渴望春天课件

歌曲学习
1234
☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
1234
☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
点击翻页
第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。

故事的主人公，一个聪明、勇敢、 有梦想的孩子。
老师
小英子的老师，一个有爱心、有责 任心的教育者。
同伴们
小英子的同学，他们一起学习、一 起玩耍，相互支持、鼓励。
家人
小英子的家人，他们支持小英子的 梦想，给予她关爱和鼓励。
故事的社会意义
1 2
鼓励孩子们追求梦想
故事鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想，不怕 困难，坚持不懈地努力。
。
音色控制
在演唱时需要运用适当的音色， 表现出歌曲的情感内涵，达到感 人的效果。
情感表现
演唱者需要深入理解歌曲内涵，将 自身情感融入到歌曲中，表现出对 春天的渴望和向往之情。
07
《渴望春天》教案设计
教学目标与要求
知识目标
学生能够准确演唱《渴望春天》的歌词，并能够简单描述歌曲表 达的情感和意境。
能力目标
流行歌曲
流行歌曲是一种大众化的音乐形式，适合表现简洁、易于传唱的音乐作品。春天的流行歌 曲通常以明快的旋律和抒情的歌词为主，如《春天里》、《小幸运》等。
春天音乐的意义与影响
01
传递美好情感
春天是万物复苏的季节，春天的音乐作品也通常传递着美好、希望、
愉悦的情感，能够让人们感受到生命的力量和春天的美好。
传说和故事也体现了人们对春天的向往和追求。
03
节日习俗
春天有很多传统节日和习俗，如清明节、劳动节等，这些节日和习俗
也与春天有着密切的联系。
02
春天与音乐
春天相关的音乐作品
贝多芬的《春天奏鸣曲》
这首钢琴奏鸣曲充满着明朗、清新的气息，犹如春天的 阳光，给人以朝气蓬勃的感觉。
莫扎特的《春天交响曲》
这首交响曲以春天为主题，充满了明亮的色彩和欢乐的 情绪，让人感受到春天的美好。

要点一
提升音乐表现能力
要点二
增强演唱自信心
掌握歌唱表演技巧能够更好地表现音 乐作品，传达歌曲情感，使听者产生 共鸣。
拥有一定的歌唱表演技巧可以让歌手 更加自信地演唱，更好地展现个人音 乐才华。
要点三
提高音乐素养和审美 水平
掌握歌唱表演技巧的同时也能够提高 个人的音乐素养和审美水平，从而更 好地理解、欣赏和创作音乐作品。
春天的特征
春天的特征包括温暖、多雨、湿度较高，气温波动较大，有 时会出现倒春寒现象。春天的另一个特征是生机勃勃，大自 然万物开始复苏，树木、花卉、鸟类等开始活动，呈现出一 片生机勃勃的景象。
春天与人类生活的关系
春季对健康的影响
春天是疾病高发季节，但同时也是许多疾病康复的好时机。春季气温适宜， 阳光充足，有利于人体新陈代谢和免疫力的提高。
歌曲结构为三个乐段，第一段和第三段旋律相同，第二段为 高潮部分，歌唱时要注重情感表达，尤其是对“春天”的渴 望和向往之情。
《渴望春天》歌唱技巧的练习方法
发声技巧
运用气息支持发声，喉咙不宜过紧，练习时可以 想象自己在吹气球或闻花香，同时要注意发声位 置的统一。
咬字练习
歌唱时要清晰地发出每一个字音，特别是歌曲中 的“啦”和“啊”等音节，需要运用口腔和唇齿 的配合来发音。
春天在艺术作品中通常被描绘成色彩鲜艳、充满生机的季节，如梵高的《春天的 田野》、莫奈的《睡莲》等作品。
02
春天与音乐
春天主题的音乐作品分类
01
02
03
按照风格
古典、流行、民族、电子 等。
按照形式
组曲、协奏曲、交响乐、 歌曲等。
按照体裁
清唱剧、歌剧、舞剧、音 乐剧等。
著名春天音乐作品的赏析

