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中学标准化学校建设自查报告范文标题：中学标准化学校建设自查报告一、引言中学标准化建设对于提高教育质量，培养优秀的人才具有重要意义。
为进一步推进中学标准化建设，本报告针对我校在师资力量、教育设施、教育管理等方面进行了全面自查，旨在发现存在的问题并提出改进措施，以不断提升学校的教育水平。
二、师资力量1. 教师队伍结构我校教师队伍结构相对比较合理，涵盖了各个学科领域的专业教师。
但在化学学科方面，由于师资不足，学科负责人缺乏相应的主导力，导致一些教学内容和教学方法相对落后。
2. 教师培训教师培训对于提高教师教学水平至关重要。
我校对教师进行了一定的培训，但参与培训的教师数量较少，并且培训内容与教学实际需求不太匹配。
3. 教学研究和改进教师的教学研究和改进对于提升教育质量具有重要作用。
我校教师对于化学教学的研究和改进相对较少，缺乏系统性和深度。
改进措施：1. 加强对化学学科的招聘，优化教师队伍结构，确保有足够的师资力量。
2. 加大教师培训力度，制定培训计划，提供与教学实际需求相符的培训内容。
3. 鼓励教师进行教学研究和改进，设立相应的奖励机制，提供研究经费和时间。
三、教育设施1. 实验室设施我校化学实验室的基础设施相对较好，但仍存在一些问题。
实验设备更新较慢，有些设备已经过时；实验室空间相对狭小，影响了学生的实验操作和实践能力培养。
2. 教室设施化学教室的设施相对简陋，黑板、投影仪等设备不够完善，影响了教学效果。
改进措施：1. 配置先进的实验设备，及时更新实验设备，提升实验教学效果。
2. 加大实验室面积的改造和扩建力度，优化布局，提供更好的实验环境。
3. 提升教室设施配套水平，更新黑板、投影仪等教学设备，提高教学效果。
四、教育管理1. 教学计划和大纲制定教学计划和大纲对于教学管理具有重要作用。
我校教学计划和大纲的制定缺乏系统性和规范性，缺乏相应的教学质量标准。
2. 课程设计和评价课程设计和评价是教学的重要环节。
2024中学标准化学校建设自查报告2024年中学标准化学校建设自查报告一、引言本学校自2024年起开始启动中学标准化学校建设，在过去两年中，学校积极进行改革和提升，致力于打造一所现代化、综合化、国际化的优质学府。
为进一步巩固和提升学校的建设成果，特编写本自查报告，分析学校的优势和不足，提出改进意见和措施，以期为建设一所高标准的中学提供参考。
二、学校综合实力1.校园环境学校位于市中心，占地面积达300亩，建筑面积约5万平方米。
校园环境优美，设施完善，拥有图书馆、实验室、体育场等现代化教育设施。
2.师资力量学校拥有一支优秀且稳定的教师队伍，其中高级教师占比超过60%，硕士及以上学历的教师比例超过80%。
教师教学经验丰富，具备较强的教学水平和教育教学研究能力。
3.课程设置学校积极探索课程改革，开设了多样化且符合学生兴趣和需要的课程，包括STEM教育、信息技术、艺术、体育等。
并通过校本课程、学科竞赛等形式，提供更多发展机会。
三、问题分析与改进措施1.课程质量尽管学校已经在课程设置上进行了一定的改革，但仍需进一步提高课程的质量和实施效果。
因此，学校计划增加教研时间，加强课程研发和教学方法的改进，确保学生在各学科领域的学习水平达到或超过国际标准。
2.学生评价体系学校存在学生评价体系不完善的问题，评价方式相对单一，无法全面客观评价学生的学习和发展情况。
为此，学校将制定科学、全面的学生评价指标体系，并引入综合素质评价等多元化评价方式，真正做到以人为本，关注学生的全面发展。
3.师资培养与发展学校将进一步加强师资培养和发展，通过外部培训、学术研讨等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，学校也将建立完善的激励机制，提供广阔的晋升发展空间，吸引和留住更多的高素质教师。
4.设施更新与充实学校将进行设施更新与充实工作，优化教学设备和实验室条件，提供更好的学习环境和实验平台。
此外，学校还将开展设施共享计划，与社区合作，优化资源配置，实现教育资源共享和互利共赢。
2024年学校标准化建设的自查报告一、引言随着教育体制和教育理念的不断改革，学校标准化建设已成为一个重要的发展方向。
