初中地理说课稿：《天气与生活》

七年级地理教案【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。

●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

【教学目标】1.能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气；能结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响。

2.初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3.结合自身体会，说出获取天气信息的常用途径，培养收听、收看天气预报的习惯。

4.会阅读城市空气质量日报，能够结合生活体验并运用实例，说明人类活动对空气质量的影响，培养保护大气环境的意识。

【教学模式】学案导学。

【教学方法】情境创设法、小组合作法、游戏激趣法、角色扮演法。

【教具准备】多媒体视频、天气预报拼图【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频导入新课1、预设话题：最近天气怎样？2、播放《播放校园天气预报》了解天气情况。

3、点题：天气和我们生活息息相关，是我们每天都关心的话题。

观看视频，了解天气情况。

激趣导学校园天气预报,形式活泼生动，能吸引学生的注意力。

1、天气的定义及特点自主学习引导学生思考：什么是天气？要求学生阅读教材时标出主要概念。

阅读教材P56内容，找出天气定义，并在课文中标出。

明确天气的概念承转日常生活中你经历过的的天气有那些呢？一、天气与生活自主学习展示图片，提醒学生用描述天气的词语回答。

说一说：看到下列图片你想到的有关天气的词语。

变抽象为形象，增加课堂学习兴趣。

引导学生准确描述天气。

思路归纳阴晴、风雨、冷热等都是我们形容天气的词语。

知道一些常用描述天气的词语合作与交流链接生活：总结天气特点1、举例“六月的天，娃娃的脸，说变就变”，“天有不测风云，人有旦夕祸福”引导学生互相交流，这些我们经常听到形容天气的俗语，都说出了天气的什么特点呢？补充：“清早起海云，风雨霎时临”“东风急，备斗笠”“时雨时晴，几天几夜不停。

《天气与生活》说课稿引言概述：天气是人类生活中不可或缺的一部分，它对我们的日常生活产生着深远的影响。

无论是决定出门穿什么衣服，还是规划旅行行程，我们都需要根据天气情况做出相应的调整。

本文将从五个方面阐述天气与生活的关系，包括天气对健康的影响、天气对交通出行的影响、天气对农业生产的影响、天气对旅游业的影响以及天气对心情的影响。

正文内容：1. 天气对健康的影响1.1 气温对人体的影响：高温天气容易引发中暑、中暑引起的头晕、恶心等不适症状；低温天气容易导致冻伤、感冒等。

1.2 湿度对人体的影响：高湿度天气容易导致人体出汗困难，影响散热，增加中暑风险；低湿度天气容易引起皮肤干燥、喉咙痛等问题。

1.3 空气质量对健康的影响：空气污染严重的天气会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题。

2. 天气对交通出行的影响2.1 雨雪天气对道路交通的影响：降雨或降雪会导致道路湿滑，增加行车事故的风险，减缓交通速度。

2.2 强风天气对航空交通的影响：强风会影响飞机起降，导致航班延误或取消。

2.3 高温天气对公共交通的影响：高温天气下，公共交通工具内部温度较高，给乘客带来不适，也容易导致交通拥堵。

3. 天气对农业生产的影响3.1 干旱天气对农作物的影响：干旱会导致土壤水分不足，影响农作物的生长和产量。

3.2 暴雨天气对农作物的影响：暴雨会导致农作物受淹，破坏农田，影响农作物的生长和品质。

3.3 高温天气对农作物的影响：高温天气会导致农作物受热干扰，影响农作物的生长和产量。

4. 天气对旅游业的影响4.1 晴好天气对旅游的促进：晴好的天气会吸引更多的游客前往旅游景点，提高旅游收入。

4.2 恶劣天气对旅游的影响：恶劣的天气如暴雨、台风等会影响游客的出行计划，降低旅游收入。

4.3 季节性天气对旅游的影响：不同季节的天气条件适宜的旅游活动不同，如冬季的滑雪、夏季的海滩等。

5. 天气对心情的影响5.1 晴朗天气对心情的积极影响：晴朗的天气会使人心情愉悦，增加幸福感。

《5.天气与生活》教案及反思第一篇：《5. 天气与生活》教案及反思《5.天气与生活》教学设计与反思教学目标一、知识与技能1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。