1=D 6/8
愉快地
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧,亲爱的 五 月,给 树 林 换上绿 装， 让 我 们 在 小
冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 当 小 鸟唱起 歌 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
灯 下大 家 欢聚 一 起； 用 纸 牌 盖 起 小 跳 舞又 是 一番 欢 欣； 啊 来 吧,可爱的 五
望, 重 屋, 还 月，快
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1 I 164 2 6I535 432 I 1 0 0 II
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧,亲爱的 五 月,让 我 们 去 游 玩。
来 吧,亲爱的 五 月,给 树 林 换上绿 装， 让 我 们 在 小
冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 当 小 鸟唱起 歌 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
第6拍
+
=6拍
（1、2）3（4、5）
解决难点:
“#”叫升记号,表示将基本音级高半
个音。
...
3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 1 7 6 6 5#4 I 5. ||
渴望春天
1=D 6/8
愉快地
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
• 莫扎特（1756-1791）：
奥地利作曲家，维也纳古典乐派 的代表人物,三岁起就显露出音乐 才能，被誉为音乐“神童”。四 岁即随其父学习钢琴,五岁开始作 曲,六岁起随其父在欧洲各大城市 演奏,轰动了欧洲乐坛, 成年后莫扎 特非常勤奋，但生活十分穷困， 年仅35岁便离开了人世。在他短 暂的一生中,为人类留下了600多部 作品。

•
2.知道6|8拍子的指挥图示，并挥拍辅助歌曲的演唱。
•
3.了解作曲家生平及贡献。
作者简介
播放歌曲《期望春天》，请同学们仔细凝听， 听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
兴
生
奋
机
勃
抒
勃
情
等
音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音 乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《期望春天》 是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。
小结
• 通过今天的学习你有什么感受？请谈一谈。
• 通过今天的学习，我们要学习莫扎特在艰 巨困苦之中仍能保持积极乐观向上精神， 在今天的大好时光里，好好学习，成为一 个有用的人才，更好的报效祖国，报效社 会。
渴望春天
春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个 永恒的主题。她不仅告知人们“一年之计在于 春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。 同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？今天就 让我们一起走进春天。
教学目标
情感.态度.价值观
•
1.能够积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，
并用优美的歌声加以表现。
•
2.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩子般天真、美好的旋
律表现对生命、春天期望之情的精神。
•
过程与方法
•
1.在不断凝听和思考中熟悉歌曲《期望春天》的旋律，分析歌曲
音乐要素，理解表现歌曲的情感。
•
2.结合老师的讲授和自主演唱后的思考，关注作品的创作背景，
更深刻理解作品的情感内涵。
•知识与技能•Fra bibliotek1.学习用流畅、跃动的声音表现《期望春天》的风格与意蕴。
教师示范教唱合拍指挥歌曲。

1:难点： “#”叫升号，将基本音级升高半音。 2：不完全小节： 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节 （或称为不完全小节）。弱起小节的歌 （乐）曲的最后结束小节也往往是不完全 的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
1=C 6/8
渴望春天
3 51
奥弗贝克 [奥] 莫扎特
词 曲
1
愉快地
1
I1
I 5.
河 灯 跳
I
1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
I
5
3 101I
意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
我 们 是多 么 愿 用 纸 牌盖 起 小 啊 来 吧,可爱的 五
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1
见 那 紫 罗 兰, 做 各 种 带 来 紫
月,给 树 林 换上绿 衣，
让 我们在小
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上, 在 儿, 报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2
河 灯 跳
I
1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
I
5
3 101I
意, 重 屋, 还 月，快
旁看 紫 罗 兰 开 放； 下大 家 欢聚 一 起； 舞又 是 一番 欢 欣；
• 听音乐猜歌名 《春天在哪里》
花 落 知 多 少 。
夜 来 风 雨 声 ，
处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 孟 晓 浩 ， 然
春 晓
执 教 教 师 ： 季 鹏 飞
奥弗贝克 词 《渴望春天》 【奥】莫扎特 曲
莫 扎 特
作者简介：

渴望春天 ppt 课件
渴望春天 一,细听旋律判断旋律的节拍 二,细听旋律判断旋律的速度 三,用 啦 做衬字模唱旋律 四,细听旋律,体会这一句是 开始还是终止的感觉 1I1351I5.531I44454I3.01I1351I 5.531I22232I1.0 3I4#1234I53101I 17665#4I5.0 1I1351I16426I535432I100II . 欣赏 歌曲 渴望春天 奥弗贝克词 [奥]莫扎特曲 来吧,亲爱的五月,给树林换上绿装, 冬天也曾给我们带来了许多欢喜, 当小鸟唱起歌儿,报告春天来临, 河旁看紫罗兰开放; 让我们在小
见那紫罗兰, 我们是多幺愿意,重 啊来吧,亲爱的五月,让我们去游玩. 灯下大家欢聚一起; 在雪地上,在 做各种游戏, 用纸牌盖起小屋,还 在自由可爱的大地上,乘雪橇旅行去