为了进一步提高学校的管理和教学水平，我校积极推进标准化建设，开展了一系列工作。
本报告旨在对我校2023年学校标准化建设情况进行自查，并提出进一步改进的建议。
二、学校标准化建设情况1.建设目标和任务我校制定了2023年学校标准化建设的目标和任务，即通过建立和完善教育质量标准、管理标准和服务标准，提高学校整体水平，形成一套科学、规范的管理模式。
任务主要包括：制定标准化建设方案，完善评估体系，加强师资队伍建设，改进课程设置，提升教学质量，并加强与家长和社会的联系等。
2.标准化建设方案我校编制了学校标准化建设方案，明确了各项工作的实施步骤和时间节点。
方案主要包括：完善学校管理体制、加强教师培训、改进教育教学质量评估体系等方面。
同时，制定了具体的实施计划，明确了责任人和工作内容。
3.教育质量标准我校建立了一套完善的教育质量标准体系，包括学生成绩、学科竞赛、科研成果等方面的评估指标。
通过建立科学、公正的评估机制，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和学习潜力。
4.管理标准我校建立了一套科学、规范的学校管理标准，包括行政管理、财务管理、安全管理等方面的标准和规定。
通过标准化的管理办法，提高学校的管理水平，确保学校的正常运行。
5.服务标准我校明确了服务标准，包括学生服务、家长服务、社会服务等方面的要求。
通过提供优质的服务，增强师生和家长的满意度，提升学校的声誉和形象。
三、自查结果分析1.教师队伍建设我校注重教师队伍建设，加强教师培训，并落实了师德师风建设。
然而，目前仍存在一些教师培训资源不足、培训方式单一等问题，需要进一步改进。
2.课程设置和教学质量我校不断改进课程设置，实施素质教育，在教学过程中注重培养学生的创新能力和实践能力。
但是，在教学质量监控和评估方面仍存在不足，需要进一步加强。
3.学校管理我校在学校管理方面取得了一定成效，建立了科学、规范的管理制度。
学校标准化建设的自查报告自查报告：学校标准化建设一、引言学校标准化建设是加强学校管理、提升办学水平、推动学校可持续发展的有效途径。
为了促进学校标准化建设的顺利进行，我校特开展自查工作，以发现问题、改进管理，提升学校办学水平。
本自查报告将从六个方面分析我校标准化建设的现状，并提出改进措施。
二、学校文化建设1. 学校文化宣传不够充分，学生对学校的特色认知较低。
2. 学校价值观教育薄弱，学生的道德素质有待提升。
3. 学校活动组织不够精彩，缺乏创新性及吸引力。
改进措施：1. 学校开展文化宣传活动，提升学校特色知名度。
2. 学校加强价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 学校推动活动创新，注重多样性和经验分享。
三、教育教学水平1. 教室设施不完善，影响了教学效果。
2. 教师教育理念陈旧，缺乏创新精神。
3. 学校教学目标不够明确，教学进度掌握不准确。
改进措施：1. 学校加强教室设施建设，改善教师和学生的学习环境。
2. 学校鼓励教师参加教育培训，提升专业能力。
3. 学校制定明确的教学目标，加强对教学进度的监控。
四、师资队伍建设1. 学校教师数量不足，教师流动性较大。
2. 学校缺乏具备高学术水平的教师。
3. 学校教师的培训机会和职业发展通道有待完善。
改进措施：1. 学校加大教师招聘力度，提高教师数量。
2. 学校加强对教师的培训和考核，提高教师的学术水平。
3. 学校建立完善的教师职业发展通道，提升教师的工作积极性。
五、校园管理1. 学校内部管理条例不够完善，存在制度空白。
2. 学校校园环境整洁度不够高，存在垃圾问题。
3. 学生违纪现象较多，学校纪律严明度有待提高。
改进措施：1. 学校完善内部管理条例，确保学校管理的规范化。
2. 学校加大环境整治力度，提高校园的整洁度和美观度。
3. 学校加强学生纪律教育，制定严格的纪律管理办法。
六、安全管理1. 学校安全设施不完善，存在安全隐患。
2. 学校未建立完善的安全预案，缺乏应对突发事件的能力。
中学标准化学校建设自查报告一、学校概况本校创建于1990年，位于城市中心，是一所全日制义务教育学校，现有教职员工30人，学生1500人。
学校面积3000平方米，教学用房面积2000平方米，生活用房面积1000平方米。