2.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。

3.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。

二、过程与方法1.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。

三、情感态度与价值观1.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。

2.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。

3.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。

4.意识到保护大气环境的重要性。

教学重点意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。

教学难点说明自然灾害与天气变化有关。

教学准备课件、各种天气影响生活的资料教学过程一、创设情景，提出问题1、找学生讲故事：草船借箭。

2、教师提出问题；诸葛亮为什么能够成功的借来十万支箭呢？生：（因为他能够成功预知天气）教师讲述：可见,从古至今，天气与我们的生活息息相关，在某一件事情上，可以决定一件事情的成败。

二、自主体验，合作探究：1、活动1：天气对人的影响（1）谈话：同学们，天气对人类的影响有好有坏，你们知道的天气对人类有哪些影响呢？从好的和坏的两方面来说。

学生举手回答：好的影响：晴天收种庄稼、雨水滋润万物、下雪对冬小麦有好处…… 坏的影响：沙尘暴，雾霾、洪水、台风……教师：我们知道了天气对于我们有着十分重要的影响，“草船借箭”中的诸葛亮就是预知到了3天后江面上有大雾，所以成功的借到10万支箭，所以能够及早预知天气，对我们来说非常重要，在以前科技不是很发达的时候，人们怎么样预知天气呢？（2）、学生：气象谚。

