如何使孩子爱学习、会学习,能学习
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如何使孩子爱学习、会学习，能学习
学习是孩子的事情不是家长的事情。
家长关注"习" 孩子爱上学习。
孩子最快乐的事情是能独立地完成一件事情，完成了他自己都认为好的事情。
习的方面：考试—看进步，及时确认鼓励帮助。
玩—引导方向：多让孩子长见识；读好书—读有意义的书，培养阅读习惯；交高人—引导孩子多找比他强的人一起玩。
培养孩子阅读习惯的目的是让孩子爱上阅读—悦读。
孩子经常读好书、长见识、交高人，孩子会热爱生活，只有热爱生活的孩子才会热爱学习，学习的目的是为了生活，生活的阳光、享受着生活的孩子不想学习都难。
如何培养孩子“能学习”。
学习能力包含：个性品质；知识储备；智力水平。
知识储备，关注自然知识和社会知识的话、文化知识才多；智力是人认知、判断世界的能力。
智力内涵及功能:观察力—门户，注意力—天窗，记忆力—仓库，想象力—翅膀，创造力—风暴，思维力—核心和方法。
智力因素和非智力因素协同发展才是孩子成才和成功的基础和保障。
非智力因素—个性品质，内涵及功能:自尊心—脊梁，自控力—自律，意志力—毅力（坚持力；转移力），责任心—负责、有爱心，上进心—进取，自信—动力。
自尊是基础，责任是根本是关键。
责任—分内的事情自己做；出了问题自己承担。
没有责任就没有自信，没有意志，没有上进，没有控制，没有自尊。
智力正常个性成才—最关键是思维力和责任心。
个性品质是关键。
要重视个性培养，要知道咋样培养个性。
自尊心是基础，责任心是关键。
自尊心：要尊重孩子，和孩子平等相处；不和别人的孩子比；不在别人面前说孩子不好；培养责任心是根本。
责任心：分内的事情尽力做—家长绝不包办，包容孩子错误；自己出了问题自己承担、不推卸责任。
自信心：前提是自尊心和责任心；不要总说孩子不行；引导孩子和自己三比看进步。
自控力：永远记住德行—不伤害、不妨碍；一定教孩子学会控制情绪（让孩子有正常的价值观、幸福观；让孩子正视情绪）；帮孩子疏导情绪；让孩子学会包容；跟意志力一起培养。
意志力:不断地强化动机与兴趣；不止是坚持力，还有独立转换能力；参加每天做的体育运动或喜欢某项运动；从小事着手锻炼；培养孩子言必行行必果的品格；适当让孩子吃苦，锻炼孩子抗挫折能力。
男孩穷养是要进行挫折教育、多承担责任，女孩富养是修养的教育，会做人。
上进心：永远告诉孩子你能行；少表扬、、多鼓励、少批评、多评价；让孩子心中永远有目标，帮助孩子找到、制定目标；从易到难，让孩子越做越想做；上进心的基础是自信心。
培养孩子个性品质的重要能力时候要有个总体框架，从大面着想。
生活品质决定孩子的学习品质。
交高人读好书长见识是让孩子个性品质、智力水平、知识储备提高的根本方法—读万卷书→行万里路→阅人无数→名师指路→自己去悟→非正式学习。
能力强的人才有悟性。
努力学习是对家长爱的表现。
辅导孩子会学习。
会不会就是怎么做，怎么做就是认真，会不会就是认真的问题。
认真就是目标明确、程序完整、结果达标。
一定要教孩子怎么做孩子才会做。
会不会的问题是环节、秩序、行为、方法，习惯的问题。
习惯决定性格，性格决定命运。
方法是一件事情的环节和秩序。
最应该教会孩子的是学习环节，每个环节的每一步怎么做，让孩子有了这个最基本的规律和知识，孩子就用你的最基本的方法才是最正确的，这种方法才是学习，不断地调整自己的秩序和环节，慢慢形成了自己的学习方法，就有了正确的学习行为，就养成了正确的学习习惯，就产生了好的学习结果。
教环节（学标准）→盯行为（坚持/重复）→好习惯。
学习环节：预习→听课→作业→复习→考试→阅读→改错→讨论/问问题→检查→定计划→玩（家长计划）。
建立正确的学习认知。
根源是环节、是认知.错误：是让我（孩子）进步的宝贝之一，只有改正的错误才是宝贝。
建立错题本—宝贝本，先用在生活中再导入学习中。
作业:是对一天知识的检查和巩固；就是一天当中的一次考试，考你当天的课听的怎么样，写不好作业只能说明孩子上课没认真听课。
写作业的基本方法:准备（上厕所，学习用具都备好）→静心（深呼吸或冥想3分钟）→回忆纸（本）写上当天课程的重点→让孩子预计写作业需要的时长→记录开始时间→正式开始写（不翻书、不打扰、不间断）→检查作业→记录下结束时间→计算实际时间→预习。
考试怎么考作业怎么写。
预习：不是要求学会，发现问题就说明预习这个环节完成，是提前学。
给孩子准备一个64K的不分科的暂存本，让孩子预习时写上他所找到的问题。
预习贵在坚持、成为习惯，时间长了就成为阶段预习，成了自学能力。
要让孩子把课前预习这件事做好。
好学生是怎样炼成的。
学习流程：发现问题→暂存问题（三天内解决掉）→解决问题。
问题包括实在解决不了的问题和突发奇想。
暂存本上的问题在其他本子上解决，解决了的问题用彩色笔画出来，没解决的留着—探究式学习。
可以帮助孩子养成勤于思考、主动学习、不惧怕学习的好习惯。
先在生活中应用再导入学习中来。
无疑之处能生疑才是好学生。
不放弃问题不断地探究问题，不放弃错误不断地改正错误的孩子学习越来越优秀。
上课：围绕问题去听课、不需要完全地全神贯注。
听课的时候要思考不要总记笔记，在记笔记的过程中遇到问题写下来、有新的灵感也别想赶快写下来，下课后慢慢解决。
考试：把考试当作业，就是一段时间的一次作业，检验一段时间是否认真听讲、是否掌握知识的一种方法，要有平常心。
成绩不好的原因（没发挥好—心理问题，家长不要关心分数；不会—补课类帮助),帮孩子分析错误原因，对症下药补救就是。
考试方法用在心理，技巧是在猜题（只在中考、高考的大考、不会时才用）。
复习：先搭知识结构（如书的目录）再理细节。
在生活中要学会思考，先思考主要的后思考次要的；让孩子学习一些思维能力的培养（思维导图—让孩子搭结构展现结构；六点思考帽—让孩子们如何思考）；使用工具—最简单的是思维图所配的工具，学习思维能力，学习先结构后装修的思维方法。
让孩子的学习飞起来。
粗心：95%是错误，是不求甚解的表现，是知识没有完全掌握。
5%是真粗心，用生活习惯调整，在生活中规范孩子的行为然孩子生活的仔细、严谨负责任。
假粗心、错误的孩子使用错题本-宝贝本，和孩子分析错误原因、在解决掉问题。
检查：检查是责任心的体现，犹如大便之后的擦屁股。
在生活中对孩子严格要求；万不可包办检查，可先帮接规则约束。
和老师配合，昨天的作业错一道少看10分钟电视，俩道20分钟、三道不准看了。
检查养成习惯是不检查。
记忆：当下记忆。
让孩子学习飞起来：家长要学会正确的爱孩子；给孩子找个信任的人（交高人）；帮助孩子宣泄负面压力和情绪；生活习惯入手（德行）；学习行为入手（会不会）；学会和老师有效沟通；学会和孩子有效沟通。
知道了立即行动。