学校坚持以德育为根本，以优质教学为核心，致力于全面发展每一位学生。
二、标准化学校建设自查情况（一）教育设施1. 教学用房教学用房面积2000平方米，符合教育部规定的教学场所布局要求，具备安全、卫生、舒适的环境。
墙壁、地板、窗户等设施保持整洁，教室内设备齐全，灯光明亮。
2. 实验室学校设有化学实验室，实验室面积达到标准要求，配备了必要的实验设备和仪器，符合学生实验安全要求，实验室的化学品储存和管理符合相关规定。
（二）教学质量1. 师资力量学校拥有一支高素质的师资队伍，教师持有相关专业的教育学位或职称证书，并持续参加教育培训和学科研讨会，提高教学水平。
2. 教学管理学校建立了规范的教学管理制度，包括教学计划、课程设置、教学评价等方面。
每位教师按时备课，认真组织教学，注重学生的参与和互动。
3. 教学效果学校注重教学质量的监测和评估，定期进行教学活动观摩和评课，及时反馈教学效果，采取有效措施提升教学质量。
学生学业水平持续提高，具备合理的知识结构和学习能力。
（三）安全管理1. 安全设施学校安装了有效的消防设施，并进行了定期的安全演练。
学校货物搬运、道路通行等环境安全设施完备，确保学生的人身安全。
2. 突发事件预案学校建立了突发事件处理预案，明确了各类突发事件的处理流程和责任分工，为应对突发事件提供了有力的保障。
3. 学生管理学校制定了严格的学生管理制度，包括作息时间、行为规范、校规校纪等方面。
学生的入学条件、考勤制度和处分办法都得到了合理的规范和执行。
三、存在的问题和改进措施（一）教育设施1. 学校楼宇老旧，设施设备需要更新。
计划在未来两年内进行校舍维修和设备更新。
2. 实验室的安全设施不够完善，计划增加安全装备和设施，提升实验室的实验安全水平。
小学标准化建设自查报告
标题：小学标准化建设自查报告
引言概述：
小学标准化建设是教育改革的重要内容之一，通过自查报告可以全面了解学校标准化建设的情况，发现问题并及时解决，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。
一、教育教学管理
1.1 学校教学管理制度是否健全，是否符合教育部门的相关规定
1.2 教师队伍是否合格，是否具备专业知识和教学能力
1.3 学校是否定期进行教学质量评估，是否及时调整教学计划和教学方法
二、学生管理
2.1 学生是否遵守校纪校规，是否有违纪现象
2.2 学生是否参加课外活动，是否积极参与学校组织的各类活动
2.3 学生是否有心理健康问题，是否得到及时的心理辅导和关爱
三、校园环境建设
3.1 校园是否整洁，是否有安全隐患
3.2 学校是否配备了必要的教学设施和器材
3.3 学校是否开展了环保教育，是否有环保措施和活动
四、家校合作
4.1 学校是否与家长保持良好的沟通，是否定期举办家长会
4.2 家长是否积极参与学校的教育活动，是否支持学校的教育工作
4.3 学校是否建立了家长志愿者团队，是否有家校合作的长效机制
五、课程设置和教学质量
5.1 学校的课程设置是否符合教育部门的要求，是否能满足学生的学习需求
5.2 教师的教学质量如何，是否有教学改进的措施
5.3 学生的学习情况如何，是否有学习困难的学生，是否有针对性的帮助措施
结语：
通过对小学标准化建设自查报告的撰写和分析，可以及时发现学校存在的问题和不足，制定改进措施，提高教育教学质量，为学校的可持续发展提供保障。
希望每个小学都能认真对待标准化建设，不断完善自身，为学生提供更好的教育环境和条件。
学校标准化建设自查报告学校标准化建设自查报告「篇一」根据“XX省义务教育学校办学基本标准”及区教育局的要求，我校对学校现阶段标准化学校建设情况进行了认真细致的自查，现总结如下：一、自查内容：1、学校布局与校园规划;2、建设用地和校舍建筑面积;3、装备条件。
二、自查结果：(一)基本情况：1、学校布局与校园规划。
(1)可持续发展。
本校是镇直中心小学，现有在籍学生684人，专任教师53人，15个教学班，班额平均为45.6人。
学校交通便利，环境安全，规模适宜，可持续发展。
(2)校园布局合理。
校园基本按教学、运动、生活三区合理布局，现有教学、办公楼共三栋，学生寄宿楼一栋，并有食堂、餐厅等。
2、建设用地和校舍建筑面积。
(1)生均占地面积达标。