教师引导学生说说气象谚。

教师放课件：气象谚。

现在的人类怎么样预知天气？生：天气预报师：有了天气预报，预知天气更加准确了。

《天气与生活》说课稿引言概述：天气是人们日常生活中不可忽视的因素之一，它直接影响着我们的生活方式和健康状况。

本文将从五个方面探讨天气与生活的关系，包括天气对身体健康的影响、天气对心理健康的影响、天气对日常活动的影响、天气对交通出行的影响以及应对不同天气的方法。

一、天气对身体健康的影响：1.1 气温变化对人体的影响：气温的上升或下降会直接影响人体的新陈代谢、血液循环和免疫系统。

高温天气容易导致中暑和脱水，低温天气则容易引发感冒和关节疼痛。

1.2 湿度对呼吸系统的影响：高湿度的天气容易导致呼吸道感染和哮喘等疾病的发作，而低湿度的天气则容易引发干咳和皮肤干燥等问题。

1.3 紫外线对皮肤健康的影响：强烈的紫外线辐射会导致皮肤晒伤、皮肤癌等问题，因此在阳光强烈的天气下应注意防晒和避免长时间暴露在阳光下。

二、天气对心理健康的影响：2.1 晴天对心情的影响：晴朗的天气通常会让人感到愉悦和积极，阳光的照射有助于释放身体内的内啡肽，提升幸福感和抵抗力。

2.2 阴雨天对情绪的影响：阴雨天气容易让人感到压抑和疲倦，阳光的减少会降低人体内的血清素水平，容易导致情绪低落和抑郁。

2.3 季节性情感障碍：某些人在季节转换时容易出现情感障碍，如秋季抑郁症和冬季季节性情感障碍，这与天气的变化密切相关。

三、天气对日常活动的影响：3.1 天气对户外运动的影响：不同天气条件下，人们进行户外运动的热情和能力会有所不同。

高温天气下，应避免剧烈运动，以免中暑；而低温天气下，应注意保暖，避免冻伤。

3.2 天气对室内活动的影响：恶劣的天气条件下，人们更倾向于选择室内活动，如看电影、阅读等，这也对娱乐产业和室内设施的需求提出了挑战。

3.3 天气对农业生产的影响：农作物的生长和收成受到气温、湿度和降水等天气因素的影响，不同的天气条件对农业生产有着直接的影响。

四、天气对交通出行的影响：4.1 恶劣天气对交通安全的威胁：恶劣天气如暴雨、大雪等会影响道路的通行能力，增加交通事故的风险。

《天气与生活》说课稿引言概述：天气是人类生活中不可或者缺的一部份，它直接影响着我们的日常生活和活动。

本文将从五个方面阐述天气对生活的影响，包括健康、交通、农业、旅游和心情等。

正文内容：1. 天气对健康的影响1.1 天气与疾病的关系气温、湿度和空气质量等因素会影响人们的健康状况。

高温天气容易引起中暑和脱水等问题，而寒冷的天气则容易导致感冒和呼吸道疾病的发生。

湿度过高会增加人们感到闷热的不适，而干燥的天气则容易引起皮肤干燥和喉咙痛等问题。

1.2 天气与心理健康的关系天气的变化也会对人们的心理健康产生影响。

阳光明丽的天气会让人感到愉悦和积极，而阴雨天气则容易让人感到沮丧和消沉。

长期的恶劣天气可能导致抑郁症等心理问题的发生。

2. 天气对交通的影响2.1 天气与道路交通恶劣的天气条件会对道路交通产生重大影响。

雨雪天气会导致道路湿滑，增加交通事故的发生率。

强风和大雾等天气也会降低驾驶员的能见度，增加行车风险。

此外，高温天气还会导致车辆故障和爆胎等问题。

2.2 天气与航空交通恶劣的天气条件也会对航空交通产生影响。

大雾、雷暴和强风等天气会导致航班延误和取销，给旅客带来不便。

此外，冰雹和雷击等天气也会对飞机的安全产生威胁。

3. 天气对农业的影响3.1 天气与农作物生长天气对农作物的生长发育起着至关重要的作用。

适宜的气温、充足的阳光和适度的降雨是农作物生长的关键因素。

过高或者过低的温度、干旱或者洪涝等极端天气条件会对农作物的产量和质量造成不利影响。

3.2 天气与农业灾害极端天气条件还会导致农业灾害的发生。

例如，干旱会导致水资源短缺和农作物减产，洪涝则会造成农田淹水和农作物受灾。

此外，冰雹、冻害和台风等天气也会对农作物造成严重破坏。

4. 天气对旅游的影响4.1 天气与旅游景点选择天气是人们选择旅游目的地的重要考虑因素之一。

阳光明丽的天气适合海滩度假和户外活动，而雪景和寒冷的天气则适合滑雪和冰雕等冬季旅游活动。

不同的天气条件会给旅游行程带来不同的体验和感受。

城市发展与气候条件
02
如现代城市规划与气候适宜性的关系。
气候变化对人类社会的影响
03
如全球变暖对海平面上升、极端天气事件的影响。
天气的文化意义
天气的象征意义
如雨、雪、风等天气现象在文学、艺术中的象征 意义。
天气与民俗习惯
如不同地区、民族的风俗习惯与天气的关系。
天气的宗教意义
如某些宗教信仰中天气现象的神秘意义和象征。
雷达监测
雷达是利用电磁波探测目标物距离、 方位和高度等信息的设备。在天气预 报中，雷达用于监测降雨、冰雹、雷 暴等天气现象。
雷达还可以结合其他观测数据，如气 象卫星和地面观测站的数据，提高天 气预报的准确性和精细化程度。
雷达通过发射电磁波并接收反射回来 的信号，能够实时测量降雨强度、降 雨区域和降雨高度等信息，为短时天 气预报提供重要依据。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
在高温、高湿环境下，人们易出现中暑、 疲劳等症状；寒冷季节则需预防感冒、呼 吸道疾病等。适当的衣物增减、室内空气 流通以及锻炼强身健体都有助于提高人体 抵抗力，适应天气变化。此外，心理调适 也十分重要，人们应保持乐观心态，积极 应对天气带来的挑战和机遇。
02
天气与气候变化
温室效应
温室效应定义
农业生产
总结词
气候变化直接影响农作物的生长周期、产量和质量。
详细描述
适宜的温度、光照和水分是农作物生长的必要条件。干旱、洪涝、霜冻等异常天 气可能导致农作物减产或品质下降。为应对气候变化，现代农业需采取科学种植 和节水灌溉等措施，以确保农业可持续发展。
健康生活
总结词
天气状况对人体健康有直接影响，人们 应根据天气变化合理安排户外活动和穿 着。

