益活动。

评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价总结：根据以上评价项目和标准，对初中学生的思想品德进行全面评价。

评价结果将帮助学生发现自身优点和不足之处，为进一步提升个人素质和价值观提供参考。

同时，通过评价，可以引导学生培养正确的思想和道德观，促进其全面发展。

初中生道德和法制评级方案+评级表评级目的为了全面了解初中生在道德和法制方面的表现，提高他们的道德素养和法制观念，培养他们成为具有良好道德品质和法律意识的公民，特制定本评级方案。

评级对象全国范围内初中阶段的学生。

评级指标本评级方案主要从以下几个方面对初中生进行评价：1. 道德品质：包括诚实守信、尊重他人、关爱社会、遵守公德等方面。

2. 法制观念：包括了解国家法律法规、遵纪守法、维护社会公平正义等方面。

3. 行为表现：包括在学习、生活、劳动等方面表现出的良好习惯和行为。

评级方法采用定量和定性相结合的评价方法，具体如下：1. 定量评价：通过问卷调查、成绩统计等手段，对初中生的道德品质、法制观念和行为表现进行量化评分。

2. 定性评价：通过观察、访谈等手段，对初中生的道德品质、法制观念和行为表现进行定性分析。

评级流程1. 制定评级问卷：根据评级指标，设计包含道德品质、法制观念和行为表现等方面的问卷。

2. 实施评级问卷：在学校或家庭范围内，对初中生进行问卷调查，收集相关数据。

3. 数据分析：对收集到的数据进行分析，得出初中生在道德品质、法制观念和行为表现方面的得分。

4. 评级结果：根据得分，对初中生进行评级，分为优秀、良好、一般和较差四个等级。

5. 反馈与指导：将评级结果反馈给初中生及其家长，针对存在的问题提出改进建议。

评级表以下为初中生道德和法制评级表：注：根据评分细则，每个评级指标满分均为20分。

评级结果分为优秀（得分≥90分）、良好（得分≥70分且＜90分）、一般（得分≥50分且＜70分）、较差（得分＜50分）。

通过本评级方案，我们可以全面了解初中生在道德和法制方面的表现，为他们的成长提供有益的指导和帮助。

初中生综合素质评价表评价要素道德品质一、思想意识：1、尊敬国旗、国徽、会唱国际歌；升旗时态度严肃、认真。

2、热爱家乡,热爱集体,能为家乡、为集体做有益的事情.3、经常收听、观看新闻报道，关心国家大事,有正确的是非观。

4、有正确的人生观,热爱生活,积极上进。

二、社会公德:5、爱护公用设施，爱护庄稼、花草、树木，注意环保。

6、遵守公共秩序,能主动关心他人,为别人提供帮助。

7、敢于对违反社会公德的行为进行劝阻。

8、不吸烟,不喝酒，拒绝毒品。

三、遵纪守法：9、遵纪守时，无严重违纪、违法行为。

10、自觉遵守课堂、集会、各类活动纪律。

11、遵守交通规则,不闯红灯,不违章骑车。

12、不进营业性网吧，不沉迷网络，不进中学生不能去的公共娱乐场所。

公民素质四、文明礼貌：13、对他人有基本的礼仪习惯。

14、尊敬师长,虚心对待师长的教导。

15、同学之间相互尊重,团结互助。

16、不说脏话,不骂人,不打架。

五、正直守信:17、作业不抄袭，考试不作弊。

18、真诚待人，言行一致，不说谎话。

19、为人正直，不做损人利己的事。

20、不以大欺小,不戏弄同学。

六、热爱劳动:21、能做力所能及的家务劳动。

22、认真完成学校各种劳动任务.23、注意培养吃苦耐劳的精神。

24、勤俭节约,尊重、爱惜劳动者的劳动成果.学习能力与实践能力七、学习兴趣:25、热心参与各科学习活动,勤学好问。

26、能积极克服学习中的困难，自主完成任务学习任务.27、喜好读书，乐于学习探究新知识、新事物，尝试新技能。

28、认真上好地方课程、校本课程，考试成绩合格。

八、学习方法:29、有良好的学习态度和学习习惯.30、注意劳逸结合，合理分配时间。

31、有符合自己实际的学习方法，学习效果好。

32、善于借助学习工具和利用种类课程资源。

九、计划与反思:33、日常学习有适合自己的计划.34、对学习过程中自己存在的问题有记录，有改进办法.35、能虚心听取他人建议，不断改进处己的计划,学习有所进步.十、实践能力:36、勇于表达自己的看法.37、能积极主动上好综合实践活动课.38、能撰写一定质量的小论文，在小发明，小制作方面能体现一定的创造性.39、有较强的动手操作能力，有自己实践活动的作品。