校园占地面积187240平方米，教辅用房达3360平方米，生均用地面积达27平方米，生均校舍建筑面积达9平方米，符合省级评估标准。
(2)体育活动场地面积达标。
学校有200米环形运动场一个，其中篮球场2个，乒乓球场一个(有7台乒乓球桌)，羽毛球场2个，基本满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
(3)校园绿化用地达标。
学校绿化用地达到学校用地总面积的30%。
(4)校舍建筑设计、质量基本达标。
学校主教学楼—博雅楼修于1995年，并于XX年学校筹集资金达4万元对该楼电路、墙面、屋面进行了维修，XX年镇政府又投资11万元对该楼的门窗进行了更换。
学校启智楼、综合楼于XX年利用国家薄弱学校改造资金82万进行了全面维修。
食堂上级投资修于XX年，餐厅上级投资修于XX年，学生宿舍改建于XX年。
校园内所有校舍不存在d级危房。
3、装备条件。
(1)校舍配套基本达标。
学校有够用的`普通教室，有音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、未来教室、图书室(藏书室、阅览室)、科学探究室、体育保管室、音乐器材室、美术器材室、心理咨询室、留守儿童之家，有满足需要的教师办公室。
(2)实验室硬件及仪器配备基本达标。
2024年学校标准化建设自查报告一、引言近年来，我校一直致力于学校标准化建设，旨在提升学校整体教育质量，为学生提供更加优质的教育资源。
通过不断完善标准化管理体系，加强各项教育工作的规范化和科学化，我们取得了一定的成绩。
但是，在学校日益发展壮大的过程中，我们也面临一些问题和挑战。
为了进一步推动学校标准化建设，提高学校的整体竞争力，现将本次自查结果做如下汇报。
二、组织机构1. 标准化建设领导小组根据学校标准化建设需要，成立了标准化建设领导小组。
领导小组由校长亲自挂帅，副校长及相关职能部门负责人参与。
领导小组负责制定学校标准化建设的整体规划、制定标准、组织评估和监督等工作。
2. 标准化建设工作组标准化建设工作组由学校多个职能部门的责任人组成，负责具体的标准制定、文件管理、信息收集和督导等工作。
三、标准制定与文件管理1. 标准制定针对学校各个方面的工作，我们制定了一系列标准，包括教育教学标准、管理制度标准、安全标准等。
这些标准在学校内部广泛宣传，使全体师生都能清楚了解学校的要求和标准。
我们建立了健全的文件管理制度，规范了文件的创建、传递、保存等工作。
通过系统化的文件管理，可以更好地保障学校工作的连贯性和稳定性。
四、学校教育教学工作1. 教师队伍建设我们注重教师的专业化培养和发展，重视教师教学技能的提升。
近年来，我们组织了多次教师培训和研讨活动，提高了教师的教育教学能力和水平。
2. 课程建设我们合理安排课程，注重培养学生的综合素质。
通过开设一系列选修课程、拓展活动等形式，满足学生的个性化需求，提高其兴趣和学习动力。
3. 教学管理我们建立了规范的教学管理制度，包括教学计划、教学过程的监控和评估等。
通过课堂教学观摩和评课活动，提高了教师的教学水平，促进了教育教学质量的稳步提升。
五、管理制度与规范1. 考勤管理建立了严格的考勤制度，对教职员工的出勤情况进行监督和管理。
通过使用电子考勤系统，确保考勤数据的准确性和可靠性。
学校标准化建设自查报告一、背景与目标近年来，国家对教育事业的投入不断增加，学校标准化建设成为教育改革的重要方向之一。
为了更好地推进学校标准化建设，提高教育教学质量，我校根据国家相关政策文件，制定了自查报告的目标和标准。
二、自查情况1. 办学条件：我校现有教学楼、实验楼、学生宿舍、食堂等设施，基本满足教育教学需求。
但与国家标准相比，还存在一定的差距，如设施设备老化、场地不足等问题。
2. 师资队伍：我校现有教师队伍基本满足教育教学需求，但教师的学历、专业、年龄结构等方面还存在一定的问题。
为了提高教师素质，我校积极组织教师参加各种培训和学习活动。
3. 课程设置：我校严格按照国家课程标准设置课程，注重学生综合素质的培养。
但在课程实施过程中，还存在一些问题，如课程管理不严格、教学内容不规范等。
4. 教育管理：我校建立了较为完善的教育管理体系，注重学生综合素质的培养。
但在管理过程中，还存在一些问题，如学生管理不规范、安全意识不强等。