《天气与生活》教案（精选3篇）《天气与生活》篇1本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。

在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。

3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。

二、教学重点和难点重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。

难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。

三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。

再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。

四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。

2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。

《天气与生活》说课稿本节课是七年级上册第四章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。

结合新课程教学目标的三个维度，即知识与水平、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：一、说教学目标（1）了解天气、气候的概念及其区别。

（2）掌握常用的天气符号（3）理解天气的变化与日常生产、生活的联系。

安排自己的活动。

二、说知识与技能：（1）能举例说出天气与人类生活的关系；。

（2）会描述天气；掌握天气的特征；能说明天气和我们的关系；识别常用天气符号；能看懂简单的天气图。

（3）熟练掌握“天气”和“气候”的区别，并在生活中准确使用这两个术语二、教学重点和难点说重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中准确使用“天气”这个术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。

说难点：又因为天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，所以识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。

三、教法和学法（1）说学法：收集资料法，课前学生通过各种途径，如报刊、杂志、电视、因特网等搜集相关知识；自主合作探究法，将全班学生划分为若干个异质合作学习小组，每个小组由4名学生组成的，通过小组合作学习、相互交流讨论，达到学习成果共享，共同成长的目的。

通过小组合作探究，让学生在“做中学，学中做”，以活动为主，不锁住学生；以发现探究为主，不替代学生；让学生在探究知识的形成过程中去发现问题，解决问题，总结规律。

（2）说教法：课件辅助教学法；直观教学法；在学生交流探究的过程中，教师因势利导，使学生学会方法、掌握知识、开拓视野、提升情感。

四、说情感态度与价值观：（1）引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

（2）通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报了解家乡的天气及气候，培养学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

