人教版小学数学二年级上册表内乘法乘法竖式

第6课时乘法竖式的认识以及9的乘法口诀的计算与应用一、列式计算6×9= 7×9=9×9= 8×9=二、（1）小华有9张两元的钱,他一共有多少元钱?（2）学校买了9面流动红旗,一面花了6元钱,一共要花多少钱?答案提示：1. 54 63 81 722.（1）2×9=18（元）答：他一共有18元钱。

（2）6×9=54（元）答：一共要花54元。

第1课时平均分（1）教材简析：本单元教材划分为除法的初步认识，用2~6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义。

用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。

表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。

让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。

本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

学习目标：1.理解平均分及除法的含义，能进行平均分，会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2.初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

3.能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。

4.在解决实际问题的过程中进一步理解乘法、除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。

课时分配：1.除法的初步认识（1）平均分（1） 1课时（2）平均分（2） 1课时（3）平均分（3） 1课时（4）除法（1） 1课时（5）除法（2） 1课时（6）练习课 1课时2.用2~6的乘法口诀求商（1）用2~6的乘法口诀求商（1） 1课时（2）用2~6的乘法口诀求商（2） 1课时（3）解决问题 1课时（4）练习课 1课时（5）整理和复习 1课时（5）单元重点知识归纳与易错总结 1课时教法与学法：本单元进行除法教学时，多组织开放性的操作活动，让学生从直观到抽象建立除法的概念；设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力；通过动作、画图、语言表述等多种方式，达到提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。

小学二年级数学乘法口诀表[人教版]乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助我们快速计算乘法结果。

对于小学二年级的学生来说，掌握乘法口诀表是学习数学的基础。

下面是小学二年级数学乘法口诀表[人教版]的内容：1. 1的乘法口诀：任何数乘以1都等于它本身。

例如，1乘以2等于2，1乘以3等于3。

2. 2的乘法口诀：任何数乘以2都等于它本身的两倍。

例如，2乘以2等于4，2乘以3等于6。

3. 3的乘法口诀：任何数乘以3都等于它本身的三倍。

例如，3乘以2等于6，3乘以3等于9。

4. 4的乘法口诀：任何数乘以4都等于它本身的四倍。

例如，4乘以2等于8，4乘以3等于12。

5. 5的乘法口诀：任何数乘以5都等于它本身的五倍。

例如，5乘以2等于10，5乘以3等于15。

6. 6的乘法口诀：任何数乘以6都等于它本身的六倍。

例如，6乘以2等于12，6乘以3等于18。

7. 7的乘法口诀：任何数乘以7都等于它本身的七倍。

例如，7乘以2等于14，7乘以3等于21。

8. 8的乘法口诀：任何数乘以8都等于它本身的八倍。

例如，8乘以2等于16，8乘以3等于24。

9. 9的乘法口诀：任何数乘以9都等于它本身的九倍。

例如，9乘以2等于18，9乘以3等于27。

10乘以2等于20，10乘以3等于30。

小学二年级数学乘法口诀表[人教版]乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助我们快速计算乘法结果。

对于小学二年级的学生来说，掌握乘法口诀表是学习数学的基础。

下面是小学二年级数学乘法口诀表[人教版]的内容：1. 1的乘法口诀：任何数乘以1都等于它本身。

例如，1乘以2等于2，1乘以3等于3。

2. 2的乘法口诀：任何数乘以2都等于它本身的两倍。

例如，2乘以2等于4，2乘以3等于6。

3. 3的乘法口诀：任何数乘以3都等于它本身的三倍。

例如，3乘以2等于6，3乘以3等于9。

4. 4的乘法口诀：任何数乘以4都等于它本身的四倍。

例如，4乘以2等于8，4乘以3等于12。

乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助学生快速而准确地计算乘法，为以后的数学学习打下坚实的基础。