三、整改措施针对自查中发现的问题，我校积极采取措施进行整改，具体措施如下：1. 加强设施设备维护和管理，确保教育教学正常进行。
2. 优化教师队伍结构，提高教师素质和教育教学水平。
3. 严格执行国家课程标准，规范课程管理和教学内容。
4. 加强学生管理，建立健全安全管理制度，确保学生安全。
四、成效与展望经过整改措施的实施，我校标准化建设取得了明显的成效。
教育教学质量得到了提高，学生综合素质得到了提升。
同时，我校也积极探索新的发展思路和举措，如加强信息化建设、推进素质教育等，为学校标准化建设提供了新的动力和方向。
总之，学校标准化建设是一项长期而艰巨的任务，需要不断加强和完善。
我们将继续努力，为推进学校标准化建设做出更大的贡献。
学校标准化建设自查报告（通用17篇）学校标准化建设自查报告（通用17篇）在现在社会，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的学校标准化建设自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校标准化建设自查报告篇1多年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大群众服务，认真执行国家有关法律法规，促进了学生的全面发展，现就我校标准化建设工作情况汇报如下：一、基本情况：我校始建于1976年，其前身是城关社中。
经县政府多方筹措资金于1995年迁于现址，改建为现代化学校。
学校人文环境较好，且避开了存在安全隐患的场所。
学校占地37330平方米，校舍建筑面积14000平方米，全校绿化面积1587 平方米。
绿化覆盖率为31%。
学校现有教学班20个，在校学生821人，教职工76人，专任教师69人。
，占教职工总数的91%。
有专任的音、体、美、计算机等学科教师。
教师中本科学历42人，专科学历27人(其中有 17 人本科在读)，学历达标率100 %，本科达标率60%，预计到20xx年，我校本科学历教师将达到84 %。
学校自20xx年起且连年被县委、县文教局授予“教育教学成绩优胜单位”和“教育工作先进单位”称号。
我校教师有30余人次获省、市级荣誉称号，全体教师均获得过县、镇级荣誉称号。
二、学校布局自（20xx）年县人民政府对我校进行一期扩建后，根据学校实际情况，我校分前、后两院。
前院为办公楼、实验楼，九年级教学楼，环境清幽静雅，为九年级最后冲刺提供了良好的学习环境。
后院为高标准综合楼、逸夫教学楼及运动区，综合楼内设有各种专用教室，建筑面积，设备设施均达到标准化要求。
逸夫教学楼为七、八年级教学楼，每间教室设有照明灯8盏、电扇6个，教室采光度符合国家标准。
楼两侧分别是健身运动区、篮球场、乒乓球活动场地。
楼后建有300米环形跑道，操场西北角开辟有小块生物园地，校园东侧有面积达10亩的劳动实践基地，为学生提供了充裕的劳动实践空间。
高新区（新市区）义务教育学校标准化建设情况调研报告乌鲁木齐市义务教育学校标准化建设工程于2011年全面启动，这标志着全市义务教育中小学校建设进入了一个新的历史阶段，也为我区中小学校建设提供了历史性机遇。
为进一步改善全区义务教育普通中小学办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全区基础教育均衡发展，根据自治区教育厅（新教基[2011]23号）《关于印发新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）的通知》和（新教基[2010]35号）《关于印发<新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准>（试行）的通知》要求，教育局2012年4月6日—4月26日组织专门力量对区属承担义务教育任务的32所学校进行了一次全面调研，通过调研掌握了情况，摸清了底数，现将调研结果报区委区政府领导，情况如下：一、基本情况我区于1996年通过“两基”验收，之后通过实施“科教兴区”战略和“双高普九”工程以及国检复验工作，“两基”成果得到了进一步巩固和提高，基本达到了自治区标准化建设标准要求。
但是2009年国检以后，自治区办学标准在原有的基础上有所提升，要达到自治区新的办学标准还需要进一步加大投入。