《天气与生活》说课稿一、引言天气，这个我们每天都能感受到的自然现象，无时无刻不在影响着我们生活的方方面面。

从我们早晨醒来拉开窗帘的一刹那，到晚上看着电视新闻播报的天气预报，天气都如影随形，渗透在我们的日常生活中。

今天，我将和大家一起探讨《天气与生活》这一课题，深入分析天气如何影响我们的生活，以及我们应该如何更好地应对天气的变化。

二、天气的分类与其对生活的影响晴朗天气：阳光明媚的日子里，人们的心情往往会更加愉悦，户外活动也更加丰富。

同时，晴朗的天气也有利于植物的光合作用，有助于农作物的生长。

雨天：虽然雨天可能会给我们的出行带来不便，但它对植物的生长和地下水的补充都至关重要。

同时，对于许多艺术家和作家来说，雨天也能激发他们的创作灵感。

雪天：雪天的美景让人心旷神怡，同时也为孩子们提供了堆雪人、打雪仗的乐趣。

然而，雪天对交通出行却是一大挑战，需要我们做好相应的防范措施。

风天：风力发电的普及让风这种天气现象在能源利用方面发挥了重要作用。

但同时，强风天气也可能会给人们的出行和建筑物的安全带来威胁。

雾霾天：近年来，雾霾问题日益严重，对人们的健康造成了不小的威胁。

雾霾天气下，人们应尽量减少外出，并采取必要的防护措施。

三、天气对农业的影响温度：适宜的温度对农作物的生长至关重要。

过高或过低的温度都可能影响农作物的正常生长甚至导致其死亡。

农民需要根据天气预报来合理安排农作物的种植和灌溉。

降水：适量的雨水能保证土壤的湿润，为农作物提供必要的水分。

然而，过多的雨水可能会引发洪涝灾害，过少则可能导致干旱。

农民需要密切关注天气动态，采取相应的应对措施。

光照：阳光是植物进行光合作用的必要条件。

光照充足有助于提高农作物的产量和质量。

在光照不足的阴雨天里，可以通过补光灯等方法来弥补光照的不足。

风：微风能够帮助农作物进行授粉，提高产量。

然而，大风天气可能会吹倒农作物，造成减产甚至绝收。

农民需要根据风力的大小采取相应的防范措施。

气象灾害：暴风雨、冰雹、龙卷风等极端天气会对农作物造成毁灭性的打击。

作者VX：免费范文教学目标知识目标：1.举例说明“天气”和“气候”的区别，能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。

2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，逐步养成收听收看天气预报的良好习惯。

能力目标：掌握阅读天气预报图的技能。

情感目标：用实例说明保护大气环境的重要性，树立环境保护意识。

教学重点举例说出天气与气候的区别与联系教学难点认识常见天气符号教学手段及方法多媒体演示、自学探究、启发式谈话法课前测试—明确目标—自学(指导自学、导学提纲、独立自学、小组研究)—自学展示—精讲点拨—堂清检测—推荐作业教学环节时间分配教师活动学生活动教学环节时间分配点击显示测试题：1.地球自转的结果是，方向是，周期是。