中学德育评分条模版如下：一、思想道德修养评分1. 具有正确的人生观、价值观和世界观。

2. 关心他人，乐于助人和奉献。

3. 善于思考，有独立的判断力和决策能力。

4. 守信用，诚实守信，从不谎言。

5. 尊重师长，遵守校规校纪，积极配合学校的各项工作和管理。

二、学习态度评分1. 爱学习，对知识有浓厚的兴趣。

2. 刻苦努力，注重自主学习和探索。

3. 遇到困难能够积极主动寻求解决办法。

4. 认真完成作业和课堂任务。

5. 对学习积极态度持久，不因困难而放弃。

三、行为习惯评分1. 遵守交通规则，注意安全出行。

2. 文明礼貌，待人友好，不欺辱同学。

3. 讲卫生，有良好的个人卫生习惯。

4. 积极参加体育锻炼和社会实践活动。

5. 爱护公物，保护环境，不乱扔垃圾。

四、团队合作评分1. 善于合作，乐于与他人共同完成任务。

2. 能够有效沟通，与他人进行有效的信息交流。

3. 具有良好的协调和组织能力。

4. 具备团队精神，能够积极参与集体活动。

5. 积极参与公益活动，关心社会。

五、自我管理评分1. 自律性强，遵守学校纪律和规定。

2. 有良好的时间管理能力，合理安排学习和生活。

3. 善于总结经验和反思，不断提高自我。

4. 具备良好的自我调节能力和抗压能力。

5. 能够自主学习和自主解决问题。

六、品德表现评分1. 具备良好的道德品质，尊敬他人。

2. 善良正直，对待他人诚信友善。

3. 具有勇气和正义感，敢于维护正义。

4. 具备感恩之心，懂得珍惜和感恩他人的关爱和付出。

5. 具有民族情怀和社会责任感。

以上是中学德育评分条模版。

对于学生的思想道德修养、学习态度、行为习惯、团队合作、自我管理以及品德表现等方面进行评分，可以帮助学生全面了解自己的表现，并激励他们在日常生活中不断提高自我，塑造良好的品质和行为习惯。

中学德育评分条范本标题：中学德育评分条范本序言：中学德育评分条是评估中学生综合素质的一种量化工具，旨在全面了解学生的品德、行为、态度等方面的表现，从而促进学生全面发展。

下面是一份中学德育评分条的范本，供参考。

评分条一：品德评分条1. 诚实守信：学生遵守诚实守信的原则，不撒谎、不作弊，信守承诺等。

评分标准：- 常常诚实守信，言行一致，得到同伴和老师的尊重与信任；- 偶尔犯错，但能及时认错并改过；- 经常不诚实守信，言行不一致，不能得到他人的信任。

2. 礼貌待人：学生尊重他人，礼貌待人，关心帮助他人。

评分标准：- 经常礼貌待人，待人谦和有礼，能够积极与他人沟通；- 偶尔不够礼貌，容易发脾气，但意识到问题并愿意改正；- 经常无礼待人，不尊重他人，经常与他人发生冲突。

3. 积极向上：学生态度积极，乐观向上，勇于面对困难和挑战。

评分标准：- 经常积极向上，能够自信地应对各种挑战，激励他人；- 偶尔情绪低落，但能够主动调整，积极面对困难；- 经常悲观消极，缺乏动力，经常放弃面对困难。

4. 团队合作：学生善于与他人合作，能够积极参与团队活动。

评分标准：- 经常积极参与团队合作，有效地与他人协作，共同完成任务；- 偶尔遇到困难不愿与他人合作，但能够主动调整态度；- 经常不愿意与他人合作，自私自利，不关心团队的利益。

评分条二：行为评分条1. 自律能力：学生能够自觉遵守规则，控制自己的行为。

评分标准：- 经常能够自觉遵守规则，按时完成任务，不偷懒不拖延；- 偶尔有违背规则行为，但会及时纠正自己；- 经常违反规则，缺乏自我控制力，经常偷懒拖延。

2. 学习态度：学生对待学习认真负责，积极主动。

评分标准：- 经常对学习认真负责，积极主动，勤奋努力；- 偶尔有松懈学习态度，但能够及时调整；- 经常对学习不认真负责，缺乏上进心，经常懒散。

3. 社会责任感：学生关心社会，愿意为社会做出积极贡献。

评分标准：- 经常关心社会问题，主动参与公益活动，积极做公益事业；- 偶尔对社会问题漠不关心，但能够认识到问题所在；- 经常对社会问题漠不关心，缺乏社会责任感。

中学生思想品德评价表评价标准本评价表旨在对中学生的思想品德进行客观、全面的评估。

评价标准如下：1. 研究态度：学生在研究中是否积极主动，是否具备良好的研究态度。

2. 诚实守信：学生是否真实、诚实地对待自己的行为和言论，是否守信守约。

3. 社会责任感：学生是否具备对社会和集体的责任感，是否积极参与社会公益活动。

4. 团队合作：学生是否具备良好的合作精神，能否与他人和谐共处，是否善于倾听和尊重他人意见。

5. 人际关系：学生是否能够与他人建立良好的人际关系，是否诚信待人，是否善于沟通。

6. 自律惯：学生是否自觉遵守纪律，是否能够自我约束，是否具备良好的生活惯。

7. 社会公德：学生是否遵守社会公共秩序，是否尊重他人权益，是否具备公民意识。

评价内容根据以上评价标准，对中学生的思想品德进行评价，建议从以下几个方面进行描述：1. 行为表现：学生的言行举止是否得体，是否符合社会公认的道德规范。

2. 学业表现：学生的研究成绩、研究态度和研究方法是否满足要求。

3. 社会参与：学生是否积极参与班级、学校和社区的活动，是否展示出社会责任感。

4. 个人素质：学生的自我管理能力、创新能力、沟通能力等个人素质是否达到期望水平。

评价方式根据个人素质的具体指标以及评价内容，可以采取以下方式进行评价：1. 观察记录：通过观察学生的日常行为表现来评估其思想品德。

2. 问卷调查：向学生、家长和老师发放问卷，了解学生的思想品德状况。

3. 个别面谈：与学生进行个别面谈，了解其个人素质和思想品德的发展情况。

4. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生参与讨论并展示自己的观点和能力。

评价结果与反馈评价结果应该以客观、准确的方式进行记录和呈现。

根据评价结果，对学生进行及时的反馈和指导，帮助他们发现不足并加以改进。

同时，鼓励他们积极向上的行为和品质。

评价结果和反馈应该及时向学生、家长和教师提供，以促进对学生思想品德发展的全面关注和支持。

总结中学生思想品德评价表是对学生思想品德发展状况的综合评价工具。