全区区属义务教育学校现有32所，其中：小学13所，在校生15383人，教师702人，学校总占地面积208585.6平方米，总建筑面积92691.77平方米；初级中学（包括9中、54中两所完中）5所，在校生4608人，教师420人，学校总占地面积158050.9平方米，总建筑面积50266平方米；九年一贯制学校14所，在校生18958人，教师998人，学校总占地面积358692平方米，总建筑面积117881.31平方米。
区属小学和初中承担着全区80%以上适龄儿童、少年的教育教学任务，在全区基础教育中有举足轻重的地位，发挥着示范引领作用。
1、办学规模区属13所小学共有309个班，共计学生15383人，平均每所学校24个班，平均每校学生1183人，平均班额50人；5所初级中学（含完中）共有93个班，共计学生4608人，平均每所学校19个班，平均每校学生922人，平均班额50人；14所九年一贯制中学共有410个班，共计学生18958人，平均每所学校29个班，平均每校学生1354人，平均班额46人。
除个别学校存在办学规模过大外，其余学校办学规模均控制在2000人以内，基本达到了自治区办学标准。
2、学校位置我区区域面积300多平方公里，辖区范围西邻头屯河区、南接沙依巴克区、东与米东区接壤、北至五家渠市，现共有中小学校47所（其中区属学校32所，市属学校5所，事业办学3所，民办学校7所）分布于5个乡（镇）、13个街道。
位置、地点、交通、安全和距离基本符合自治区标准化建设要求。
银川路、喀什东路、二工乡片区存在办学盲点。
3、占地面积（1）区属小学：总占地面积208585.6平米，生均用地面积21.07平米，符合自治区办学标准，绿地占地面积3871.37平米，生均绿地4.99平米，低于自治区标准。
（2）区属初中（含九年一贯制和完中）：总占地面积516742.96平米，生均占地面积19.82平米，低于自治区办学标准。
绿地占地面积65949.62平米，生均绿地4.62平米。
低于自治区标准。
4、校舍面积（1）区属小学建筑总面积92691.77平米，生均建筑面积7.55平米，符合自治区办学标准。
个别学校生均建筑面积还未达到自治区办学标准。
（2）区属中学（含九年一贯制和完中）建筑总面积168147.31平米，生均建筑面积7.04平米，基本达到自治区办学标准。
个别学校生均建筑面积还未达到自治区办学标准。
5、教学专用设施设备经过2009年“两基”国检后，学校应设的理、化、生、科学实验室、计算机室、技术室、多功能电子室、音乐教师、美术教室、体育教室、综合实践活动室、教师阅览室和学生阅览室、图书馆、档案室、体育器材室等设施设备基本达到自治区标准化建设的要求，但存在配置标准过低的现象。
因教学楼建筑设计的问题，部分学校面临理化生科学实验室、准备室和仪器室数量短缺或面积不达标，配套设施如上下水等缺乏的问题。
同时部分学校还存在着设备设施陈旧需要更新的问题。
6、图书区属义务教育学校普通图书共计586598册，小学生均14册，初中生均16册，数字图书仅个别学校有，共计139637册。
各校藏书量普遍偏较少，结构不合理，更新缓慢，图书借阅流通达不到要求，有些学校还没有使用计算机软件进行借阅。
7、信息化建设我区现有专任教师计算机中小学合计1030台，办公用计算机258台，多媒体教室942个（包括班级、多功能室、实验室），微机室44间，学生机2259台。
除个别新建教学楼的学校外，均实现了班班通。
部分学校还存在着计算机数量不足，师机比不足1:1，生机比不足12:1,机器设备严重老化的情况。
8、实验教学管理方面校领导对实验教学认识到位，能够适时加大实验教学的投入，努力改善实验教学条件。
能够及时添置补充教学仪器和教学常用材料，做到实验教学中正常消耗品的供应，从而保证实验课的正常进行。
做到实验室不挤不占，保证学生实验开出率。
能够重视实验教师队伍建设，加强实验教师的培训，使实验教学工作能持续有效地进行。
个别学校仍存在着人员配备短缺，不固定，流动性大，培训力度不够的问题。
有些学校未对损耗、损坏、消耗的仪器进行报损程序，没有及时从帐面上付出，造成帐物不相符情况。
有些学校还存在着设备使用率不高的问题。
二、存在的问题及相应解决的措施1、针对学校办学规模过大的问题，我们采取控制办学规模，化解和消除“择校热”和“大班额”，加强政策调控、强化观念引导、严格学籍管理。