对于二年级学生来说，掌握乘法口诀表尤为重要。

为了帮助二年级学生更好地学习乘法口诀表，我们为大家提供了上册打印版的乘法口诀表，希望可以对学生们的学习有所帮助。

一、乘法口诀表介绍乘法口诀表是从1乘到9，再从1到9的乘法表。

整个乘法口诀表共有81个基本的乘法运算式。

在学习乘法口诀表的过程中，学生们可以通过反复默写和背诵，逐渐掌握乘法运算的规律和基本技巧，提高计算能力和运算速度。

二、乘法口诀表的重要性乘法口诀表是小学数学的基础知识之一，它的重要性不言而喻。

掌握了乘法口诀表，孩子们在进行数学计算时就能事半功倍。

在日常生活中，乘法口诀表也随处可见，无论是购物、理财还是做饭，都会用到乘法运算。

乘法口诀表对学生的日常生活和未来学习都有着举足轻重的作用。

三、乘法口诀表的学习方法乘法口诀表的学习方法主要包括反复默写和背诵两种。

在课堂上，老师会通过反复的口诀教学和讲解，让学生们逐渐掌握乘法口诀表的规律。

而在课下，学生们可以借助乘法口诀表的打印版，利用空闲时间进行反复训练，加深对乘法口诀表的记忆和理解。

四、乘法口诀表的打印版我们为二年级学生提供了上册打印版的乘法口诀表，旨在帮助学生更好地学习乘法口诀表。

该打印版包括了1乘1到9乘9的乘法运算式，清晰而整齐地排列在一页纸上，便于学生们阅读和使用。

学生们可以将打印版贴在课桌或墙壁上，随时查阅或默写，提高学习的效率，加深对乘法口诀表的印象。

五、乘法口诀表的实际应用乘法口诀表不仅仅是学生们学习数学的工具，它在日常生活中也有着重要的应用价值。

通过掌握乘法口诀表，孩子们可以更加方便快捷地进行日常的数学运算，帮助家长计算家庭开支、帮助老师批改试卷、帮助自己计算时间和距离等等。

乘法口诀表的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高学生们在日常生活中的实际应用能力。

六、总结乘法口诀表是小学数学学习中的基础，对学生们的数学学习和日常生活都有着重要的意义。

二年级上册乘法口诀表乘法口诀表是二年级上册数学学习中的一个重要内容，它就像是一把神奇的钥匙，能帮助孩子们打开数学世界的大门，让计算变得轻松又快捷。

对于二年级的小朋友来说，刚刚接触乘法可能会觉得有些陌生和抽象。

但乘法口诀表就像是一位亲切的朋友，用简洁又规律的语言，让乘法变得容易理解和记忆。

乘法口诀表从“一一得一”开始，到“九九八十一”结束。

为什么要这样排列呢？这是因为它有着非常清晰的规律。

先来看第一列，“一一得一，二二得四，三三得九……”是不是发现了，这里的得数就是相同的两个数字相乘的结果。

再看第二列，“一二得二，二四得八，三六得十八……”这里的得数依次增加了相同的数。

比如从“一二得二”到“二四得八”，增加了 6；从“二四得八”到“三六得十八”，增加了 10。

这种规律在整个乘法口诀表中都存在，只要小朋友们认真观察，就能发现其中的奥秘。

那乘法口诀表有什么用呢？用处可大啦！当我们要计算乘法算式的时候，比如 3×5，如果没有乘法口诀表，可能就得一个 3 一个 3 地加，要加 5 次，多麻烦呀！但是有了乘法口诀“三五十五”，一下子就能知道答案是 15，是不是又快又准确？而且，乘法口诀表不仅能帮助我们快速计算乘法，还能为以后学习除法打下基础。