• 1作品的情绪是怎样的？ • 2你知道它的曲式结构吗？
乐 音乐 器
F:\渴望春天 童声.flv
• 该曲作于1791年，这时莫扎特已疾病缠身， 可令人惊叹的是曲中没有丝毫的伤感和绝 望，这个旋律清新明快，充满天真和童趣， 足以看出作曲家（ ）意志和（ ）生活态 度。
韦恩·奥弗贝克（Wayne Overbeck ）
• 美国加利福尼亚州大学（California State University）传播学名誉教授。奥弗贝克教 授拥有法学博士学位，他在从事教学之前， 曾在加州和华盛顿特区从事法律事务工作。 具有三十多年教学经验和多年从业律师经 历的奥弗贝克教授是媒介法领域的专家， 除了已经出版的《媒介法原理》Mayor Principles of Media Law，他还著有其他数 本著作。F:\莫扎特渴望春天的钢琴伴 奏.mp3 F:\渴望春天（奥地利歌曲 中文
m p3
渴望春天
莫Байду номын сангаас特Mozart
• 莫扎特（1756-1791），出生于 奥地利， 是欧洲最伟大的古典 主义音乐作曲家之一。35岁便 英年早逝的莫扎特，留下的重 要作品总括当时所有的音乐类 型。 莫扎特是极为罕见的音乐 天才，有“音乐神童”的美誉。 莫扎特的短暂一生写出了大量 的音乐作品，体裁形式涉及到 各个领域，留下了许多不朽的 杰作。其中包括二十余部歌剧、 41部交响曲、五十余部协奏曲、 17部钢琴奏鸣曲、6部小提琴协 奏曲、35部钢琴小提琴奏鸣曲、 23首弦乐四重奏、以及数部小 夜曲、舞曲及宗教乐曲。

开窗通风
保持室内空气流通，有助于减 少病毒滋生和传播。
规律作息
保证充足的睡眠，避免熬夜和 过度劳累，增强身体免疫力。
个人卫生
勤洗手、戴口罩，避免接触传 染源，预防呼吸道传染病。
06
课件制作技巧与要点
选取合适素材和资料
春天相关图片
01
选择色彩鲜艳、具有代表性的春天图片，如花朵盛开、柳树发
芽等，以视觉形式展现春天的特点。
春天意义与价值
01
02
03
自然界循环
春天是大自然循环的重要 一环，象征着新生、希望 和活力。
生态环境改善
春天的阳光和雨水有助于 植物生长，提高空气质量 ，改善生态环境。
人类情感寄托
春天给人们带来愉悦、轻 松的心情，是诗歌、散文 等文学作品的重要题材。
课件目标与内容
课件目标：帮助学生了解春天的特点、 意义与价值，培养热爱大自然的情感。
繁殖季节
春天是许多动物的繁殖季节，它们开始寻找配偶，进行繁殖 活动。
迁徙回归
部分候鸟在春天开始迁徙回归，它们从南方飞回北方，寻找 适合的栖息地。
03
春天文化内涵
诗词歌赋中的春天
经典诗句
如杜甫《春望》、孟浩然《春晓 》等，展现春天的美景和生机。
春天意象
诗人运用花鸟鱼虫、山水风雨等自 然元素，抒发对春天的向往和喜爱 。
渴望春天课件
contents
目录
• 引言 • 春天自然现象 • 春天文化内涵 • 渴望春天心理分析 • 春天养生保健知识 • 课件制作技巧与要点
01
引言
春天概述
春天定义
春天是一年四季之一，位于冬季 之后，夏季之前，一般为每年的3 月至5月。

春天的旋律
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了。
………… 桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪……
歌曲： 期望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
莫扎特（1756～1791）
奥地利作曲家，维也纳古典 乐派的代表人物。1756年1月27 日生于萨尔茨堡，1791年12月5 日卒于维也纳。
见 那 紫 罗 兰, 啊 来 吧 亲 爱的 五 月, 让 我 们 去 游 玩。
做 各 种 游 戏, 在 自 由 可 爱的 大 地上, 乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰, 也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
练一练：
1、跟随旋律模唱一遍 2、有感情的齐唱一遍 3、跟随伴奏演唱一遍
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
1=D 6/8 欢快地
期望春天
（奥）莫扎特
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I
来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣， 让 我 们 在 小 冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上 在 当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地 上
莫扎特的短暂一生写出了大
量的音乐作品，体裁涉及到各个 领域，留下了许多不朽的杰作。