2.地球公转的结果是，方向是，周期是。

3. 地球上海陆面积比是：。

4.亚洲和欧洲的分界线是山脉，河和山脉。

5.促使地表形态发生变化的力，一种来自地球部，如、、等；另一种来自地球部，如、、等。

6.全球90%以上的地震和火山分布在地带和地带。

7. 如图a位于b的面，b位于c的面。

教师活动认真审题，独立完成。

看谁做的又快又好。

时间3′。

南、北半球（小组）各出一名代表回答1、3、5、7和2、4、6、8题。

南、北半球（小组）各出一名代表点评对方的答案。

学生活动8.读图1.3-17判定各字母代表的山地部位：a b cd e f4′后前后桌互换批阅，并得出分数。

明确目标1′ 点击示标读标，记标。

推荐作业1′ （点击投影）导学提纲：? 快速阅读p46第一目“天气与气候”之“济南市上下班天气预报”。

1. 感悟天气与我们生活的关系。

2.领悟天气的基本含义，总结天气的概念？找出“天气”概念中的关键词。

3.明确预报是从那几个方面描述天气的？时间3′作者VX：免费范文。

《天气与生活》说课稿引言概述：天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的日常生活。

无论是晴天、雨天、雪天还是风天，都会对我们的活动产生影响。

本文将从不同角度探讨天气对生活的影响。

一、天气对人体健康的影响1.1 天气对呼吸系统的影响：潮湿的天气容易导致呼吸道疾病加重，如哮喘、支气管炎等。

1.2 天气对心血管系统的影响：气温骤变容易导致心脏病发作，如心绞痛、心肌梗塞等。

1.3 天气对免疫系统的影响：气温变化大会影响人体的免疫力，容易引发感冒等疾病。

二、天气对心情的影响2.1 晴天对心情的影响：晴天会让人感到开心、愉悦，有利于提高人的情绪。

2.2 雨天对心情的影响：雨天会让人感到沮丧、忧郁，容易导致情绪低落。

2.3 风雪天气对心情的影响：风雪天气会让人感到焦虑、不安，影响心情。

三、天气对生产生活的影响3.1 天气对农业生产的影响：干旱、水灾等极端天气会影响农作物的生长，影响农业生产。

3.2 天气对交通出行的影响：恶劣天气会导致交通拥堵、事故增多，影响人们的出行安全。

3.3 天气对日常生活的影响：天气的变化会影响人们的衣食住行，需要做好相应的准备。

四、天气对自然环境的影响4.1 天气对环境污染的影响：气象条件对空气质量有直接影响，恶劣天气会加剧环境污染。

4.2 天气对植被生长的影响：气温、降水等天气因素会影响植物生长，直接影响生态平衡。

4.3 天气对动物生存的影响：极端天气会对动物的生存造成威胁，影响生物多样性。

五、天气对社会经济的影响5.1 天气对经济产业的影响：天气因素对农业、旅游、建筑等产业有直接影响，影响国民经济的发展。

5.2 天气对灾害风险的影响：极端天气会导致自然灾害频发，给社会带来巨大损失。

5.3 天气对社会稳定的影响：天气变化会影响人们的生活秩序，需要加强应对措施，维护社会稳定。

结语：天气与生活息息相关，我们应该关注天气变化，做好应对准备，保护好自己的健康和生活环境。

同时，政府和社会应该加强气象监测和预警工作，提高社会应对灾害的能力，确保社会经济的稳定发展。

初中地理说课稿模板天气尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是初中地理课程中的“天气”单元。

在这个单元中，我们将带领学生探索天气的奥秘，了解天气现象的形成原因，以及天气对人类生活的影响。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式五个方面进行详细阐述。

一、教学目标本单元的教学目标旨在让学生掌握以下几方面的能力：1. 知识与技能：了解天气的基本概念，掌握不同天气现象的特征及其形成原理。

2. 过程与方法：通过观察和记录天气数据，培养学生的观察力和数据分析能力。

3. 情感、态度与价值观：认识到天气对人类生活和环境的重要性，增强环境保护意识。

4. 合作与交流：通过小组合作完成天气观察和分析，提高学生的团队协作和沟通能力。

二、教学内容本单元的教学内容包括：1. 天气的定义及其重要性。

2. 常见的天气现象及其特征，如晴、阴、雨、雪、风等。

3. 天气现象的形成原理，包括气压、风向、湿度等因素的作用。

4. 天气符号的认识和天气图的阅读。

5. 天气对生活、农业、交通等方面的影响。

6. 天气预报的获取和应用。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本单元将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解天气现象的科学原理。

2. 观察法：组织学生进行户外天气观察，记录天气数据，提高实践能力。

3. 小组合作：通过小组讨论和合作，共同完成天气分析报告。

4. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示天气现象，增强学生的感受。

5. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解天气对人类活动的具体影响。

四、教学过程本单元的教学过程分为以下几个阶段：1. 引入新课：通过播放天气现象的视频，激发学生的兴趣，引出本单元的主题。

2. 知识讲解：详细讲解天气的基本概念和常见天气现象，以及它们的特征和形成原理。

3. 实践操作：指导学生进行户外观察，记录天气数据，并学会阅读天气图。

4. 小组活动：学生分组讨论，分析天气现象对日常生活的影响，并准备展示报告。

地理说课稿《天气与生活》地理说课稿《天气与生活》1、知道"天气'的内涵，能在生活中正确运用"天气'这一术语。

2、能识别常用的天气符号，看懂简约的天气图。

3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并依据天气预报合理安排自己的活动。

二、教学重点和难点重点：由于天气跟日常生活、生产亲密相关，而且对终身进展有用，所以能在生活中正确运用"天气'这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简约的天气图是本节课的重点。

难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与同学生活有肯定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所转变，因此识别常用的天气符号，看懂简约的天气图是本节课的难点。

三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发觉等方法相结合来做好同学学习的组织者、引导者和合。

再依据同学的的心理进展规律，我主要让同学自主探究学习，详细采用了视听、争论发言、小组合作沟通、竞赛、角色扮演等学习活动，从而使同学真正成为学习的主体。

四、教学过程详细做法如下：1)、首先，我创设了"让同学通过网络径直收看全国将来48小时内的天气预报节目(问天网)，并做记录，争论我们常州的天气状况'这一情境。

2)、待同学争论沟通完全后，提问："那么谁能来描述一下今日的天气状况呢?(留意描述过程中都用到哪些关键词!)3)、我对能正确运用"天气"这一术语的同学作出确定评价后，让同学继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气状况，并提出问题："那么描述天气要从哪些方面来讲呢?天气又有什么特点呢?' 4)、描述完后，同学总结回答时，我对同学给出的每种答案都作出适当评价。