因为除法是乘法的逆运算，熟练掌握乘法口诀，在做除法的时候就能很快地想出答案。

那怎么才能记住乘法口诀表呢？这可需要一些小技巧。

首先，可以多读多背。

每天早上起床或者晚上睡觉前，花几分钟时间读一读，背一背，让口诀深深地印在脑海里。

其次，可以通过一些小游戏来帮助记忆。

比如和爸爸妈妈玩乘法口诀问答游戏，或者和小伙伴们一起比赛背诵。

还可以在生活中运用乘法口诀。

比如去超市买东西，数一数一包糖果有 5 颗，买 3 包，就可以在心里默默地用乘法口诀算出一共有 15 颗糖果。

在学习乘法口诀表的过程中，小朋友们可能会遇到一些困难，比如记错或者记混。

这时候不要着急，要耐心地多复习，多练习。

二年级上册数学第二单元手抄报表内乘法一、概述数学作为一门重要的学科，是培养学生逻辑思维和数学运算能力的重要课程之一。

乘法作为数学运算的一种，是二年级学生学习数学的重要内容之一。

本文旨在通过手抄报的形式，对二年级上册数学第二单元的乘法知识进行归纳总结，帮助学生更加深入地理解和掌握乘法的相关知识。

二、乘法的概念乘法是指将两个或两个以上的数相乘的运算。

在乘法运算中，有乘数、被乘数和积三个要素。

3×4=12，其中3和4为乘数，12为积。

三、乘法的性质1. 交换律：乘法中的乘数和被乘数互换位置，积不变。

即a×b=b×a。

2. 结合律：多个数相乘，可以先乘前两个数，再将积与第三个数相乘，积不变。

即a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。

3. 分配律：乘法对加法的分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。

四、乘法的运算方法1. 竖式乘法：将乘数和被乘数按位对齐，逐位相乘并相加得积的方法。

2. 分配律乘法：利用分配律将乘法转化为加法和乘法的运算。

3. 乘法口诀表：利用乘法口诀表帮助快速计算乘法。

五、乘法的应用乘法在生活中有着广泛的应用，例如计算面积、计算商品总价、计算周长等。

通过乘法的运用，我们可以方便地解决各种数学问题和实际生活中的计算。

六、习题1. 计算：23×6=？2. 分析：如果一个长方形的长为5厘米，宽为3厘米，那么它的面积是多少？3. 计算：12÷4=？4. 思考：乘法与除法之间有着怎样的关系？七、总结乘法是数学中重要的运算方法之一，通过手抄报的形式进行总结，帮助学生更加深入地理解乘法的概念、性质、运算方法和应用。

通过举例、习题等形式，加深学生对乘法知识的记念和理解。

本文也提出了一些习题，帮助学生巩固所学知识，培养他们的乘法运算能力。

希望本文可以为学生的数学学习提供帮助和参考，让他们在学习乘法的过程中更加轻松、愉快。

人教版小学二年级数学上册知识点归纳一.100以内的笔算加法和减法知识点：1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。

②从个位加起。

③如果个位满10，向十位进1。

(课本15页练习二第4题.16页第7题)2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。

②从个位减起。

③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

（课本20页练习三第4题，21页第7题）3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。

4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。

（课本24页做一做。

练习四第1.2.3题）5. 连加连减和加减混合时注意加减号。

不要混乱。

（课本28页两个做一做。

练习五第2题.第7题）二.米和厘米.角和直角知识点1.常用的长度单位：米、厘米。

2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对着几，对着几就是几厘米。

4. 1米=100厘米，100厘米=1米。

5.线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段可以测量出长度，是有限的。

6.角有一个顶点，两条边组成。

7.角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

用三角板可以画出直角（课本40页图例）。

画角时应写上角各部分的名称。

（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。

）8.三角板上的3个角中，有1个是直角。

正方形.长方形都有4个角，都是直角。

9.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

10.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。

11.比直角小的角叫做锐角，比直角大的角叫做钝角。

（课本41页做一做2.连一连）12.直角的标志，锐角.钝角的标志。

13.怎样在一张不规则的纸中得到一个直角。

（课本40页）三.表内乘法知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。

二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。

几个几的和就是几乘几的积。

（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。

）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。

如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。

如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。

3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。

两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。

这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。

3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。

在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。

4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。

乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。

②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。

加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。

第六单元表内乘法（二）第3节 9的乘法口诀【第二课时】《乘法竖式》教学设计教材分析：本课教学重点在注重乘法竖式的教学，同时也为今后的多位数和乘法竖式的教学打下基础。

教学中要注意引导学生去发现列竖式的方法，体会数位对齐的基本规律。

同时要求学生与加减法竖式进行比较，体会乘法竖式与加减法竖式的区别。

一、教学目标1．学生掌握乘法竖式中各部分的名称，并理解各部分表示的意义。

2．使学生初步掌握乘法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘法。

3．培养学生的计算能力。

二、教学重点初步掌握乘法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘法。

三、教学难点让学生理解积是两位数时的竖式书写格式。

四、教学过程教学过程：一、复习导入1.用9的乘法口诀转盘的练习乘法口诀2.口算：（卡片出示）4×6 3×6 5×7 7×7 4×5 7×6 7×1 6×5（适当针对性问问学生是怎么算出来的）3. 指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应注意什么。

36+23 59-164.创设情境，导入新课。

谈话：小朋友课余时间在图书室里看图书，你们看！每4人一组，这样的9组，图书管理员一共要发给他们多少本书呢？你能列出乘法算式算一算吗？（板书：4×9＝36）并说一说乘法算式各部分名称。

5.提出：加、减法可以用竖式计算，乘法也可以用竖式计算。

6.揭示课题：乘法竖式二、探究新知教学：1.教学4×9的乘法竖式你会列竖式计算4×9吗？试一试，指名板演。

（肯定板演正确的竖式，表扬写对的学生）说说乘法竖式各部分的名称。

（学生回答后，在竖式旁画出虚线标注。

）讨论：乘法竖式与加、减法竖式比一比，你发现了什么？你认为乘法竖式可以怎样写，怎样算？（用乘法口诀计算）2.讨论乘法竖式：重点解决以下问题：(1)乘法竖式的结构。

(2)算式中的4、9、36分别写在哪个数位上?为什么这样写?(引导学生利用加、减法竖式的经验去解决。