招生工作实行“六公开”，义务段学校分班均根据学生的年龄、性别、族别、户口所在地等情况均衡分配。
义务段适龄儿童少年实行就近免试入学，严格执行“小学招生不得进行智商测验，不得要求家长领孩子到医院测查，初中不得以考试选拔学生，不以任何名义分重点班、快慢班”的规定；新建、改扩建15栋教学楼，通过改扩建学校，扩班来缓解新增人口，尤其是新增流动人口带来的巨大入学压力，在确保班额不再增大的基础上，逐年逐步降低班额，以期尽快实现校校、班班生源合理分布，班级按标准班额配备。
2、针对学校位置布局的问题，我们将合理调整学校布局，以城市优质教育资源北扩工程为契机，根据我区义务教育标准化建设规划，将陆续启用天山花园、马德里春天、二工村5队、四平路等4块教育预留用地，新建4所义务教育学校。
3、针对部分学校占地面积和校舍面积不足的问题，我们将加大学校校园绿化种植面积，按照自治区标准进行校舍改扩建工程。
按规划我们将改扩建9中、29中、109中等3所学校教学楼；改造82小、84小、56中、81中、83中等学校、幼儿园运动场地23处。
4、针对学校专用设施设备不到位的问题，我们将继续加大教学设施设备的投入力度，确保2012年底前完成义务教育学校标准化建设任务，按照“突出重点、统筹兼顾、完善配套、适度超前”的原则，对各学校缺配设施设备进行认真核查和询价统计，具体配备所需经费如下：中学实验器材概算表实验（功能）室配套表柜、架台及办公桌椅现代教育技术汇总表5、针对图书缺口较大问题，考虑到我区学校实际特点，我们将进行数字化图书馆建设，预计将购买30套数字化图书系统。
数字图书馆建设既不会挤占我区学校原本就很紧张的校舍空间，又能极大地提高图书的利用率，降低了管理的难度。
还进一步方便了学校师生的使用，在校园网上可以根据书名、作者或其他信息查找图书，查到以后就可以在网上直接阅读，大大地提高了资料查阅的速度。
6、针对信息化建设设备数量不足的问题，我们将购置多媒体205套，教师微机1000台，安装学生微机室17套。
分期更新使用6年以上的信息化设施设备，有计划有步骤地完成学校录播教室的配备，实现与自治区现代远程教育的对接，达到班班通100%全覆盖。
7、针对实验室管理不到位的问题，我们将理顺管理体制，以检查评估促进学校实验室管理。
每年组织有关人员对学校实验教学、实验室管理工作进行检查、评估、指导，以查促教，以评促管，使乌鲁木齐市实验室管理再上一个新台阶。
同时教研室每年将加大学校相关实验教师的培训力度，提高设备的使用效率，实现教学专用设备的效益最大化。
三、今后需要加强的方面根据市政府的统一部署结合我区义务教育发展实际，我们必须把标准化学校建设工作作为一个时期的重点工作来抓，集中力量切实抓紧抓好，努力实现标准化建设目标，办好高标准、高质量、均衡发展和人民群众满意的义务教育。
（一）合理配备实验教师。
学校要指派专人负责各实验室、功能室、校舍、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施和安全设施等资产的管理，设备在总务入库后统一交相应教师管理。
教师要做到账目齐全，帐物相符，借还登记规范，合理配置教育资源，提高使用效益。
鉴于信息化在学校经费投入、应用中占的比重越来越大，要求学校信息化管理必须由具有一定专业技术水平的电教老师和信息技术教师担任。
（二）加强师资培训，提升实验教师专业技能为了提高实验教师专业素质和能力，始终把抓好教师培训作为工作的重点。
通过开展名师培训、教师自制教具大赛、论文评比活动，全面提升实验教师的专业素质。
尤其是针对偏远薄弱学校教师在进行常规培训的同时，通过远程网络培训等培训平台和形式，进行重点培训，使教育教学资源利用与中心城区同步，使学校实验室、功能室管理步入良性轨道。
（三）加快教育信息化步伐加强教育信息技术硬件和校园网建设，建设完善的信息交流平台，把信息化建设与学校布局调整、薄弱学校改造等工作统筹安排，重点加强偏远学校信息化建设，加强教育区域网建设，实现区域教育资源共享。
积极开展教师信息化应用校本培训，提倡学校教师利用信息技术上课，学会通过网络参与教研活动。
开展不同形式和类型的教学研讨活动，提升教师信息化教学能力，力争涌现出一批信息化教学能手，形成全校运用信息技术开展教学的积极氛围。