当有些同学混淆"天气'与"气候'概念时，我会出示一些关于"天气'与"气候'的话语："如我们常州一年四季，四季分明。

《天气与生活》说课稿天气与生活引言概述：天气是我们日常生活中不可忽视的因素之一，它直接影响着我们的衣食住行。

本文将从五个方面来探讨天气与生活的关系，包括天气对健康的影响、天气对交通的影响、天气对农业的影响、天气对旅游的影响以及天气对心情的影响。

一、天气对健康的影响：1.1 气温对健康的影响：高温天气容易引发中暑、脱水等问题，低温天气则容易导致感冒、冻伤等疾病。

1.2 湿度对健康的影响：高湿度会加重人体的不适感，容易引发皮肤病、呼吸道疾病等。

低湿度会导致皮肤干燥、咽喉不适等问题。

1.3 空气质量对健康的影响：恶劣的空气质量会导致呼吸道疾病、心血管疾病等，长期暴露在污染环境中会对健康造成更严重的影响。

二、天气对交通的影响：2.1 雨雪天气对交通的影响：雨雪天气容易导致道路湿滑，增加交通事故的风险，同时也会造成交通拥堵和延误。

2.2 强风天气对交通的影响：强风会影响车辆的行驶稳定性，增加行车风险，同时也会对交通设施造成损坏，导致交通中断。

2.3 高温天气对交通的影响：高温天气容易导致车辆故障，如发动机过热、轮胎爆胎等，增加道路故障和交通事故的发生率。

三、天气对农业的影响：3.1 降水对农业的影响：适量的降水是农作物的生长必需，但过多或过少的降水都会对农作物产量和质量造成影响。

3.2 温度对农业的影响：不同农作物对温度的要求不同，过高或过低的温度都会对农作物生长产生不利影响。

3.3 风对农业的影响：强风会破坏农作物的结构，影响农作物的生长和产量。

四、天气对旅游的影响：4.1 晴天对旅游的影响：晴朗的天气吸引着更多的人们外出旅游，同时也提供了更好的旅游体验。

4.2 雨雪天气对旅游的影响：雨雪天气会影响旅游景点的开放情况，同时也会影响游客的出行计划和旅游体验。

4.3 气温对旅游的影响：气温的升降会影响旅游景点的人气，高温天气可能导致游客减少，而低温天气可能影响游客的体验。

五、天气对心情的影响：5.1 晴天对心情的影响：晴朗的天气会让人们感到愉悦和开心，提高心情和幸福感。

《天气与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《天气与生活》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《天气与生活》是教材版本年级学科中的一个重要内容。

这部分知识与学生的日常生活密切相关，对于培养学生的观察力、分析能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

教材首先介绍了天气的基本要素，如气温、降水、风等，让学生对天气有一个初步的认识。

接着，通过实例阐述了天气对人们生活的影响，包括出行、衣着、农业生产等方面。

最后，引导学生关注天气预报，了解如何获取和利用天气信息。

二、学情分析具体年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于天气现象的科学理解还不够深入。

他们对天气的变化充满好奇，有较强的求知欲，但抽象思维能力相对较弱。

因此，在教学中需要结合生活实际，采用直观教学的方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够说出天气的基本要素，如气温、降水、风等。

（2）了解常见的天气符号，能够看懂简单的天气预报。

（3）理解天气对生活的影响，包括出行、衣着、健康等方面。

2、过程与方法目标（1）通过观察、记录和分析天气现象，培养学生的观察力和数据分析能力。

（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注天气、关心生活的意识，增强对自然环境的敬畏和保护之情。

（2）激发学生学习科学的兴趣，培养其科学探索精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）天气的基本要素及其对生活的影响。

（2）常见天气符号的识别和简单天气预报的解读。

2、教学难点（1）理解天气变化的原因和规律。

（2）引导学生将天气知识应用到实际生活中，做出合理的决策。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：讲解天气的基本概念和知识，使学生形成系统的认识。

商务星球版七上地理第四单元第1课《天气与生活》教案1第四单元第一节天气与生活教案【教学目标】1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。

2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。

3.学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。

4.在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。

【教学重点难点】重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。

②通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。

难点：①分析天气特征。

②理解天气要素，如风向风力符号的表示【教具准备】多媒体设备、课件、天气符号卡片【教学过程】第一模块：课前热身教师活动点击第一模块：课前热身展示一组各种各样天气现象的图片，如雨过天晴的草原、多云的海港、晴空万里的郊学生活动 1.学生欣赏图片、并用正确的语言描述画面中体现的天气状况。

2.学生描述上课时教室外设计意图创设情境，感受丰富多彩的大自然，贴近生活，激发兴趣。

外、白雪皑皑的东北林区等。

的天气状况。

问题：你能用正确的语言描述图片体现的天气现象吗？说明：“课前热身”也可采用以下方法：方法1 用学生感兴趣的动画片“海尔兄弟”主题歌开始，“打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子??”使学生产生兴趣，引入新课。

方法2 用三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧曹营”的故事引入。

第二模块：合作探究教师活动点击第二模块：合作探究展示探究问题： ? 天气有什么特点？ ? 天气与人类有什么关系？ ? 天气预报是怎样“生产”出来的呢？ ? 你会收听、收看天气预报吗？进入下一级网页，点击“天气特1.展示材料：“七月1.学生阅读材料，相互讨论，一方面从感性材料入手，另一方面引领学学生活动学生整体感知探究问题。

设计意图提出探究思路。

让学生带着问题去思考、去研究。

的天孩子的脸”、“东分析天气的重要特点。

边日出西边雨”、“暴雨前后”（可选择材料按钮，进入材料展示）明确天气特点是：①短时间②生从生活的直接经验同一时刻不同地方的天气不同。

《天气与生活》说课稿范文今天我将为大家介绍《天气与生活》这个课程的内容和教学方法。

一、说教材1、《天气与生活》是人教版小学自然科学四年级上册第四单元的内容。

这个单元主要讲述了天气与生活的关系，以及不同天气对人们的生活带来的影响和应对措施。

2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解不同天气对人们的生活带来的影响，掌握天气预报的基本知识和方法。

②能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们的天气感知和应对能力。

③情感目标：让学生体会天气与生活的相互关系，培养他们保护环境的意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：让学生理解天气与生活的关系，学习天气预报的基本知识。

难点是：引导学生观察和分析天气，并提高他们的应对能力。

二、说教法学法采用启发式教学法和探究式学习法是本节课的教法。

通过问题导向的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，并通过实际观察和分析，让学生从实践中掌握天气预报的基本知识和方法。

三、说教学准备为了更好地展示教学内容，我准备了多媒体课件和实物展示，以直观地呈现天气现象和相关资料。

此外，我还准备了一些天气实验和小组讨论的活动，以增加学生的参与度和互动性。

四、说教学过程1、引入新课我将通过展示一些天气图片和视频，让学生观察和描述不同的天气现象，并引导他们思考天气与生活的关系。

通过问题的提出和讨论，让学生逐渐认识到天气对人们的日常活动和健康的影响。

2、学习和实践我将介绍天气预报的基本知识和方法，并组织学生进行实际观察和预测。

通过让学生观察天空、测量温度和湿度等活动，培养他们的观察和分析的能力，并提高他们的天气感知和应对能力。

3、小组讨论和展示我将组织学生进行小组讨论，让他们就不同天气对人们生活的影响和应对措施展开讨论，并邀请他们展示自己的观点和解决方案。

通过合作交流，让学生从彼此的经验和观点中获取更多的启发和思考。

4、活动总结和评价在课堂结束前，我将与学生一起总结今天的学习内容和收获，并对学生的表现给予评价和鼓励。